春天的水果教案中班。
俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“[推薦]中班教案春天的樹(shù)三篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗,獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫(huà)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重難點(diǎn):
嘗試對(duì)稱拓印畫(huà)
畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
準(zhǔn)備:
多媒體課件、黑色卡紙、顏色、毛筆、彩色紙、亮片、膠水
過(guò)程:
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣?
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了,她吹呀吹呀,樹(shù)葉變綠了,有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色?春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花?你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花?
三、分析重點(diǎn)
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成?(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)
2、先把畫(huà)紙對(duì)折,選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印,再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà):先把紙對(duì)折,畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝,對(duì)折壓一壓,五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),多彩的大樹(shù)真好看。
四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹(shù)林,小朋友可以用毛筆畫(huà)花,也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花,教師巡回指導(dǎo)
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林?;ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件(有關(guān)春天樹(shù)木的圖片)。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
提問(wèn)。老師:看,誰(shuí)來(lái)了?春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀?讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
1.播放flash桃樹(shù)、杏樹(shù)
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。
2.播放flash柳樹(shù)。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
3.播放flash-迎春花。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
4.播放flash丁香花。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
三、進(jìn)行繪畫(huà)
1、看范畫(huà):有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。
2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹(shù)的樣子,等晾干后,再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。
3、幼兒作畫(huà):分三組讓幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
活動(dòng)目標(biāo):
1.尋找春天發(fā)芽的樹(shù),并將其用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)落葉樹(shù),知道落葉樹(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
師:春天到了,冬天脫落光樹(shù)葉的樹(shù)又開(kāi)始發(fā)芽了?
1.提問(wèn):你看到過(guò)我們幼兒園哪些樹(shù)冬天落完葉子了?現(xiàn)在它長(zhǎng)出新葉子了嗎?
2.為什么春天到了樹(shù)葉開(kāi)始發(fā)芽了?
二、尋找春天長(zhǎng)新葉的落葉樹(shù)。
1.幼兒兩兩結(jié)伴尋找春天新長(zhǎng)芽的落葉樹(shù)。
2.將找到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。
三、交流討論
1.你發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)?它叫什么名字?它的葉子是什么形狀的?
2.為什么有些樹(shù)只開(kāi)花,還沒(méi)長(zhǎng)葉子呢?這種樹(shù)叫什么樹(shù)?
四、分享與回顧
1.制作樹(shù)的介紹名片。
在這次活動(dòng)中,由問(wèn)題激發(fā)孩子們探究的欲望,春天有哪些光禿禿的樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)新葉子了?由問(wèn)題導(dǎo)入,孩子們興趣被激發(fā),有的孩子開(kāi)始回憶先前經(jīng)驗(yàn),說(shuō):“幼兒園的彎彎的樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)新葉子了”有的說(shuō):“沙池旁的花開(kāi)了...”基于孩子的經(jīng)驗(yàn),于是開(kāi)展了這次尋找春天發(fā)芽的樹(shù)之旅。
我們將地點(diǎn)定在戚家山,戚家山上樹(shù)種豐富,孩子們能感受到樹(shù)梢上春天的氣息,一路上孩子們發(fā)現(xiàn)了白玉蘭樹(shù),對(duì)于這顆只開(kāi)花不長(zhǎng)葉的樹(shù)孩子們充滿了好奇,拿出紙筆立馬記錄了下來(lái)。到了小河邊孩子們又發(fā)現(xiàn)了臘梅樹(shù),只有一朵朵絢麗美艷的花瓣,也沒(méi)有一片嫩芽....在孩子們的慧眼下,他們又發(fā)現(xiàn)了柳樹(shù),剛剛長(zhǎng)出嫩芽,水杉樹(shù)、槐樹(shù)開(kāi)始新長(zhǎng)芽了,綠意盎然、充滿生機(jī)的春天在孩子們的眼中被描繪成一幅幅美麗的圖畫(huà)。
回去以后孩子們一起討論交流了自己找到的發(fā)芽的樹(shù),認(rèn)識(shí)了他們的名字,知道了有一種樹(shù)叫落葉樹(shù),它們?cè)诙炻渫炅俗约旱娜~子,到了春天他們開(kāi)始慢慢穿回自己的綠衣服。
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有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí),用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
準(zhǔn)備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫(huà)工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化,不同的樹(shù)形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木,教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
建議:
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3.在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活
根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合
號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件(有關(guān)春天樹(shù)木的圖片)。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
提問(wèn)。老師:“看,誰(shuí)來(lái)了?”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
1.播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。
2.播放flash——柳樹(shù)。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
3.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
4.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
三、進(jìn)行繪畫(huà)
1、看范畫(huà):有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。
2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹(shù)的樣子,等晾干后,再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。
3、幼兒作畫(huà):分三組讓幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“推薦!春天的秘密中班教案模板七篇”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD
2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽(tīng)詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)流程:
一、欣賞詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》,根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn):春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說(shuō)出這些秘密的?
2、再次欣賞詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn):畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩(shī)歌《春天的秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程:畫(huà)面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫(huà)作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品,一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。
五、活動(dòng)延伸:
將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū),投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)目標(biāo):
要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
2、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境?;顒?dòng)難點(diǎn):感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
2、舒緩的背景音樂(lè)、PPT《春天的秘密》?;顒?dòng)過(guò)程:
一、談話直接引入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師完整朗誦散文詩(shī),幼兒欣賞。
二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。
1、出示圖,片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。
(1)、春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)
(2)、春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)?
(3)、桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?
三、詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。
(4)、燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎?剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了,
(5)、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?(6)、春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎?散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的?
四、完整欣賞:播放視頻,引導(dǎo)幼兒跟讀。
五、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一段并說(shuō)出喜歡的原因。(播放PPT4)
六、擴(kuò)展延伸。
師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?我們一起去找找吧!
附詩(shī)歌:《春天的秘密》
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝地流著,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?垂柳換上嫩綠的春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),
小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,啁啾啁啾的叫著小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了春天來(lái)了,春天在哪兒呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷:“春天在這兒!”
哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。
3、理解詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件:春天的秘密
2、音樂(lè):春天
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗
1、春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)的就是春天的變化。
3、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?
4、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。
(1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?
(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌
1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。
活動(dòng)反思:
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩(shī)歌做鋪墊。
梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
老師有感情的朗讀詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫(huà)筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解散文的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。
散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。
暑假又開(kāi)始,記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:
靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問(wèn)題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。
通過(guò)活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
小百科:秘密,指有所隱蔽,不為人知。
幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng):春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞詩(shī)歌,嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。
2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩(shī)歌中的小動(dòng)物。
3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天的秘密》,引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
(l)教師:請(qǐng)你們先閉上眼睛想一想,詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?
(2)啟發(fā)幼兒想一想:還有哪些是春天的秘密?
●通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的回憶,使幼兒對(duì)春天的特征有了更深入的認(rèn)識(shí),為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。
2.分組討論:創(chuàng)作內(nèi)容,分工事項(xiàng)。
(1)分組討論。
教師:今天我們要用泥來(lái)表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做。
(2)請(qǐng)小組代表介紹設(shè)計(jì)思路。
3.幼兒合作創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意對(duì)各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點(diǎn),為避免重復(fù),教師可以提出一些有效的建議。
(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
4.作品展示、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議:
☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩(shī)歌,進(jìn)行故事表演。
☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息,幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
[詩(shī)歌]
春天的秘密
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,河水浙瀝漸瀝地流淌著,
小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風(fēng)中輕輕地飄蕩,
小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
桃花紅著臉,抿著小嘴,
微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,嘰里嘰里地叫著,
小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆.
小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著:
“春天在這兒!春天在這兒!”
哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了!
我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。
活動(dòng)目標(biāo):
大膽運(yùn)用自己喜歡的方式將找到的春天表達(dá)表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)春天的美和捉迷藏的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著春風(fēng)吹來(lái),我班的孩子感到天氣的溫暖,到戶外發(fā)現(xiàn)了蝴蝶在花叢中飛舞,蜜蜂在花叢中采蜜,小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱孩子們都被美麗的春天吸引了,開(kāi)始有興趣的探索春天的秘密。本次活動(dòng)主要是為喜歡運(yùn)用畫(huà)畫(huà)貼貼等方式表達(dá)表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)的孩子設(shè)計(jì)的,讓他們充分體驗(yàn)春天的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*兒歌配畫(huà)春天到春天到,桃花開(kāi),桃花園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰(shuí)躲在桃花園?(可以根據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫(huà)面改編)
*幼兒區(qū)活動(dòng)中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠
*畫(huà)紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆
活動(dòng)流程:
一、欣賞討論
1、談話:最近你們都在干什么呢?對(duì)呀,春天來(lái)了,我們周圍發(fā)生了許多變化,你們發(fā)現(xiàn)了春天的哪些秘密呢?(幼兒根據(jù)自己平時(shí)搜集的資料自由講)
2、游戲:捉迷藏
(1)昨天我們收到一封小鳥(niǎo)送來(lái)的信,信里有一張什么畫(huà)呢?讓我們的客人老師也來(lái)瞧瞧,好嗎?(出示范例畫(huà))誰(shuí)能用我們一塊兒編得兒歌來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒)
(2)哦,是蝴蝶躲在桃花園,看一看,數(shù)一數(shù),有幾只小蝴蝶?(數(shù)蝴蝶有的完整的、有的半只、也有一小部分)
3、討論:除了蝴蝶在花叢中飛舞,還有誰(shuí)也喜歡在花叢中玩呢?你能不能把它們編進(jìn)兒歌,并且畫(huà)畫(huà)帖貼,拍出一張照片來(lái)呢?(個(gè)別嘗試)
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、提醒:想清楚你發(fā)現(xiàn)的是誰(shuí)在花叢中?再想想我們發(fā)現(xiàn)它們?cè)诨▍仓惺窃趺礃拥模慷荚谝黄鸬倪€是分散的?
2、個(gè)別給予提示:如怎么這兒這么空呢?蜜蜂快飛過(guò)來(lái)呀!哦,那兒有一對(duì)蝴蝶相親相愛(ài),真美呀
3、提醒你發(fā)現(xiàn)了三只以上的朋友來(lái)了,而且穿了美麗的衣服,就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)比比哪張照片里的花多,將你發(fā)現(xiàn)的朋友藏起來(lái)了、呀,快將小蜜蜂藏到花從里去,等會(huì)兒讓老師們來(lái)猜猜你的朋友藏在哪里?
4、已經(jīng)將你的朋友藏好的小朋友,做個(gè)拍照樣子喀嚓一聲拍下來(lái),看看這張照片,想想怎么編兒歌,好了就可以去考考旁邊的老師,順便請(qǐng)老師幫你將兒歌寫(xiě)在背面。
三、分享交流
1、個(gè)別小朋友來(lái)考考大家,如春天到,紅梅開(kāi),紅梅園里捉迷藏,看一看,找一找,是誰(shuí)躲在紅梅園?是蜜蜂。看一看,數(shù)一數(shù),有幾只小蜜蜂?(數(shù)數(shù))
2、延伸:小朋友,你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥(niǎo)它們到花叢中去干什么嗎?我們可以去問(wèn)問(wèn)這兒的老師,也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書(shū)店去找找,看誰(shuí)先有新發(fā)現(xiàn)。
*附兒歌春天的花園
A:春天到,紅梅開(kāi);紅梅園里捉迷藏;
看一看,找一找,是誰(shuí)躲在紅梅園?
B:是蝴蝶;A:看一看,數(shù)一數(shù),
飛來(lái)了幾只小蝴蝶?B:飛來(lái)了七只小蝴蝶。
幼兒改編的:
A:春天到,迎春花開(kāi);迎春花園里捉迷藏;
看一看,找一找,是誰(shuí)躲在迎春花園?
B:是蜜蜂;A:看一看,數(shù)一數(shù),
飛來(lái)了幾只小蜜蜂?B:飛來(lái)了五只小蜜蜂。
A:春天到,郁金香開(kāi);郁金香園里捉迷藏;
看一看,找一找,是誰(shuí)躲在郁金香園?
B:是小鳥(niǎo);A:看一看,數(shù)一數(shù),
飛來(lái)了幾只小小鳥(niǎo)?B:飛來(lái)了六只小小鳥(niǎo)。
一、預(yù)期總目標(biāo):
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
二、小主題目標(biāo):
(一)、春天在哪里:
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。
2、從多角度(繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
(二)、小鳥(niǎo)飛來(lái)了:
1、觀察春天的鳥(niǎo),知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
(三)在園地里:
1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。
2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案:
《找春天的任務(wù)》(集體)
預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒找春天,激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確初春時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?
3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?
(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友合作愉快的)。
b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書(shū)》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)(表格式)
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):
一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū),集體交流:
交流內(nèi)容:
1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書(shū)的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū),討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?
提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū),嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。
觀察和指導(dǎo):
1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。
《小燕子》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、欣賞音樂(lè)《小燕子》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)
流程及提問(wèn):
一、出示春燕圖
1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)
2、欣賞音樂(lè)看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖,你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾,聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。
2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么?
2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?
《春天來(lái)啦》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。
2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問(wèn):
一、回憶欣賞故事春天來(lái)啦:
1、故事里有誰(shuí)?
2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?
3、你覺(jué)得春天還在哪兒?
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。
2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶外花園。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。
2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。
3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購(gòu)物》(集體)
預(yù)期目標(biāo):
1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。
2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手5張1元:紙幣,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問(wèn):
一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)
1、你去超市買過(guò)東西嗎?是怎樣買的?
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢是多少?
3、如果你有5元錢,能買哪些價(jià)錢的東西?
二、購(gòu)物:
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢相應(yīng)的錢。
2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買了幾元的東西,還剩下多少錢?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。
三、延伸:
今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買些小零食。
《去郊游》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問(wèn):
一、欣賞樂(lè)曲:
1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?帶給你什么感覺(jué)?
2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂(lè)句)
二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游:
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容
2、再次欣賞樂(lè)曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?
3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲:
1、完整欣賞歌曲,聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo):
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計(jì)和分類記錄的方法。
2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)::
根據(jù)天氣情況,在自然角開(kāi)展活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號(hào)筆。
流程及提問(wèn):
一、統(tǒng)計(jì):
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆?
3、共同討論,將分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái);用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?
二、交流種植經(jīng)驗(yàn):
1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?
2、為什么它們會(huì)有不同的變化?
小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?
《采訪》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問(wèn):
一、提出問(wèn)題,引出思考:
1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?
3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪?
二、觀看情景表演,了解采訪順序:
觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么?
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。
三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))
材料提供:
用絲線拉成的蛛網(wǎng)果園、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法:
不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲(chóng)。
觀察和指導(dǎo):
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
《蝴蝶花》(集體)
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受充滿童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
音樂(lè)磁帶,一盆開(kāi)放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)
流程及提問(wèn):
一、欣賞美麗的蝴蝶花:
1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?
2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:
1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。
2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸:
春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),園地里還有哪些花也開(kāi)放了,去找一找看一看。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張活動(dòng)過(guò)程:
請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
提問(wèn):
(1)你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論畫(huà)春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái),最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開(kāi)始畫(huà),每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫(huà),畫(huà)好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密? 延伸活動(dòng):裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析:每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫(xiě)上春天的秘密。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足:
幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo):
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。
2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫(huà)波浪,直線,初步感覺(jué)色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力,激發(fā)幼兒更多的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、基本大樹(shù)的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。
3、繪畫(huà)紙,油畫(huà)棒。
4、一段抒情的音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)流程:拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)
--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。
2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,提問(wèn)畫(huà)上都有什么。
2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
三、結(jié)束部分
小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講,都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà),老師也很滿意,小朋友們,你們是最棒的,為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束:放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
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