小房子讀后感。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“最新教案:語言領(lǐng)域《果醬小房子》大班教案范文優(yōu)選五篇”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
小百科:用水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合凝膠物質(zhì),制作果醬是長(zhǎng)時(shí)間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍(lán)莓、葡萄、玫瑰等小型果實(shí),或李、橙、蘋果、桃等大型果實(shí)切小后,同樣可制成果醬,不過調(diào)制同一時(shí)間通常只使用一種果實(shí)。無糖果醬、平價(jià)果醬或特別果醬(如:榴蓮、菠蘿),便會(huì)使用膠體。果醬常使用的膠體包括:果膠、豆膠及三仙膠。
目標(biāo):
1、感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
準(zhǔn)備:
背景圖片、無色的畫有小房子的圖片若干,字卡。
過程:
1、引發(fā)聽故事的興趣。
(1)出示字卡,認(rèn)識(shí)嗎?房子在我們周圍到處都有,可是你能不能告訴我哪幢房子給你印象最深?讓你覺得非常有趣,有嗎?
(2)出示熊哥哥:今天我?guī)砹艘晃慌笥?,看看它是誰?這是一只怎樣的熊?它是我今天帶來的朋友,它叫熊哥哥,熊哥哥路過小樹林的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看,好嗎?
2、聽聽猜猜故事情節(jié)。
(1)理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問。
A、小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味,猜猜看房子里可能是什么呢?
B、熊哥哥的手上粘糊糊的是什么東西?
C、什么叫不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?
D、熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
(2)故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?
3、完整傾聽。
教師完整講述故事。
4、遷移續(xù)編故事。
(1)還有誰會(huì)來呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢,它看到黃色的房子會(huì)做什么?
(2)出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等。
(3)請(qǐng)先涂好的幼兒和好朋友講講自己編的故事。
(4)幼兒續(xù)編。
5、小結(jié):
(1)看來這個(gè)小房子還有許多故事會(huì)發(fā)生,我們想一想以后再接著說好嗎?
(2)給故事起名字。
附:故事《果醬房子》
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時(shí)候,看到一座小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬。”他邊想邊停下來,用力吸著鼻子,“多讒人啊,讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?!毙芨绺缱哌M(jìn)小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬,他心里覺得不安起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”
熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜,他笑了:“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?!庇谑牵芨绺缇桶研》孔油砍善恋狞S色,散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味,
第二天,熊弟弟來了。熊弟弟對(duì)熊哥哥說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!?/p>
設(shè)計(jì)意圖:
語言是人類最重要的交際工具,語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
活動(dòng)過程:
1.引發(fā)聽故事的興趣。
(1)出示字:房子,你平時(shí)見過什么有趣的房子?
(2)從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2.聽聽猜猜故事情節(jié)。
(1)理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問:
小房子里的香味可能是什么?
熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的?
什么是不安?熊哥哥為什么不安?它會(huì)怎么辦?為什么?
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
(2)故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的房子一樣嗎?
3.完整傾聽。
(1)教師講述演示圖片。
(2)出示熊弟弟提問:熊弟弟會(huì)去樹林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4.遷移續(xù)編故事。
(1)出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有味的東西,如橘子用橙色表示等。
(2)幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
小結(jié):看來這個(gè)小房子還有許多故事會(huì)發(fā)生我們想一想以后再接著說好嗎?
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠去試著面對(duì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、無色的畫有小房子的卡、字。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)聽故事的興趣。
1、談話活動(dòng):說說有趣的房子。
師拿出“小房子”三個(gè)字,問:這是什么字?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒基本都認(rèn)識(shí),會(huì)說:小房子。)
你平時(shí)見過什么有趣的房子嗎?(見過別墅、電視里的灰太狼的房子……)
2、觀察熊哥哥,猜測(cè)講述。
今天,我?guī)砹艘晃慌笥?,它是誰呢?(出示一個(gè)手里提著桶的小熊)
這是一只怎樣的熊呢?(可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶)
對(duì),熊哥哥手里提著一只桶,里面裝了它最愛吃的東西,會(huì)是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。(熊哥哥好!)
熊哥哥經(jīng)過小樹林的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。
1、出示圖片背景,邊插問邊講述故事前半部分。
講述故事,從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候到好聞的香味。
(1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)
講故事,從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。(講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。)
(2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))
(3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會(huì)怎么辦?(如果幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒:這是誰的房子呢?)
2、提問,理解故事前半部分內(nèi)容。
主人不在,熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了,心里很不安。它會(huì)怎么辦呢?(可能會(huì)逃跑。)那它要是逃跑了心里就會(huì)安心了嗎?
小朋友想的這么多辦法,哪個(gè)辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)
講故事,(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?
講故事,熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無色的房子)
3、小結(jié)。
這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同?
這座房子還有一個(gè)地方也很有趣,原來這座房子是什么顏色的,現(xiàn)在呢?它怎么會(huì)變的?(平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬;會(huì)變顏色。)
熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩遥阎魅朔孔由系墓u全吃光了,心里感到很不安,為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上,于是,這座房子就變顏色了。
4、完整傾聽故事前半部分,教師講述、演示圖片。
三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。
1、教師講述故事后半部分。
熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會(huì)怎么做呢?
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了,它覺得很奇怪,于是就走進(jìn)了小樹林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞,哇,是蜂蜜,這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊,不一會(huì)兒,它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:讓我也給房子變一變吧。
房子又會(huì)變成什么顏色呢?會(huì)把誰引來,它又會(huì)把房子變成什么顏色呢?問題有點(diǎn)長(zhǎng),能記住嗎?我剛才說了什么?”(有意讓孩子回憶問題)
2、講解續(xù)編故事的要求:
好,我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片,請(qǐng)小朋友想一想,畫一畫,再說一說,當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時(shí)候,不管你畫沒畫好都要回來,聽明白沒?(在幼兒畫完以后,提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事,老師也可以適當(dāng)介入,帶著幼兒講講。)
3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流。
一、教學(xué)目標(biāo)
欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
字卡-小房子;
背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;
一首快節(jié)奏的音樂;
印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
四、教學(xué)過程:
(一)出示小房子,引題。
我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?
(二)出示背景圖,邊講述邊提問。
1.出示圖片熊哥哥這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2.邊講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?
(三)請(qǐng)幼兒作畫并猜想。
接下來房子還會(huì)不會(huì)變?
它會(huì)變成什么好吃的醬,誰會(huì)引過來?
(四)教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?
接下來會(huì)發(fā)生什么?
(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:字卡--房子,畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅,背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4A4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速完成涂色,并能在聽到指定音樂時(shí)結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。
活動(dòng)過程:
一、出示字卡--房子,引題。
1、認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?
2、我們生活的周圍有很多房子,有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的,或者你印象很深的?
二、出示背景圖,邊講述邊提問。
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?
什么叫不安?熊哥哥為什么不安?他把別人的果醬吃了,萬一被別人知道了,怎么辦?大家給他想個(gè)辦法。熊哥哥自己又想到了什么辦法?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?
三、課件完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?接下來會(huì)發(fā)生什么?
四、請(qǐng)幼兒作畫并猜想。
接下來房子會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)你去想一想,給房子涂上有香味的東西,猜猜等下誰會(huì)來?小房子又會(huì)變成什么顏色?
五、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編。
教師示范續(xù)編故事,熊弟弟一聽房子的顏色變了,他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了,請(qǐng)桔子醬的小朋友上來接著編,以此接龍。
看來這個(gè)故事好長(zhǎng)好長(zhǎng),一個(gè)一個(gè)可以不停地講下去,那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
關(guān)注有效回應(yīng)與評(píng)價(jià)示范學(xué)習(xí)課《果醬房》師幼要求:請(qǐng)每位教師在細(xì)讀教案時(shí)帶著以下問題進(jìn)行思考:
1.請(qǐng)尋找本活動(dòng)中教師提問的亮點(diǎn)。如果是你你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
2.找一找教師的回應(yīng)你覺得哪些是讓你有啟發(fā)?
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡:認(rèn)識(shí)嗎?
幼:小房子師答:是的,小房子,房子在我們周圍到處都有,可是你能告訴我,哪幢房子給你印象最深?讓你覺得非常有趣?有嗎?,有人想好了。
幼:房子門前有秋千…..
師:顯然你們家有,是啊,房子門前有秋千有滑梯,一定會(huì)非常有趣,我也很羨慕哦!
師:你見過什么有趣的小房子,讓你印象很深的?
幼:別墅?
師:為什么?:
師:因?yàn)閯e墅有樓梯,,夏天的時(shí)候特別舒服,讓你印象這么深。
幼:住在天臺(tái)?
師:天臺(tái)什么地方最吸引你?
幼:天臺(tái)有個(gè)大院子,可以蕩秋千。
師:天臺(tái)給他留下了深刻的印象。
師:你覺得那幢房子最有趣?
幼;大樹,樹下可以當(dāng)秋千師:一定非常的謝逸,是不是。
師:你說?
幼:高樓大廈師:對(duì)呀,高樓大廈在我們旁邊是最多,最常見的。那么高樓大廈讓你印象最深最有趣的是哪里?
幼;高樓大廈師;就是他的高,0他喜歡住在高高的樓房上。
師;最后一個(gè)你說幼:就是我舅媽住的房子,有窗戶?
師:特別的大?
幼點(diǎn)頭師:所以你覺得特別有趣,給你印象很深。是的,好多人都喜歡大房子。
師:今天老師,帶來了一個(gè)朋友,它是誰?
師:這是一只怎樣的熊?
幼:可愛的,師:他聽了你的話真高興,這詞兒用的真好。謝謝你哦!還有嗎?
幼:漂亮的。勤勞的師:勤勞的,你從哪里看出來的?
幼:因?yàn)樗掷镉型皫煟簭乃掷锾岬耐埃梢钥闯鏊且恢唤?jīng)常干活的一只熊。他很會(huì)仔細(xì)觀察。(旁邊幼兒表揚(yáng)他)師:謝謝你對(duì)他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶,對(duì),這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛的一樣?xùn)|西。
幼:蜂蜜師:是的沒錯(cuò),一桶蜂蜜,現(xiàn)在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)幼:熊哥哥好師:真有禮貌,熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子,我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事:熊哥哥提著一桶蜂蜜,路過小樹林的時(shí)候,看見了一幢紅色的小房子,小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問:香味是什么?
幼:蜂蜜師:呦,跟他桶里裝的是一樣的師:你猜呢?
幼:是花師:我喜歡你的答案,跟他想的不一樣,花也是香香的。
師:你覺得這么香的是什么?
幼:房子里的主人在炒菜師:是的,飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師:你猜房子里面是什么?
幼:還有香水,師:誰用香水幼:媽媽。媽媽喜歡用香水師:是嗎?還有嗎?
幼:香香的湯,師:是喝的,你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。
師:熊的鼻子特別的不靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,??!好像是果醬!
師:咦!果醬是干什么的?你知道嗎?熊哥哥邊走邊想,多饞人啊!要是能走到房子里好好聞聞該多好??!于是。熊哥哥來到了小房子跟前,用力系著鼻子。一看,呀,門開著,既沒有果醬桶,又沒有筷子,果醬在哪兒呢?熊哥哥剛要把頭伸進(jìn)門,突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下來,熊哥哥對(duì)著自己的熊掌舔了舔,甜甜的!
是果醬嗎?你們都吃過果醬,是甜的,原來墻上涂的是香甜的果醬,這下,熊哥哥忍不住了,它開始不停地舔呀舔。沒多久,就把果醬都舔完了,舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師:什么叫不安?
幼1:答不出來師:還需要點(diǎn)時(shí)間,再回答。
幼2:心理感覺不舒服師:他為什么會(huì)不舒服?
幼3:很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師:他吃果醬的時(shí)候有人嗎?
幼:沒人師:沒有人,主人不在,他把別人刷在房子上的果醬給吃了。心不安了!那怎么辦?
幼:跑師:誰同意跑?幼兒舉手顯然很多人同意你的觀點(diǎn)。那要是熊真跑了,他的心里會(huì)安了嗎?
幼1:還是不安幼2:還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的!
師:是呀,那怎么辦?
幼:把紅油漆刷在墻上師:紅油漆,補(bǔ)救一下,很不錯(cuò),做錯(cuò)事情了就得補(bǔ)救一下,你的想法很棒哦!還有好的主意嗎?
幼:再買些果醬涂一下師:恩,這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼:講不清楚師:你真是費(fèi)盡心機(jī)??!
幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。
師:那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?
幼:蜂蜜師:顯然很多孩子同意你的觀點(diǎn)。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安,心想:我把別人涂在墻上的果醬給吃了,這可怎么辦?熊哥哥低下頭,看見自己的蜂蜜桶,他笑了。
問:他笑啥?
幼:可以把蜂蜜涂上了師:對(duì),靈光一現(xiàn),好主意就來了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥準(zhǔn)備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問:剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西,他舍得嗎?
幼:他舍不得師:熊是有點(diǎn)舍不得,但是······幼:但為了安全師:是為了安全嗎?
幼:為了別人師:對(duì)了,為了房子原來的主人高興,為了把錯(cuò)事補(bǔ)救回來。熊雖然舍不得,但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墻上,這下房子就變成了果醬房,散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師:熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎?
幼:不一樣師:哪里不一樣幼1:我看到的是紅色的半圓形師:還有什么更好的理由嗎?
幼2:我說的是高樓大廈,他是1幢小房子。
幼3:我說的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見這個(gè)房子是窄窄的。師:房子的高矮不一樣!
幼4:房子都是用油漆刷的師:用什么涂?
師:你找到了問題的關(guān)鍵,你好棒!你們說的房子是油漆涂的,可是他的房子是果醬涂的,而且這幢房子還有幾個(gè)特別的地方,原來他是什么顏色的?
幼:橘紅色師:現(xiàn)在呢?
幼:黃色的了師:這個(gè)房子有趣在這個(gè)地方,他會(huì)······幼:變!
師:對(duì)他會(huì)變,是什么原因讓他變的?
幼:小熊把果醬刷上去變了師:他干嘛要刷?
幼:因?yàn)樗粤藙e人房子的果醬,心理不安才刷的師:理由很充分,講話很完整。
師小結(jié):熊是因?yàn)槌粤藙e人的果醬,心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上,于是這幢房子變了顏色。
教師再次完整講述故事第二遍,一邊講,一邊變房子的顏色(紅--白--黃)出示熊弟弟師說:你知道嗎?森林里有幢紅色的果醬房子。熊哥哥聽說"嗯,我早就知道了不過,這幢房子現(xiàn)在變成黃色的了"問:接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
幼:主人來了。
師:他怎么會(huì)知道主人來了?
幼:因?yàn)橹魅税l(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由,你說接下來會(huì)發(fā)生什么事?
師:你們很擔(dān)心主人會(huì)回來。如果你是熊弟弟,你聽到哥哥告訴你房子變了你會(huì)怎么想?
幼:著急師:你會(huì)怎么做幼:去告訴主人,師:那么也就是說,熊弟弟會(huì)急著去告訴主人,熊弟弟可能也會(huì)去森林里看看這個(gè)匯編的房子。想想,熊弟弟去了森林。這幢房子還會(huì)不會(huì)變?他會(huì)變成什么好吃的果醬房,會(huì)把誰引過來?他來了以后,還會(huì)發(fā)生什么事?
師:?jiǎn)栴}很長(zhǎng),能記住嗎?
幼:能師:我說了什么/師幼一起重復(fù),教師提操作要求,等老師唱歌的時(shí)候不管你有沒有畫好,全停下手中的筆回來,行嗎?
三、幼兒自主涂色,續(xù)編故事1.要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說,你涂的是什么醬?會(huì)把誰引來?
2.師幼續(xù)編故事師:熊弟弟看到房子的顏色變黃了,覺得很奇怪,于是走進(jìn)小樹林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一幢黃色小房子,聞一聞,呀!蜂蜜,這可是熊弟弟最喜歡的好東西,熊弟弟忍不住了,在房子上舔呀舔,不一會(huì),熊弟弟把蜂蜜舔完了,熊弟弟想,讓我也讓房子變一變吧,我給他涂什么呢?教師說:我涂上了綠綠的青菜醬,師:剛才誰刷了綠綠的青菜醬,請(qǐng)出幼兒繼續(xù)講故事幼:把小羊引來了,他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請(qǐng)涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒:看好你的房子,說不定一會(huì)就輪到你了。
師:為什么這個(gè)葡萄醬刷了好幾次?
幼:因?yàn)橛泻脦讉€(gè)葡萄。
師小結(jié):故事很長(zhǎng)很長(zhǎng),請(qǐng)你們下去再編/
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的卡、字
活動(dòng)過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1.出示字:房子,你平時(shí)見過什么有趣的房子?
2.從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
二、聽聽猜猜故事情節(jié)
1.理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問
2.故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎?
三、完整傾聽
1.教師講述并演示圖片
2、出示熊弟弟提問:熊弟弟會(huì)去樹林嗎?為什么?(可能分兩種)接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
四:遷移續(xù)編故事
1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等
2.幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
幼兒百科:果醬是把水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合后,用超過100℃溫度熬制而成的凝膠物質(zhì),也叫果子醬。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1、出示----小房子
師:你們認(rèn)識(shí)嗎?對(duì),是小房子,房子在我們周圍到處都有,那么你見哪些讓你覺得最有趣,給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師:真羨慕你們見過這么多有趣的房子,今天我還帶來了一個(gè)朋友,看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師:它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛吃的一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師:那我們來和它打個(gè)招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥:小朋友們好!幼兒:熊哥哥好!)
師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子,我們一起和它去看看,好嗎?
反思:這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望,讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶,都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件,聽聽猜猜故事情節(jié)
1、理解故事,出事掛圖,邊講述邊插問
師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個(gè)小樹林時(shí),看見了一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味,咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)
師:原來我們生活當(dāng)中香味也是不同的,熊哥哥的鼻子特別的靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢,熊哥哥系著鼻子,啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師:熊哥哥邊走邊想,多饞人啊,要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前,用力吸著鼻子,一看,呀!小房子的門是開著的,房子里既沒有果醬桶也沒有罐子,果醬在哪呢?它剛想把頭伸進(jìn)門,突然,它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上,熊哥哥拔呀,拔呀,好不容易把手從墻上拔下來一看,手上黏糊糊的,它好奇的對(duì)著手掌一舔,呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬,哎喲!這下,熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墻上舔呀舔,不一會(huì),墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬,熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師:咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬,它怎么會(huì)覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看,不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師:,那該怎么辦啊?有什么辦法可以補(bǔ)救補(bǔ)救呢? 師:那么剛剛想的辦法里面哪個(gè)又方便又實(shí)用又能馬上補(bǔ)救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會(huì)怎么做?
師:熊哥哥心里很不安,它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了,該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜,它笑了,它笑什么啊?(幼兒回答)
師:于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷,那老師要問下你們,蜂蜜是它最愛吃的,它舍得嗎?(幼兒回答)
師:是的,熊是舍不得,但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?
師:對(duì),為了房子原來的主人高興,為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來,熊雖然舍不得它的蜂蜜,但還是應(yīng)該把它刷上去,是不是?于是,熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上,小房子就變成了漂亮的黃色,還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方
師:剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師:我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆,而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師:這座房子還有一個(gè)最有趣的地方就是?對(duì),它會(huì)變顏色,原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦/
師:那是什么原因讓它變顏色了呢?
反思:故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球,能仔細(xì)傾聽故事,再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容,從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問來拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散,教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié),潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師:第二天,熊弟弟來看熊哥哥,熊弟弟說:“哥哥,你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽,說:“哼!我早就知道,不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了?!毙艿艿苈牭叫芨绺缯f房子變成黃色的了,熊弟弟一聽房子變色了,接下來會(huì)發(fā)生什么事情啊?
師:如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?
反思:幫住幼兒梳理故事,并提問如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾
師:那熊弟弟可能也會(huì)去樹林里看看這座會(huì)變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友等一會(huì)到后面桌子上面,桌子上面有小房子,請(qǐng)你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會(huì)不會(huì)再變?它會(huì)變成什么好吃的醬??會(huì)把誰給引來?它來了以后又會(huì)發(fā)生什么事情?
師:?jiǎn)栴}很多哦,能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。
師:好,那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色,老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬,就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
師:好啦,都畫好了,我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲,那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師:熊弟弟一聽,房子的顏色變成了黃色的啦,它覺得特別奇怪,于是熊弟弟就走進(jìn)樹林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了一走黃黃的房子,鼻子一聞,啊!蜂蜜耶,這可是熊弟弟最愛吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墻上舔啊舔,不一會(huì),就把墻上的蜂蜜給舔完了,熊弟弟想,那我也給房子變一變吧,于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫的情況來定)醬,誰刷的是青菜醬?(請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
反思:在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,圍繞故事線索——XX房子引來了誰,他來后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子,進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間,再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編,達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握,因?yàn)槔m(xù)編的模式固定,線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做,不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:看來這個(gè)小房子還有許多故事發(fā)生,今天時(shí)間不夠了,那我們回去再接著說好嗎? 師:還要請(qǐng)小朋友給這個(gè)有趣的故事取一個(gè)好聽的名字好嗎?
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,有三四個(gè)孩子在續(xù)編故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)續(xù)編不下去的現(xiàn)象,是由于這幾個(gè)孩子在平時(shí)的續(xù)編故事活動(dòng)中,表現(xiàn)不夠積極,在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該多關(guān)注不太愛表現(xiàn)的孩子,讓他們積極參與活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
幼兒百科:用水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合凝膠物質(zhì),制作果醬是長(zhǎng)時(shí)間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。不論草莓、藍(lán)莓、葡萄、玫瑰等小型果實(shí),或李、橙、蘋果、桃等大型果實(shí)切小后,同樣可制成果醬,不過調(diào)制同一時(shí)間通常只使用一種果實(shí)。無糖果醬、平價(jià)果醬或特別果醬(如:榴蓮、菠蘿),便會(huì)使用膠體。果醬常使用的膠體包括:果膠、豆膠及三仙膠。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見過房子嗎?見過怎么樣的房子?
2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
3、理解故事
出示背景圖片講述邊提問:小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平??吹降姆孔右粯訂幔恐v述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問:熊弟弟會(huì)去樹林嗎?為什么?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
4、遷移續(xù)編??梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰會(huì)到小房子這兒來,來了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。
幼兒百科:果醬含有天然果酸,能促進(jìn)消化液分泌,有增強(qiáng)食欲、幫助消化之功效。果醬還能增加色素,對(duì)缺鐵性貧血有輔助療效。果醬含豐富的鉀、鋅元素,能消除疲勞,增強(qiáng)記憶力。嬰幼兒吃果醬可補(bǔ)充鈣、磷、預(yù)防佝僂病。
相信《最新教案:語言領(lǐng)域《果醬小房子》大班教案范文優(yōu)選五篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了小房子讀后感專題,希望您能喜歡!
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