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[教案必備]兒童歌曲《春天》教案怎么寫(10篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-09-16

歌曲春暖花開教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯的選擇,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“[教案必備]兒童歌曲《春天》教案怎么寫(10篇)”,僅供參考,希望能為您提供參考!

兒童歌曲《春天》教案(篇一)

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。

2、初步知道教師愛小朋友,小朋友也愛老師。

活動準(zhǔn)備:

玩偶娃娃一個(gè)。

活動過程:

2、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。

出示玩偶娃娃,提問:看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親她?

2、范唱歌曲。

(1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律。

(2)第二遍范唱。

請個(gè)別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。

3、學(xué)唱歌曲。

教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時(shí)地親親幼兒,體現(xiàn)愛幼兒的情感。

4、在教師的啟發(fā)下,知道教師愛小朋友,小朋友也要愛老師。

提問:老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?

歌曲:親親

1=D

3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

我 的 笑 臉 像 蘋果, 老 師 你 快

老師的笑臉 像 花 朵, 老 師 我 想

1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

親親我, 親 呀 親 親 我。

親親你, 親 呀 親 親 你。

兒童歌曲《春天》教案(篇二)

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)會歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣。

活動準(zhǔn)備:

磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)

樂句形象卡片:藍(lán)天 綠草 紅花 彩虹等等

彩色絲帶

活動過程

1、游戲?qū)?/p>

玩顏色接龍游戲

“今天,薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了??凑l說得又快又準(zhǔn)?!?/p>

“寶寶們今天真棒,說出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙。”

2、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇妙,我真想來唱一唱呢,你們想不想聽一聽呀?”

老師范唱 “好聽嗎?聽了這首歌有什么感覺呀?”

“你聽到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

老師第二次范唱 “仔細(xì)聽一聽,什么是藍(lán)藍(lán)的,什么是綠綠的,什么是紅紅的。”

分析歌詞,出示樂句形象卡片。

游戲:師唱,幼兒找樂句形象卡片

“找一找,我唱的是哪一張。” “我們一起來唱唱看找得對不對?!?/p>

“ 喲,都找對了,真了不起,我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?!?/p>

“我們一邊唱,一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作

“我們一起給客人老師來表演吧?!?/p>

3、音樂游戲 彩帶舞

“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢,寶寶們來選一種自己喜歡的,讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"

兒童歌曲《春天》教案(篇三)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動準(zhǔn)備】

背景圖,小動物,錄音帶,皺紙。

【活動過程】

音樂:母鴨帶小鴨

一、律動《小鳥飛》進(jìn)場

我們一起去動物園玩好嗎?

二、集體舞蹈:歡樂舞

有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)學(xué)編歌曲

動物園里會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時(shí)候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?

1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

四、集體律動

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場

動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動過程中,孩子積極主動,興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動,總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動畫激勵的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

在“創(chuàng)編動作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時(shí)刻保持新鮮和活力。

兒童歌曲《春天》教案(篇四)

活動目標(biāo):

1、加深對春天的認(rèn)識,初步理解第一段歌詞,學(xué)會跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》,能和同伴整齊歌唱。

3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。

活動準(zhǔn)備:

各種小動物的頭飾,事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

安全教育:教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分:韻律活動《春天》

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

2、幼兒坐到位后,請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二、展開部分:

1、欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字

(1)教師再次彈奏歌曲旋律,請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

(2)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

2、新授歌曲m.endrikfelipe.com

(1)教師清唱歌曲的第一段,請幼兒說說你聽到些什么?

(2)教師范唱第二遍,可以邊唱邊動作。

(3)教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

(4)帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2遍;

(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

三、結(jié)束部分:

教師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動作。

四、活動延伸:

鼓勵幼兒在春季要多外出,多運(yùn)動,將自己看到的春天的"美"告訴大家,一起分享。

兒童歌曲《春天》教案(篇五)

活動目標(biāo):

1、能夠注意傾聽歌曲。

2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn):聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

活動地點(diǎn):活動室

活動形式:集體活動

活動過程:

1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡單內(nèi)容。

2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請幼兒議論之后,再聽一二遍。

3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

活動八:美工活動《我給小樹穿衣服》

活動目標(biāo):通過豐富的材料鼓勵幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。

準(zhǔn)備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

重點(diǎn)難點(diǎn):進(jìn)行多種簡單裝飾。

活動地點(diǎn):活動室內(nèi)

活動形式:小組活動

活動過程:

1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的口吻說:我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?引導(dǎo)幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花

2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):對動手能力差的幼兒,老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

4、師幼共同欣賞小樹的新衣服。

兒童歌曲《春天》教案(篇六)

【活動目標(biāo)】

1、在游戲般的兒歌欣賞活動中,初步感知一些動物與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動物圖片:小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動過程】

一、出示大圖書,引起幼兒閱讀興趣

師:今天老師帶不了一本大圖書,告訴幼兒書名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)

師:這是書的封面,封面上畫了什么?

1、(第1頁)小弟弟在干什么,(用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車)

小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭,一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié):拉根骨頭給小狗)

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚,它會對我們說什么呢?

引導(dǎo)幼兒說出:謝謝!并用兒歌形式總結(jié):謝謝你,魚兒真好吃。

3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車?yán)镅b了什么?小魚給誰吃?請幼兒幫助老師打開“小門”,看看是不是猜對了?

4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出:拉拉拉,拉小車。拉條魚兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出:謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,蘿卜真好吃。

6、(第3頁)這個(gè)小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

小狗真有禮貌,它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié):謝謝你,骨頭真好吃。

二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書的樂趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書,并和老師一起念念好聽的兒歌,體驗(yàn)邊翻書邊念兒歌的樂趣。

三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)

1、今天老師也帶來了許多小車,請你們拉著小車,把好吃的東西送給小動物吃,送的時(shí)候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

2、請幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動物的旁邊,(小動物說:謝謝你,--真好吃。)

3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗(yàn)證,小動物和食物是否一一對應(yīng):

小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

4、看看-老師也拉了一輛小車,老師的小車?yán)镅b的是什么呀?糖兒給誰吃,寶寶應(yīng)該怎么說?

5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié):拉拉拉,拉小車,拉顆糖兒給寶寶吃,謝謝你,糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖,鼓勵幼兒說:“謝謝你,糖兒真好吃?!?/p>

兒童歌曲《春天》教案(篇七)

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒好奇、好問,求知欲強(qiáng),他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選用兒歌《我班有個(gè)小問號》作為素材,讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌,激發(fā)他們的好奇心、求知欲,鼓勵幼兒遇事多問幾個(gè)為什么,培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、樂意向“小問號”學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號》。

3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題,愿意積極爭當(dāng)“小問號”,增強(qiáng)求知欲與好奇心。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小問號》的插圖、“?”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”-一個(gè)、糨糊等。

【活動過程】

1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒的積極性。

教師一邊出示教學(xué)掛圖,一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn),將一些淺顯易懂的問題置于故事之中,并利用故事插圖,幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容,為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

借助非常形象的教學(xué)掛圖,幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題,他們一個(gè)個(gè)爭先恐后,躍躍欲試,不僅調(diào)動了他們的積極性,而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號》

通過復(fù)習(xí),不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問題,并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號》。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo),并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

此環(huán)節(jié)中,有的幼兒畫了一只貓去追老鼠,有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”,情緒高漲,連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3)師-流各自提出的問題。

請3~4名幼兒將自己畫的問題拿到前面,展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題,用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。

(4)師幼共同仿編兒歌

師請一名幼兒上臺,展示他的問題。

再請若干名名幼兒上臺展示問題,集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節(jié)活動推向了-,當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí),他們都會露出會心的微笑,顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?;钴S,羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試,課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問號”專欄,引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上,布置“小問號”專欄。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力,教師在鼓勵幼兒提出問題的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案,讓幼兒做到不僅會提出問題,還會尋求問題的答案。

兒童歌曲《春天》教案(篇八)

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感,語言表達(dá)能力。

通過活動,了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動準(zhǔn)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動過程

1、 孩子們,老師今天給你們說一個(gè)謎語,你們猜一猜是什么小動物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對了。

2、出示貓圖片,提問:“老師要考一考小朋友,請小朋友說一說小貓長得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說的真好,小貓長的毛毛茸茸的,長得很可愛,它喜歡吃魚,叫起來喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過強(qiáng)或過弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說話,并讓幼兒完整的說:“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛,唱歌喵喵喵真好聽”等)

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問:“剛才小朋友看見了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對,“小花貓,喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見了,老鼠被誰捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見,逃也逃不掉?!?/p>

老師完整的說兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會兒歌《小花貓》

5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場景)孩子們,我們來扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說兒歌《小花貓》

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該對它怎么樣啊?(我們要愛護(hù)小貓……它是我們的好朋友)

活動延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

兒童歌曲《春天》教案(篇九)

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的優(yōu)美旋律,體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、加深幼兒對春天的認(rèn)識,萌發(fā)對春天喜愛的情感。

活動準(zhǔn)備:

ppT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》

活動過程:

一、通過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt,設(shè)置小鳥來做客的情境,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友,今天呀,有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一起玩啦,你們想知道它是誰嗎?

2、引導(dǎo)幼兒通過ppT進(jìn)一步了解春天的景色教師:原來呀,小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦,它想邀請小朋友一起出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么,你們想去嗎?那現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!

3.教師小結(jié)教師:春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀,春姑娘來啦,天氣那么好,我們又可以出去玩了,真是太開心了,你們喜不喜歡春姑娘?。?/p>

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容,完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》

教師:老師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌,你們想聽嗎?

2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

教師:春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊做動作教師:春姑娘真漂亮呀,我們一起來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱,唱第二遍的時(shí)候唱到花兒那里開花,老師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲內(nèi)容扮演角色并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾,請個(gè)別幼兒表演一遍。

教師:誰想來跟小草、小花、小鳥一起唱歌跳舞呢?

2、通過游戲,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

教師:請戴著頭飾的小朋友站在中間表演,其他小朋友手拉著手圍成一個(gè)大圈圈,我們一起來唱歌跳舞吧!

四、結(jié)束活動:

教師小結(jié):時(shí)間不早啦,小鳥姐姐要回家啦,我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今天學(xué)了什么歌呀?

五、課后延伸:

周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么,回來告訴老師,回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。

兒童歌曲《春天》教案(篇十)

小時(shí)候的夏夜,空氣中彌漫著淡淡的青草香氣,經(jīng)?;旌现笥旰竽嗤辽l(fā)的潮濕氣味。耳畔時(shí)不時(shí)傳來一兩聲“呱呱”的伴奏,好像“聽取蛙聲一片”意境。

我和媽媽坐在樓下乘涼,我安靜地躺在爺爺?shù)闹褚紊?,媽媽緩緩的給我搖著一把蒲扇,講著嫦娥奔月的傳說。這時(shí),月亮在天上笑瞇瞇地看著我,溫和地灑下銀白色的光輝,她好大好大,像個(gè)大圓盤,讓人感覺月亮好像觸手可及。突然,我坐起來,問媽媽:“嫦娥一個(gè)人在月亮上不會沒勁嗎?”媽媽操著蘇白,笑著回答:“有星星陪伊咯呀?!薄皩 蔽彝焐狭恋南耠姛粢粯拥男切?,又來了勁,“我知道!顧老師教過的‘一閃一閃亮晶晶,掛在天空放光明’……”我拍著手,搖頭晃腦地唱。旁邊的幾個(gè)小伙伴也跟著唱。好像我們是個(gè)最最好的合唱團(tuán)。

我跳下竹椅,宣布道:“媽媽,今朝老師還教我們跳《兩只老虎》呢!你看!”說著,兩手搭在頭上,做出老虎耳朵的樣子,唱“兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快”,還跺了幾下腳,表示跑。突然藏起一只手,唱“一只沒有耳朵”,轉(zhuǎn)過身,拍拍屁股,“一只沒有尾巴”。旁邊乘涼的鄰居哈哈大笑。我的表演欲充分得到滿足并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,兩手叉腰,做出媽媽生氣時(shí)的樣子,眉毛皺成一團(tuán),嘴角往下耷拉“真奇怪,真奇怪”這下媽媽也笑了,我反不好意思起來,躺回竹椅上,啃著媽媽蒲扇邊緣縫的一圈粉紅色的布,不響了。直到聽見鄰居阿姨贊我是個(gè)“聰明小囡”,這才又笑了。

月亮不知圓了又缺多少回,只知道我搬了三次家,樓層也來越來越高。夏夜,我做完作業(yè)已是十點(diǎn),打開窗,耳機(jī)里傳出流行音樂的聲響,月亮怎么好像越來越小呢?

我的童年,你是帶著兒時(shí)的歌曲,跟著月亮遠(yuǎn)去了嗎?

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