海底世界中班教案。
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“熱搜教案:中班彩色世界教案(1000字)”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
一.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件圖片:彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花
2.畫紙一張,彩筆
3.錄音帶、歌曲、錄音機(jī)四.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二.活動(dòng)過程:
(一).導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣:
1.出示課件圖片:藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的花,彎彎的彩虹
( 評(píng)析:為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上,所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)
2.并通過提問:讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3.揭示課題“彩色世界真奇妙”,老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了,我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌,請小朋友們來學(xué)一學(xué),念一念好嗎?
(二).運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1.出示白紙一張.
2.然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。
(評(píng)析:為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙,然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序,為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)
(三).以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1.教師范念(邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面)
2.教師邊念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。
(評(píng)析:要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念,這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?!安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲,再加上我自己的特長,用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱,就能增加師幼間互動(dòng)情感,激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
(四).欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
1.先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律
2.充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性
(評(píng)析:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處,還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。)
(五).學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”
1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".
2.教師范唱.
3.幼兒整體學(xué)唱歌曲.
(評(píng)析:因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的`理解歌詞內(nèi)容,所以,在這里運(yùn)用整首學(xué)唱,對(duì)于小朋友來說是沒有多大問題的。)
(六)讓幼兒自我展示,進(jìn)行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作,用肢體語言來表示對(duì)歌詞的理解.
b)動(dòng)作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.
c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂,自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作,來充分發(fā)揮幼兒的想像力,表現(xiàn)力,理解歌詞的能力和創(chuàng)造力,讓幼兒得到快樂的體驗(yàn)。
(評(píng)析:運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,另一方面,也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起,使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)
三、活動(dòng)效果:
整個(gè)活動(dòng)中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的,活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,知道人人樂于唱,各個(gè)樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí),不夠大膽,肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。
四.活動(dòng)設(shè)計(jì):
顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天,白的云,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感,讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索,去想像,展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此,結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣,及音樂活動(dòng)的表演能力。
五.教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。
2.幼兒能通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來的快樂。
3.能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
新的一學(xué)期開始了,孩子們又回到了櫻桃班,紅彤彤的小臉上掛滿了微笑,和春天的陽光比起來,孩子們的微笑更加溫暖、明媚。
春天是個(gè)多彩的季節(jié),紅的花、綠的樹,藍(lán)的天、白的云,在這樣美麗的季節(jié)里,孩子們充滿了活力,也對(duì)各種事物感到好奇,尤其是對(duì)色彩絢麗的事物充滿了興趣,因此,在本月,我們開展了以顏色為主的主題活動(dòng)——《彩色世界》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),幼兒能認(rèn)識(shí)4——6種以上的顏色,并能運(yùn)用其中的3——5種顏色進(jìn)行繪畫。
2、 幼兒知道彩虹有七種顏色,包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)行調(diào)色的能力。
5、引導(dǎo)幼兒感受春天的色彩。
活動(dòng)內(nèi)容:
語言:《我知道的顏色》、《太陽的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術(shù): 兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車》、美術(shù)《牙刷畫》
美術(shù)《顏色碰碰碰》
健康:《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》
社會(huì):《逛逛幼兒園》
科學(xué):《彩色的泡泡》、《看,彩虹》、《小動(dòng)物的家在哪里?》
通過本月活動(dòng),孩子們在原有的基礎(chǔ)上對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)和了解,知道了原來把兩種不同的顏色調(diào)和在一起會(huì)變成第三種顏色,知道了原來畫畫不一定要用筆,還可以用小汽車和牙刷,還知道了食物也有許多美麗的顏色,這些有趣的活動(dòng),孩子們十分感興趣,不僅在活動(dòng)中感受到了快樂,也在快樂中學(xué)到了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;
2、借助故事中的神奇想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,水果圖片,奶牛圖片,展板
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題
1、師:小朋友們,今天老師給你們請來了一位小客人,不過它有點(diǎn)害羞,只露出了身體的一部分,猜一猜他是誰?
(出示奶牛身上的一部分)
原來是一頭奶牛?它有什么本領(lǐng)?奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的?
教師:這是一頭神奇的奶牛,他有什么神奇的地方?我們一起來看一看吧
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛:
(一)以第一頭奶牛了解神奇在哪
⒈師:小白兔聽到有這么神奇的奶牛,趕緊跑來,喂奶牛吃了?(玉米)什么顏色的?(黃色)小白兔喂奶牛吃了黃玉米,神奇的事情發(fā)生了!奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰能來把這件神奇的事說一說?(小白兔喂奶牛吃了黃色的玉米,就擠出黃色的牛奶)小白兔可開心了,他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子里,小白兔有什么變化?(變成了一只小黃兔),真神奇!誰能來完整地說一說?
個(gè)別說,集體說。
⒉原來神奇的地方在這兒呀,小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜,就擠出了什么顏色的牛奶,小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色,真神奇呀!
(二)猜猜講講其他奶牛的變化
⒈真的是這樣嗎?森林里的其他小動(dòng)物聽說了這件事,也想來試一試,誰來啦?(小黑貓)小黑貓也來喂奶牛吃東西了,他會(huì)喂什么呢?
幼兒自由猜測
小黑貓喂了(青菜)這一次,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小黑貓喝了,會(huì)變成什么樣呢?(小綠貓)真神奇!誰來把這件事說給大家聽?
2.又有一個(gè)小動(dòng)物來喂奶牛了!他是誰?(小花鹿)這一次奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?(紫色)猜一猜,小花鹿給奶牛吃了什么呢?
原來是紫紫的茄子呀!小花鹿喝了,變成了小紫鹿!
3灰狐貍聽了也趕緊跑來,這回又發(fā)生了什么有趣的事呢?誰能來說一說?
三、講述故事后半部分,感受動(dòng)物世界的五彩繽紛
⒈小動(dòng)物們都變成了新的自己,可開心了!可是他們回到家之后媽媽不認(rèn)識(shí)了,怎么辦呀?你們有什么好點(diǎn)子來幫助他們呢?,
其實(shí)啊,只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了
四:看ppt完整欣賞
師:讓我們來把這個(gè)故事完整地欣賞一遍吧。
誰來給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字?小動(dòng)物們遇到神奇的奶牛心情怎么樣?(很開心,很快樂)
小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,還能變回自己原來的顏色,真是太有趣,太神奇了!
五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中句式。
師:小白兔,小貓,小鹿,小狐貍都變了顏色,其他的小動(dòng)物們也想變一變,他們也來找這頭神奇的奶牛了。有XX,有XX….老師準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜和水果,還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么?擠出什么顏色的牛奶呢?下面還有許多小動(dòng)物想擠出不一樣顏色的牛奶,可以先擺一擺,再說一說,
幼兒自由操作。
師:誰來說一說你幫助什么小動(dòng)物變顏色了?
我們?nèi)ソo其他小朋友講一講這個(gè)神奇的故事吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,教幼兒學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料,并給每人準(zhǔn)備一只毛筆,一只小碗,一張白紙。
2、各種顏色的圖片(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動(dòng)過程
一、引起興趣
教師:小朋友,魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?
今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師,你們愿意不愿意?
二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作
1、教師簡單引導(dǎo)
教師:現(xiàn)在,我們每張桌子都放了2種或3種顏色的顏料,你們看看都有些什么顏色?
接下來請小朋友來做魔術(shù)師,把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起,看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?
2、教師提出調(diào)色的要求
調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多,放在自己的小碗里調(diào)。
調(diào)好后,把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上,老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作
4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色,作簡單的提問:
你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?
我們可以用這種顏色來畫什么?”
教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色的圖片展示出來。
5.教師小結(jié)
教師:我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。
現(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來的,編成一首兒歌,兒歌的名字叫《色彩謠》
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
1、教師完整地朗誦一遍
2、教師依次提問
什么顏色和什么顏色手拉手,變出什么顏色畫橘子?
(葉子、茄子、輪子。)
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、全體幼兒完整朗誦一遍
四、詩歌創(chuàng)編
1.教師:這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外,還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師根據(jù)他們的發(fā)言,幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。
五、結(jié)束部分
教師:這些顏色還能畫許多漂亮的東西,請小朋友回家后在想想,編出新兒歌,
明天告訴老師,好不好?
附兒歌:
紅黃兩個(gè)手拉手,變出橙色畫橘子;
黃藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出綠色畫葉子;
紅藍(lán)兩個(gè)手拉手,變出紫色畫茄子;
紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。
2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。
3.樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
三、活動(dòng)過程
1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的'。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
五、反思
以往的打擊樂活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因?yàn)?,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動(dòng),幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗(yàn)可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問題,以及這些問題該怎樣解決。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)理解歌曲內(nèi)容,能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。
(二)發(fā)現(xiàn)生活的美好,樂于探索生活中其他七彩的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)背景圖片:《彩色世界真奇妙》。
(二)顏色小精靈:紅、黃、藍(lán)、綠;彩帶若干。
(三)樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界;黑板一塊。
活動(dòng)過程
(一)顏色小精靈導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力
1、認(rèn)識(shí)四種不同的顏色。
師:寶寶們,今天老師請來了四位顏色小精靈,我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!
師出示紅色小精靈圖片,師依次出示黃、藍(lán)、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
(1)師:在生活中,你見過這些顏色寶寶嗎?在哪里見過呢?(玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……)
(2)呀,原來我們生活在一個(gè)彩色的世界里,真開心!
(二)欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》,感受整體畫面美
1、出示圖片,找一找顏色。
(1)師:顏色寶寶可真調(diào)皮,它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細(xì)了,請你看看紅色、黃色、藍(lán)色、綠色都跑到什么地方了?
(2)師可示范:紅色跑到了彩虹的身上,還跑到了小花的身上。(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言進(jìn)行模仿性回答。)
2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫面內(nèi)容。
師:藍(lán)藍(lán)的天空,綠綠的小草,紅紅的小花,彩色的彩虹,這樣的世界可真美??!
(三)學(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌,體會(huì)兒歌意境美
1、學(xué)念兒歌。
(1)師有感情的范念兒歌一次,請幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。
(2)師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片。
(3)師再次范念兒歌一次,適當(dāng)提示,幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容。
(4)幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
(5)師輕聲念,幼大聲念,測試幼兒的掌握程度。
2、學(xué)唱兒歌。
(1)師跟著琴聲清唱一遍。
(2)幼跟師學(xué)唱,集體唱兩遍,男女分組唱。(形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致,幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉歌曲。)
(3)師加入動(dòng)作邊做邊唱,幼學(xué)一學(xué)。
(四)活動(dòng)延伸——彩帶舞,讓色彩舞動(dòng)起來
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
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