「優(yōu)選」混齡活動(dòng)方案教案(8篇)

混齡班美術(shù)教案小雨傘。

幼兒園舉辦活動(dòng)，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技能，通過(guò)活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了讓活動(dòng)完美開始與收?qǐng)?，我們需要提前做好活?dòng)方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家收集的“「優(yōu)選」混齡活動(dòng)方案教案(8篇)”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

混齡活動(dòng)方案教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、小班：感受關(guān)心、照顧弟弟妹妹帶給自己的快樂(lè)，培養(yǎng)積極主動(dòng)、樂(lè)意與人交往的情感，愿意參加活動(dòng)。

2、大班：感受作為哥哥姐姐一起活動(dòng)帶給自己的快樂(lè)，會(huì)主動(dòng)找弟弟妹妹交朋友。體驗(yàn)交好朋友的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)愛(ài)同伴的情感。

3、中班：感受當(dāng)哥哥姐姐或弟弟妹妹參與活動(dòng)帶給自己的快樂(lè)，能主動(dòng)找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。

4、通過(guò)大帶小水果快樂(lè)串活動(dòng)，感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置（小二班教室前）

2、切好的水果（如蘋果、香蕉、西瓜、菠蘿、小番茄等）、小竹簽

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)

1、相互介紹、聊一聊

教師帶各班孩子到操場(chǎng)集合，引導(dǎo)大班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主動(dòng)找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介紹，認(rèn)一認(rèn)、聊一聊。鼓勵(lì)小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。

二、嘗一嘗

1、品嘗切好的水果：請(qǐng)哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹，兩個(gè)好朋友手拉手一起去品嘗好吃的水果。

2、自由交流：相互講講自己最愛(ài)吃哪樣水果？味道怎么樣？

三、串一串

1、出示小棒簽并交代串水果的要求：

一手拿棒簽，一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上，象個(gè)糖葫蘆一樣，成了快樂(lè)水果串了。

哥哥姐姐串給弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜歡吃什么，哥哥姐姐就串什么。使幼兒懂得與小年齡同伴一起玩時(shí)，要謙讓，有禮。

好朋友（哥哥姐姐與弟弟妹妹）一起串：先給弟弟妹妹串一串，嘗一嘗；再以同樣的排序方法為自己串一串，嘗一嘗。

四、結(jié)束活動(dòng)

快樂(lè)水果串串串，串一串給爸爸和媽媽吃，要求哥哥姐姐幫助有困難的弟弟妹妹。

活動(dòng)觀察記錄（一）

午睡起床后，小中大三個(gè)班的小朋友都聚集到了我們小（2）班的教室前，只聽(tīng)見(jiàn)大班的仲昱培對(duì)劉琪說(shuō)：劉琪，你的鞋子穿反了，你看，你先把鞋子放在地上分清左右放好，再把兩只腳穿進(jìn)去就對(duì)了。劉琪照著姐姐教的方法做，結(jié)果穿對(duì)了。劉琪說(shuō)：謝謝姐姐。仲昱培說(shuō)：不用謝！，孩子們不光學(xué)會(huì)了穿鞋的方法，同伴間友情也增進(jìn)了一層，還培養(yǎng)了孩子互幫互助的良好品質(zhì)。

活動(dòng)觀察記錄（二）

在操場(chǎng)上，孩子們迫不及待的要找好朋友了，我們就讓大班的哥哥姐姐要找兩個(gè)朋友（一個(gè)小班的弟弟妹妹和一個(gè)中班的弟弟妹妹），很順利，孩子們很快就手拉手地在一起了。老師，沒(méi)有小班的弟弟妹妹了。大班的吳越走過(guò)來(lái)說(shuō)。原來(lái)是只剩下幾個(gè)中大班的小朋友了，所以她就不知所措了。于是，我就提醒她說(shuō)兩個(gè)也可以結(jié)伴，在我的提醒下，孩子們快樂(lè)地去品嘗水果了。

活動(dòng)觀察記錄（三）

品嘗水果時(shí)，中大班幼兒始終忠于自己的責(zé)職，照顧好弟弟妹妹，邊吃還能向弟弟妹妹介紹水果的名稱。濮曉嫻對(duì)小班的夏佳奕說(shuō)：你要吃什么？我?guī)湍闳ゴ?，多吃點(diǎn)！她從教室走到操場(chǎng)，一次又一次的幫妹妹串水果，在活動(dòng)中表現(xiàn)得很細(xì)心周到。夏佳奕樂(lè)滋滋地品嘗著姐姐的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)后反思：

本次混齡活動(dòng)，我們通過(guò)大帶小串喜歡吃的各色水果來(lái)培養(yǎng)幼兒的交往能力，感受一起動(dòng)手、親自制作、品嘗水果的快樂(lè)情緒。

在活動(dòng)中，中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去制作快樂(lè)水果串，他們?cè)谕姘殛P(guān)系中認(rèn)識(shí)自己和他人，也一下子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，變得能干了，從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。孩子們嘗到了交往合作的成功，體驗(yàn)到了交往合作的快樂(lè)后，進(jìn)一步激發(fā)了交往合作的動(dòng)機(jī)，愿意更多地、自覺(jué)地做出合作行為。在活動(dòng)中，活潑開朗的孩子一般都能較快的找到好朋友，我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子在一起彼此間的交流很少。活動(dòng)開展后，有很多幼兒來(lái)問(wèn)：老師，我們什么時(shí)候再和弟弟妹妹在一起活動(dòng)??？孩子變得越來(lái)越愿意交往合作了。

混齡活動(dòng)方案教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)展示活動(dòng)，使幼兒充分感受兒童節(jié)日的快樂(lè)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)積極性。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出來(lái)的花組合裝飾，制成插花造型，藝術(shù)花籃等。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力及審美的能力。

二、準(zhǔn)備：

1、（各種顏色的）手工紙、彩紙、皺紙、廣告紙、各種花紙、絹花、塑料花、造型鐵絲、剪刀、小樹枝、固體膠，雙面膠等。

2、花瓶、花籃、花泥、彩泥，自制插花容器。

3、各種插花造型的圖片及照片，插花步驟圖，制作格式紙花的步驟圖，插花實(shí)物范例。

三、過(guò)程：

1、范例導(dǎo)入：

a、出示制作插花造型范例：

師：今天是個(gè)特別的日子，兒童節(jié)日，你們是節(jié)日的小主人，你們想不想自己制作出這些好看的插花？

b、欣賞完整的自制范例：

師：你會(huì)用那些材料做些什么花呢？

2、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)幫助：

師：我們先要把這些美麗的花朵做出來(lái)，然后才能把它們插進(jìn)美麗的花瓶，花籃中，它們是怎么做出來(lái)的呢？

a、引導(dǎo)幼兒了解制作過(guò)程，可以自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀，色紙等使花朵更立體，更漂亮！

b、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

c、發(fā)揮同伴相互合作，協(xié)商的精神。

3、插花造型：

師：在插花之前，請(qǐng)你們先來(lái)欣賞這些漂亮的插花圖片，插花是有先后順序的，有主有次，還要注意顏色搭配，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察插花的步驟圖，插出你們喜歡的作品來(lái)吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察插花的造型，先用較大的花確定造型輪廓，在插上陪襯的小花。）

師：除了圖片上有的造型，你們還可以想象出和別人不一樣的，自己來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師吧！（引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作。）

4、欣賞評(píng)析：

師：今天我們制作的插花可真漂亮，讓我們來(lái)一起欣賞吧！

活動(dòng)反思與體會(huì)：

六一節(jié)是小朋友最開心的節(jié)日，通過(guò)這次全國(guó)性混齡活動(dòng)的觀察我發(fā)現(xiàn)，在混齡主題活動(dòng)中對(duì)幼兒而言。知識(shí)的獲得，能力的形成不只是從客體本身直接得到的，而更多的是在與材料，環(huán)境的相互作用過(guò)程中構(gòu)建的，對(duì)我們教師而言，則重在觀察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，觀察孩子們是如何操作我所提供的材料，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。然后根據(jù)這些反饋，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，比如在活動(dòng)中，能力比較弱，動(dòng)手能力差的孩子，在嘗試運(yùn)用各種材料，制作紙花時(shí)經(jīng)歷過(guò)多次失敗，但他們卻體驗(yàn)到各種不同材料的特征及適于制作什么樣的花，這樣的自主學(xué)習(xí)效果，是教師不能用語(yǔ)言直接給予的，而是需要孩子們自己在對(duì)材料的探索、操作與實(shí)踐中獲得的。

混齡活動(dòng)方案教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)行大、中、小班混齡活動(dòng)，發(fā)展不同年齡段幼兒之間的交往能力，拓展幼兒的交往范圍。

小班：認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，能知道新朋友的名字，年齡，班級(jí)，主動(dòng)贈(zèng)送自己制作的禮物，感受哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷。

中班：能比較積極主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)一個(gè)弟弟妹妹或哥哥姐姐，能主動(dòng)告之自己的姓名、班級(jí)、年齡，主動(dòng)贈(zèng)送自己的禮物，對(duì)朋友說(shuō)一句悄悄話，能較友好的參與活動(dòng)。

大班：主動(dòng)認(rèn)識(shí)弟弟妹妹，告訴他自己的姓名、班級(jí)、年齡、愛(ài)好，主動(dòng)贈(zèng)送禮物，并能說(shuō)出禮物是什么，對(duì)朋友說(shuō)一句祝福語(yǔ)，和弟弟妹妹相處友好，有身為哥哥姐姐的自覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)前，教師讓幼兒自己準(zhǔn)備一份自制的禮物。

2、能清楚的講述自己的基本情況，如年齡、姓名、班級(jí)等。

3、激發(fā)幼兒良好的交往欲望。

4、小4班前橡膠地毯上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、各班在教室里，教師談話，提出交往按求（能講述自己的年齡、姓名、班級(jí)等）及友好交往的態(tài)度。

2、到場(chǎng)地上，幼兒自己交往認(rèn)識(shí)新朋友，互贈(zèng)禮物，交談，介紹。教師注意觀察幼兒的自主交往，請(qǐng)交往能力強(qiáng)的幼兒，幫助個(gè)別不主動(dòng)的幼兒交往。

3、各班幼兒回教室，教師請(qǐng)小朋友介紹自己認(rèn)識(shí)的朋友。

4、教師小結(jié)孩子交往情況。

活動(dòng)結(jié)果：

混齡活動(dòng)的開展，有助于幼兒交往能力的發(fā)展，對(duì)不同年齡幼兒的促進(jìn)作用。

活動(dòng)案例：

大4班：王傳丹小朋友找到一個(gè)小班小朋友，一會(huì)兒她走過(guò)來(lái)，說(shuō)：老師，小弟弟不說(shuō)話，他是不是嘴巴壞了？師：你告訴他，你的名字了嗎？有沒(méi)有告訴他你要和他作朋友呢？有把禮物送給他？王傳丹：沒(méi)有，我忘了，我馬上去告訴他！

分析：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，時(shí)常是自己一個(gè)人玩，以自己為中心，不會(huì)設(shè)身處地的為別人考慮，在這次活動(dòng)中，我們提供不同年齡段的交往場(chǎng)所，讓大班孩子去主動(dòng)認(rèn)識(shí)弟弟妹妹，為比自己小的孩子著想，在與他們交往的過(guò)程中，會(huì)關(guān)心，照顧年幼的孩子。

混齡活動(dòng)方案教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，每月都開展混齡活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展?；忑g活動(dòng)的形式多樣，如各區(qū)域活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等，幼兒在自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和伙伴的過(guò)程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動(dòng)興趣、平和而自然的交往方式，因此，我們?cè)诟囝I(lǐng)域和范圍內(nèi)嘗試混齡活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒是社會(huì)性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，遠(yuǎn)足活動(dòng)也因此應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗(yàn)，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識(shí)。

2、進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗(yàn)、表現(xiàn)夏天的美麗。

3、鍛煉體能和自控能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始

（1）老師：今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和中小班的沒(méi)弟弟妹妹一起到長(zhǎng)涇公園去游玩，你們高興嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)大班的哥哥姐姐與一位中班的弟弟妹妹、一個(gè)小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔細(xì)看看拉的是誰(shuí)，一定要記清楚了。（幼兒自愿結(jié)對(duì)）

（2）老師：現(xiàn)在老師提一個(gè)要求，看誰(shuí)記得最清楚：我們走在馬路上時(shí)，好朋友的小手不能分開，看哪對(duì)好朋友小手拉的最緊。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)。

二、跳集體舞

到達(dá)長(zhǎng)涇公園的一塊空地，老師：孩子們，我們能在這里做什么呢？（集體跳邀請(qǐng)舞《找朋友》34遍之后，請(qǐng)幼兒休息一下）

三、玩游戲：鉆洞洞

（1）老師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大班的哥哥姐姐，你們玩過(guò)鉆山洞的游戲嗎？

（2）老師：大班小朋友玩鉆洞洞游戲，中小班的小朋友認(rèn)真看。

（3）老師：中、小班的小朋友看清楚了嗎？鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，用身體和腳做洞洞。

（4）請(qǐng)孩子們嘗試做個(gè)大洞洞，能夠讓好朋友從這個(gè)洞洞中鉆過(guò)。

四、欣賞美景

（1）老師：大班夏老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色，我們?nèi)タ匆豢?。（提示好朋友拉好小手，到長(zhǎng)涇公園中心廣場(chǎng)）

（2）老師：這里真美麗，看看都有什么？這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來(lái)？（引出繪畫活動(dòng)）

（3）老師：等會(huì)兒畫的時(shí)候，大家可以自由組合。

（4）幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。

五、結(jié)束活動(dòng)

老師：請(qǐng)小朋友把自己的作品給身邊的小朋友看一看，然后收好。

觀察記錄（一）

孩子們都非?？鞓?lè)的積極地參與到了鉆洞洞的游戲中。小班孩子比較喜歡模仿，利用這個(gè)特點(diǎn)就請(qǐng)了大班的哥哥姐姐做小老師，讓孩子們?cè)谀７赂绺缃憬慊A(chǔ)上理解洞洞的含義并進(jìn)行創(chuàng)造。在請(qǐng)大班孩子做洞洞的過(guò)程中，有個(gè)叫陸宇龍的孩子他先把身體彎曲成弓形，雙手撐地做了個(gè)洞洞，接著他慢慢放開左手用右手支撐地面。當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，他把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作他劫持了一會(huì)，再接著他放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞。好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，洞倒了。在老師的鼓勵(lì)和同伴的鼓勵(lì)下又使他再次嘗試。在洞洞展示這個(gè)游戲中，我們選擇了孩子能堅(jiān)持住的時(shí)間范圍，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功，孩子們獲得了快樂(lè)的體驗(yàn)。

觀察記錄（二）

在欣賞了公園的美景之后就要請(qǐng)孩子們合作畫畫了。這時(shí)只聽(tīng)到小班的蔡維嘉哭了起來(lái)，和他在一起的大班的哥哥馬上關(guān)心地問(wèn)她：你為什么哭呀？我不會(huì)畫荷花。你別哭了，我來(lái)教教你吧。隨后，這個(gè)大哥哥就耐心地教她學(xué)畫荷花，一會(huì)兒維嘉就不哭了。很快就投入和哥哥一起研究起怎么畫荷花了。再看看其他的小朋友，有的姐姐在教著好朋友畫亭子，有的手把手的和弟弟妹妹在一起涂色，也有的在示范給小伙伴看，好一幅大幫小的親情畫面，每個(gè)小朋友的臉上都洋溢著一種快樂(lè)的表情。最值得高興的是，雖然是大孩子教小孩子學(xué)習(xí)，但成功率還挺高呢，象劉祺、包紫蔚幾個(gè)小朋友竟然涂色的時(shí)候很認(rèn)真，這真是令我們沒(méi)有想到的。在結(jié)束的時(shí)候，小班的包紫蔚等小朋友還嚷嚷著：老師，我還想畫。最后活動(dòng)在哥哥姐姐再見(jiàn)弟弟妹妹再見(jiàn)聲中結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，孩子們?cè)谝黄鹩螒?、一起學(xué)習(xí)，使孩子們?cè)谂c不同年齡的伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，其運(yùn)動(dòng)能力，觀察學(xué)習(xí)能力及模仿能力都會(huì)增強(qiáng)，而年長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，與比自己小的孩子一起游戲，學(xué)習(xí)時(shí)，他們的責(zé)任感和榜樣作用增強(qiáng)了，謙讓和友好的行為也增強(qiáng)了?；顒?dòng)中，大哥哥大姐姐充當(dāng)起了小老師，小弟弟小妹妹也模仿起大哥哥大姐姐的樣子。通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，大、中、小班的孩子在一起游戲、一起學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)了相互關(guān)愛(ài)，彼此之間也由熟悉到交往。原先一些怕生、內(nèi)向的小朋友，在活動(dòng)中如今也變得開朗、活潑起來(lái)了，相信孩子們會(huì)逐步放出獨(dú)特的光彩。

混齡活動(dòng)方案教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、小班幼兒能在哥哥姐姐大幫助制作名片，感受和哥哥姐姐一起活動(dòng)帶給自己的快樂(lè)。

2、中、大班孩子能在了解名片的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，并嘗試設(shè)計(jì)代表自己的圖案，在活動(dòng)中感受關(guān)心幫助弟弟妹妹帶給自己的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

名片若干、蠟筆、記號(hào)筆人手一份，制作名片的紙張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)一認(rèn)

引導(dǎo)大孩子主動(dòng)找個(gè)弟弟妹妹做朋友，相互介紹：我是XX班的XXX。

（二）幼兒欣賞名片

（三）幼兒設(shè)計(jì)制作名片，師巡回指導(dǎo)

要求：

（1）名片上要有電話號(hào)碼

（2）引導(dǎo)中大班孩子幫助弟弟妹妹記錄電話號(hào)碼

（3）能力強(qiáng)的孩子可以寫上自己的名字

4、找朋友：幼兒相互交換名片。

活動(dòng)觀察記錄（一）

活動(dòng)開始請(qǐng)孩子們相互介紹時(shí)，中大班的孩子能主動(dòng)地找弟弟妹妹做朋友，并且能夠介紹自己，小班的孩子顯得比較拘謹(jǐn)，少數(shù)能夠很大方的介紹自己，多數(shù)則支支吾吾。大班的錢靜丹找到了劉凌豪做好朋友，包依瀅馬上走上來(lái)說(shuō)也要和劉凌豪做朋友。于是我就問(wèn)：你們都找到劉凌豪做朋友，那別的弟弟妹妹就沒(méi)有姐姐去幫助照顧他們，他們的心里會(huì)怎樣?。课业脑掽c(diǎn)到這兒，包依瀅就馬上去找了小班的李星怡做朋友。

活動(dòng)觀察記錄（二）

孩子們找到朋友后就要設(shè)計(jì)制作名片了，大班的孩子馬上動(dòng)手了，而小班的孩子拿著紙張卻不知所措?？吹竭@里，我就說(shuō)：哥哥姐姐怎樣幫助弟弟妹妹啊？中班的吳佳雨馬上就對(duì)小班的劉祺說(shuō)：劉祺，你畫個(gè)太陽(yáng)代表你吧。聽(tīng)了佳雨的話，劉祺馬上動(dòng)手畫了起來(lái)。大班的吳越對(duì)小班的徐可說(shuō)：你畫海鷗吧。徐可支吾了一聲說(shuō)：我不會(huì)。那我來(lái)幫你畫，你涂色吧。畫完輪廓線后還幫徐可選擇了漂亮的顏色。小班孩子在哥哥姐姐的幫助下都順利制作完了名片。

活動(dòng)觀察記錄（三）

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)孩子們互相交換名片，我要求孩子們都要把自己的名片送出去，而且還要的到別人的名片。到最后只聽(tīng)到小班的夏天嬌說(shuō)：我的名片還沒(méi)換呢。于是我就問(wèn)：誰(shuí)愿意和夏天嬌換啊。大班的董夏昭走了過(guò)來(lái)和夏天嬌換了名片，夏天嬌本來(lái)不開心的臉上露出了笑容。

活動(dòng)反思：

在成人的生活中，名片是比較常用的促進(jìn)人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式，為了促進(jìn)孩子的交往能力，所以開展了本次混齡班活動(dòng)，把名片引入孩子的世界里，萌發(fā)孩子的交往意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)，大班、中班、小班的孩子能一起參與到活動(dòng)中，無(wú)拘無(wú)束的他們感到特別有趣。活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)讓孩子在了解名片的功用基礎(chǔ)上嘗試設(shè)計(jì)制作自己的名片，小班孩子在哥哥姐姐的幫助下也都制作了名片。整個(gè)活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了交往的樂(lè)趣以及互幫互助帶來(lái)的快樂(lè)。我想，一張小小的名片已經(jīng)打開了孩子交往的大門。

混齡活動(dòng)方案教案【篇6】

大傘和小傘這一活動(dòng)來(lái)之與中班的主題：有用的植物中周圍的水這個(gè)點(diǎn)。有段時(shí)間，陰雨連綿，許多幼兒來(lái)園時(shí)都撐著大大小小各種各樣的傘，有的寶寶還和爸爸媽媽、同伴合撐一把傘，結(jié)果，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣服淋濕了。這是什么原因？孩子們由此展開了討論。他們發(fā)現(xiàn)由于傘的大小不同，會(huì)有不同的結(jié)果，合撐一把大傘就不會(huì)淋濕，相反合撐一把小傘就會(huì)淋濕。由此，活動(dòng)大傘和小傘產(chǎn)生了。

在同齡活動(dòng)中，小班幼兒學(xué)會(huì)了根據(jù)故事大傘和小傘改編了兒歌，中班幼兒理解了故事的內(nèi)容并能進(jìn)行講述，大班幼兒也會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，孩子積極合作，創(chuàng)編動(dòng)作，互相幫助，共同完成表演，小年齡幼兒在念兒歌、講故事的過(guò)程中也自然流露出表演的欲望（如做撐傘的動(dòng)作往前走等）針對(duì)幼兒好模仿的特征，教師在活動(dòng)中為他們創(chuàng)設(shè)了各種機(jī)會(huì)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)大傘和小傘的活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程。

(一)回憶交流傘的不同。

(二)發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。

(三)討論：共同設(shè)計(jì)一把傘。

老師著重觀察大年齡幼兒教的情況及小年齡幼兒的模仿情況。在這一環(huán)節(jié)中，大年齡孩子能在同齡活動(dòng)中相互指點(diǎn)，那他們面對(duì)弟弟妹妹們的疑問(wèn)能否像老師般的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)？我們往往發(fā)現(xiàn)，在孩子的交流中，大年齡幼兒的語(yǔ)言更容易被小年齡幼兒所接受。他們間互動(dòng)的效果，遠(yuǎn)勝于成人的語(yǔ)言。甚至超過(guò)老師。讓哥哥姐姐手把手的教弟弟，在語(yǔ)言和動(dòng)作的交流中，他們的差異性資源得到有效的互補(bǔ)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。

2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)大傘和小傘，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具大傘和小傘

2、活動(dòng)室有幼兒帶來(lái)的大小不同的傘。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、回憶交流大傘小傘有什么不同

1、出示大傘小傘，引出話題。

（以實(shí)物導(dǎo)入，既結(jié)合了活動(dòng)的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能讓幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)，產(chǎn)生新問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會(huì)從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對(duì)大傘小傘的理解）

2、呈現(xiàn)前期孩子們對(duì)傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問(wèn)，交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，并解決一些問(wèn)題。

教師提問(wèn)：假如四個(gè)伙伴合用傘時(shí),用的是田鼠的傘，有可能會(huì)發(fā)生什么情況？

（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問(wèn)題總是向成人求助，老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢(shì)，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā)，嘗試學(xué)習(xí)自己來(lái)解決問(wèn)題，此外，通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧，通過(guò)同伴間的互動(dòng)，擴(kuò)大求助的范圍，并根號(hào)的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。

3、操作：角色和傘的配對(duì)

（鼓勵(lì)小年齡幼兒進(jìn)行操作，大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整）

師：梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。

二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘

（生活中除了這些大小不等的傘，你認(rèn)為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來(lái)幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。

1、出示照片，請(qǐng)幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

2、了解這些傘都是出在哪些地方？

3、請(qǐng)一位老師來(lái)介紹杭州西湖的花傘。

4、再看一張帶斗笠的照片，說(shuō)說(shuō)這應(yīng)該怎么帶？

（估計(jì)幼兒討論的過(guò)程中有些困難，教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示，如：油紙做的傘是什么時(shí)代的？起什么作用）

5、表達(dá)、欣賞大傘和小傘

1）小班幼兒念兒歌

2）中班幼兒講故事（實(shí)物投影儀投放背景）

3）大班幼兒故事表演（播放背景音樂(lè)）

6、練習(xí)表演：

1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)。（簡(jiǎn)單的動(dòng)作與對(duì)話）

2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。

（這部分教師以引導(dǎo)的方式，讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演，通過(guò)互相表演，交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣）

三、討論：設(shè)計(jì)一把傘

（從對(duì)家里的，周圍的傘關(guān)注到社會(huì)上的傘，孩子們?cè)谧约浩綍r(shí)的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒探索傘的秘密。二是通過(guò)交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）

1、大帶小商量制作一又好看的傘。

2、活動(dòng)延伸（師對(duì)活動(dòng)提延伸要求）

活動(dòng)反思：

1、選材來(lái)至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時(shí)，大家對(duì)平時(shí)的日?；顒?dòng)中傘的用處，及傘與人的關(guān)系理解非常透徹。活動(dòng)中能看出孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。

2、老師在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，能圍繞活動(dòng)的主題，并根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，從三個(gè)年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié).在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展，活動(dòng)有成立的價(jià)值。

3、根據(jù)綱要精神：以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，的原則來(lái)看，活動(dòng)的目標(biāo)定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)大傘和小傘有混齡活動(dòng)的價(jià)值。

4、整個(gè)的活動(dòng)圍繞大小傘的交流于情景游戲的過(guò)程中進(jìn)行，使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中，混齡孩子的生生互動(dòng)及師幼互動(dòng)，情感交融的交流，為活動(dòng)增添了活力。有效的推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

存在的問(wèn)題：

鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)大傘和小傘這一點(diǎn)還有待下次活動(dòng)進(jìn)行梳理。

混齡活動(dòng)方案教案【篇7】

幼兒園混齡綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：花兒朵朵

一、適宜對(duì)象：小、中、大班幼兒

二、價(jià)值指向：

1、花兒朵朵主要涉及美術(shù)、數(shù)學(xué)、健康三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，可根據(jù)不同的幼兒的發(fā)展水平提出不同的游戲玩法，讓幼兒在不斷的探索過(guò)程中學(xué)會(huì)多種玩法。

2、通過(guò)豐富的游戲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性，區(qū)分相似色和對(duì)比色；鞏固對(duì)應(yīng)、形狀、間隔排列、數(shù)字等數(shù)學(xué)技能；鍛煉幼兒手部的小肌肉群；發(fā)展幼兒的觀察能力。

三、材料設(shè)計(jì)：

（一）、材料與工具：

彩色卡紙、水筆、剪刀、回形針、透明膠、塑封紙。

（二）、制作方法：

1、將彩色卡紙剪成圓形做花芯，一面畫上男孩子、或女孩子的笑臉；另一面中間貼上數(shù)字，邊上均勻的畫上圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形，圖形的個(gè)數(shù)與數(shù)字相同。最后將花芯塑封。

2、彩色卡紙剪成圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形，塑封后在一端剪開一個(gè)小口，稍微重疊使花瓣更有立體感，將回形針的一個(gè)U形用透明膠固定，便于和花芯連接。

四、玩法指導(dǎo)：

（一）美術(shù)領(lǐng)域

1、認(rèn)識(shí)相似色

a.玩法提示：

女孩的臉代表相似色，幼兒根據(jù)女孩臉的顏色選擇與臉是相似色的花瓣插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒分清相似色（紅色橙色黃色一組、深綠淡綠一組、深藍(lán)淡藍(lán)一組）例：女孩的臉是紅色，幼兒就拿橙色或黃色花瓣插成花。

b.玩法提示：女孩的臉代表相似色，幼兒選擇相似色的花瓣選擇插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒分清相似色（紅色橙色黃色一組、深綠淡綠一組、深藍(lán)淡藍(lán)一組）例：女孩的臉是紅色，幼兒就要拿紅色和橘黃色的花瓣間隔插成花。

2、認(rèn)識(shí)對(duì)比色

a.玩法提示：男孩的臉代表是對(duì)比色，幼兒根據(jù)男孩臉的顏色選擇與臉是對(duì)比色的花瓣插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒分清對(duì)比色（紅色綠色一組、黃色紫色一組、藍(lán)色橙色一組）例：男孩的臉是紅色，幼兒就要拿綠色的花瓣插成花。

b.玩法提示：男孩的臉代表對(duì)比色，幼兒選擇相似色的花瓣選擇插成花。此游戲適合中大班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒分清對(duì)比色（紅色綠色一組、黃色紫色一組、藍(lán)色橙色一組）例：男孩的臉是紅色，幼兒就要拿紅色和綠色的花瓣插成花。

（二）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1、一一對(duì)應(yīng)

玩法提示：幼兒任選一個(gè)花芯，根據(jù)花芯中間星星的數(shù)量，插上相應(yīng)數(shù)量的花瓣。此游戲適合小班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好，任意選擇不同形狀、不同顏色的花瓣插出不同的花。

2、按數(shù)字插花瓣

玩法提示：幼兒任選一個(gè)花芯，根據(jù)花芯中間的數(shù)字插上相應(yīng)數(shù)量的花瓣。此游戲適合中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好，任意選擇不同形狀、不同顏色的花瓣插出不同的花。

3、圖形歸類

玩法提示：幼兒任選一個(gè)花芯，根據(jù)花芯中間的數(shù)字的形狀插上相同形狀的花瓣。此游戲適合小班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：：提醒幼兒仔細(xì)觀察數(shù)字形狀，選擇相同形狀的花瓣插出花。

4、間隔排列

玩法提示：幼兒任選兩到三種形狀的花瓣進(jìn)行有規(guī)律的間隔排列。此游戲適合中班幼兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒要根據(jù)形狀有規(guī)律的插出花。

混齡活動(dòng)方案教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

2、幼兒大膽扮演果茶店工作人員的角色，明確角色意識(shí)，知道該做些什么，如何對(duì)待客人。

3、使用文明語(yǔ)言，做文明的人，能主動(dòng)說(shuō)“歡迎光臨”“歡迎下次再來(lái)！”等等。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，提高語(yǔ)言溝通能力。與同伴積極交往，友好合作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能有序的根據(jù)客人要求點(diǎn)餐配餐，創(chuàng)造性進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：茶壺、茶杯、水果、點(diǎn)心

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演，導(dǎo)入游戲

教師扮演果茶店老板：由于天氣漸漸炎熱起來(lái)，我們小辰光果茶店重新開張。

二、角色分配

1、需要招募服務(wù)員若干：接待員一名，配餐員3名，果茶調(diào)配師1名，糕點(diǎn)師2名。

2、幼兒自主選擇角色，明確角色職責(zé)。

3、指導(dǎo)其他幼兒結(jié)伴協(xié)商。

4、邀請(qǐng)中小班弟弟妹妹一起游戲。

三、指導(dǎo)幼兒游戲

1、教師以記者的身份參觀采訪果茶店的切配區(qū)，及時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒。

2、教師以記者的身份重點(diǎn)觀察用餐區(qū)的活動(dòng)：顧客如何拿取食物，服務(wù)員如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物進(jìn)行回收，負(fù)責(zé)人如何管理果茶店，碰到問(wèn)題如何解決？

3、鼓勵(lì)配餐區(qū)幼兒大膽使用材料，使用各種材料進(jìn)行搭配。并創(chuàng)造出新的果茶推薦給客人；鼓勵(lì)幼兒按自己意愿進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能及時(shí)找替代物來(lái)替代。

4、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，幼兒之間用游戲語(yǔ)言歡樂(lè)交往。

四、游戲講評(píng)

1、教師請(qǐng)?jiān)诠璧暾宫F(xiàn)幼兒活動(dòng)的過(guò)程：服務(wù)員禮貌招待客人，認(rèn)真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。

2、教師以記者的身份鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造性使用材料，以物代物，積極發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、下一次游戲需要增添新材料，豐富角色語(yǔ)言和行為，豐富情景內(nèi)容。

3、結(jié)束游戲，整理玩具

幼兒將自己部門的玩具分類整理好。

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