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五年級英語老師個人年度工作總結(jié)集錦(7篇)

發(fā)布時間:2022-10-23

小學(xué)英語老師年度總結(jié)。

光陰易逝,如今您可能已從一個手忙腳亂的新手轉(zhuǎn)變成一個熟悉的老鳥,本年度雖然有失敗的辛酸,更有成功的淚水,寫一份崗位年度總結(jié)吧!那么一篇年度工作總結(jié)就能看出自己有哪些成績,崗位年終個人工作總結(jié)是怎么樣寫的呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“五年級英語老師個人年度工作總結(jié)”,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇1

時間過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已接近了尾聲。細(xì)細(xì)品味,在這一學(xué)期里,我付出了辛勞,收獲了成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^來,欣然發(fā)現(xiàn)收獲還是蠻多的。

本學(xué)期,我們英語老師都是在緊張而又充實(shí)中度過的,我擔(dān)任五年級兩個班和三年級兩個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中力求做到扎實(shí)、有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、由于今年所教的學(xué)段跨度稍微有點(diǎn)大

五年級的學(xué)生在學(xué)英語方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),而三年級的學(xué)生沒有任何的基礎(chǔ),所以在教的過程中,我得及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)手段,運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言,歌曲、游戲等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生多說英語,多把英語用到日常生活中,多和我們的外教溝通。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生回家不肯讀書復(fù)習(xí),針對這一現(xiàn)象,就要及時抓住好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中區(qū),還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其后進(jìn)生的轉(zhuǎn)折上,對后進(jìn)生努力做到從善開始,比如:握握她的手,摸摸她的頭,或幫助整理衣物,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重。

三、虛心請教老師

針對我現(xiàn)在所教的二個階段,五年級是熟課永,而對三年級來說已經(jīng)多年不教,還是新教材,對我來說也是個新的挑戰(zhàn)。三年級的知識比較碎,學(xué)生自控能力差。我還常跟我組的同時探討三年級的孩子,及時調(diào)整自身狀態(tài),爭取用最短的時間調(diào)整自身。

四、堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄。

積極參與評課,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。

在工作中,我意識到教師只有不斷學(xué)習(xí)心得知識,通過各種媒體獲取信息,更好地去關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生。我相信只有永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)的心,教學(xué)技巧才會不斷翻新,我的英語知識水平才會更牢實(shí)深博。在以后的日子里,我會更加努力,爭取更大的進(jìn)步,相信有耕耘就會有收獲。

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇2

這一學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任__班的英語教師一職,他們從四年級升到五年級,我也從四年級教到五年級,跟隨這群孩子一起成長,一起學(xué)習(xí)。同時在本學(xué)期,還因?yàn)槿昙塤_班英語老師有段時間因?yàn)樯眢w原因請假的時候,臨時帶班他們班英語教師?,F(xiàn)在將我這一學(xué)期的工作總結(jié)做如下匯報:

一、對孩子

(一)教學(xué)方面

本學(xué)期盡職盡責(zé),按照新課標(biāo)課綱的要求,教導(dǎo)學(xué)生們英語知識,帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)新的英語課文,并根據(jù)學(xué)生地基礎(chǔ)布下每天背五個英語單詞的作業(yè),并且在每一周的英語早自習(xí),帶領(lǐng)他們朗讀課文,重視英語的讀音,不學(xué)啞巴英語,在這種的教學(xué)模式下,班級的英語取得非常不錯的成績,在本學(xué)期的期末考試中,在__學(xué)校五年級10個班里面,我們班取得平均分和分均取得第一名的成績,并且在英語前十名中占據(jù)了四個名額,且都在前列。同時班里的__同學(xué)在這個學(xué)期區(qū)里舉辦的__杯英語作文比賽中獲得冠軍,很好地?fù)P了我們學(xué)校的名氣。

(二)德育方面

盡管我只是__班的英語老師,不是班主任,但是我并沒有放松自己的責(zé)任,時刻謹(jǐn)記自己是一名老師,不應(yīng)該只負(fù)責(zé)書面知識的傳授,更應(yīng)該傳授做人的知識。所以在班主任__老師的邀請下,一切管理__班,在教導(dǎo)學(xué)生們英語知識的同時,還注重他們行為習(xí)慣的培養(yǎng),幫助他們改正一些不好的習(xí)慣。同時還關(guān)注他們的身心健康的發(fā)展,比如班上的__同學(xué)因?yàn)樯蠈W(xué)鞋子被雨淋濕的原因,上課的時候被我發(fā)現(xiàn),趕緊報告班主任老師,讓她在辦公室烤火,班主任老師還幫她把鞋子烤干。

二、對自己

(一)教學(xué)盡職盡責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n

每天提前做好教案準(zhǔn)備,規(guī)劃好今天應(yīng)該講哪些知識,布置哪些作業(yè),檢查哪些孩子的進(jìn)步。每天晚上自己心里先演示一遍教學(xué)過程,以免上課的時候遇到突發(fā)狀況。在講好課綱要求的同時,發(fā)揮自身的知識積累,在課堂上進(jìn)行一定的拓展,激發(fā)學(xué)生們的聽課興趣,避免課堂枯燥乏味。

(二)堅(jiān)持不停的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)這種東西,如果提保持自我進(jìn)步,那么遲早會被淘汰,是有意我一直在堅(jiān)持去聽其他老師的講課,從他們學(xué)習(xí)好的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而結(jié)合自身優(yōu)勢進(jìn)行靈活運(yùn)用。

我還一直有在訂閱英語雜質(zhì),關(guān)注英語教學(xué)的相關(guān)動態(tài),遇到好的,就把它跟同學(xué)同學(xué)們分享,教授給學(xué)生們,擴(kuò)展學(xué)生們的全球視野。

以身作則,重視英語的口語,每天必定有十分鐘進(jìn)行英語交流,比如與外國網(wǎng)友,比如在英語學(xué)習(xí)論壇,不僅要把英語學(xué)進(jìn)來,更要表達(dá)出去。

好了,這就是我擔(dān)任五年級__班英語教師上學(xué)期的工作總結(jié),大概就分享到這里吧!

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇3

研工作總結(jié)一個學(xué)期在不知不覺中已經(jīng)結(jié)束。英語教研組的每個成員都腳踏實(shí)地地做了很多事,為我校的英語教學(xué)和發(fā)展奉獻(xiàn)著力量?,F(xiàn)就本學(xué)期英語教研組的工作進(jìn)行如下總結(jié):

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期加強(qiáng)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí),本組教師不但要學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)。同時,進(jìn)行線上理論專項(xiàng)學(xué)習(xí)《微課在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》和《小學(xué)科學(xué)微課教學(xué)實(shí)踐初探》。

二、開展線上教研活動

本學(xué)期由于受疫情的影響,我們開展線上教研活動。首先是開展線上集體備課活動,英語組翁雪靜老師主備《PEP6 Unit2 A Let’s learn》,其他英語老師針對翁老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了積極的探討,對教學(xué)設(shè)計(jì)不夠合理的地方發(fā)表了自己的意見和建議。科學(xué)組林淑蕾老師主備三年級下冊《運(yùn)動和位置》,其他科學(xué)老師針對林老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了寶貴的意見。其次是開展線上聽課、評課活動。英語組老師認(rèn)真觀看翁雪靜老師的《Picnic Time》,科學(xué)組老師認(rèn)真觀看劉苗苗老師的《用水測量時間》。錄制視頻課的老師課后撰寫教學(xué)反思,其他老師撰寫評課稿。通過線上云教研活動,老師們在教學(xué)業(yè)務(wù)能力上都有了一定的提高和進(jìn)步。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)等,我們狠抓教師的常規(guī)建設(shè)不松懈。首先是備課,五年以內(nèi)的教師要手寫教案,五年以上的教師允許電子備課,但是教師要進(jìn)行二次備課。其次是上課,要想提高學(xué)生的成績,我們就要向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。再次是作業(yè),我們的英語作業(yè)本和科學(xué)作業(yè)本要求全交、全批和全復(fù)改。全交指的是要求班級內(nèi)的學(xué)生全部上交,不要放過一本作業(yè)本。全批是教師要批改每一本作業(yè)本和每一課時的作業(yè)本。全復(fù)改指的是學(xué)生的每一個錯題教師都要進(jìn)行二次復(fù)改,提醒學(xué)生進(jìn)行錯題記錄。

本學(xué)期的工作取得了一些進(jìn)步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵和英語組、科學(xué)組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然,我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足,還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去?shí)踐。在新的一學(xué)期,我組將以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)!

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前,對教研室活動適時回顧,分析好壞,總結(jié)得失,以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。

這學(xué)期的教研活動主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究兩方面展開,分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個階段進(jìn)行闡述,活動的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鍛煉學(xué)生英語實(shí)踐能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié):

一、學(xué)期初

在學(xué)期初,教研室互動的重心是教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究,以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號,主要開展了“把握好教學(xué)進(jìn)度,兼顧大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級新生大學(xué)英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。

在教研會上,各位老師就20xx級、20xx級大學(xué)英語的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論,一致決定20xx級按照周2課時/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),20xx級也按照周2課時/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。個別班級或個別學(xué)生英語程度比較好,可以加快班級進(jìn)度;老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過程中,教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書育人”,“督促學(xué)生不曠課,上好課”的號召,反復(fù)提醒學(xué)生上課時間,對學(xué)生的考勤做好記錄,督促學(xué)生帶書帶筆,上課手機(jī)關(guān)機(jī),或自動將手機(jī)交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè),沒有喊累嫌麻煩的,尤其是李榮曉老師,懷孕六甲,沒有因?yàn)樯眢w不適請過假,堅(jiān)持在一線的教學(xué)崗位上,這種對工作的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神時刻感動并激勵著其他老師。

二、學(xué)期中

從20xx年10月15日到11月19日,學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究;在充分備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué);在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為2次,進(jìn)行聽課6—8次;大學(xué)英語教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神,籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動,對全院20xx級學(xué)生做了廣泛宣傳,除了制作板報、海報,在教學(xué)樓前,餐廳門口和宿舍門口進(jìn)行宣傳外,20xx級的大學(xué)英語老師還深入到各自班級,鼓勵學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(國際漢語推廣)專業(yè)、裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽,最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過3個多星期的籌辦,在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉,王會先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下,20xx年10月28日,在教學(xué)樓1312教室,“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎的好成績。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場為獲獎的'同學(xué)頒發(fā)了獎狀??梢哉f,沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計(jì)回報的付出,本次教研活動不可能取得預(yù)期的結(jié)果。這使我認(rèn)識到,教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,而這樣的學(xué)生活動,也直接激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,有利于英語老師課堂教學(xué)的開展,使教師收益??傊萄惺一顒訁⒓拥闹黧w是英語教師,最后的受益人也是英語教師。如果條件允許,在下學(xué)期的教學(xué)過程中,可以適當(dāng)多舉辦此類的英語競賽活動。

三、學(xué)期末

從20xx年11月19日到12月30日,英語教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽課周“活動,組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學(xué)英語觀摩課”,隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評,這對剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間,大學(xué)英語教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽課活動,每位老師至少聽了其他3—4位老師的課,本學(xué)期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式,改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法,提升教學(xué)技藝,交流教學(xué)和學(xué)生情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級教學(xué)督導(dǎo)和二級教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見反饋交流下,本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。

隨著期末教學(xué)工作接近尾聲,大學(xué)英語教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作,并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料,希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動圓滿收尾。

經(jīng)過一學(xué)期的教研室工作,我本人對常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng),對英語教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識,在新學(xué)期里,仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課,做好教研室的工作,更要虛心向各位老師請教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下,大學(xué)英語教研室的工作會越做越好!

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇5

為了加強(qiáng)教師口語能力的提高,該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語口語能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語口語教學(xué)研究,因此,我校英語課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作:

一、圍繞課題開展活動。

1.加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。本學(xué)期,英語老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),交流彼此的教學(xué)心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過互相的切磋,共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語能力的下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過提高自身素質(zhì),改變口語教學(xué)方式,開展各類口語活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以提高教師與學(xué)生的口語能力。a、堅(jiān)持每周一次的讀書筆記和讀后感。b。堅(jiān)持寫英語日記。c。利用每周教研課英語教師輪渡進(jìn)行口語專題講座。

2.充分利用課堂對學(xué)生進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。

(1)首先通過給學(xué)生取英語名字、開展課堂口語活動給學(xué)生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,給他們樹立了用英語進(jìn)行交際的信心。

(2)在英語課堂教學(xué)中,所有英語教師都用了英語組織教學(xué),充分使用了英語課堂用語,給了學(xué)生聽和模仿英語的機(jī)會,營造了英語口語表達(dá)的氛圍。課堂上,老師還鼓勵學(xué)生大膽地用英語和老師交流,不僅提高了學(xué)生英語口語表達(dá)能力,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

(3)在英語課堂中,教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生主動參與英語活動,提高了英語口語交際水平。

(4)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語教學(xué),極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,并讓學(xué)生通過聽、模仿純正的英語口語提高了學(xué)生的英語口語水平。

(5)通過開展一些課堂口語訓(xùn)練活動,比如:freetalk,值日報告,英語小演講等活動,使學(xué)生養(yǎng)成了用英語思維的習(xí)慣,提高了英語表達(dá)水平。

3.英語課外活動--豐富學(xué)生的英語第二課堂。教學(xué)任務(wù)固然很緊,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開展了一些英語課外活動。a.舉行圣誕聯(lián)歡會,讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,也讓學(xué)生興奮激動與難忘。b.利用板報、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語小文章、手抄報及英語書法作品,增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。c.鼓勵學(xué)生參加英語口語比賽,哪怕是沒有任何英語基礎(chǔ)的一、二年級的小朋友,只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。d.開展"有獎英語知識競答"活動,培養(yǎng)學(xué)生在活動中的競爭意識,使活動與教學(xué)相輔相成,在競賽中鞏固英語知識。e.課間、午休期間及放學(xué)后播放英語廣播。利用校園廣播在上述時間播放一些日??谡Z或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長期的耳濡目染中增強(qiáng)說英語的意識。

二、嘗試新的評價機(jī)制。

為全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí),我們建立了新的英語口語評價機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們建立了以過程評價為主,階段評價為輔的評價體系,包含課堂評價、活動評價、應(yīng)用評價和階段評價。評價采用等級制,輔以鼓勵性評語,注意人文性,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們在半個學(xué)期的活動中,學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,學(xué)生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績是成正比的。

三、反思與困惑。

1.研究過程中遇到的困難:

a)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動材料,只能利用手頭僅有的報紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其最大的作用。

b)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語教師很"苦",學(xué)習(xí)資源太少,和課題有關(guān)的書籍更少,每個英語老師只能獨(dú)自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會有一點(diǎn)的局限性。

2.困惑與思考。

a)活動的目的?;顒拥哪康木烤篂榱耸裁??是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,語言表達(dá)能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導(dǎo),多做多練,效果就會很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易達(dá)到。

b)在課題研究過程中,我們試圖通過搞一些活動來提高學(xué)生的受益程度。這無疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會,但是對于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來說,很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好。

四、努力的方向

本學(xué)期我們?nèi)w英語教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié),但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度。

2、要加強(qiáng)課后的反思和總結(jié),并以此為契機(jī)寫出質(zhì)量較高的論文,在較嚴(yán)格中提高自己。

3、要在課堂上加強(qiáng)英語口語教學(xué)的力度,讓學(xué)生的口語水平更上一個新臺階。

知不足而后進(jìn),我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長。

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期教學(xué)工作即將接近尾聲。在學(xué)期結(jié)束之前,對教研室活動適時回顧,分析好壞,總結(jié)得失,以更好地借鑒于下學(xué)期的工作。

這學(xué)期的教研活動主要圍繞教學(xué)、教學(xué)研究兩方面展開,分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三個階段進(jìn)行闡述,活動的主題主要有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鍛煉學(xué)生英語實(shí)踐能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結(jié):

一、學(xué)期初

在學(xué)期初,教研室互動的重心是教學(xué)計(jì)劃的制定和教學(xué)時間的分配、教學(xué)方法和手段的討論和研究,以及教學(xué)大綱的把握等。從20xx年9月17號到10月15號,主要開展了“把握好教學(xué)進(jìn)度,兼顧大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況”、“20xx級新生大學(xué)英語學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。

在教研會上,各位老師就20xx級、20xx級大學(xué)英語的授課進(jìn)度進(jìn)行了討論,一致決定20xx級按照周2課時/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),20xx級也按照周2課時/1課的進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。個別班級或個別學(xué)生英語程度比較好,可以加快班級進(jìn)度;老師可依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。大體與初擬的教學(xué)進(jìn)度表一致。在教學(xué)的過程中,教研室各位老師積極響應(yīng)學(xué)院“教書育人”,“督促學(xué)生不曠課,上好課”的號召,反復(fù)提醒學(xué)生上課時間,對學(xué)生的考勤做好記錄,督促學(xué)生帶書帶筆,上課手機(jī)關(guān)機(jī),或自動將手機(jī)交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè),沒有喊累嫌麻煩的,尤其是李榮曉老師,懷孕六甲,沒有因?yàn)樯眢w不適請過假,堅(jiān)持在一線的教學(xué)崗位上,這種對工作的敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神時刻感動并激勵著其他老師。

二、學(xué)期中

從20xx年10月15日到11月19日,學(xué)期中期開展的期中教學(xué)檢查及教學(xué)進(jìn)度審核、對于各學(xué)科重難點(diǎn)的把握和理解的考試方向進(jìn)行了討論和研究;在充分備課的基礎(chǔ)上,本教研室每位教師都對上課的內(nèi)容做了許多調(diào)整和增加,更加豐富和完善了該課程的教學(xué);在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下,本教研室教師仍都能按照教學(xué)的具體要求進(jìn)行布置和批改作業(yè),平均次數(shù)為2次,進(jìn)行聽課6—8次;大學(xué)英語教研室響應(yīng)學(xué)院技能大賽文件通知精神,籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動,對全院20xx級學(xué)生做了廣泛宣傳,除了制作板報、海報,在教學(xué)樓前,餐廳門口和宿舍門口進(jìn)行宣傳外,20xx級的大學(xué)英語老師還深入到各自班級,鼓勵學(xué)生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語(國際漢語推廣)專業(yè)、裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學(xué)參加初賽,最后選出20名同學(xué)進(jìn)入決賽。經(jīng)過3個多星期的籌辦,在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉,王會先老師等系部領(lǐng)導(dǎo)和教研室英語老師同心協(xié)力的努力下,20xx年10月28日,在教學(xué)樓1312教室,“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學(xué)獲得了本屆大賽團(tuán)體一等獎的好成績。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師現(xiàn)場為獲獎的同學(xué)頒發(fā)了獎狀??梢哉f,沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計(jì)回報的付出,本次教研活動不可能取得預(yù)期的結(jié)果。這使我認(rèn)識到,教研室工作需要每位老師貢獻(xiàn)自己的智慧和才能,而這樣的學(xué)生活動,也直接激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,有利于英語老師課堂教學(xué)的開展,使教師收益。總之,教研室活動參加的主體是英語教師,最后的受益人也是英語教師。如果條件允許,在下學(xué)期的教學(xué)過程中,可以適當(dāng)多舉辦此類的英語競賽活動。

三、學(xué)期末

從20xx年11月19日到12月30日,英語教研室認(rèn)真籌備學(xué)院組織的“聽課周“活動,組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學(xué)英語觀摩課”,隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學(xué)院的“精彩一課”教學(xué)觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現(xiàn)予以點(diǎn)評,這對剛走上教學(xué)崗位的年青教師有很大幫助。在此期間,大學(xué)英語教研室也積極組織各位老師進(jìn)行聽課活動,每位老師至少聽了其他3—4位老師的課,本學(xué)期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)不同老師課堂組織方式和授課方式,改進(jìn)和提高自身教學(xué)方法,提升教學(xué)技藝,交流教學(xué)和學(xué)生情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式都大有裨益。在一級教學(xué)督導(dǎo)和二級教學(xué)督導(dǎo)的督查和意見反饋交流下,本教研室的各位老師在教學(xué)方面都得到了極大提高。

隨著期末教學(xué)工作接近尾聲,大學(xué)英語教研室在12月10號提前做了有關(guān)期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作,并通知各位老師提前準(zhǔn)備好期末教學(xué)檢查的相關(guān)教學(xué)資料,希望能本學(xué)期的教學(xué)工作和教研室活動圓滿收尾。

經(jīng)過一學(xué)期的教研室工作,我本人對常規(guī)的教學(xué)檢查工作更加適應(yīng),對英語教學(xué)工作也有了更加深入的了解和認(rèn)識,在新學(xué)期里,仍然要認(rèn)認(rèn)真真教好自己的課,做好教研室的工作,更要虛心向各位老師請教和學(xué)習(xí)。希望在各位老師的共同努力下,大學(xué)英語教研室的工作會越做越好!

11月20日上午,小學(xué)音樂一組合唱教學(xué)教研活動在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期舉行。上午九點(diǎn)一刻左右,組員陸續(xù)趕到實(shí)小,辦公室一下子多了五六個人,覺得熱鬧了許多。大家都精神飽滿,興致挺高。

這次合唱研討活動由實(shí)小的石守蓉與馬曉燕的兩位老師執(zhí)教,分別上了五年的《雨中》一課與四年級的《小小少年》一課,兩位老師在公開課前都作了精心的準(zhǔn)備,制作課件,大歌卡,圖片等,還在自己教研組先作了試教,并作了試教后的討論交流。為了使課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更合理更有實(shí)效,兩位老師最后執(zhí)教的教學(xué)方案也是醞釀已久的,并在不斷的修改中得到完善。

石守蓉老師的《雨中》。教師比較關(guān)注兩個目標(biāo)的落實(shí),即知識技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的落實(shí)。前者讓學(xué)生掌握歌曲中的二部合唱,做到聲音的和諧統(tǒng)一。并能準(zhǔn)確理解運(yùn)用歌曲中的力度記號,重音記號與休止符。后者使學(xué)生通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)校園生活的無窮樂趣,讀書樂趣,并能體驗(yàn)在大自然中雨中嬉戲的樂趣。在課中,教師善于創(chuàng)作情景,讓學(xué)生喜愛音樂,體驗(yàn)音樂,并引導(dǎo)學(xué)生把自己美好的情感深入到歌聲當(dāng)中,以達(dá)到聲情并茂的演唱歌曲的目的。在教學(xué)過程當(dāng)中,比較關(guān)注讓學(xué)生聆聽自己的歌聲,正確評價自己的歌聲。整堂課學(xué)生比較輕松預(yù)約的氛圍中學(xué)會了二聲部合唱歌曲。

值得一提的是在本課堂教學(xué)中,教師對歌譜的學(xué)習(xí)有些疏忽,教師在培養(yǎng)學(xué)生識譜能力及合唱能力方面做的比較“粗線條,應(yīng)該再細(xì)膩些,讓學(xué)生在一步步的學(xué)習(xí)中逐漸明確合唱的方法,養(yǎng)成一種良好的合唱習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)更多的合唱作品打下好基礎(chǔ)。

馬曉燕老師執(zhí)教的《小小少年》對四年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn),有一定的難度。整堂課由老師生動的故事導(dǎo)入,在整個教學(xué)過程中,教師巧妙地安排了“三個煩惱”和“三個好朋友”,把枯燥的識譜結(jié)合到老師創(chuàng)議情景中,使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)變得生動有趣。在合唱的部分學(xué)習(xí)時,教師教學(xué)得比較扎實(shí),到位,一方面用琴聲伴奏,另一方面運(yùn)用一的指揮手勢,學(xué)生通過一節(jié)的學(xué)習(xí),比較復(fù)雜的一首歌曲已掌握得相當(dāng)?shù)牟诲e。

但整首歌曲在情感處理方面談到不多,如果在教學(xué)中,能有機(jī)地結(jié)合一些人文思想方面的引導(dǎo),讓學(xué)生能“以聲傳情”那就非常的好了。教師的教學(xué)語言應(yīng)該再豐富些,有時需要教師“煽情”的語言感染學(xué)生,有時需要教師幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生,有時又需要教師的“娓娓道來”,這一切都能使課堂變得更靈動更有生氣、

最后在課后的研討中,大家就合唱教學(xué)達(dá)成幾點(diǎn)共識:

1、在平時的課堂教學(xué)中,要準(zhǔn)確定位合唱內(nèi)容的地位,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣,也包括合唱能力、合唱方法、合唱聲音及合唱鑒賞能力方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、需承認(rèn)平行班之間的差異,教師可以對合唱歌曲進(jìn)行處理,或降低一下合唱部分學(xué)唱的難度,讓學(xué)生體驗(yàn)一種“跳一跳摘到桃子”的成功喜悅,努力培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。讓學(xué)生體驗(yàn)到合唱的魅力,歌唱的快樂,這將對學(xué)生終身受益。

五年級英語老師個人年度工作總結(jié) 篇7

作為一個剛畢業(yè)工作的年輕老師,我在這個學(xué)年做過小學(xué)英語老師。自加入工作以來,我在緊張而充實(shí)的工作環(huán)境和狀態(tài)下,成功地完成了與學(xué)校的所有工作?,F(xiàn)在,我將這個學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)科教育和教學(xué)

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我特別注意在課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。我經(jīng)常進(jìn)行小組比賽。通過給小組加分和使用表揚(yáng)鼓勵等教學(xué)方法,我靈活運(yùn)用了游戲法、情境教學(xué)法、交際法、直觀法等教學(xué)方法。并介紹有趣的東西如英語兒歌、繞口令、童謠等。走進(jìn)課堂,將英語語言知識與英語語言技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

開展兩人小組互助活動,提高班級成績合格率。在課堂教學(xué)中,課堂上的自學(xué)或討論活動大多是兩人一組進(jìn)行的,每組一般有一名優(yōu)生。這樣一來,在優(yōu)生的幫助下,小組中的中低年級學(xué)生普遍可以認(rèn)真自覺地參與閱讀或討論活動,這樣這些中低年級學(xué)生也可以提高對這些學(xué)習(xí)活動的參與度。我還組織組間比賽,通過獎勵的方式鼓勵進(jìn)步明顯的組。因此,學(xué)生對活動的熱情會更高,群體之間的競爭也會更激烈,學(xué)生的進(jìn)步也會更快。

狠抓課堂套路的落實(shí)。每節(jié)課開始前,我更注重對學(xué)生課堂套路的訓(xùn)練和檢查。如果上課前沒有按照我的要求做好準(zhǔn)備,我一般不會急著開始上課。我寧愿不上課,也不愿先落實(shí)課堂套路,從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研究工作

注重日常教學(xué)常規(guī)的鞏固和提高。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),每次講課后做好記錄。學(xué)會思考教育問題,積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為等。并從反思中提高教學(xué)研究水平。每次公開課后,記下教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西,享受成功,彌補(bǔ)不足。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。

堅(jiān)持寫教育教學(xué)論文。認(rèn)真讀一本關(guān)于教育的書,及時反思。認(rèn)真參加各學(xué)校的教研活動和“小組學(xué)習(xí)討論”活動,并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試培訓(xùn)和學(xué)習(xí)收益,從而逐步提高自己的教學(xué)水平,找到適合本地和自身發(fā)展的途徑,努力逐步形成自己的教學(xué)特色。利用信息技術(shù)輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與網(wǎng)上討論。

三、輔導(dǎo)和指導(dǎo)工作

一群師徒結(jié)對活動,是青年教師提升鍛煉的大舞臺。作為一名學(xué)徒,我珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,并為有一名高級大師而感到高興。在這次活動中,從認(rèn)真?zhèn)湔n到大師修改,再到課堂上與孩子交流互動,從師生聽課評課到教研組,雖然每次都有不足,但大師的指點(diǎn)讓我收獲頗多,進(jìn)一步激發(fā)了我改善教育教學(xué)的欲望。我已經(jīng)意識到,光有激情不足以成為一名優(yōu)秀的人民教師。我要時刻反思自己,不斷思考創(chuàng)新,不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),勤于提問,不斷更新和探索教學(xué)方法,在學(xué)習(xí)中提升自己。

總之,在新課程背景下的英語教學(xué)中,我應(yīng)該一如既往地做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評等工作。當(dāng)然,要想成為一名受學(xué)生歡迎的英語老師,我們必須在自己的各個方面進(jìn)行不懈的實(shí)踐和探索,為未來更高的目標(biāo)而奮斗!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《五年級英語老師個人年度工作總結(jié)集錦(7篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)英語老師年度總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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