網(wǎng)友推薦：小班體育敏捷的小兔反思范例(2篇)

小班敏捷小兔。

每個人工作的每天都會接觸不同的文檔，范文的用途變得越來越廣了。不同類型的范文可以協(xié)助我們寫作，范文如何寫才更加全面呢？下面是編輯為你精心整理的“小班體育敏捷的小兔反思”，供你參考，希望能幫到你。

小班體育敏捷的小兔反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑、鉆、敏捷的反應(yīng)能力。

2、加強三人合作進行游戲的能力。

3、能夠為別人取得勝利而高興。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前帶小朋友們玩小白兔白又白的游戲。

活動過程：

一、熱身活動，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備操

師：兔寶寶們，跟兔爸爸一起來做操吧！

帶領(lǐng)幼兒依次活動頭部，肩膀，腰部，腿部等。

小兔子，點點頭，叉起腰來點點頭。

小兔子，聳聳肩，叉起腰來聳聳肩。

小兔子，彎彎腰，舉起手來彎彎腰。

小兔子，蹦蹦跳，大家一起蹦蹦跳。

二、講解游戲規(guī)則

師：今天啊，有一只大灰狼藏在我們小一班，要來抓兔寶寶，兔寶寶們趕緊團結(jié)起來！

師：三個兔寶寶找到一起，兩只兔寶寶手拉手圍個圈，然后另一只兔寶寶躲進去藏起來。

幫助幼兒完成分組并且看，剩下幾個幼兒。

剩一個：

師：這只兔寶寶沒有家，那等一會兒大灰狼來抓你們的時候你就躲到其他家躲一下。

師：但是呢，每一個窩只能躲一只兔寶寶，所以窩里原來的兔子就要跑出去找其他的窩。

剩兩個：即一個當(dāng)沒家的小兔，一個來當(dāng)大灰狼。

不剩：即請一個老師當(dāng)兔寶寶，我來當(dāng)大灰狼。

師：我們一起來念兒歌“小朋友來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三！”喊到一的`時候兔寶寶開始跑，喊到三，大灰狼就要出動啦。

三、組織幼兒游戲

師：我們開始游戲吧，大家跟我一起念“小朋友來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三！”

等被抓或者一段時間后，停下游戲，表揚找到窩的兔寶寶，提醒幼兒注意安全。

四、角色互換

師：現(xiàn)在由······來當(dāng)大灰狼，······來當(dāng)與寶寶，我們再來玩一次“小朋友來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三！”

難度加深。

師：這次啊老師要加大難度，再請一位小朋友來當(dāng)大灰狼。“小朋友來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三！”

五、結(jié)束部分

師：今天我們的游戲就玩到這里，讓我們舒展一下，做做放松運動這樣小肌肉才會長的更好哦！

小班體育敏捷的小兔反思 篇2

活動目標(biāo)：

發(fā)展幼兒雙腳連續(xù)跳的能力以及反應(yīng)速度。

活動準(zhǔn)備：

檢查幼兒著裝、衣褲、口袋等。

活動過程：

場地上畫小圓圈當(dāng)“兔窩”，數(shù)量是幼兒人數(shù)的1/3。一名幼兒躲在場地外當(dāng)大灰狼，其余幼兒當(dāng)小兔，每個兔窩可站3人。游戲開始后，“小兔”在圈附近邊說兒歌邊表演動作，說完后隨音樂在場內(nèi)自由做雙腳連續(xù)跳，跳30—40秒后教師突然大聲呼叫：“大灰狼來了！”幼兒迅速進圈，每圈3人，2人搭窩，一人蹲在窩里?！按蠡依恰边M入場地后依次觀察各窩“小兔”，如看到有“小兔”動或者聽到“小兔”笑聲，說話聲或者咳嗽聲，則把他們捉住。如“小兔”都沒動靜，則“大灰狼”觀察一遍后即退出，游戲重新開始。

活動建議：

1、跳躍的時間應(yīng)根據(jù)幼兒年齡、體力和跳躍動作熟練度而定，一般不超過40秒。

2、應(yīng)鼓勵幼兒四散跳躍，不要總圍著原地跳躍或站立。

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【推薦】小班案例分析范例五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【推薦】小班案例分析范例五篇》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班案例分析【篇一】

一、背景原因

張欣邑是我們班的老生，語言表達能力很好，自理能力

也很強，平日里話語較少，不愿意與同伴分享。

二、案例描述

張欣邑是一個漂亮、可愛的小女孩，可就是不愛和小朋友分享東西，她性格內(nèi)向，不愛說話，自由活動時總是一個人默默的玩玩具、看書等，別的小朋友走過去想和她一起玩時，她總是撅著小嘴巴不肯和別的小朋友一起分享東西。通過她的家長了解到，現(xiàn)在各方面能力比以前有了一定的進步，唯獨分享的表現(xiàn)沒有改變，在家里自己的東西從來不讓別人碰，更別提和別的小朋友一起分享東西了，最后家長請求我們幫助改正。

三、案例分析

通過家訪我了解到，張欣邑是家里最小的一個，家里還有兩個哥哥上小學(xué)，父母都愛女孩，對她長期百依百順造成了強力的占有欲，最終導(dǎo)致了她不愛和別人分享東西。針對張欣邑這種情況，我從以下五個方面對張欣邑進行幫助：

四、教育措施：

1、為幼兒減輕壓力

2、正面引導(dǎo)、鼓勵幼兒

《綱要》中指出，在幼兒一日活動中，教師要善于觀察幼兒的點滴進步，并給予正面的引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的愛

心、同情心等，使她感受并體驗分享的快樂。

3、創(chuàng)造分享機會

4、及時獎勵幼兒

《綱要》指出：要尊重幼兒的個體差異，因材施教，努力促進每個幼兒都能獲得成功，每個孩子都有自己的長處和不足，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個閃光點，彌補、改正她的不足。在以后的生活中，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)張欣邑和別的小朋友分享東西，我們都及時的獎勵她，送給她掌聲或小紅花，慢慢的，張欣邑體驗到分享和快樂，整個人也變得活潑起來。

5、教學(xué)反思

分享教育是一個長期的教育活動，分享品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的。根據(jù)幼兒的年齡特點從思維特征，有不同深度個廣度的分享教育，我要繼續(xù)地探索，讓孩子們感受分享和快樂，學(xué)會分享，樂意分享，在快樂中健康成長。

小班案例分析【篇二】

案例背景：

閻**小朋友由于父母忙于工作，他跟爺爺奶奶在一起的時間比較多，爺爺奶奶對他非常溺愛，什么事情都會依著他，由著他，不然他就會大哭大鬧，爺爺奶奶也束手無策。

案例描述：

今天在活動中，我跟幼兒玩了"接龍"游戲，主要是我們學(xué)過的兒歌內(nèi)容，比比誰接得快?；顒又?，我們還評選出了幾個"游戲高手"，給他們頒發(fā)五角星并接受大家的表揚。當(dāng)"游戲高手"們站到前面以后，有很多小朋友都笑嘻嘻地鼓起掌來，而閻**因為一直高舉著小手，但是沒被選上而顯得很不高興，在別人鼓掌的時候，他抱著自己的胳膊，頭扭到一邊，看也不看"游戲高手"們，不愿分享別人的快樂。

解決方法：

我看到閻**的表現(xiàn)后對小朋友們說："閻**今天在比賽的時候有兩個地方不太會說，誰愿意來幫助他？"很多小朋友都舉起手來。在妞妞的幫助下，他很快學(xué)會了那兩句不太熟悉的內(nèi)容。"閻**，你學(xué)的真認真，現(xiàn)在你也是游戲高手啦！開心嗎？"他聽了以后開心地跳了起來，其他小朋友也開心地為他鼓掌呢。我問他："剛才我們表揚游戲高手的時候，你為什么不為他們鼓掌呢？"他不好意思地笑了笑。我說："那你現(xiàn)在去祝賀一下他們，好嗎？"他大聲地對他們說："棒棒棒，你們真棒！"

評析：

分享的含義不僅僅包括玩具、食物等等物質(zhì)上的內(nèi)容，不能忽略的還有情感上的分享。學(xué)會分享情感，不僅能降低嫉妒等負面情緒的產(chǎn)生、學(xué)會做人的豁達，更能學(xué)會祝賀他人的成功、激勵自己不斷地進步，從而讓別人也為自己喝彩。在這個案例中，我主要是教育幼兒學(xué)會相互分享、共同承擔(dān)，培養(yǎng)幼兒的分享意識，學(xué)會關(guān)愛，同時也增強他們戰(zhàn)勝困難、調(diào)節(jié)情感的能力。

小班案例分析【篇三】

案例背景：

左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。

案例描述：

今天的角色游戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個有趣的繪本，游戲點評時，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說出來跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家分享今天開心的事情，但沒想到他扭扭捏捏不肯站起來，我問他："左左，你忘記這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說說吧"，雖然我再三鼓勵，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：

像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵孩子分享自己的快樂，我提議：誰愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的聲音用手機錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。

評析：

這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個方法鼓勵幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機里傳出自己的聲音時都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗到了分享的快樂。

小班案例分析【篇四】

案例背景：

楊**小朋友的家庭情況比較復(fù)雜，父母都是離婚后再婚，在前一次婚姻中父母都各有一個女兒，再婚后生了楊**這個兒子，全家人都很寵愛他。因為寵愛會要求姐姐們事事讓著他。

案例描述：

晨間來園，小朋友們在各區(qū)角玩的十分投入，教室里也很安靜。突然，樂樂小朋友大聲喊到："老師，楊**屁股下藏了一本書"，小朋友一聽全笑開了。我走過去問他："你怎么把書放在屁股下面呢？"他瞪大了眼睛回答說："這是我?guī)淼?，其他小朋友看了會弄壞的?話剛說完，樂樂就不贊同地說："真小氣，書是大家都能看的。"其他小朋友聽到后，也跟著樂樂說："真小氣！"楊**大聲喊道："你們才小氣呢"，小朋友們聽了都走回自己的位子上去玩了，他拿著自己的書看了起來。

解決方法：

午餐后，我請萱萱小朋友把自己帶來的幾本書分給大家看。當(dāng)然，我特意讓她分了一本給楊霆宇。萱萱在大家的道謝聲中高興地笑了?？吹竭@么開心，許多小朋友舉起了小手，要把自己帶來的書拿給大家看，就連楊**也舉起了手。我問小朋友們："如果小朋友看書時不小心弄壞了你的書怎么辦？"大家都說："沒關(guān)系。"我請楊霆宇回答，他也說："沒關(guān)系"，我對大家說："你們看，早晨的時候還有人說楊**小朋友小氣呢，他小氣嗎？"大家異口同聲地回答："不小氣"，聽到大家的回答，他笑得更開心了！

評析：

在這個案例中，我雖然沒有直接批評楊**的做法不對，但也潛移默化地指出了這種做法的不恰當(dāng)，讓幼兒通過親身體驗，感受到了"不分享"與"分享"所產(chǎn)生的不同效果。最終，"分享"的快樂戰(zhàn)勝了"不分享"的"孤單"。這樣的做法不僅沒有傷害楊**的自尊心，也讓楊**感受了分享的快樂，從而達到更好的教育效果。

小班案例分析【篇五】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的。

活動準(zhǔn)備：

1、四季變化的大掛圖。

2、小鳥圖片，樹葉手偶。

教學(xué)過程：

一、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？

二、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）

三、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

四、聽故事錄音完整欣賞故事。

五、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。

《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對目標(biāo)中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：

（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

（4）創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時?？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當(dāng)然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣。

網(wǎng)友分享：幼師個人規(guī)劃范例

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編幫大家編輯的《網(wǎng)友分享：幼師個人規(guī)劃范例》，相信能對大家有所幫助。

作為一名幼兒教師，我時刻清楚自己工作十分重要，小班的工作一天比一天煩，我感覺這一以來也成長了很多，在日常的工作當(dāng)中，我認真努力做大的仔細不馬虎，工作上面一絲不茍，對于小朋友都是非常認真，我耐心的處理好自己的本職工作，對于自己接下來的工作，也是充滿了期待，我認為都要有一定的規(guī)劃才是讓自己做好充分的準(zhǔn)備，才能夠在工作當(dāng)中得到提升，得到進步，我也就接下來的幼師工作規(guī)劃一番。

我是一個對自己比較嚴格的人，對工作也比較耐心，不管是什么時候都會做好這些細節(jié)上面的東西保障自己能夠在工作當(dāng)中得到一定的提高，帶小班看上去是比較簡單的事情，但是作為一名幼兒教師，我是深有體會，真的是非常的繁忙，工作上面我需要非常的細心，我也需要讓自己看到這些，知道自己的位置在哪里擺清楚自己的狀態(tài)，我也清楚自己為什么會走到這一步，在工作上面時時刻刻的提自己，打起精神，讓小朋友每天都能夠快快樂樂，這就是作為一名幼師的職責(zé)，當(dāng)然還要完成很多事情做，一名教師，我為自己的工作而感到開心，我喜歡這種工作狀態(tài)，接下來的工作當(dāng)中，我會努力的去提高自己的教學(xué)水平，把小朋友帶的更好，每天自己的工作過得更加開心，這就是我的方向，我的目標(biāo)，我渴望有一個好的教學(xué)環(huán)境，一個好的環(huán)境，能夠讓我工作的時候事半功倍。

在能力上面我認真的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我從來都不會把自己看得非常的高，教學(xué)能力對我而言是一個坎，我感覺自己每天都有足夠的空間，足夠的時間去發(fā)揮自己，有些事情本來就應(yīng)該要嚴肅起來，要對自己有一定的把握才是，現(xiàn)在我也意識到這一點，我會更加努力的去完成好這些對自己要求高了，才能做好自己的本職工作，時時刻刻清楚自己的能力是需要提高的，接下來的工作當(dāng)中，我會提高自身的能力，提高自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生們能夠有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給自己增添一點信心，工作上面才能夠更加輕松，我認為做一名幼兒教師，有很多地方要注意，有很多需要提高自己的地方，有些東西本就不是說說就行的，更加需要一份心態(tài)，一個好的態(tài)，能夠做好自己的本職工作，有些東西是一朝一夕完成不了的，需要時間的積累，現(xiàn)在我也意識到了，這一點我清楚自己的方向，在哪里也知道自己應(yīng)該去做什么事情，我會努力的去提高自己的，在接下來的幼兒工作當(dāng)中，我會踏踏實施的，提高自己的水平。

網(wǎng)友分享：幼師工作回顧范例

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“網(wǎng)友分享：幼師工作回顧范例”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼師，是一份幸福并痛苦著的職業(yè)。而我，也是因為喜歡孩子，所以選擇了學(xué)前教育專業(yè)。開始學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)，有時要做好真的很不容易!轉(zhuǎn)眼間，上班已經(jīng)半年了，平日在園我也是以觀察孩子為主。我希望自己更加了解孩子們，不管是上課或是戶外活動，還是站隊上廁所或者放學(xué)時，孩子們的心理活動的變化都能通過一些動作或者是語言表現(xiàn)出來，只要我們注意觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn)。

一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我班王佳豪小朋友不太愿意舉手，老師教的東西他都會，但是老師讓小朋友舉手回答表演的時候，他卻不愿意。我還發(fā)現(xiàn)如果老師讓他給小朋友表演節(jié)目，他就很不好意思，說話很小聲，沒有底氣，可是與此同時，與他形成完全對比的小朋友，又在我的腦海浮現(xiàn)。他們每次都爭先恐后的舉手，搶著回答問題，老師如果沒有叫到他們，他們就會有些不高興，因為他們希望得到小朋友和老師的夸獎，即使他表演的并不好，但是這孩子總是那么自信?？墒峭跫押垃F(xiàn)在才上中班，就有不自信的表現(xiàn)，那以后一定會影響到他的未來，我就想著要找機會跟這個孩子聊一聊，一定要把問題找出來。

后來有一次我和他聊天的時候，我說起這件事情，他的眼睛就一直盯著地面，很委屈的樣子告訴我，他怕表演的不好，小朋友笑話他。聽到他的話，我的內(nèi)心有點震驚。在我的印象里，他是個很開朗，很招人喜歡的孩子，我沒想到他心里竟然會有一些自卑，不自信的想法，突然我也意識到培養(yǎng)孩子的自信是多么重要。

自信對人的一生都很重要，我希望我班的孩子們能夠從小就很自信。我們只有對自己有信心，別人才會對我們萌發(fā)信心的綠芽。不僅是要培養(yǎng)孩子們的自信心，我也要讓我自己更加自信?，F(xiàn)在我的幼師之路剛剛開始，我必須要有自信，然后全力以赴!作為剛畢業(yè)的我，需要不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自己的水平，用更多的知識技能來培養(yǎng)我的孩子們。

其實我慢慢發(fā)現(xiàn)班里不自信的孩子，不僅只有王佳豪一個，我希望在未來的日子里我能一點一點增強孩子們的自信心!

網(wǎng)友推薦：關(guān)于堅持的作精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“網(wǎng)友推薦：關(guān)于堅持的作精選”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

關(guān)于堅持的作【篇一】

世間有一財富，它看不到也摸不著，但它似耀眼的劍刺破迷茫的天，如磅礴的水沖開前方的困難，又像崎嶇的路，引你走向勝利的彼岸。它就是堅持。只有堅持才勝利。

大家都聽說過龜兔賽跑的故事吧。跑的飛快的兔子本可以獲勝，結(jié)果卻出人意料。跑似蠕動的烏龜勝了。結(jié)局之所以這樣，不僅僅是因為兔子的驕傲自大，更因為烏龜?shù)膱猿植恍浮＜偃鐬觚敭?dāng)初面對具大的挑戰(zhàn)放棄了，半途而廢，兔子即便是再睡個兩三天，照樣拿第一。正是因為烏龜?shù)膱猿?，兔子的自大，笨笨的小烏龜才能取得勝利?/p>

確實，烏龜行走的并不快，可是他心中擁有堅持這一信念，面對遙遠的路程，不畏艱難，永往直前。因此，當(dāng)我們面對重重困難時，不要怕，堅持下去，相信勝利就在不遠。

她，是一名馬拉松運動員，在上屆奧運會比賽時是冠軍，這次北京奧運會她滿懷信心而來，希望能夠再次奪冠，可是不幸卻降臨到他的頭上，賽跑時，因小腿抽筋而不得不停下來休息，因而被遠遠落在后面。但他堅持了，一瘸一拐走到終點，所有觀眾都報以熱烈的掌聲，不因別的，只因為他的堅持讓大家感動、敬佩。因為堅持，他雖敗猶榮。

面對自己的弱點，我們不能說放棄。也許自己很是差勁，但我們?nèi)詰?yīng)該堅持到底。就像成曉詩說的那句，每個人最大的敵人不是別人，而是自己。如果自己放棄了，自己便是輸了，如果自己堅持，即便是倒數(shù)第一，也是贏了。我們要學(xué)習(xí)這種精神，不怕困難，堅持到底。堅信、堅持就是勝利。

每個人對燈泡都不會陌生吧，它無處不被我們所使用。然而，它的問世可并不順利。愛迪生為了發(fā)明它，失敗了一千多次，換了數(shù)千種材料，經(jīng)過不懈的努力，終于發(fā)明了電燈泡。愛迪生堅持了，他為世界帶來了光明。因為燈泡的發(fā)明，方便了人們的生產(chǎn)和生活，讓科技得到了更高更快的發(fā)展。這不就是因為堅持才取得的成就嗎？假設(shè)一下，如果當(dāng)初愛迪生面對重重困難放棄了，現(xiàn)在的世界將是怎樣？黑夜無法工作，很多對明火敏感的工作也不能進行，那時的人類于今天的我們相比，將落后多少？燈泡的發(fā)明，改變了世界。其功勞也要歸于堅持。堅持，能讓我們走向成功。

關(guān)于堅持的作【篇二】

坐在公交車上，車懶懶地繞行著，我望著窗外，除了喧鬧不停的車輛，還有那一株株爭奇斗艷的迎春花，一束束婀娜多姿的桃花，將我的思緒帶到登山時疲憊不堪的情景。

這是學(xué)校組織登山的日子。

我抬頭一望，香山雖不及泰山一半的險峻，卻也有這般氣勢：雖然有一條羊腸小道，但路邊怪石嶙峋，山頂直沖云霄。

我竟然退后兩步，我害怕了！

我悄悄地環(huán)繞四周，男生則一個個生龍活虎，眉飛色舞的；女生呢？個個蜷縮著身體，面如黃土，鐵青著臉，我心里總算稍稍有了安慰。

隊伍緩慢地前進，我一步步地往前挪。突然，腳下的大石頭一晃蕩，我則急忙抱住旁邊的樹，一個小石子隨著剛才的晃動，連蹦帶跳地滾下去。我嚇得臉都白了，放棄吧！我對自己說，不要再傻傻的堅持了，不想再走了，我甚至想閉起眼睛，不去看那些曲折的路?？墒且婚]起眼睛，一旦失足，自己就會像那些小石子一樣地摔下去……我甚至有勇氣說放棄。

“老師……不想再爬了。”真的有同學(xué)退出了！我心里掠過一絲高興之情，看來有人和我作伴。

我轉(zhuǎn)身向老師那邊走去：“那么，老師，我也要退……”

剎那間，我看到了一株迎春花，它在對我綻放笑臉。是?。〗?jīng)過一個冬天的痛苦煎熬，終于堅持下來?；íq如此人又如何？我挺起胸膛，邁步向前。

多少次想要放棄，多少次想要退出。但每當(dāng)此時，心里的迎春花又一次微笑，它使我成長。于是，便又堅持往山頂前進。

終于站到了山頂，我愿向遠方吶喊：我成功了，堅持使我長大，成長的路，需要堅持。

關(guān)于堅持的作【篇三】

意念是每個人心中的支柱，它引導(dǎo)著不同的道路，也意味著不同的結(jié)局。曾經(jīng)，我有過一種絕望的意念，它給我的影響十分之大。

那時我剛上高一不久，學(xué)習(xí)的壓力令我喘不過氣來。然而月考已如期而至，考出的成績可想而知，自是一片狼藉。一張張不及格的卷子化為一道道響雷在我的心中轟鳴著，我久久不能從傷心中走出來。

回家的途中，風(fēng)很大，打得落葉“吱吱”作響，片片掉落。陰沉沉的天更是猶如一張大網(wǎng)，罩住了我五味雜陳的內(nèi)心。我邊望著陰暗的天空，邊想著：考出這樣的成績我該如何面對父母呢?又該如何面對自己?唉，讀得這般慘淡，倒不如放棄高中的學(xué)習(xí)，找一個更好的目標(biāo)。有了這樣的意念，我自己先是吃了一驚，但想想?yún)s不無道理。我?guī)е@樣的意念，告訴了母親。

出乎我意料的是，母親的反應(yīng)卻是平淡無比的。她撫了撫額間的碎發(fā)，問道：“還記得你小時候畫一幅畫嗎?當(dāng)時，你調(diào)不出你想要的顏色，但你沒有打算另畫一幅，最終，你不也很好的完成了嗎?”我輕輕地搖搖頭，對她說：“這不一樣”。

“如果你真的放棄了，你會后悔嗎?”母親這個問題令我不知如何作答，她微笑著，拍了拍我的肩膀：“既然開始了，就要有著堅強積極的意念來支撐你前進。如果你選擇了結(jié)束，那么你需要有更好的意念來指引你將來的道路。你更加沒有機會后悔，因為那是你自己選擇的道路。”

母親的一番話似警鐘將我震得清醒，我在那一刻明白了許多。路是自己所抉擇的，一旦走向另一條路，就沒有回頭的權(quán)利。既然開始了，就要努力做好。若要結(jié)束，他日也不可悔不當(dāng)初。

后來，我所選擇的道路自然是堅持面對高中的學(xué)習(xí)壓力，那是我心中的意念所指引的方向。

我相信自己的選擇，也相信心中的意念能夠一直陪伴我，直至高考那日，我能夠告訴自己：我的選擇，我并不后悔!

關(guān)于堅持的作【篇四】

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！边@并不是胡說，而是告訴了我們一個道理：不要三天打魚，兩天曬網(wǎng)，應(yīng)該專心去做每一件事，要持之以恒！

我在一本書上讀過一個關(guān)于石頭的故事。說是有一塊石頭上滴的水要和洶涌的浪濤比比誰的力氣大，看誰能把石頭穿透。浪濤很自信，由于石頭上滴的水和他比擬其實是太渺小了。但是石頭上滴的水絕不氣餒，他們商定一個月后見分曉，然后便各自努力去了。石頭上滴的水想：既然我沒有浪濤的勁兒大，我就必需付出比他多的時間才能取得勝利！

想完，他就開始不中斷的向下滴水，任滴下的水在石頭上濺出錦繡的小水花，他還是不間中斷地滴著滴著……而浪濤呢？他想：石頭上滴的水哪有什么力氣呀，他其實太渺小了，跟我比，他真是以卵擊石――自不量力！等著吧，我只要使勁一涌，石頭就會粉身碎骨了！

想罷，他就開始玩耍了，他只等著在最后那天“發(fā)力”了……兩個禮拜過去了，石頭上滴得水已經(jīng)把石頭滴出了一個坑了；而浪濤卻還在玩耍，好像已經(jīng)把比賽的事拋于九霄云外了。最后一天，石頭上滴的水經(jīng)由不懈努力，終于將石頭滴穿了；而浪濤使出全身的力氣，終極卻沒能如愿以償?shù)脤⑹^穿透，更別說是使石頭粉身碎骨了！

這個故事無疑是為了說明：干事情除了有自決心信念外還必需有恒心，只有堅持不懈，才能把事情做好。實在，以上這個故事就被人們說成了一句諺語：滴水能把石穿透，萬事功到天然成。

關(guān)于堅持的作【篇五】

經(jīng)由幾個月的練習(xí)，我們的口風(fēng)琴表演竟然在孟州獲得了第一名，這可讓同學(xué)們高興不已，然而，這看似讓人激動的事情，背后可少不了自己的努力：

這首曲子可不短，有A—F段，分為兩個聲部，我在難度較大的第一聲部。A段、F段比較簡樸，B—E段比較復(fù)雜。這可難住什么都不會的我了，我只能用常練法來對付它們。在學(xué)校假如連得不純熟，那只能帶回家“加班”了。我天天都要把口風(fēng)琴提來提去的，這滋味可真不好受。天天下放學(xué)后，我就要抓緊時間，回家寫完功課后趕緊練琴，免得技術(shù)又要和同學(xué)們相差半截。

我天天堅持練，終于能把曲子談得很純熟了。但是，事情并沒有我想的那樣簡樸。曲子中間還要加上動作，兩個聲部還要合在一起，同時還要配上電子琴。練習(xí)時真是要多麻煩就有多麻煩！曲子一遍遍地彈，同學(xué)們剛開始興致很高，后來良多同學(xué)都厭倦了，但仍舊堅持著。最后，我們的默契度越來越高，犯錯的情況也越來越少。當(dāng)我們得知得了第一名的動靜時，我們心里是多么得興奮和開心?。⊥瑢W(xué)們的堅持和努力終于沒有白費。

經(jīng)由幾個月的練習(xí)，一遍又一遍枯燥無味的重復(fù)訓(xùn)練，我們終于成功了。它同時也告訴我們：堅持就是勝利，只要堅持不中斷的努力，你不管是否得到想要的結(jié)果，實在你已經(jīng)成功了。

實用范文： 小班教案反思大全(2篇)

小班教案反思【篇一】

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2、在觀察、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、精神準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：①實物兔子和兔籠；②背景圖一張，音樂。

活動重難點

重點：認識兔子的外形特征。

難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進活動室。

2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

（1）幼兒自由觀察小白兔出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

（2）師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動作。

兔子的外形特征（兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等）；生活習(xí)性（小兔吃什么？小兔走路的樣子等等）；同時滲透數(shù)的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。教師利用兒歌概括兔子的特征（小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）。

3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行經(jīng)驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？幼兒發(fā)散認知，欣賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會一蹦一跳的？

活動反思

1、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

小班教案反思【篇二】

活動目標(biāo)

1、交流和分享對白天和黑夜的感受。

2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1、課件

2、月亮和太陽的標(biāo)志各一個

3、幼兒操作的黑白圓點若干

活動重點難點

重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。

難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。

活動過程

一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望 價值取向：說說喜歡白天還是晚上。

1、今天老師青睞了誰？

2、你們在什么時候能看到月亮和太陽？

3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。

4、你喜歡白天還是晚上？為什么？

小結(jié)：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。

二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌

價值取向：通過欣賞兒歌進一步了解白天和晚上

1、你們看這是什么時候？

2、你怎么看出是晚上？

3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。

4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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