小班語言活動好餓的毛毛蟲教案(6篇)

小班毛毛蟲教案。

閑談莫論人非，靜坐常思己過。教案是每個教師工作中上課需要準備的東西，教案可以幫助教師營造一個良好的教學氛圍，那么，優(yōu)質教案是怎么寫成的呢？經過整理，編輯為你呈上小班語言活動好餓的毛毛蟲教案，請閱讀后分享你的朋友！

小班語言活動好餓的毛毛蟲教案 篇1

活動目標：

1、用手指練習畫圓和小短線，體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能根據醬油畫大膽展開想象，并用自己的語言表達出來。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

重點：用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點：能夠把自己的想象表述出來。

活動準備：

醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程：

一、猜物導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎?

看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油?”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

師小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

二、老師創(chuàng)設游戲情境，講解示范。

1、情境導入并示范：“老師還知道醬油有一個特殊本領，它還可以用來畫畫呢，今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉呀轉呀轉個圈，烤啊烤啊烤面包，轉呀轉呀轉個……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2、發(fā)散思維，請幼兒想象?！跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨?看仔細哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

三、幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會漂亮。

2、幼兒作畫，教師隨機指導。

四、展示作品，共同欣賞。

1、教師：你的面包變成了什么?誰來說一說。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”

教師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

五、延伸活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

活動反思：

教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

小班語言活動好餓的毛毛蟲教案 篇2

教學目標：

1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現力和想象力。

2.積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。

教學準備：

1.經驗準備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。

2．環(huán)境準備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學活動：

（一）欣賞A段音樂，嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。

1.出示毛毛蟲圖片，導入A段音樂。

師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）

師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？

師：毛毛蟲像是在干什么？

師：他是怎么動的？

師：我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。

2.播放A段音樂，用身體來表現毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。

3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現毛毛蟲扭動的樣子。

二、傾聽故事，導入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。

突然，一件神奇的事情發(fā)生了……

1.播放過渡音樂。

師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？

師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”

他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？

2.教師扮演小仙女，請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進行變身游戲。

師：剛剛我們三只毛毛蟲都已經變成美麗的花蝴蝶，那

現在小仙女又要來施魔法啦！“

三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的樣子。

師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？

1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。

師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺

怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動的？

師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，

游戲1~2遍。

四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

現在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造型，比比誰最美。

五、結束活動。

師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

小班語言活動好餓的毛毛蟲教案 篇3

一、活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

教具：范例一幅（毛毛蟲）

三、活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示"毛毛蟲" 。提問：

這是什么？（毛毛蟲）

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）

那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）

你們想做嗎？（想）

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

四、教師與幼兒一起欣賞作品

活動反思：

本次活動，我發(fā)現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班語言活動好餓的毛毛蟲教案 篇4

一、活動目標

1、學習用手指點畫毛毛蟲

2、能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

3、鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

二、活動準備：毛毛蟲頭飾若干、音樂、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

三、活動過程

1、熱身游戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發(fā)?。ń淌覂龋?/p>

（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領幼兒一起模仿?lián)习W癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢）

2、音樂游戲

（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強的部分

（2）提問：怎么”撓癢癢“？（啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示”爬行“。）

（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

3、互動游戲

（1）、教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節(jié)奏強處，教師撓”大樹“癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）、幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。

（3）、小毛毛蟲累了，咱們休息一會兒吧（播放多媒體課件），讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片，讓幼兒找出毛毛蟲的共同點

4、動手游戲

（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的胖乎乎的）

（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創(chuàng)作

四、活動小結

（1）今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲，也觀察了毛毛蟲的圖片，請幼兒回憶游戲內容，幫助幼兒園鞏固復習，并根據幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵

（2）提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩五、活動延伸戶外游戲：互相做撓癢動作

小班語言活動好餓的毛毛蟲教案 篇5

【活動目標】

1.學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

【活動觀察】

區(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。

饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

【活動分析】

這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

【調整與推進】

1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

3.在活動導入的時候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現毛毛蟲。

4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當增加操作難度，可以引導幼兒進行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設一個情景，讓幼兒根據情景進行創(chuàng)作，這樣幼兒會更有興趣，同時也發(fā)展了其想象力。

5.教師要關注到不同幼兒的學習特點，因人而異，加強個別指導。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班語言活動好餓的毛毛蟲教案 篇6

活動目標：

1.理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.大膽表現故事中的擬聲詞啊嗚、啊嗚。

3.樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。

活動過程：

一、通過課件引出故事，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。

2.播放課件，引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內容。

二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。

1.播放第一天(故事)。

提問：毛毛蟲看見了什么?(教案出自：)什么顏色的蘋果?

2.按畫面方式學講第二天內容。

3.播放第三、四、五天(故事)。

4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。

(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什么。

(2)播放課件，幼兒了解。

5、欣賞完整故事。

三、引導幼兒游戲：毛毛蟲變蝴蝶

1.找食物。

2.毛毛蟲睡覺。

3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。

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