教你寫(xiě)課件:3的分解與組合大班教案1000字

幼兒園說(shuō)課稿4的分解組合。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。術(shù)業(yè)有專攻，教師離不開(kāi)教案。教案有助于教師構(gòu)成較成熟、穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，關(guān)于好的教案要怎么樣去寫(xiě)呢？請(qǐng)你閱讀我們輯為你編輯整理的《3的分解與組合大班教案 》，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

3的分解與組合大班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號(hào)、加減、等號(hào)、加減算的式卡片若干，小動(dòng)物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆，田字格本。

2.找朋友的音樂(lè)；幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

1.幼兒自由探索3的組成。

（1）老師手中有3個(gè)玩具，請(qǐng)點(diǎn)數(shù)老師手中的玩具。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。

（2）教師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

3.游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

將幼兒分成5組，請(qǐng)每組幼兒每人手里拿一個(gè)數(shù)字1或者2，聽(tīng)音樂(lè)“找朋友”，去找一個(gè)和自己手中數(shù)字湊起來(lái)是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動(dòng)作。“再見(jiàn)”時(shí)，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽(tīng)音樂(lè)各組輪流進(jìn)行。

4.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動(dòng)物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。

（1）教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動(dòng)物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來(lái)了一只，請(qǐng)問(wèn)草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗？”

（ 2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的意思。重點(diǎn)掌握“又跑來(lái)”是增加的意思；“求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)一共是多少”用加法計(jì)算；“飛走了”是“減少”的意思，用減法計(jì)算。

5.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書(shū)寫(xiě)數(shù)字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫(xiě)。

3的分解與組合大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)分合符號(hào)“∧”，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

2、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)3的分解和組合,理解分解組成的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

活動(dòng)開(kāi)始前，老師為幼兒們準(zhǔn)備好了活動(dòng)需要的所有材料——鉛筆擦頭，教學(xué)掛圖、教學(xué)視頻，幼兒操作材料。

首先，董老師給幼兒播放趣味小視頻，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)幼兒了解3是由數(shù)字1和2組成的。

在幼兒初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字3的組成后，董老師根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及需求，進(jìn)一步帶幼兒了解3的分解，讓幼兒直接感知，進(jìn)行實(shí)際操作，讓幼兒清楚3可以分成2和1，3也可以分成1和2兩種方法。

在活動(dòng)過(guò)程中，老師還利用小游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒充分理解3的分解和組成。最后帶著幼兒完成操作材料——3的分解組成，并在操作過(guò)程中不斷給予指導(dǎo)。

小朋友們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，在操作完成后，幼兒們排隊(duì)將作業(yè)拿給老師檢查，老師在檢查的過(guò)程中細(xì)心地指出幼兒的錯(cuò)誤，并進(jìn)行耐心的指導(dǎo)與講解，在活動(dòng)結(jié)束后，還對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了悉心輔導(dǎo)。

班上的小朋友們也很有愛(ài)心，在自己的作業(yè)完成后，還當(dāng)起了小老師，教給他們做題的方法，幫著他們訂正有錯(cuò)的地方。

3的分解與組合大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。

活動(dòng)過(guò)程

（一）3的分解。

1、以講故事的形式引題。

教師：秋天到了，果園里的蘋(píng)果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋(píng)果，不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1、教師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的，爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))

2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）

兒歌：3的分解組成

小朋友問(wèn)問(wèn)你，

3可以分成幾和幾？

（ ）老師，我告訴您，

3可以分成1和2，

1和2合起來(lái)是3。

3可以分成2和1，

2和1合起來(lái)就是3。

3的分解與組合大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法。

2、能較清楚地表達(dá)分與合的過(guò)程，初步了解整體和部分關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系（遞增、遞減）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片作業(yè)紙數(shù)字卡

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(出示磁性教具)

二、新授：學(xué)習(xí)3的組成

1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師：小孩一共釣了幾條魚(yú)

3、引導(dǎo)幼兒探索

師：你們來(lái)看這里有兩個(gè)魚(yú)缸，怎樣把3條魚(yú)分在兩個(gè)魚(yú)缸里，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？

4、幼兒思考說(shuō)出分解，請(qǐng)幼兒在黑板上演示分的過(guò)程。

5、師：記錄幼兒分的方法。

6、師小結(jié)：這兩個(gè)部分合起來(lái)的總數(shù)是3。

三、幼兒操作練習(xí)

1、幼兒完成練習(xí)

2、講評(píng)作業(yè)

四、游戲活動(dòng)

“跳圓圈”，進(jìn)一步鞏固3的分解組成。

五、總結(jié)全課

六、活動(dòng)延伸

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