小學(xué)見習(xí)總結(jié)1500字精選

小學(xué)見習(xí)總結(jié)。

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小學(xué)見習(xí)總結(jié) (篇1)

本次見習(xí)是作為大二學(xué)生以來的第一次見習(xí)，亦是進入淄博師專后的第二次見習(xí)，這次見習(xí)相比于上一次，我感覺有了更多的收獲與心得。

我的指導(dǎo)老師授課特點是生動風(fēng)趣，能夠吸引全班學(xué)生的興趣，在課堂上即學(xué)即練。如何與學(xué)生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見習(xí)期間思考最多的問題。由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備有限，課堂教學(xué)主要以教師授課為主，但也包含了一定的動手操作等實驗過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)有一定幫助。

在見習(xí)學(xué)校中，老師們給了我很大的幫助，他們教導(dǎo)我如何聽課，如何備課，如何講課，以及如何管理班級等。在見習(xí)過程中，通過教師及自己的的努力，我能較好的聽課，備課并積極配合班主任的工作。

下面我從幾個方面對我的見習(xí)進行總結(jié)：

一、要提前準備好教育見習(xí)所需資料

作為一名見習(xí)老師，應(yīng)當(dāng)認真對待即將來臨的教育見習(xí)工作，提前做好一切準備工作，以一顆飽滿的心迎接挑戰(zhàn)。我知道，要想在聽課中真正學(xué)點東西，課前就必須有所準備：打算聽誰的課，他教什么內(nèi)容，教材是怎樣寫的，難疑點在哪。假如讓我教同樣的內(nèi)容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果不熟悉教材，不理解教學(xué)者的意圖，匆忙走進教室聽課，收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受。要嚴格按照指導(dǎo)老師的要求，以身作則，身正為范，教導(dǎo)學(xué)生。

二 、要按情況對學(xué)生進行教學(xué)

一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求，并且要有耐心。

三、要以身作則，做好班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育見習(xí)的重要組成部分。班主任作為本班級的精神力量，更要以身作則，努力做好班級的每一份工作。

我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛總是很活躍。他們教課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我見習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。這一點使我在見習(xí)過程中受益頗深。

見習(xí)的展開，指導(dǎo)我的是一位有經(jīng)驗的教師，她是教育前線的工作者也是一位十分負責(zé)的教師。我非常感謝她的幫助，如果沒有她，我的見習(xí)不會這么順利。

在見習(xí)的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！

最后我十分感謝崮山鎮(zhèn)中心學(xué)校對我的幫助與指導(dǎo)，感謝各位老 師對我的幫助與指導(dǎo)！

小學(xué)見習(xí)總結(jié) (篇2)

見習(xí)總結(jié)

20xx年x月x日到4月x日，我在四平市第二實驗小學(xué)進行了為期一周的見習(xí)?；仡欉@一周，從一開始的不順利到后來的賓主盡歡，不得不說中間經(jīng)歷了很多。這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在班主任賈老師的幫助輔助下我的見習(xí)工作圓滿完成了。見習(xí)的主要任務(wù)有這么幾項：聽課、協(xié)助管理班級、課堂教學(xué)等。我們由小組長統(tǒng)一安排進入班級，見習(xí)中的一切問題都有小組長進行溝通解決。我們見習(xí)的首要任務(wù)就是聽課，看班主任及其他任課教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

第一次站在講臺上，雖然已經(jīng)準備得很充分了也不斷的做心理建設(shè)告訴自己不要緊張，可是當(dāng)真正的站在臺上才發(fā)現(xiàn)之前所做的思想工作完全不起作用，只能臨場發(fā)揮。好在第一堂課講的有驚無險，反響也還不錯。在課堂上鍛煉了我的課堂駕馭能力，應(yīng)變能力以及時間調(diào)控的能力。大膽發(fā)言的后進學(xué)生也讓我對教師的教育方式有了新的體會。

在教學(xué)方面，通過見習(xí)，我了解到了現(xiàn)在教室的教育模式，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，這些都為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗與提醒。我將結(jié)合書本上所學(xué)的知識與實際的經(jīng)驗，克服自己的不足，發(fā)揮利用自己的長處，從而不蹲改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。是我更好地完成教師這一光榮的使命。

雖然這一周很辛苦，可是但結(jié)束的這一天真的來臨的時候卻突然生出了不舍之感。在這一周里，我緊張過、努力過、開心過、頓悟過。這些從沒有過的經(jīng)歷讓我進步了也成長了；學(xué)會了在書本上在學(xué)校里不會學(xué)習(xí)到的知識，在這里也要感謝我的學(xué)生們，我的班主任老師。

見習(xí)的主要內(nèi)容：包括聽課、協(xié)助管理班級、課堂教學(xué)。見習(xí)期間給我印象最深的是課堂教學(xué)以及聽課兩部分。

（一）聽課

我聽了班主任以及任課教師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。

通過幾天來的聽課，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待！我比較深刻的體會有以下幾點：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直

接、更省力、更見效。但是要適度的選擇，不能夠照抄照搬別人的方法，要根據(jù)自己的特點學(xué)生的特點就行篩選和比較，已形成最適合自己的教學(xué)方式。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

有一句話說得好，你要教給學(xué)生一杯水，那么你必須要有一桶水甚至要更多，所以你在講一節(jié)課之前必須要做到吃透教材，把握教學(xué)重點以及難點，在備課上可以請教有經(jīng)驗的老師。此外還要有一定的延伸，不但要滿足大部分學(xué)生的需求也要照顧到一些接受能力較強的學(xué)生，這樣才能完成一節(jié)完美的課。

3、及時鞏固，查缺補漏

在小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容并不多相對來說也較容易，大部分學(xué)生都能夠很好的接受。但不是并不能保證每一位學(xué)生都聽的懂能免會出現(xiàn)一知半解的情況，如果不加以鞏固學(xué)生很快就會忘記。所以通過練習(xí)以及作業(yè)的及時鞏固，查漏補缺是十分必要的，而每一次小測驗小練習(xí)都是查漏補缺的好機會。

（二）課堂教學(xué)

我們聽課的目的最后還是要落實到講課，雖然只講了一節(jié)課，但是通過幾天來的聽課觀察以及這一節(jié)課的親身體會，我認為作為一名合格的教師有一些還是要具備的素質(zhì)，主要有以下幾點：

1、留心觀察，適時鼓勵

我發(fā)現(xiàn)在老師講課時有一大部分學(xué)生是不參與進來的，也不排除低年級的孩子注意力不集中的原因，但是老師卻占了主要的責(zé)任。老師習(xí)慣的叫愛舉手的愛表現(xiàn)的孩子，為了課堂的順利進行一般不會叫不舉手的孩子，有的時候即使叫他們發(fā)言可是總是以批評收尾，這些孩子將會更加的沉默甚至不再敢舉手。作為老師應(yīng)該留心觀察每一位學(xué)生，知道那一些事會但不敢舉手的，在叫起他們的時候要有耐心聽他們的意見及時回答不對也要給予鼓勵增強他們的自信心。這種情況在我講課的時候比較明顯，對于平時不愛發(fā)言的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他們是會回答的只不過他們不自信也害怕被老師批評所以不主動的回答問題。這就需要老師自我反省是不是做得不是很恰當(dāng)了！只有對每一位學(xué)生都充滿著愛才能夠發(fā)現(xiàn)他們的好，而不是只揪著孩子們的錯。

2、善于運用競賽，合理調(diào)節(jié)課堂氣氛

在我的課堂上明顯出現(xiàn)了這樣一種情況，女生的活躍度明顯高于男生，男生基本上都把自己排除在課堂之外，這樣教學(xué)活動很難順利的施行。所以在我講課的時候我他一關(guān)注了這一現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)運用競賽的形式可以讓男生們參與進來。這一點上我們要適度的運用孩子的集體榮譽感，可能關(guān)于他自己的榮譽倒不是很關(guān)心，但是關(guān)乎集體的利益他們卻很活躍，因此在我的課堂上我采用了男女生競賽的方式，效果果然很不錯。此外，一味的教授知識也會然孩子們感到枯燥，久而久之注意力就不集中，因此可以在課堂上加入一些競技類的小游戲，學(xué)生們既學(xué)習(xí)到了知識也產(chǎn)生了興趣。也能夠借此拉近師生的關(guān)系，是非常好用的方法。

3、注意把握時間的安排

課堂教學(xué)一個比較大的難點就是時間的把握，常常會出現(xiàn)準備的內(nèi)容不夠講或是準備的內(nèi)容講不完的情況。在這里有一個例子是我的搭檔進行講課的情況。他所準備的是一節(jié)語文課，但是在分析講解課文的時候內(nèi)容上不夠豐滿，加上語速較快，所準備的內(nèi)容很快就講完了，剩下的大部分時間都用在了讀課文上，再要下課的時候才提出一個較關(guān)鍵的問題，可是時間已經(jīng)不夠了。這就給我們提了一個醒，在我們備課的時候要多備出一些，再者最好在備課的時候就把每一部分所用的時間預(yù)定出來，按照計劃進行才能有條不紊。在這一點上，我所見習(xí)的班

主任做的就非常的好。也許這也是長時間積累下的經(jīng)驗。對于時間的安排，備課是關(guān)鍵，因此應(yīng)該重視備課。

一個星期的見習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)，也深感教師這一職業(yè)所擔(dān)負的責(zé)任與使命。見習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，見習(xí)結(jié)束了。通過這次見習(xí)，我認識到了自身的不足，積累了經(jīng)驗。我們不能單純的依賴書本上的知識，只有聯(lián)系實際才是正確的方法。作為一名即將畢業(yè)的大三學(xué)生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)與能力，為成為一名合格的小學(xué)教師而奮斗與努力。

見習(xí)人：

李艷萍

小學(xué)見習(xí)總結(jié) (篇3)

這個星期是我讀大學(xué)以來最特別的一個星期，這周是我的見習(xí)周，我被安排到了四平市第二實驗小學(xué)，開始了我畢生難忘的見習(xí)生活！

早上懷著期待與猜測的心里早早起床，到學(xué)校后，獨自一人來到了二年一班，第一次以不一樣的身份接觸小學(xué)教師和二年級的小朋友，向老師做過簡單介紹后，我做到了最后一排，拿出了我的聽課記錄，就這樣，每天記錄著老師的每一個講課細節(jié)，記錄者班里發(fā)生的點點滴滴。

這五天真的讓我學(xué)到了很多，我沒有一直待在自己的見習(xí)班級，會在自己班級上自習(xí)或做卷子的時候，到其他的年級去聽課，去親身感受一下低年級講課與高年級講課的區(qū)別。

我發(fā)現(xiàn)低年級老師講課特別注重細節(jié)，她們會把每個小的知識點細化到每一字甚至每個筆畫，她們關(guān)注著學(xué)生的每個小動作的變化，從而推測出學(xué)生的內(nèi)心變化。高年級的老師比較注重對學(xué)生進行主題思想的引導(dǎo)，希望他們從一篇課文中學(xué)到的不僅僅是生字生詞，還有更多的是精神上的升華。但是二者都有一個共同點，就是課堂氣氛一定要活躍，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，使當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化。

我認為一節(jié)課的導(dǎo)課很重要，聽了這么多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)課內(nèi)容的新穎性對這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容影響很大，所以教師必須認真準備導(dǎo)課內(nèi)容。還有就是，不論低高年級，對于學(xué)生錯題這方面教師必須及時進行監(jiān)督檢查，使其做錯的題不會再錯第二次。教師還應(yīng)多與家長進行溝通，我所在的班級的班主任給所有的家長建了QQ群，每天與她們及時反映孩子的情況，這對學(xué)生的身心發(fā)展是很有利的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并且想出更好的有利于這方面的方法。

以前我一直認為作為一名教師只要講好課就可以，但是經(jīng)過一種的見習(xí)生活，才讓我發(fā)現(xiàn)，原來作為一名教師并不是我想的那樣簡單，作為一名教師，尤其是一名小學(xué)教師是特別講究藝術(shù)性的，他們的語言表達絕對不是一般等閑之輩所能擁有的。小學(xué)生注意力持續(xù)時間比較短，又十分的好動，所以課堂容易混亂，所以整頓課堂紀律，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力是十分重要的，這也是很有級數(shù)的一項工作，如果只是怒吼一句：閉嘴安靜坐好之類的話，也許只是能短暫的維持紀律，過了一會兒那些調(diào)皮的學(xué)生就會又沉浸在自己的世界里，所以整頓課堂紀律時一定要注意語言方面的技巧，也只有這樣才能在整頓紀律的同時保證教學(xué)的效率。

我懷念我的見習(xí)生活，因為他的短暫和意義，我期待我以后成為人民教師的生活，因為他的神圣和艱辛。

小學(xué)見習(xí)總結(jié) (篇4)

見習(xí)總結(jié)

時間飛逝，不知不覺中三天的見習(xí)活動就結(jié)束了。在這一次的見習(xí)中，我和班里的其他三名同學(xué)被安排到了四年級十班中。雖然不是第一次來到xx小學(xué)見習(xí)，但感覺還是蠻緊張的。這三天見習(xí)下來，不僅讓我認識到小學(xué)老師的勤勞和智慧，更讓我感受到的是老師的艱辛。

在我以前看來，小學(xué)老師的工作是非常的輕松的，應(yīng)該不難，只是教學(xué)生簡單的知識，身邊的家人、朋友也說當(dāng)小學(xué)老師是很好的工作。但經(jīng)過這一次的見習(xí)后，讓我更深的體會到小學(xué)老師的艱辛和感動。要叫一幫半大不小的孩子是需要有足夠的 耐心和方法才可以。說他們不懂吧，可是他們又不是完全的不懂，只是他們不愿意安靜下來聽你講課而已。

在這三天里，不得不佩服小學(xué)老師的授課方法與管理班級都值得我們學(xué)習(xí)，借鑒。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都是非常重要的。

聽語文課時，我不得不佩服他們老師上課都不需要講紀律，學(xué)生們都會認真的聽她講課、思考，積極的回答問題讓課堂非常的活躍。老師講課的方法非常的好，讓同學(xué)思考的問題都能夠以非常形象的生動的引導(dǎo)學(xué)生。這樣不僅引起了學(xué)生的興趣和注意力，也讓我再不覺中加入思考的行列之中。與語文相比，數(shù)學(xué)課的紀律就遜色不少，整節(jié)課下來，課堂上都是鬧哄哄的，沒有幾個學(xué)生是在聽課的。老師總

是要再三強調(diào)紀律，可是效果還是不佳。

為什么上語文課和上數(shù)學(xué)課的紀律會差那么多？是學(xué)生對老師有意見還是故意整老師?還是為了其他？也許這是一個原因，但學(xué)生為什么會對老師有意見？在我看來主要問題出在老師的身上。確實，在這三天的見習(xí)里，我發(fā)現(xiàn)他們的語文老師講課都是非常的生動，講課文并不是拿著書本照本宣科，而是讓學(xué)生自己思考的多，只是在一旁引導(dǎo)學(xué)生思考 。鼓勵學(xué)生積極的思考，而且整節(jié)課下來都是面帶微笑的，讓學(xué)生感到非常的親切。可是對比數(shù)學(xué)來講，數(shù)學(xué)老師就會經(jīng)常的點名，說下面那位學(xué)生吵，放學(xué)就罰留下了抄作業(yè)，這樣的方式只會讓學(xué)生更加的不愿意聽課。

從他們不同的教學(xué)方法和教學(xué)效果，讓我深感體會，要當(dāng)好一名小學(xué)老師不僅要有豐富的專業(yè)知識，還要有良好的人格魅力，那樣學(xué)生才會更加認真地聽你講課，也會更加的尊敬你。這會讓你 教學(xué)工作會更加的順利的進行。

現(xiàn)在的老師上課的方法大不同與以前，以前老師上課都是拿著書本在那里照本宣科，上課都是老師一個人在上面講，學(xué)生只能在下面聽，很少讓學(xué)生參與到教學(xué)中，現(xiàn)在的教學(xué)主張讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)思考，老師只是起到引導(dǎo)者的作用。小學(xué)的教學(xué)課程賦予不同的難易程度，有些內(nèi)容學(xué)生完全可以自主學(xué)習(xí)，也有需要老師智慧教學(xué)的。

我們?nèi)サ陌嗍撬哪昙?，學(xué)生思維都比二、三年級的學(xué)生成熟一些，而老師上課也是需要技巧性的，若每個老師都是死板的教學(xué)，那就無法調(diào)動學(xué)生的積極性，而是用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式那效果就會完全的

不一樣。上課只有引起了學(xué)生們的興趣那樣課堂才會活躍，上課的效率才會更高。

在課堂上，老師的表演與批評是要得當(dāng)?shù)?。在教學(xué)過程中，學(xué)生的一舉一動都需要注意。這就要要求老師有眼觀六路，耳聽八方的能力。表揚學(xué)生不忘激勵學(xué)生 應(yīng)該怎么做，遇到調(diào)皮或出錯的學(xué)生也要使出強硬手段。要保持課堂上的整體不錯，老師上課就要顧及每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都有展示的機會。

此次見習(xí)還只是聽聽課，幫老師改改作業(yè)而已。每個老師都要上幾個班的課。幾天下來，我覺得老師是非常辛苦的，每天有作業(yè)要改，平時還要準備課件，這都需要老師的精力。讓我感受到要當(dāng)一名小學(xué)老師是不容易的，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師更是不容易，做一名優(yōu)秀的老師不僅要有愛心還要有智慧。

短短三天見習(xí)讓我從另一個角度去了解老師這個職業(yè)，對于現(xiàn)在的我來說，我的知識還遠遠不夠，專業(yè)技能也不夠嫻熟，還需要學(xué)習(xí)更多。在這次見習(xí)中，也讓我認識到要說好一口流利、標準的普通話是多么的重要，且考普通話等級是現(xiàn)在每個老師都必考的，所以我要努力的學(xué)好普通話。

這次見習(xí)無疑對以后的學(xué)習(xí)與生活有幫助。見習(xí)讓我見識到了小學(xué)的情況，也讓我有了職業(yè)意識憂患，更讓我意識到在學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能是多么的重要。

小學(xué)見習(xí)總結(jié) (篇5)

【dHB100.COm 讀后感大全】

見習(xí)總結(jié)

期待已久的見習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在教室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。這些日子里讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到了作為一個園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)要做好一個普通的小學(xué)教師也不是一件簡單的事。

在過去將近兩年數(shù)學(xué)教育的學(xué)習(xí)過程中比較強調(diào)的是對高等數(shù)學(xué)和一些初等數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握新的教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識，能使自身的知識結(jié)構(gòu)得到不斷完善、更新和發(fā)展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學(xué)上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責(zé)的我們來說這當(dāng)然是必須的，卻不是充分的。

現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。

教師作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！?無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語

言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在小學(xué)實習(xí)的過程中，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會說，語文如果學(xué)不好，理解能力差，會對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。 所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內(nèi)容，實踐表達的訓(xùn)練很少，還遠遠不能達到應(yīng)有的效果。

此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字、標點及格式，常會被學(xué)生模仿進了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)

習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開設(shè)一些書法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開展一些此類活動，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。

另外，一個多星期前，我在微格教室上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶?。晦k公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護自己的指導(dǎo)，以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。

以上只是我在實習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處

引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。

在為期一周的見習(xí)工作中，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。

見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從逸夫小學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去

小學(xué)見習(xí)總結(jié) (篇6)

20xx年x月x日開始了我們教科院為期一個星期的教育見習(xí)。一個星期的見習(xí)生活是辛苦的，但又是快樂的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。 本次教育見習(xí)按照學(xué)院的要求，主要任務(wù)完成情況如下： 教學(xué)任務(wù)。在教育見習(xí)的一周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課，寫聽課記錄。每小組選兩名同學(xué)分別進行語文和數(shù)學(xué)一課時的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊老師的意見和建議；平時，要多與指導(dǎo)老師和小學(xué)生多接觸，更好的了解小學(xué)生的方方面面，教學(xué)技巧的方方面面等。 另外，帶隊的周老師也提了些見習(xí)要求，大概有一下幾條： 一、 進校后盡早進入“角色”，主動“下班”。

二、 利用早操、課間操、眼保健操、自習(xí)課、課外活動、課間、中午、放學(xué)后等一切可能接觸學(xué)生的機會，盡快熟記本班學(xué)生的姓名，盡快和他們建立起友誼和感情。 三、 認真詢問并聽取原班主任對班級情況的介紹，調(diào)查、了解班級的基本情況。 四、 對照課程所學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任日常工作的基本內(nèi)容和要

求。 五、 認真觀察、仔細揣摩和學(xué)習(xí)原班主任的工作特色和風(fēng)格，虛心好學(xué)，主動請教。 當(dāng)然還布置了一定的作業(yè)。其中一項是：分別與本班的2-3名同學(xué)進行談話，事后進行記錄，分析。我其中的一位談話對象是劉xx，他是一名很頑皮的學(xué)生。他被安排在最后，沒同桌，可想而知。在上課的時候，我特意的觀察了他。我發(fā)現(xiàn)他，上語文課，他從不認真聽，甚至連課本都不拿出來，看著課外書，或者玩玩別的東西，但是到了數(shù)學(xué)課，他的行為就有很大的轉(zhuǎn)變，認真聽講，還積極發(fā)言。課后我就問了他，“是不是不喜歡語文課呀，看你上課好像開了小差嘛？”他笑了笑沒回答，我馬上換了個問題：“那你是不是特別喜歡數(shù)學(xué)課？老師發(fā)現(xiàn)你上課積極發(fā)言，很不錯?！彼查g笑的更歡了，還很自豪的說：“我不止喜歡數(shù)學(xué)，還喜歡英語?！焙髞?，他說了他還喜歡國畫和書法。周末還參加了那些興趣班，還是自己主動要報名的，家長沒干涉。原來語文課不認真聽的他，還有那么幾個很好的興趣。這讓我知道，對于頑皮的學(xué)生，不能全盤否定，他們還是有自己的長處。從和他的談話中，讓我收獲很多。 另一位談話對象是陳xx。我問他喜歡校園生活嗎?為什么？他說喜歡，因為學(xué)校里有很多小伙伴一起玩，回到家里就沒朋友了。瞬間，我覺得這個答案讓我覺得很心疼，我腦海了就想，你爸媽不是你的朋友嗎？我追問，那你爸媽不陪你嗎？他說:“他們都很忙，尤其是我爸，每次他回家，都要九十點了，我都睡覺了?！边@更讓我覺得，繁忙的事業(yè)卻成了家長和孩子心靈上溝通的障礙。很多家長只顧著給孩子物質(zhì)上的滿足，卻忽略了精神方面的滿足。這是極度反對的。

我見習(xí)的班級是三（11）班。他們又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手，無所適從。一站在講臺前面，看著臺下58名小學(xué)生，我就感覺眼花了，已經(jīng)認得的小學(xué)生都變得叫不出名字了。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進入了教師，這個屬于我的新角色。

小學(xué)生有了自己不能克服的問題，會主動尋求我們的幫助，這讓我感到很欣慰。一次，我去了三（12）班聽了我們數(shù)學(xué)老師的課。課間，他們跟我說，一只受傷的小鳥飛進了教室，在窗簾的上面。我很

高興他們能找我?guī)椭麄兘鉀Q問題，但是我真的不知道該怎么辦，正好上課鈴聲又響起了，感覺很慚愧。他們找我是因為信任我，而我卻沒辦法幫他們。還有一次，我看著小學(xué)生玩，突然發(fā)現(xiàn)兩名小男孩不對勁，掐著衣服。我馬上走了過去，勸開了他們，一名同學(xué)哭著對我說：“他以大欺小。”我問清了起因，然后耐心的跟他們講道理，告訴他們，同學(xué)之間要和睦相處?？粗麄冊谖业膭駥?dǎo)之下，和好了。那瞬間我真的覺得自己是一名教師了，而不是一名到小學(xué)來見習(xí)的大學(xué)生。 聽了將近一周的課之后，我開始走上講臺，開始了我人生的第一次試講——《面積單位間的進率》。這份教案是我綜合自己的想法和老師的教參寫成的。本來說好，原任課老師會給我一定的修改，但是她太忙了，到最后我就是用這份我自己寫成的教案上講臺了。我的心情從頭到尾都是緊張的。八名我們班的同學(xué)來聽我的課，還有我的一位帶隊老師，一位原任課老師。一想到他們在我的課堂上聽著看著我上課，我就慌亂了。不過，還算是比較順利的完成了第一次試講。課講完后。同學(xué)和老師都對我進行了評價?？隙ǖ姆矫妫航處煹幕炯寄懿诲e，包括粉筆字、語言組織能力等。不足的方面：講的話有點犯科學(xué)性的錯誤，比如：不能說長方形的面積公式等于多少，而應(yīng)該問長方形的面積等于多少；板書有點亂；對回答問題的同學(xué)沒有給予鼓勵與贊揚等。針對這些不足，我會好好改善，很感謝老師和同學(xué)的指導(dǎo)。 試講雖然結(jié)束了，值得我思考的東西卻很多，總結(jié)一下，自己這堂課沒有很大的失誤，也沒有特別值得夸獎的地方?，F(xiàn)在一下幾點，第一點：我們一定要重視這樣的機會，上課前一定要充分了解自己要講的內(nèi)容，拓寬自己的知識面。第二點：上課要注意自己的語速，與，語調(diào)，面部表情的把握，盡量放慢自己的語速。第三點：要善于調(diào)動同學(xué)的積極性，控制好課堂紀律，有時候大吼大叫不一定管用，要采取一定的方法。第四點：要懂得觀察學(xué)生的表情，常說眼睛是心靈的窗口。 見習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少?？墒菍芾硭麄兒苡幸惶?。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。 總的來說，這次一個星期的見習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，收獲頗多。以前去小學(xué)見習(xí)，總是間間斷斷的聽課，偶爾還是要回學(xué)校上課。這次是把一個星期的課全停了，專心致志的都在小學(xué)。和小學(xué)生的作息保持同步，吃飯也在小學(xué)食堂，可以說時時刻刻都和小學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。同時，一次數(shù)學(xué)課的試講，關(guān)于《面積單位間的進率》，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。一周的見習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的見習(xí)生活，感覺可以說不錯，。當(dāng)我漫步在見習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好、”“老師好”的感覺真好。

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