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學(xué)校校本工作計(jì)劃1000字精選8篇

發(fā)布時(shí)間:2022-12-06

學(xué)校校本工作計(jì)劃。

為了更好的實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),我們需要好好地去寫工作計(jì)劃了。工作計(jì)劃可以從工作目標(biāo)、具體措施、實(shí)施步驟來(lái)延展撰寫內(nèi)容,制定工作計(jì)劃可以讓我們?cè)诠ぷ髦斜O(jiān)督自己是否按既定方向前進(jìn)。工作計(jì)劃應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《學(xué)校校本工作計(jì)劃1000字精選8篇》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇1】

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。肩負(fù)人類文明責(zé)任的教育發(fā)展也是“日新月異”,教育改革早已步入征程。我深感危機(jī)和挑戰(zhàn)。為了跟上時(shí)代的步伐,不得不更新自己的觀念和創(chuàng)新意識(shí),使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。校本研修為教育工作者業(yè)務(wù)水平的提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變搭建了良好的平臺(tái)。

1。注重常規(guī),特別是做好“六認(rèn)真”,有質(zhì)量意識(shí),爭(zhēng)取學(xué)年統(tǒng)考名列同類學(xué)校前二分之一。

2。加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

3。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,自愿接受繼續(xù)教育,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

4。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,為整個(gè)學(xué)校的校本研修付出最大努力!

1。做好“六認(rèn)真”:課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。合理利用多媒體輔助教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),做好“培優(yōu)、幫中、扶差”,讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

2。學(xué)習(xí)提高:積極參與校、片區(qū)、縣級(jí)組織的教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù),每學(xué)年不低于2節(jié)公開(kāi)課,聽(tīng)課不少于40節(jié),并做好聽(tīng)課評(píng)課記錄。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生,不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),自愿接受繼續(xù)教育。通過(guò)各類媒體,特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼,提高自己各方面的素質(zhì)和能力。

3。努力提高理論水平和實(shí)踐能力:多看教育教學(xué)類的書籍,寫好隨筆。聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,從寫教育教學(xué)敘事文章開(kāi)始,并嘗試寫理論文章,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。爭(zhēng)取有兩篇以上的文章在《沐川教育》發(fā)表。寫好《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)及反思,并爭(zhēng)取提交發(fā)表。著手寫一篇《如何提高解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力》的理論文章,并在校內(nèi)實(shí)踐,爭(zhēng)取在縣內(nèi)推廣。

一月:理論知識(shí)學(xué)習(xí)

二月:師德學(xué)習(xí)

三月:鉆研新課標(biāo)聽(tīng)評(píng)課

四月:參與學(xué)校課題及自己的小課題研究

五月:心理健康教育

六月:聽(tīng)評(píng)課

七月:新課標(biāo)解讀

八月:聽(tīng)評(píng)課

九月:課題總結(jié)

十月:課題反思

十一月:學(xué)習(xí)筆記整理

十二月:寫好結(jié)題報(bào)告

總之,我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真研修,不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思,提高教育研修能力。在不斷研究中,不斷反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇2】

一、總體目標(biāo)

1、通過(guò)校本研訓(xùn)更新教師觀念,發(fā)揮教師個(gè)人、教師整體和教學(xué)專業(yè)人員等多方面作用,解決教師身邊的教學(xué)問(wèn)題,解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題,強(qiáng)化教師之間的協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,資源共享,從而提高教學(xué)研究的品質(zhì),提升教師教育教學(xué)水平,引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、通過(guò)校本研訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組 長(zhǎng):** 校長(zhǎng) 全面統(tǒng)籌校本研訓(xùn)工作

2、副組長(zhǎng):** 副校長(zhǎng) 全面負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)

3、組 員:** ** ** 及各教研組長(zhǎng)

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)科通識(shí):對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)體系、學(xué)科思想、教學(xué)特點(diǎn)等有一個(gè)概覽性的了解。

2、教學(xué)測(cè)試:通過(guò)對(duì)任教年級(jí)的知識(shí)測(cè)試,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控意識(shí),提高命題檢測(cè)與質(zhì)量分析的能力,提升自我監(jiān)控的能力。

3、教育教學(xué)研究:根據(jù)本班、本年級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題,設(shè)計(jì)、確立教育教學(xué)研究的課題,并實(shí)施研究。

4、校本課程開(kāi)發(fā):開(kāi)發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實(shí)施等方面進(jìn)行研究與實(shí)踐。

四、校本研訓(xùn)的基本形式:

1、集體輔導(dǎo)和讀書自學(xué)相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí),均可采取集體輔導(dǎo)(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師分工輔導(dǎo)或聘請(qǐng)專家作專題講座)和教師個(gè)人讀書自學(xué)的'形式。

2、研討交流。通過(guò)集體研討,相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討教育教學(xué)中的共性問(wèn)題、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等,以相互啟發(fā),共同提高。

3、觀摩考察。帶著在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,有目的地組織觀摩考察,向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí)。

4、集體備課、教學(xué)競(jìng)賽。二者是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)的有效方式,即在理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實(shí)踐能力的培訓(xùn)。集體備課的重點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)競(jìng)賽的重點(diǎn)在于實(shí)踐應(yīng)用,主要包括課堂教學(xué)比賽、單項(xiàng)教學(xué)技能比賽等。

5、專題教研:教研組依據(jù)學(xué)校的研究主題,確定本教研組的教研主題,開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

6、校級(jí)導(dǎo)師帶教:指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師簽訂協(xié)議,履行職責(zé)。期末上交各項(xiàng)材料。

五、評(píng)價(jià)機(jī)制:

1、校本研訓(xùn)實(shí)施由校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組直接管理,校本研訓(xùn)工作小組具體操作,黨支部指導(dǎo)并監(jiān)督。

2、建立教師校本研訓(xùn)成長(zhǎng)檔案袋。

3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動(dòng)、一次校際論文評(píng)比、一次優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)。

4、對(duì)參加研訓(xùn)后在各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、成果:

1、教學(xué)設(shè)計(jì)集、教學(xué)課件集

2、學(xué)習(xí)體會(huì)、教育教學(xué)論文

3、教研總結(jié)、報(bào)告等

4、音像資料

七、校本研訓(xùn)安排

校本研訓(xùn)共10學(xué)分,每學(xué)年研訓(xùn)學(xué)時(shí)為40課時(shí),每20課時(shí)折合為1學(xué)分,年累計(jì)不少于2學(xué)分。

第一學(xué)年:教師培訓(xùn)(計(jì)劃、教材解讀、家校溝通……)2學(xué)分

第二學(xué)年:構(gòu)建“個(gè)性課堂”——學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、小組合作探究。(學(xué)習(xí)相關(guān)材料、研討課)2.5學(xué)分

第三學(xué)年:構(gòu)建“個(gè)性課堂”——各學(xué)科教學(xué)模式(培訓(xùn)、研討、總結(jié))2.5學(xué)分

第四學(xué)年:構(gòu)建“個(gè)性課堂”——課堂評(píng)價(jià)2.5分

第五學(xué)年:總結(jié)、完善“個(gè)性課堂”模式,對(duì)校本研訓(xùn)工作全面總結(jié)0.5分。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇3】

校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況,立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,根據(jù)這種情況,我校特制定如下:

一、認(rèn)真組織集體備課

集體備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,就我校教師構(gòu)成成分而言,青年教師占據(jù)多數(shù),他們盡管有豐富的理論知識(shí),但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備課方法、授課形式上,還有許多欠缺和不足。因此,很有必要通過(guò)集體備課這種形式,讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn),達(dá)到逐步提高教育教學(xué)能力之目的。

二、搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

備課是基礎(chǔ),上課是關(guān)鍵,評(píng)課是提高的前提。不管你的教案寫得再好,還必須通過(guò)上課這種形式來(lái)把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來(lái)。而上每一節(jié)課都或多或少存

在一些不足和缺陷,怎么改動(dòng)這些缺陷,正像我們看病就醫(yī)一樣,只有通過(guò)醫(yī)生的診斷才能確定病因,才能對(duì)癥下藥。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽(tīng)課的教師。所以,我們不但組織好聽(tīng)課活動(dòng),更要及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),在評(píng)課活動(dòng)當(dāng)中相互切磋,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。

三、搞好集體教研活動(dòng)

集體教研也是提高全體教師教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,因此我們要求全體教師對(duì)集體教研工作給予高度的重視。在規(guī)定的集體教研安排時(shí)間內(nèi),無(wú)重大事故或原因,不得請(qǐng)假,更不得缺席。不管是上級(jí)教育主管部門組織的教研活動(dòng),或?qū)W校組織的教研活動(dòng)必須按時(shí)參加,認(rèn)真做好記錄,及時(shí)落實(shí)。

四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式,只有不斷學(xué)習(xí),才能做到更好的自我完善、自我提高,才能跟上飛速發(fā)展的教育形式。為此,我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,通過(guò)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。

五、搞好傳幫帶活動(dòng)

近兩年來(lái),我校接受了許多青年教師,他們剛剛走上講臺(tái),在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法、授課方法等方面,存在許多不足和欠缺,為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,我們要搞好教師之間傳幫帶活動(dòng),就是說(shuō)讓這些青年教師向身邊的老教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、骨干教師拜師,讓這些老教師、骨干教師等帶徒,相互聽(tīng)評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,已達(dá)到對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高的目的。

六、請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,相互學(xué)習(xí),共同提高

近幾年來(lái),新課改工作在全國(guó)各地、城鄉(xiāng)之間先后全面開(kāi)展,新的教學(xué)理念、教育思想、教學(xué)模式如雨后春筍,我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步。因此,他們這些開(kāi)展新課改的學(xué)校都許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),可供我們借鑒,有許多新的教育理論、教育思想、教育模式等可供我們學(xué)習(xí)。因此,我們要充分利用這樣有利條件,通過(guò)不同的渠道,借助不同的機(jī)會(huì),盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí),同時(shí),也可以請(qǐng)進(jìn)名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn),以提高我校全體教師教學(xué)水平。

七、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)進(jìn)修

前幾年以來(lái),我們學(xué)校進(jìn)來(lái)了許多青年教師,盡管他們熱情高、干勁大、事業(yè)心強(qiáng),但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致,因此,對(duì)這些教師很有必要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高,以幫助他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇4】

一、指導(dǎo)思想:

1、立足學(xué)校特色,促進(jìn)學(xué)校文化的形成。隨著新一輪課改的日益深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢(shì)有待于我們開(kāi)發(fā),需要也必須要從課程建設(shè)的高度來(lái)對(duì)寫字課程進(jìn)行重新定位,使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程,同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用。

2、把“書法”作為校本課程,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識(shí)為目標(biāo),將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途徑。

二、課程目標(biāo):

1、通過(guò)書法教育,使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,形成良好的道德情操;

2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力,使學(xué)生掌握書寫的基本方法,會(huì)寫一手字,培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的能力;

、根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、課程內(nèi)容:

第一階段:激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,練好基本筆畫

第二階段:陶冶學(xué)生性情,教給寫字方法,提高寫字能力

第三階段:了解各大流派,形成獨(dú)特風(fēng)格,熱愛(ài)祖國(guó)文字

①學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。

②比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法,以及在字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱、紙面干凈。

③初步掌握章法技巧(包括:紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章),能有自己滿意的書法作品,提高審美能力。讓學(xué)生領(lǐng)悟:坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

四、課程評(píng)價(jià):

①對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定,包括:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

②對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。把書法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中,我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值,只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念,而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇5】

一、意義:

1、校本課程是教育部制訂的全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃的課程設(shè)置中的選修課,是福建省《示范性普通高級(jí)中學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的新66條指標(biāo)中要求的范圍(見(jiàn)A3:B7:C24-C26)。

2、校本課程的實(shí)施有助于更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和辦學(xué)特色、學(xué)校課程的實(shí)施與改進(jìn)、教育決策的民主化、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展水平的提高。

二、實(shí)施細(xì)則:

3、學(xué)校組織各年段成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組,成員由下段行政、段長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和班主任組成,組長(zhǎng)由一名行政擔(dān)任。

4、高二、三年段在上一學(xué)期期末(教師離校前一周)各備課組提供自己開(kāi)發(fā)的校本課程科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各3門,其他學(xué)科各2門)及其摘要到教務(wù)處資料室,,以供下學(xué)期初(第1—2周)學(xué)生選課。高一年段各備課組在學(xué)期初第一周按上面要求提交以上科目及摘要給段長(zhǎng),以供第二周學(xué)生選課。

5、學(xué)期初(第1—2周)領(lǐng)導(dǎo)組成員指導(dǎo)學(xué)生選課后與教務(wù)處協(xié)調(diào),經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn),確定臨時(shí)班各班人數(shù)及相應(yīng)的教室后由班主任公布:臨時(shí)班(1)學(xué)生名單(包括原行政班、學(xué)號(hào));(2)主講教師;(3)開(kāi)設(shè)科目;(4)開(kāi)設(shè)課時(shí)(至少連考試及考查共8課時(shí))。

6、學(xué)生逢雙周在規(guī)定時(shí)間開(kāi)始上課,至本門課程修完(時(shí)間最遲不延伸至本學(xué)期期末復(fù)習(xí)考試)。

7、各年段的校本課程實(shí)施結(jié)束后的第二周由備課組長(zhǎng)將本學(xué)期實(shí)施的校本課程材料:(1)教案(2)試卷及答案(3)一個(gè)臨時(shí)班的學(xué)生試卷(有批改或有評(píng)語(yǔ))(4)其他過(guò)程性材料(5)經(jīng)教研組長(zhǎng)審核簽名的教材(6)計(jì)劃(7)總結(jié)共七項(xiàng)材料以電子文本形式送交教務(wù)處林昭昕老師。

8、校本課程結(jié)束后的第二周,主講教師須將學(xué)生成績(jī)(百分制或等級(jí)制,后者分合格與不合格)或過(guò)程性材料送原班主任,班主任統(tǒng)一匯總送段長(zhǎng),再由段長(zhǎng)送教務(wù)處黃德財(cái)老師。

9、提早完成的校本學(xué)科,原課時(shí)安排由本學(xué)科主講教師下班督修自習(xí)。

10、學(xué)校校本課程委員會(huì)在適當(dāng)時(shí)期組織對(duì)各年段、各學(xué)科的教材及實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)比,推出優(yōu)秀校本教材若干門。

11、學(xué)校倡導(dǎo)信息技術(shù)與校本課程課堂教學(xué)的整合,鼓勵(lì)形成專項(xiàng)網(wǎng)頁(yè)式的多媒體教材。

12、學(xué)校根據(jù)課時(shí),發(fā)給主講教師一定的工作補(bǔ)貼,教師參加校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施情況計(jì)入年度考核中。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想

以上塘中學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)校教研處工作計(jì)劃為主線,結(jié)合縣教研室高中數(shù)學(xué)教科研具體安排,狠抓各項(xiàng)工作的具體落實(shí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng);本學(xué)期高三數(shù)學(xué)校本組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo),做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)。為了提高復(fù)習(xí)效率,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí),及時(shí)總結(jié)反思。為3013年六月高考取得好成績(jī)而堅(jiān)持奮斗。

二、重點(diǎn)工作

本學(xué)期教學(xué)工作繁重,也是高三復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)段。結(jié)合我校高三段數(shù)學(xué)實(shí)際情況,準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面的工作:

(一)加強(qiáng)備課組組建設(shè)

1、構(gòu)建和諧、交流合作的校本教研組。規(guī)范校本教研組活動(dòng)制度:每二周召開(kāi)一次全組教師會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過(guò)一系列活動(dòng)將我段教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。

2、強(qiáng)化各成員的責(zé)任意識(shí):在統(tǒng)籌全段工作的前提下,教不同層次班級(jí)的老師有不同的分工,相互借鑒,統(tǒng)一備課、練習(xí)、資料和考試,特別是對(duì)一些疑難問(wèn)題要加強(qiáng)研究,做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一傳授,分工負(fù)責(zé)。

(二)強(qiáng)化主要工作目標(biāo)

1.抓好C層次班級(jí)的高考基礎(chǔ)分的專題復(fù)習(xí)工作。

2.落實(shí)B層次學(xué)生的補(bǔ)差高中。

3.抓好A層次的培優(yōu)和考試答題指導(dǎo),確保明年六月高考更上一層樓。

(三)落實(shí)工作措施

1.認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量立?!钡睦砟?,扎實(shí)工作,科學(xué)備考,進(jìn)一步提高課堂四十分鐘教學(xué)效果。

(1)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期我段共有10位教師(文科4人,理科6人),每一位教師要按照學(xué)校教學(xué)日常管理的要求,認(rèn)真落實(shí)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué)行為,如備課、組織課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、考試與講評(píng)、聽(tīng)課等。

(2)充分發(fā)揮備課組的智慧,強(qiáng)化集體備課

根據(jù)本段的實(shí)際,分層次教學(xué),每個(gè)層次要按學(xué)校要求做到定時(shí)、定場(chǎng)所、定人員、有計(jì)劃、有目的、有組織地開(kāi)展集體備課活動(dòng),并詳細(xì)做好有關(guān)記錄。

本學(xué)期備課組要突出以下三個(gè)主題:即“抓好高三專題復(fù)習(xí)工作”、“做好近三年浙江高考的試卷分析”、“努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作”。此外,課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和重視學(xué)法指導(dǎo),確保新課程改革理念得到落實(shí),達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的;高三備課組要在認(rèn)真總結(jié)上一年高考成功的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼往開(kāi)來(lái),爭(zhēng)取20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

(3)積極參加市、縣、校的各種教學(xué)活動(dòng)。不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。并爭(zhēng)取在這些活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

2.增強(qiáng)科研意識(shí),務(wù)實(shí)高效開(kāi)展科研工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

(1)扎實(shí)地開(kāi)展基礎(chǔ)教研活動(dòng),即每位教師相互之間多聽(tīng)課、多評(píng)課,而且做到每聽(tīng)完一節(jié)課要及時(shí)反饋。通過(guò)此類活動(dòng),我們高三備課組要重點(diǎn)研究10、11、12年高考試題來(lái)備考復(fù)習(xí)方向,二輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的穩(wěn)定性和書寫格式的規(guī)范性。

(2)加強(qiáng)課題研究和專題探討。本學(xué)期科組每一位要按照學(xué)校的要求,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,選擇相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究,并在期末撰寫出反思和案例。案例研究要做到理論聯(lián)系實(shí)際,重視過(guò)程管理,從而達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的。此外,本學(xué)期各位教師特別要加強(qiáng)校本課程的研發(fā)工作,并積極撰寫教科研論文,爭(zhēng)取在各級(jí)各類刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

(3)積極參加市、縣教研室和學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),尤其是各級(jí)各類的高考復(fù)習(xí)研討會(huì)。

3.以主人翁的態(tài)度認(rèn)真做好學(xué)校布置的各項(xiàng)其它工作,每位教師在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要積極做好學(xué)校安排的各種臨時(shí)性工作。

三、活動(dòng)安排

2月份:組織好本段老師對(duì)溫州市高三“一?!痹嚲矸治龊蛯W(xué)生答題情況分析。

3月份:組織好本段老師參加市一模測(cè)試分析和3013年高考復(fù)習(xí)會(huì)以及永嘉縣復(fù)習(xí)研討會(huì);鄭賽嬌、吳曉亮、陳曉麗老師開(kāi)課。

4月份:20xx屆高三第二次適應(yīng)性測(cè)試,組織本段二模改卷及考試質(zhì)量情況分析;潘忠勇、陳姍嫵、吳建楚、潘野新老師開(kāi)課。

5月份:組織高三數(shù)學(xué)老師參加市二模測(cè)試分析暨高考復(fù)習(xí)研討會(huì);指導(dǎo)學(xué)生如何高考答題;陳小娥、金樂(lè)敏、楊珍老師開(kāi)課。

6月份:對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考指導(dǎo)。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇7】

指導(dǎo)思想:質(zhì)量立??蒲信d??蒲信d教

工作目標(biāo):一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以常態(tài)課研究為載體,深化課堂教學(xué)改革研究工作;二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo),以學(xué)科活動(dòng)為載體,深化學(xué)科課題研究工作;三是以提高教師科研水平為目標(biāo),以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體,深化自修反思校本培訓(xùn)研究工作。

工作措施:

1、提高對(duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí)。

校本教研是專業(yè)化成長(zhǎng)的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話來(lái)講,我們都有成長(zhǎng)的需要。應(yīng)該思考一年以后,三年以后,五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的教師。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來(lái),自我成長(zhǎng)為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的教師。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等待著別人把研究成果送上門來(lái),再不假思考地把這些研究成果應(yīng)用到教學(xué)中。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者。

校本教研是教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而言,兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系。有句老話說(shuō)得好:教而不研則淺,研而不教則空。一方面,就教學(xué)的本性而言,它是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動(dòng),教學(xué)內(nèi)在具有研究性;另一方面,教學(xué)如果沒(méi)有以研究為依托的深化和提高,就容易在固守舊經(jīng)驗(yàn)照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來(lái)看,沒(méi)有基于研究的教學(xué),很容易形成一種慣性、惰性,從而銷熔教學(xué)生活原有的別開(kāi)生面和新鮮光彩,使之失去應(yīng)有的新意和情趣,只有研究的“參與”、“介入”才會(huì)不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣,不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界,從而使教學(xué)始終富有生機(jī)、充滿活力。

2、加強(qiáng)集體備課的組織與管理。

集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納、提升和再創(chuàng)造,這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。“三個(gè)臭皮匠,抵個(gè)諸葛亮”。教師通過(guò)相互借鑒,相互啟發(fā),集各家之長(zhǎng),避自己所短。“庇千山之木于一臺(tái),匯百家之流于一體”,通過(guò)集體備課,互利互惠,相得益彰,使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長(zhǎng)了教師。

要求公開(kāi)課必須是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是:“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后交流”。首先由公開(kāi)課教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案,然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議,教師們共同探討,相互補(bǔ)充,使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,課后進(jìn)行交流,對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定其優(yōu)點(diǎn),指出不足,促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高。

3、把握研究根本,植根課堂教學(xué)。

校本研究的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,校本教研的根必須扎在課堂。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事,讓教師帶著研究意識(shí)上課,圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研究、改進(jìn)和提升。這樣,教師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí),把課堂教學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),這樣也不會(huì)因?yàn)榻萄卸黾庸ぷ髫?fù)擔(dān)。

教師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施中教師所面臨的問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給教師自主選擇的空間,在學(xué)校整體規(guī)劃下,教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn),開(kāi)展研究。教師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,善于寫教學(xué)論文的寫教學(xué)論文,善于寫案例的寫案例,善于做敘事研究的做敘事研究,不硬性規(guī)定。

4、加強(qiáng)在研課題的指導(dǎo)工作。

一是堅(jiān)持“問(wèn)題”即課題的研究發(fā)展方向,問(wèn)題產(chǎn)生于課堂,直接服務(wù)于課堂教學(xué);二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制,真正體現(xiàn)教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想;三是整合在研課題,研究必須以自修反思校本培訓(xùn)模式研究為平臺(tái),學(xué)科課題為抓手,以提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的。

5、認(rèn)真總結(jié)“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”的成果與問(wèn)題。

一是骨干教師、高級(jí)教師、備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)和示范,一學(xué)期不得少兩節(jié)示范課;二是實(shí)施青年教師培養(yǎng)結(jié)對(duì)幫扶制;三是實(shí)施學(xué)期全體教師常規(guī)教學(xué)考核制;四是備課教案檢查制;五是教研組、備課組及時(shí)小結(jié)提升推廣經(jīng)驗(yàn);六是實(shí)施“學(xué)探議練”課題改革實(shí)驗(yàn)的再培訓(xùn)工作。

6、自修反思常態(tài)化。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,能從整體上來(lái)駕馭課時(shí)教學(xué);二是在反思理念的指導(dǎo)下開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng);三是提倡一課(一單元)一反思小結(jié)、記錄反思點(diǎn)評(píng)式的聽(tīng)評(píng)課記錄(學(xué)期不少于15次,實(shí)施聽(tīng)評(píng)課及教研活動(dòng)教務(wù)處交叉監(jiān)督制:王功政聯(lián)系英語(yǔ)、化學(xué),郝明國(guó)聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理,熊祖國(guó)聯(lián)系語(yǔ)文、政史)、一學(xué)期不少于兩篇的案例文章(教學(xué)敘事)和兩篇精心設(shè)計(jì)的教案。三是教師個(gè)人(45歲以下)至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章,教研組長(zhǎng)兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍,每周一次活動(dòng)(備課組長(zhǎng)組織、中心議題式或?qū)n}研討式);五是以上四項(xiàng)要求都拿入績(jī)效過(guò)程管理。

發(fā)揮校本教研自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三支力量的作用并注重相互間的整合,有效地促成以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)及完善,校本研究“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題”四落實(shí)。各組結(jié)合自身特點(diǎn)統(tǒng)一制定各學(xué)科教科研活動(dòng),采取切實(shí)有效、靈活多樣的形式,增強(qiáng)教科研活動(dòng)的針對(duì)性、可操作性、實(shí)效性,每次活動(dòng)要有詳細(xì)安排和記錄,學(xué)校加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)督導(dǎo)檢查。

提倡、鼓勵(lì)全體教師建立自己的教育博客,實(shí)名制(用自己的姓名全拼)博客上的自已設(shè)計(jì)的教案,反思文章等,學(xué)期開(kāi)展教育博客評(píng)比活動(dòng)。

7、加大教師培訓(xùn)力度,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

一是及時(shí)引進(jìn)課改新秀課,讓教師收看觀摩。二是選送骨干教師外出學(xué)習(xí),帶回先進(jìn)理念的方式方法,引領(lǐng)培訓(xùn)學(xué)校教師。三是學(xué)校聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)教師。

學(xué)校校本工作計(jì)劃【篇8】

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

(一)培訓(xùn)目標(biāo):

圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”為中心,立足本校,引導(dǎo)全體教師全面開(kāi)展教學(xué)科研,梳理教學(xué)中實(shí)際需求,提高教研工作的針對(duì)性及實(shí)效性;全面履行教科室的工作職責(zé),提煉科研成果,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

(二)培訓(xùn)重點(diǎn):

1、圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”,切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)做好教師新課改的通識(shí)培訓(xùn)工作。

2、開(kāi)展校本教材的研發(fā);做好課題的研究和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作,同時(shí)做好校級(jí)小課題的申報(bào)和研討工作。鼓勵(lì)教師踴躍向省、國(guó)家級(jí)教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。

3、基于數(shù)字化校園建設(shè)的框架,切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)的檢查形式,同時(shí)做好教學(xué)資料完善的過(guò)程管理。

4、積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng),鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng);繼續(xù)規(guī)范“外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)講座”的管理。

二、主要內(nèi)容和基本形式

結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)計(jì)劃,分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次推進(jìn),圍繞專業(yè)精神、專題培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)與技能、學(xué)校特色等四個(gè)方面開(kāi)展。具體工作如下:

(一)主要內(nèi)容

1、專業(yè)閱讀:

教師在本學(xué)期讀一本好書,寫一篇讀后感,定期交流讀書心得體會(huì),做好讀寫結(jié)合,豐富教師專業(yè)內(nèi)涵。

2、專題培訓(xùn):

本學(xué)期立足本校做好專題講座,包括面向?qū)W生的研究性學(xué)習(xí)專業(yè)拓展講座、本校教師課題研究專題講座、校選修課程開(kāi)設(shè)系列經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)評(píng)價(jià)研究專題講座。通過(guò)數(shù)字化校園建立,實(shí)行校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)化,建立校博客群及教研組校本培訓(xùn)管理博客,利用網(wǎng)絡(luò)教研,實(shí)現(xiàn)高效的教研交流。鼓勵(lì)教師個(gè)人在教育博客中撰寫個(gè)人教育敘事或教學(xué)反思。

3、專業(yè)知識(shí)與技能:

①規(guī)范、完善校本培訓(xùn)制度。教研組、備課組集中組織學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃,并組內(nèi)討論制訂教研組校本培訓(xùn)、教學(xué)工作計(jì)劃,教師自行制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

②促進(jìn)有效教學(xué),推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,教學(xué)常規(guī)與教師日常教學(xué)工作相結(jié)合,有計(jì)劃開(kāi)展公開(kāi)、示范課等。按設(shè)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展3次教學(xué)常規(guī)檢查;學(xué)期內(nèi)各教研組開(kāi)展3次及以上集體研討活動(dòng);集體備課組開(kāi)展6次及以上集體備課活動(dòng);教研組內(nèi)每位教師開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課;校級(jí)公開(kāi)課根據(jù)教研組內(nèi)磨課、議課后進(jìn)行推選,每位教師一學(xué)年必須開(kāi)設(shè)一節(jié),學(xué)校予以頒發(fā)校級(jí)證書;每位教師聽(tīng)課至少10節(jié),入職第二年教師聽(tīng)課不少于20節(jié),今年新入職教師聽(tīng)課不少于30節(jié),其中班主任跟班聽(tīng)課不少于5節(jié)。

③開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)研究活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)研究,尤其是作業(yè)、試卷的評(píng)價(jià)研究。

④優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),完善導(dǎo)學(xué)案的書寫及有效利用。

4、學(xué)校特色

利用及發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的特色資源,開(kāi)發(fā)校本課程及教材、錄制微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程,提升青年教師實(shí)訓(xùn)操作技能,為教師的專業(yè)化發(fā)展、特色化成長(zhǎng)搭設(shè)平臺(tái)。

(二)基本形式

1、校級(jí)培訓(xùn):

①結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足本專業(yè),適時(shí)邀請(qǐng)校外專家實(shí)現(xiàn)教學(xué)專業(yè)化引領(lǐng)。提高教師專業(yè)水平。

②基于數(shù)字化校園建設(shè)情況,定期開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代化技術(shù)資源進(jìn)行科研課題研究。

③組織新教師參與教學(xué)觀摩活動(dòng)。如讓本學(xué)期新入校教師開(kāi)展匯報(bào)課、骨干教師開(kāi)展公開(kāi)課、高資歷深的教師開(kāi)展示范課活動(dòng);與上一級(jí)合作學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)交流、觀摩活動(dòng)。

2、教研組研訓(xùn):

①開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課等集體活動(dòng)。

②以教研組為單位,開(kāi)展專題行動(dòng)研究。

3、教師自培:

①根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

②撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。同時(shí)做好《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》的記錄。

三、保障措施和預(yù)期效果

(一)保障措施:

學(xué)校成立校本專項(xiàng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組。形成由校長(zhǎng)親自抓、教務(wù)處負(fù)責(zé)組織、教研組長(zhǎng)落實(shí)的工作小組,分級(jí)管理,以加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)與落實(shí)情況。

(二)預(yù)期效果:

通過(guò)培訓(xùn)改變了教師的教學(xué)理念,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),將學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)演變?yōu)橹鲃?dòng),解決了學(xué)校部分現(xiàn)存在教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)也彌補(bǔ)了繼續(xù)教育的資源不足。

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