[薦]一年級語文活動方案1000字(通用5篇)

一年級語文活動方案。

即將迎接活動，我們要習慣性的準備活動方案?；顒臃桨缚梢詭椭顒幽軌蝽樌慕Y束，現(xiàn)在一定不能忘了寫這次的活動方案??！你知道活動方案怎么寫嗎？或許"一年級語文活動方案"是你正在尋找的內(nèi)容，歡迎你的品鑒！

一年級語文活動方案【篇1】

新學期互助計劃

一年級組 王曉梅

本學期語文同伴互助教研活動的總體思路是“分塊備課、集體說課、個人修改、注重反思”16個字。即教師先自主備課，然后根據(jù)專家意見進行適當調(diào)整，再實踐上課，課后進行獨立的說課的過程，在此基礎上教師根據(jù)專家的點評進行鉆研、思考，課后必須要有反思。在每一次的活動中，每位執(zhí)教老師和合作教師都能得到新的認識和業(yè)務水平的提高。

一、任務目標

鉆研教法，積累經(jīng)驗，提高能力，共享智慧。

二、研討重點

本學期，語文同伴互助組繼續(xù)以《多維互動閱讀網(wǎng)絡校本課程的開發(fā)與實施》以及《豫章書院專題學習網(wǎng)站的開發(fā)與應用》兩個國家級課題為平臺，以“閱讀教學中的以讀帶寫、讀后小練筆”為主要研究方向，開展研究活動。努力提高自己的語文閱讀教學能力以及寫作教學能力。

三、學習措施

? 嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，選好教法，上好每一節(jié)語文常態(tài)課。全面提高學生的語文學習素養(yǎng)。

? 準時參加每周一上午的教學研討活動。做好聽課筆記、及時撰寫聽課反饋。認真做好業(yè)務研討筆記。

? 用心準備兩節(jié)語文同伴研討課。結合每次學習收獲，認真準備好兩堂教學研討課，做好充分的準備。

? 課外加強語文業(yè)務閱讀，征訂《小學語文教學雜志》及相關書籍。提高自身語文理論素養(yǎng)。

? 積極參與網(wǎng)絡研討，每月上網(wǎng)瀏覽“人教社”相關語文教學信息，積極參加學校語文備課室研討活動及東湖區(qū)教研在線研討。加強與同行老師的交流。

? 認真撰寫教學筆記及教后反思，及時地分析問題，總結經(jīng)驗，以不斷形成自己的語文教學模式。

四、具體要求

在活動中交流，在交流中成長。我要努力做到每學期“四個一”、每學年“四個一”。

（一）每學期“四個一”的要求——

1．一節(jié)實驗研究課

2．一個教學案例

3．一篇高質(zhì)量的教學感悟（即評課意見）

4．一篇高質(zhì)量的活動總結

（二）每年“四個一”的要求——

1．一節(jié)公開展示課

2．一次講座（學習培訓心得、體會或專題研究收獲等）

3．一個優(yōu)質(zhì)課件（可以出自實驗研究課或公開展示課中的課件）

4．一篇優(yōu)秀論文（素材可以來源于教學感悟和活動總結）

希望這個學期又是碩果累累的一次學習之旅！

一年級語文活動方案【篇2】

教學目標

1、認識8個生字，認識新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書寫4個生字，感受漢字美。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3、感受古詩展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。

教學準備

教師：準備生字卡片，課件(詩文畫面)、朗讀錄音帶。

學生：借助漢語拼音試讀課文。

教學重點：認識8個生字，會寫4個字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。

建議課時：1課時

教學設計

一、創(chuàng)設情景，引入課題

1、小朋友們，喜歡看動畫片嗎?老師今天就請大家一起看動畫片!(播放江南荷塘美景)

2、觀察表達，你看到了什么地方有什么?誰在干什么?

二、初讀全詩，學習生字

1、借助拼音初讀全詩，畫出生字，讀準字音。

2、同桌相互比賽讀生字。

3、教師檢測掌握生字情況。

4、齊讀全詩。

三、再讀全詩，了解詩意

1、抽學生讀詩句，采取不同形式引導學生朗讀感悟。

2、請學生說說想到了什么畫面，心情怎么樣。

四、指導朗讀、背誦

1、自由練習讀詩，一邊練習讀一邊想畫面。

2、采用多種形式比賽讀。

3、背誦詩歌。

五、復習生字、指導書寫

特別指導學生寫好“采”和“魚”兩個字

附：板書

12

江南

魚

魚

蓮葉

魚

魚

一年級語文活動方案【篇3】

玉璽小學一年級語文備課組活動計劃

一、備課組概況：

備課組共有9位教師，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著組里教研工作和諧，統(tǒng)一有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。

二、指導思想：

1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質(zhì)量”開展工作。

2、根據(jù)我們學校的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量。

三、實施方法：

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

四、主要工作：

1、重視學習習慣的培養(yǎng)

聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。

說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學習使用禮貌用語。

讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。

寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

想：邊聽邊想，邊讀邊想。

問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。

2、識字：460個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識460個寫134個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。

3、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）

4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。）

5、加強備課組集體的力量：

（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。

（2）本學期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。

六、活動安排：

（1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

（2）發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。

（3）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

（4）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。

5、我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

九月份：漢語拼音教學

十月份：識字（一）4

十一月份：課文《影子》

十二月份：課文《雪地里的小畫家》

一年級語文活動方案【篇4】

教學目標：

知識目標：學會本課的7個生字，認識2種筆畫。

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

情感目標：讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學用具：多媒體課件

電子琴

教學模式：激趣教學法

教學流程：

一、創(chuàng)設情景、導入新課

同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)

二、初讀課文，糾正讀音

1、借助拼音自由讀。要求：讀準字音，不加字，不漏字。

2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。

3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?

三、細讀課文、指導朗讀

1、學習第一句話。

指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學生互相交流)

聽有關歌唱國旗的歌曲，加深學生的愛國情感。

有感情的朗讀第一句話。

2、學習第二句話。

讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?

重點指導朗讀“高高升起?！?/p>

3、學習第三句話。

每周一我們學校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?

這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學生用“您”說一句話。

重點指導“立正”和“敬禮”。

四、通讀全文、加深情感

1、自由地有感情的朗讀全文。

2、指名讀——指名評價

3、教師配樂范讀——學生評價

4、師生賽讀

五、唱背課文、加深記憶

1、教師范唱《升國旗》。

2、學生試唱——全體加動作唱——全體背唱

六、總結全文、感情升華

同學們，老師希望你們好好學習，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻!

一年級語文活動方案【篇5】

一年級上學期

1．拼音復習實踐活動

給學生出示各種實物以及相對應的音節(jié)或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準備。比如：

文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜…讓學生給實物選擇對應的拼音標簽。在整個過程中復習漢語拼音的拼寫和運用。

第一單元：介紹我的名字

主動和同學交流，了解他人，學會交際。課前學生詢問父母自己名字的由來。課上老師發(fā)放卡片，學生用記號筆寫下自己的名字。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿。我爸爸姓趙，所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思，“?！笔呛苈斆鞯囊馑?。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明，學習好。這樣就很有成就，像高樓一樣。請大家記住我，我叫趙宸睿。然后將卡片貼在墻上。每名同學介紹完畢后，請學生找出自己好朋友的名字。例：我認識，這是趙宸睿。在活動識字，了解漢字的意義。

第二單元：我們的畫

以“我有一枝神筆”導入課題，激發(fā)學生主動參與的興趣。請學生拿出自己課前畫好的畫，比一比誰畫的好。出示“金話筒”，請學生介紹自己的畫，其他同學做評委，評一評他的畫好在哪里。他在介紹時，哪個地方介紹的詳細，哪個詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后，以無計名投票的方式請學生評出今天的“小神筆”和“金話筒”。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來。在這樣的活動中，訓練學生學會傾聽，表達，善于交流。發(fā)展賞識、合作精神。

第三單元：童謠谷

結合單元教學內(nèi)容，帶領孩子通過讀童謠，說童謠，創(chuàng)編童謠，讓學生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏、韻律，受到情感的熏陶。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式，如問答式：學習了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖？誰的耳朵圓？誰的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學生發(fā)揮想象，續(xù)編兒歌。在閱讀想象、擬人類兒歌后，給學生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣，引導學生進行自主的課外閱讀，從課外書中獲取養(yǎng)分。

第四單元：食品一條街

搜集各種食品包裝袋，小組認讀食品名字，全班匯報。全班交流認讀你喜歡的食品名稱。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上，再貼在墻壁上，準備隨時復習鞏固。本活動培養(yǎng)學生在生活中識字的意識和興趣。學會給食品分類，遠離垃圾食品。

第五單元：巧嘴巴

課前準備繞口令若干條。以班級為活動單位分成幾個小組?；顒娱_始每個小組選擇一條繞口令，組內(nèi)練習。派代表參加全班的比賽，要求流利、無錯字。第二輪活動，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令，讀完后告訴第二名同學，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝。評選優(yōu)秀小組。在活動中，訓練了學生口的靈巧度和思維的敏捷度，同事檢查了學生掌握普通話的程度。

第六單元：我的童話世界

在單元教學中，引領學生走進童話感受閱讀童話的樂趣。課外學生在閱讀童話故事，聽童話故事，講童話故事，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。實踐活動課上，開辟童話俱樂部，編童話，演童話。展示學生對童話的理解和創(chuàng)造。

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