幼兒園小貓的教案精選

幼兒園小貓教案。

編寫教案要處理好教與學(xué)的關(guān)系，教案的編寫要研究教學(xué)大綱和教材，以教學(xué)目的。教案幫助老師有序地開展各種教學(xué)活動。對于編寫教案你一定有很多想法吧。相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)整理的幼兒園小貓的教案，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園小貓的教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動過程：

1.觀察連環(huán)畫圖片。

（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？

（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。

提問：貓爸爸看見后怎樣了？

（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。

提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯了嗎？

小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對嗎？他最后會承認錯誤嗎？

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認識到了自己的錯誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問：左后咪咪改正錯誤了嗎？他是如何改正的？

3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認識到自己的錯誤然后改正了的呢？

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的`連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸：

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達方面還需要下功夫，因為有些孩子想的很好，但是在表述時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園小貓的教案 篇2

《小貓敲門》

一、課題的生成

一天，在餐后散步的活動中，我們?nèi)w師生坐在草地上，享受著陽光的洗禮。于是，我給大家講了貓和老鼠的故事，大家一致認為老鼠看見貓會逃會害怕，貓喜歡捉老鼠的關(guān)系，有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系，能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢？于是便生成了此活動。

二、教材分析m.endrikfelipe.com

這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對話、對唱復(fù)習(xí)歌曲，進一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象（小貓唯物、勇敢、神氣；小老鼠機靈、害怕）；

2、掌握游戲規(guī)則，學(xué)做游戲《小貓敲門》。

教學(xué)重難點：

根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

重點：第一教時：在多種形式反復(fù)的感受中，啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

第二教時：唱熟歌曲，了解音樂及動作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

三、教法、學(xué)法

（一）說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?；顒又形伊η筮_到雙主體的師幼互動，本次活動采用的主要教法有：

1、情趣游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

2、角色扮演法：根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾，讓幼兒自主地選擇并在游戲中進行扮演角色。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景，以引起孩子多活動的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理機能得到發(fā)展。

此外，我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，對音樂游戲的更加熱愛，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

（二）說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學(xué)法有：

1、體驗法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、活動準備

錄音、小貓和老鼠的頭飾

五、教學(xué)過程

1、律動《貓和老鼠》：幼兒在貓的音樂伴奏下，按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走；聽到《老鼠的音樂》，用八分音符的節(jié)奏走路，表現(xiàn)賊溜溜的形象。

2、復(fù)習(xí)語言節(jié)奏：《小老鼠上燈臺》，要求幼兒口齒清楚，較有表情地邊念邊做動作。

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，

喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕，滾下來。

3、發(fā)音練習(xí)：《小貓敲門》

1313555︱555︳55555‖

小貓小貓在敲門（幼兒）咚咚咚快快快快逃

小老鼠聽見了

4、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓敲門》

（1）今天，我要請小朋友來扮演小貓和小老鼠，小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢？（小貓敲門）我們先把這首歌唱好，游戲才會玩得高興。

（2）在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起唱歌。

（3）用對唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

（4）老師提問：

①這首歌曲里面還有兩句對話，老鼠是怎么說的？小貓是怎么說的？

②老鼠說話和小貓說話，聲音一樣嗎？為什么老鼠的聲音輕，而小貓的聲音響呢？（幼兒學(xué)說話，表現(xiàn)小貓和小老鼠說話時不同的語氣）

（5）完整演唱

5、幼兒扮演角色做游戲

（1）幼兒扮演老鼠，老師扮演貓司令，提醒幼兒用動作表現(xiàn)出老鼠機靈害怕的樣子。

①老師：小老鼠可機靈了，但看見貓司令很害怕，從哪些動作中可以看出來？（輕聲說話、東竄西竄、速度很快等）

②師生共同游戲一遍。

（2）幼兒扮演貓司令，老師扮演小老鼠，提醒幼兒：貓司令的動作是很神氣的，最后一聲喵嗚才能撲向老鼠。

①老師：貓司令真神氣，從哪些動作可以看出帽司令是很神氣的？（用力敲門、手拍胸脯、大聲說話等）

②師生共同游戲一遍。

（3）幼兒按意愿選擇角色，戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

（4）幼兒再次游戲。第二遍音樂的時候，小貓捉老鼠，老鼠可以蹲下躲避。

6、游戲《黑貓警長》

我們扮演黑貓警張，開著警車到別的地方去捉老鼠了！幼兒扮演黑貓警長，在歡快的音樂伴奏下，開著警車出活動室。

幼兒園小貓的教案 篇3

幼兒園小班音樂律動詳案《大貓小貓》

活動意圖：

我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1.感受音樂的強弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

活動準備：

1.準備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。

師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發(fā)了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"

二、聽音樂，辨別音樂的強弱，并尋找節(jié)奏。

1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦?。ù筘?、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）小結(jié)：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏（X-X-X-X-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。）

3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師小結(jié)：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？

2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

四、幼兒使用樂器伴奏。

1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳?。┮粋€腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）

師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。

活動反思：

大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關(guān)系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引?dǎo)的時候，節(jié)奏沒有踩準，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學(xué)會了，導(dǎo)致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設(shè)計的更富趣味性。

幼兒園小貓的教案 篇4

小班音樂游戲活動教案《找小貓》

【活動目標(biāo)】

1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

【活動過程】

一、律動《小貓走》進場。

師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！

2、討論游戲玩法。

（1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？

（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲（屈老師 ）。

當(dāng)媽媽問：我的小貓在哪里？時引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在××××

2、再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

【教學(xué)反思】

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

幼兒園小貓的教案 篇5

幼兒園小班音樂欣賞教案《小貓叫咪咪咪》

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)唱歌曲，借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

2、幼兒通過改編歌詞培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【活動準備】掛圖若干。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入：

師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？（幼：小朋友）

師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什么奇怪的地方啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的臉很臟）

師：呀，原來是個臟臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興??？（幼：不高興）

師：咦，他什么不高興啊？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什么不和牛牛做朋友??？（幼：他太臟，小貓有朋友了……）

師：好，小朋友們仔細聽聽看，看看到底小貓為什么不和他做朋友。小貓要牛牛做什么？

二、學(xué)唱歌曲：

教師進行第一次彈唱歌曲。

師：咦，小朋友說說看為什么小貓不和他做朋友??？（幼：太臟）

師：哦，原來，小貓說要叫牛牛把臉洗干凈才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦干凈吧。

師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。

教師引導(dǎo)幼兒進行歌唱，邊將掛畫上的臟臉擦干凈。

師：哦，牛牛臉上的臟東西沒有了，小朋友說說看現(xiàn)在小貓愿意和牛牛做朋友了貓，（幼：愿意）為什么？（幼：臉干凈了）

師：剛開始小貓說牛牛太臟不愿和牛牛做朋友，現(xiàn)在你們看，牛牛干凈了，小貓愿意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（進行幼兒第二次演唱）

三、創(chuàng)編歌曲：

師：咦，牛牛說他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什么小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗……）

師：哦，那小雞是怎么叫的呀？我們可以做什么動作呢？一起來做做看。好，現(xiàn)在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導(dǎo)，可進行多次動物創(chuàng)編）

師：牛?，F(xiàn)在有這么多小動物做朋友，他可開心了。（屈老師 ）小朋友也想有這么多的好朋友啊，那我們不能臉上臟臟的哦。

教學(xué)反思：

本次活動完成時出現(xiàn)一些不足：

1、帶音樂活動我比較緊張，這就導(dǎo)致聲音很緊。這個需要自己多多鍛煉。

2、在仿編歌曲環(huán)節(jié)，在幼兒說出一個動物時沒有及時的出示圖片進行仿編。幼兒記憶力發(fā)展水平較低，需要教師及時捕捉和加強。

3、活動中讓幼兒自己動的環(huán)節(jié)少了點，可以適當(dāng)加入一些游戲或更多夸張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續(xù)參加活動的興趣。

幼兒園小貓的教案 篇6

大班健康教育教案《小貓小狗會傷人》

活動目標(biāo)：

1、知道小貓和小狗的會傷人，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危險性，知道不能隨便逗撩小動物。

3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

重點：知道小貓和小狗的會傷人，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

難點：通過事例了解同小動物相處的危險性，了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

活動準備：

1、找些被小動物傷害的事例。

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

3、有關(guān)小貓和小夠的謎語。

活動過程：

1、出示謎面，幼兒猜謎活動

2、組織幼兒討論"你喜歡小狗、小貓嗎？為什么？

3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會傷害人。

（1）你們知道嗎？小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣？

（2）它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎？它們發(fā)脾氣時會傷害人嗎？

4、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。

5、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會應(yīng)為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開，就會受傷。因此我們不應(yīng)該去逗它們，要離動物園遠一點，這樣就比較安全。

6、組織幼兒討論：如果我們被小貓、小狗咬傷了，應(yīng)該怎么辦呢？讓幼兒了解簡單自救的方法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。

幼兒園小貓的教案 篇7

小班音樂活動教案《找小貓》

幼兒園小班音樂教案：找小貓

《找小貓》音樂活動反思

今天，我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲《找小貓》活動中針對小班幼兒的年齡特點，采用了一些方法，收到了很好的效果。我先請幼兒聽《找小貓》的曲子拍手進入活動室，再以無意義的詞跟隨曲調(diào)進行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來了幾個小動物，它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來聚精會神地看著，我邊出示小貓手偶（五個）邊用故事表演的形式說歌詞，又以手偶游戲的形式聽音樂繼續(xù)念歌詞，并請幼兒一起來說歌詞。然后請幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后，再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個小貓復(fù)習(xí)鞏固歌曲。

反思：

1、從進入活動室開始，讓幼兒聽找小貓音樂進活動室并按節(jié)奏拍手，幼兒初步感受這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后在用無意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調(diào)唱，鼓勵幼兒們還自己創(chuàng)造出來許多無意義的詞進行演唱，幼兒們很感興趣。通過這兩種形式，即增加了情趣、降低困難，又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。

2、利用幼兒喜歡的手偶，吸引幼兒興趣，在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時分析這首歌曲很適合故事表演的形式導(dǎo)入。我自制了六個指偶（一個只的，五只小的）活動開始幼兒們即被這些可愛的小貓吸引住了，我把歌詞編成故事用手偶表演，幼兒們認真地聽、看并跟著一起講。幼兒們在興趣中很快了解并理解歌詞內(nèi)容。

3、利用手指謠的形式，幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們用手指謠學(xué)記歌詞，幼兒邊用手指做邊記歌詞，動作幫助幼兒快速記憶歌詞，在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

4、給幼兒手指上畫小貓，再次調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了，在聽伴奏演唱時有各別幼兒不張嘴唱了，這時我拿著一只筆，給認真唱的幼兒在手指上簡單地畫上若干個小貓頭，幼兒們的情緒又高漲了，紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?，又認真地演唱，而且還用好聽的聲音演唱。

幼兒園小貓的教案 篇8

幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小貓和獅子》

【活動目標(biāo)】

1、認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。

【活動準備】

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個。

【活動過程】

一、幼兒欣賞兩段音樂。

1、聽小貓的音樂。

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

“你們聽了這段音樂有什么感覺？”

2、聽獅子的音樂。

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?/p>

“聽了這段音樂又有什么感覺呢？”

二、故事引出。

1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，（屈老師 ）它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

2、再次聽音樂。

“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”

3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?/p>

“獅子又會是什么樣子的呢？”

4、跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。

三、游戲《小貓和獅子》

1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?/p>

2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

3、游戲數(shù)遍。

幼兒園小貓的教案 篇9

分析：

本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。

目標(biāo)：

1.通過活動，知道許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就是許多。

2.通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

3.體驗師生共同活動的快樂，(教案出自：教案網(wǎng))激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的能力。

環(huán)節(jié)：

一、扮演角色，激發(fā)參加活動的愿望：

1.教師建議，分配角色(教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓)。

2.戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個。

二、游戲《小貓捉魚》：

1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

2.小貓捉魚：

觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。

貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

要點：必須是爬著過去捉魚。

三、小貓裝魚：

分顏色裝到相應(yīng)的盤中，滲透1個、1個合起來就是許多。

四、小貓回家：

貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小貓的教案精選》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小貓教案專題，希望您能喜歡！