怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感。
我們觀看電影時(shí)會(huì)領(lǐng)悟許多,感悟許多,在看到有意思的電影情節(jié)時(shí),我們會(huì)忍不住進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。想要表達(dá)思考后的內(nèi)容,我們就需要寫一篇觀后感。經(jīng)常寫觀后感,可以讓自己的思維更加豐富。寫作品觀后感時(shí)如何抓住原作的精髓呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)觀后感”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
今天早晨,我在媽媽的陪同下,收看了王金戰(zhàn)老師的演講《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。
王老師說了這樣一個(gè)現(xiàn)象,如果孩子學(xué)習(xí)一門自己喜歡的功課,他可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)一直在學(xué)習(xí),且不會(huì)厭倦,如果孩子學(xué)習(xí)一門自己不感興趣的學(xué)科,十幾甚至幾分鐘他便煩躁不安。我深有同感,比如我,比較喜歡看書,每次都會(huì)看得忘了時(shí)間,媽媽喊吃飯還不肯放書;我卻不喜歡讀復(fù)習(xí)資料,每一次媽媽叫我讀,我也要找借口不讀,就算讀了,也是三五分鐘就敷衍了事。這真是我要學(xué)習(xí)和要我學(xué)習(xí)的不同之處啊!
接著,王老師為我們講了一個(gè)小女孩學(xué)習(xí)退步又逐漸進(jìn)步的故事,我聽了后不禁感嘆:一定要給自己定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),并努力地去實(shí)現(xiàn)并超越它。我也感覺到,不能像故事中的小女孩一樣,在考試前給自己太大的壓力,不然就發(fā)揮不到最佳的水平了。
王老師又給大家講了男孩的故事。我認(rèn)為自己不該給自己太大的壓力,家長也不應(yīng)該給孩子壓力。故事中男孩的父親有一顆望子成龍的心,他對(duì)孩子的要求太高了,男孩的期末考試比期中考試進(jìn)步了,他對(duì)兒子還想下兩手狠招,而不是想表揚(yáng)孩子。有時(shí)候,一些表揚(yáng)的話比什么物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都具有鼓動(dòng)性,我也希望我的爸爸媽媽多多表揚(yáng)我,少批評(píng)我。
父母要多夸孩子,為孩子減輕心理壓力,讓孩子充滿自信心地迎接新的一天。從中,我受益匪淺,我會(huì)用心去體會(huì)老師和家長們的良苦用心,不讓自己無緣無故地厭煩他們所說的話和要求。小伙伴們,讓我們一起愛上學(xué)習(xí)吧!
早上,我與父母一起觀看了江蘇電視臺(tái)由中國人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》,聽了王老師的講座,我從中受益很多。
王老師講到“別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受”,我印象深刻,要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情。家長除了要給我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要尊重我們的興趣愛好,不要逼著我們學(xué)這學(xué)那,不要把家長的意愿強(qiáng)加到我們頭上。只有自己感興趣,才能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)激情,讓我們從心底里愿意學(xué)習(xí),而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)不是為了老師,為了家長學(xué)的。王老師還講到考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,更不要好高騖遠(yuǎn),要給自己加油,定一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的計(jì)劃,目標(biāo)。不能和別人比,只要自己努力就行了,就可以了。我希望家長能夠關(guān)注我們的進(jìn)步,哪怕是一點(diǎn)一滴。希望家長有欣賞的眼光看我們身上的優(yōu)點(diǎn)。吝嗇你們的表揚(yáng),當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們進(jìn)步時(shí),請(qǐng)大聲說一聲“你真棒!”,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),我們需要你們的鼓勵(lì)與支持。
正如王老師所說,好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵(lì),我們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們會(huì)在家長的陪同下,漸漸愛上學(xué)習(xí)。另外,我自己也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,我學(xué)習(xí)不是為了老師,也不是為了家長,我是為了自己而學(xué)的。只有我認(rèn)真的學(xué)習(xí),我才能變得強(qiáng)大,長大以后才能更好的工作生活。
我們的健康成長,離不開自己的勤奮與努力,也離不開老師和家長的鼓勵(lì)與關(guān)心。
正如王老師所講的,不需要任何培訓(xùn),不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們,在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績,而忽略了孩子的感受和興趣。
望子成龍,望女成鳳的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報(bào)班,不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的,培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。
作為家長,我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂,而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中,孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入,也會(huì)因?yàn)橥度攵訉W⒑透咝?。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng),作為家長我感覺,首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心,了解孩子所學(xué)的內(nèi)容,隨時(shí)為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長和他們?cè)谝黄?。不讓他們因?yàn)槔Щ蠖悦#バ判?。更重要的是幫助他們逐步建立起?dú)立思考的勇氣和信心,并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是聰明的孩子是夸出來的。王老師說,我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的.眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。
我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。
我們要學(xué)著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長來說是多么的有意義。
《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》觀后感想2
今天我看了王老師的怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí),我覺得很有收獲,王老師對(duì)我們小學(xué)生的想法了解的很多,知道我們想些什么。王老師說興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,學(xué)習(xí)中的興趣是最重要的。假如,一位學(xué)生喜歡奧數(shù),你給他出很難的奧數(shù)題,他也會(huì)去做,就算做到汗流浹背,滿頭大汗,他還會(huì)堅(jiān)持。相反,如果給他不喜歡的題做,他坐著不到十分鐘就會(huì)感到煩躁。十四歲之前,是智力定格期,做我們感興趣的事情,對(duì)于我們的發(fā)育非常重要。我希望爸爸媽媽多理解我們。
還有,我希望能得到爸爸媽媽更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。雖然有時(shí)我努力了,但仍然沒有做得更好,我多么希望媽媽這時(shí)能給我認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣能增加我的信心和勇氣。
另外,我自己也要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度,我學(xué)習(xí)不是為了老師,也不是為了家長,我是為自己而學(xué)習(xí)的。只有我認(rèn)真地學(xué)習(xí),我才能變得更加強(qiáng)大,長大以后才能更好地工作生活。
我的健康成長,離不開自己的勤奮和努力,也離不開老師和家長的鼓勵(lì)和關(guān)心。
讓孩子愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好,是每個(gè)家長的愿望,所以抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座,并詳細(xì)地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。
講座記錄:
1.首先是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣(學(xué)好的基礎(chǔ));其次是改變孩子的學(xué)習(xí)觀念(學(xué)好的動(dòng)力)。
2.培養(yǎng)孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障
3.聰明的孩子是夸出來的。我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比,把孩子說的一無是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
4.學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。
5.要學(xué)著去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛好,尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長來說是多么的有意義。
6.你可以長時(shí)間不學(xué)習(xí),但是你學(xué)習(xí)的每一分每一秒都必須是高效的。
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今天我剛看完了一個(gè)名叫《怎樣讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》的節(jié)目,在里面演講的是全國最優(yōu)秀的教師王金戰(zhàn)老師,他講的頭頭是道,里面還插了幾個(gè)發(fā)生在生活中的真實(shí)小故事。聽完后我思潮起伏,心潮澎湃。其中有一個(gè)案例使我深有體會(huì)。
故事是這樣的:有一個(gè)上初中的大姐姐,初一時(shí)她第一次考試考取了全班第一名的好成績,她很滿意,但是后來由于她給自己制定的目標(biāo)過高,壓力過大,導(dǎo)致后來成績?cè)絹碓讲?,她又不斷給自己加壓,最后到了內(nèi)分泌失調(diào)的程度。后來她找到了王金戰(zhàn)老師,在王金戰(zhàn)老師的指導(dǎo)下,考試放松了,自信心逐漸提高,成績也一步步的居處到了原來的狀態(tài)。我感覺到這位大姐姐十分熱愛學(xué)習(xí),對(duì)自己要求也十分嚴(yán)格,但就是因?yàn)樗龑?duì)自己過于嚴(yán)苛,每次考不好便對(duì)自己施加壓力,自信心不斷受挫,才導(dǎo)致后來一考試就緊張,成績不斷下滑。通過王金戰(zhàn)老師的講解與分析,使我明白了學(xué)習(xí)光有努力不行,還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要循序漸進(jìn),適時(shí)放松,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
與此同時(shí)通過王金戰(zhàn)老師的話,也使我看到了自身存在的不足。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我雖然很喜歡學(xué)習(xí),但沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),自信心不足等,今后我要改掉原來的不足,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),努力增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)效率和方法,爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。
其實(shí)王金戰(zhàn)老師還講了許許多多關(guān)于自信心的問題和學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為這些學(xué)習(xí)方法會(huì)使我們終身受益,我們應(yīng)當(dāng)銘記于心。
學(xué)習(xí),對(duì)于每個(gè)孩子來說都不難,可是,對(duì)于熱愛學(xué)習(xí)這個(gè)主題就成了孩子們的難題了!自從聽了王老師的演講之后,突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很有趣。
到底怎樣才能使孩子們愛上學(xué)習(xí)呢?王金戰(zhàn)老師是這樣說的:要培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,首先要注重孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,心態(tài),智力,自信心這四點(diǎn)終身受益的學(xué)習(xí)方法。
王金戰(zhàn)老師的教育使我恍然大悟,像是一只迷路的鳥兒,找不到自己回家的路。王金戰(zhàn)老師講到及時(shí)預(yù)習(xí)及時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),不知為什么,感覺鼻頭有一絲酸酸的涼意,我低下了頭,手托著腮,雙腿一齊并在沙發(fā)上,感到不太好的預(yù)感。媽媽看到我這副垂頭喪氣的樣子,無奈的搖了搖頭,情不自禁地說:“我每次都跟你說要提前預(yù)習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí),你就是不聽,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法,趕快把它積累到筆記本上吧!”聽了這話我感到很慚愧,無言以對(duì),只好按媽媽的吩咐照做。不過,回想起以前的學(xué)習(xí)方法跟王金戰(zhàn)老師的一比,簡直就是天壤之別。
回到家第一件事就是做作業(yè),,這個(gè)習(xí)慣還是不錯(cuò)的,做完作業(yè)之后就開始玩,至于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)早就拋到腦后了。而“作業(yè)團(tuán)”們就會(huì)自言自語地說:"難道主人不要我們這些小乖乖了嗎?"而且我也沒意識(shí)到預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的的重要性。媽媽問時(shí),我就會(huì)鴉雀無聲,媽媽就會(huì)唉聲嘆氣。
以后,我不會(huì)再讓媽媽為我唉聲嘆氣,也不讓作業(yè)找不到主人,不讓自己再受到批評(píng)……王金戰(zhàn)老師,謝謝您,您的這堂《怎樣愛上學(xué)習(xí)》使我受益匪淺。
今天一大早,我就打開了電視機(jī).不要以為我貪玩,而是老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們看江蘇教育頻道7點(diǎn)50播出的節(jié)目。
我滿懷期待的打開電視,稍等了一會(huì)。原來這檔節(jié)目是著名教授王金戰(zhàn)老師教學(xué)生如何提高成績的方法。王金戰(zhàn)老師一開始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素,其中非智力因素所占比例遠(yuǎn)大于智力因素。而非智力因素又包含性格,狀態(tài),身體,家庭,父母等各種因素,其中最重要的就是父母之間是否合諧,家庭是否和睦。一個(gè)孩子要想學(xué)習(xí)好,父母起到關(guān)鍵的作用,父母要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì),多表揚(yáng)孩子,讓孩子充滿自信。反之,如果父母對(duì)孩子的要求太過嚴(yán)格,則會(huì)讓孩子產(chǎn)生壓力,成績就會(huì)下降。此外,除父母的鼓勵(lì)外,孩子本身也該努力,自覺學(xué)習(xí)。
王老師還教會(huì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生信心,減壓的小技巧。比如,測(cè)試前給自己定個(gè)目標(biāo),要根據(jù)自己真實(shí)情況來定,這樣每小小的成功一次就會(huì)給自己帶來巨大的自信與快樂。到未來許多小小的成功匯聚在一起,便成了一次巨大的成功。
接下來是家長提問環(huán)節(jié),其中有一位家長反映的情況與我現(xiàn)在的情況很相似,王老師解答了她的問題后我頓時(shí)也茅塞頓開。
看了這檔節(jié)目,我感觸良多,學(xué)到了許多提高成績的小技巧。我相信今后的日子,我成績一定會(huì)更好,越走越遠(yuǎn)。
孩子是祖國的花朵,未來的希望,沒有了孩子,祖國將會(huì)沒落??梢哉f,孩子是國之根基,國之未來,國之關(guān)鍵。所以,為了讓孩子更好地成長,更好地為祖國奮斗。老師教學(xué)必不可少,祖國的花朵需要澆灌水源,方能得到知識(shí)。而水的好壞與否,孩子的成功與否決定了祖國未來的起起落落。所以現(xiàn)在都有了普遍的問題:如何讓每一個(gè)孩子受上學(xué)習(xí)?
而有幸的是,我們看到了這個(gè)法寶《如何讓每一個(gè)孩子愛上學(xué)習(xí)》。從中我學(xué)到了許多,成績好的學(xué)生分為兩類:智力因素與非智力因素。其中非智力因素占了許多,而非智力因素包羅萬象:心態(tài)、老師、家長等。心態(tài)是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,而孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了一生的成就。這就涉及到老師,有的同學(xué)會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊恍┬袨槎幌矚g老師,而喜歡老師的同時(shí)也就把學(xué)科一并不喜歡,從而造成厭學(xué)現(xiàn)象。而家長的態(tài)度對(duì)孩子也會(huì)有深遠(yuǎn)的影響,因?yàn)榧议L是孩子最親的人,當(dāng)一個(gè)最親的人傷害自己時(shí),心中的苦楚,痛心將留下禍根。同時(shí),家長對(duì)孩子的要求太高,對(duì)孩子造成的壓力,使孩子不進(jìn)反退。鼓勵(lì)也要毫不吝嗇地使用,每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該鼓勵(lì),讓孩子更加有信心,有志氣,有奮斗目標(biāo)。所以孩子的問題是全社會(huì)的問題!??!
星期六的早晨,我和媽媽一同按時(shí)坐在電視機(jī)前收看王金戰(zhàn)教師的講座《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》教育專題節(jié)目。王教師講演的主題是怎么培育孩子的學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)習(xí)成為一種趣味,而不是擔(dān)負(fù)。
起先,屏幕上呈現(xiàn)文字,說的是:您知道孩子的學(xué)習(xí)成果與哪些要素有聯(lián)系嗎?您知道怎樣培育孩子的學(xué)習(xí)愛好嗎?您知道怎樣正確與孩子交流嗎?敬請(qǐng)您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰(zhàn)教師為您主講的教育專題節(jié)目——《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》。
然后,王金戰(zhàn)教師開端講課了。榜首、別把學(xué)習(xí)當(dāng)罪受。王金戰(zhàn)教師講了影響學(xué)習(xí)的決定性要素的兩種要素,榜首種是智力要素,第二種要素對(duì)錯(cuò)智力要素。講了非智力要素包含:一個(gè)學(xué)生的性情、心思狀況、自傲心、身體狀況以及家中爸爸媽媽聯(lián)系的調(diào)和程度;非智力要素的中心主要是心態(tài)。第二、沒有教欠好的孩子。王金戰(zhàn)教師說:家長的表情和口氣,要是處理不妥,對(duì)孩子形成的損傷是最大的。我覺得王金戰(zhàn)教師說的很有道理。王金戰(zhàn)教師又說:對(duì)家長來說,培育孩子的自傲,最重要的是有賞識(shí)的眼光看待孩子。發(fā)現(xiàn)長處,發(fā)現(xiàn)前進(jìn),及時(shí)表彰,在他獲得成果的一剎那,把你的表彰送過去。王金戰(zhàn)教師還說了“溫故而知新”這句話,我覺得深有體會(huì)。為什么呢,在學(xué)新常識(shí)的一起也要溫習(xí)已學(xué)過的常識(shí),就會(huì)越記越深。假如你學(xué)會(huì)一課忘一課的話,不論你學(xué)多少都不會(huì)前進(jìn),永久都聽在起跑線上。
看完節(jié)目我的心境久久不能平靜,王教師的講座實(shí)在是太精彩了,讓我收獲頗豐。他站在咱們的視點(diǎn)傾聽咱們的心聲,協(xié)助咱們進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。
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