拉拉勾教案反思1000字精選

拉拉教案反思。

捧著一顆心來，不帶半根草去。教案寫作是老師們經(jīng)常討論的話題。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。如何讓自己的教案看起來更加優(yōu)秀呢？以下為欄目小編為你收集整理的拉拉勾教案反思，僅供參考，希望能為你提供參考！

拉拉勾教案反思 篇1

活動目標

1、感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

活動過程

一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習(xí)做好準備。

1、教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？

2、教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？

3、教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

二、幼兒學(xué)唱歌

1、教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？

2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？

3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）

三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。

2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸

1、當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

活動反思：

在音樂課拉拉勾的教學(xué)過程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。

最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！

拉拉勾教案反思 篇2

【活動目標】

1.能根據(jù)不同造型的西瓜皮進行聯(lián)想。

2.記錄自己的想象，并根據(jù)自己的需要進行添畫。

3.大膽作畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

1.繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。

2.卡紙、水彩筆、水彩筆。

3.幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗。

重點：利用西瓜的造型進行聯(lián)想。

難點：大膽想像西瓜的形象，進行做畫。

【活動過程】

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫興趣。

師：讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

二、出示范畫，引導(dǎo)孩子欣賞作品。

1.出示范畫，引導(dǎo)孩子欣賞作品。

師：西瓜皮會變魔術(shù)呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)

2.師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。

師：(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀察并講述)

三、繪畫創(chuàng)作。

1.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。

師：西瓜皮變變變，請你把自己想變的東西畫出來吧!

2.教師交待繪畫要求。

3.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行添畫。

四、總結(jié)評價。

1.教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2.展示幼兒作品，讓幼兒說說：(教案出自：快思教案網(wǎng))你最喜歡的繪畫作品，并說出原因。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

拉拉勾教案反思 篇3

【活動目標】

1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動準備】

范例2張、人手白粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

【活動過程】

一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

3、出示范畫，觀察范例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”?

二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系

1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?

2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

●不能打開有折痕的紙

●畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

●師：你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個部位斷開了?為什么會斷開?

●想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答：折痕上的)

●有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?

4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變?

2、教師交代要求

●取藍色紙每人一張

●自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙

●打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

活動延伸：

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?

2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。

拉拉勾教案反思 篇4

活動目標：

1.初步感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲的前后兩部分。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。

3.體驗與同伴合作歌唱的快樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準備：

教師熟悉樂曲譜子

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時的不同心情，探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。

師：小朋友，我們與小伙伴發(fā)生了矛盾，我們當時是怎樣的心情

二、初步感知：。

1.老師范唱，請幼兒體驗歌曲中好朋友的情緒變化。

提問;你剛才聽到了什么

提出進一步的要求讓幼兒再聽一遍。

2.幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

(1)你聽到了什么，根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。

(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，(.教案網(wǎng)出處)即用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分。

★小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣

師：該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢

師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢

3.嘗試用動作來表示師：小朋友，歌曲中的好朋友由生氣到和好，你們?yōu)樗麄兏械礁吲d嗎

鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物的情緒變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情

(2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情的邊唱歌，邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

活動反思：

《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

拉拉勾教案反思 篇5

【活動目標】

1.幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗快樂。

2.能用自然的聲音有感情的演唱。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

【活動準備】

兩幅幼兒表情圖示、歌曲《拉拉勾》的歌詞、歌曲《拉拉勾》音樂

【活動過程】

一、音樂進場，引發(fā)幼兒興趣

1.幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，導(dǎo)入主題。

2.師：孩子們，我們隨著好聽的音樂動起來吧!

3.教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個小朋友怎么了?

二、欣賞歌曲，理解歌詞

1.教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。

2.教師有表情地，重點地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。

三、分段字唱，幼兒進一步理解歌詞

1.第一段：

師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?

2.第二段：

師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?

3.整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。

四、即興表演，幼兒自由表演

師：這么好聽的歌曲我們一起隨音樂跳起來吧，請小朋友每個人找一個小伙伴共同合作，表演時，注意表情哦!

幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。

【活動延伸】

孩子們，今天和老師一起進行了這次活動，你們開心嗎?和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!

活動反思：

在音樂課拉拉勾的教學(xué)過程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。

最后在嘗試創(chuàng)編歌詞的過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望，同時教師讓幼兒把創(chuàng)編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創(chuàng)意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創(chuàng)編結(jié)果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)，很棒！

拉拉勾教案反思 篇6

活動目標：

1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同演唱方法來表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。

2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動作、表情與他人交往。

活動準備：

圖片

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友開學(xué)了，我們已經(jīng)有2個月沒見面了，你們想我嗎?

2、老師也想大家，讓我們拉起小手歡快地跳起來吧!

3、播放伴奏音樂《拉拉勾》，激發(fā)幼兒大膽表演。

二、熟悉歌詞。

1、今天我給大家?guī)砹艘粡埉??？纯?，這兩個小朋友怎么了?你是從哪里看出來時生氣了?可能發(fā)生什么事了?

2、教師朗誦第一段歌詞。

提問：你聽到了什么?

3、小結(jié)。歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

4、討論：哦，這兩個小朋友都生氣了，他們之間發(fā)生了矛盾，那要怎么解決，請大家來想個辦法讓他們和好。

5、你們想得辦法真好，那這兩個小朋友會用什么辦法和好呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，看，(圖二)這時他們高興嗎?仔細看一看，他們是用什么辦法和好的?聽!他們在說什么?

6、教師朗誦第二段歌詞。

提問：你聽到了什么?

7、小結(jié)：歌詞內(nèi)容，集體朗誦歌詞--分組朗誦。

三、學(xué)唱歌曲。

過渡：我把這兩幅畫編成了一首好聽的歌，請大家來聽一聽!聽聽歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

1、教師范唱歌曲。

提問：歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了，哪里表示高興的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

(1)生氣時的那段是要快點唱還是慢點唱，是重點唱還是輕點，那表情應(yīng)該是要怎么樣的，試一試，做一做(集體--分組)

(2)那唱和好的時候，表情應(yīng)該要怎么樣的?該怎么唱?是重點還輕點唱?

3、整首歌曲齊唱：現(xiàn)在讓我們完整地來唱一唱這首歌。

4、兩兩表演

四、結(jié)束延伸。

小朋友之間要友好相處，那樣才會很快樂，快樂的心情讓小朋友身體健康，讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來、唱起來吧!

活動反思：

《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應(yīng)該分為兩個活動來進行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

拉拉勾教案反思 篇7

設(shè)計背景

由于小班的幼兒剛進幼兒園，對自己各方面的肢體還不了解，為了能使幼兒正確認識手及手的作用，很好的在生活中運用，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一個語言游戲活動。

活動目標

1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

3、能在生活中正確使用手，并認識字寶寶：手。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

重點難點

1、重點:了解手的用途。

2、難點：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

活動準備

圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件;筷子，碗各一個。

活動過程

1、談話引入活動。

提問：(1)、你們看老師帶來了什么?

(2)、它長在我們身體的哪個地方?(3)、它有什么作用?

2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。[.來源屈.老師教案網(wǎng)]

3、欣賞兒歌《手》。

(1)、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么?

(2)、學(xué)習(xí)字寶寶：手

(3)、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。

4、擴展想象。

我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用?

5、語言游戲：(小手巧巧巧)玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手

6、自然結(jié)束活動。

教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧!

符：《手》兒歌

拉拉手，拍拍手，

我們都是好朋友。

穿衣服，扣紐扣，

會把事物放進口

教學(xué)反思

通過這節(jié)課，我覺得一下的方面達到了我的預(yù)期的效果：

1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。

3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進了感情。

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