小學(xué)英語教案模板精選

小學(xué)英語教案。

身為一位小學(xué)英語教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。每個老師為了上好課需要寫教案課件，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，有哪些可以值得參考的小學(xué)英語教案呢？下面由小編幫大家編輯的《小學(xué)英語教案模板精選》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小學(xué)英語教案模板 篇1

一、學(xué)習(xí)需要分析：

本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學(xué)生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識與技能：

(1)能聽說、認(rèn)讀man,father,grandfather,other兒歌網(wǎng)址：

六、教學(xué)過程：

1、Warmup

（1）師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Letuschant:ABCDEFGFathermotherandmeCDEFGABSinganddanceunderthetree

（2）日常口語對話Hello,Howareyou?Howoldareyou?

Whereareyoufrom?Nicetomeetyou！設(shè)計意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動。與學(xué)生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

2、Presentation

（1）口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，教師指著圖介紹Thisismyfather/mother/sister…

接下來，學(xué)生介紹自己的全家福:

Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…游戲1：對號入座

教師出示單詞卡片，如father(dad)，學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請反應(yīng)最快的學(xué)生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：Iam…Thisismydad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步介紹，如：HeisfromChina.Heisateacher.設(shè)計意圖：通過游戲活動使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。

（2）句型Whoisthisboy/girl?及回答

教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別

T(引用舊句型)Whoisthatwoman?S:Sheismymother.

T:Whoisthatman？S:Heismyfather.

（引出新句型,感知的thisandthat的區(qū)別）

T:Whoisthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）S:Heismybrother.T:Whoisthisgirl?S:Sheismysister.

學(xué)生跟讀Who＇sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。設(shè)計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。

(3)句型Comeon!Let＇swatchTV.

教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T:Comeon!Boysandgirls.

Let’swatchTV.（做出電視的樣子）

學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。

S:Good!Great!Wonderful!（重點(diǎn)指導(dǎo)Great!）

3、Practice

小學(xué)英語教案模板 篇2

一、教材分析

本課是人民教育出版社PEP小學(xué)英語五年級上冊第四單元PartALet＇stalk的教學(xué)設(shè)計。在設(shè)計中主要從三方面進(jìn)行教材分析。首先是基于本課的教材分析，本課以對話的形式呈現(xiàn)語言：Whatcanyoudo?Ican…其功能是：簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動并詢問對方能做什么事情；其次是基于本單元的教材分析，本單元話題是Whatcanyoudo?教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor．Canyousetthetable?Yes,Ican．No,Ican''t．最后是基于學(xué)生已有的知識儲備的教材分析。五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)儲備了一定的語言，有了一定的學(xué)習(xí)熱情并且掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在第一課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash有關(guān)家務(wù)的五個動詞詞組和句子I’mhelpful!Ican...

二、教學(xué)目標(biāo)：

鑒于以上三方面的教材分析，結(jié)合我們學(xué)生對已學(xué)習(xí)過語言的掌握情況及學(xué)生的接受能力，我對本課的目標(biāo)定位是：

1.能夠理解對話內(nèi)容。

2.能聽懂、會說：Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.You’rehelpful!并能在情景中運(yùn)用。

3.能夠正確的模仿、朗讀對話。

4.嘗試采訪學(xué)校十佳少先隊員代表。

5.教育孩子要養(yǎng)成講究衛(wèi)生和熱愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．理解功能句Whatcanyoudo?Ican…的意義及其使用的語言環(huán)境，并嘗試遷移到新的語言環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生搭建語用平臺，使學(xué)生運(yùn)用語言真實交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

語言Areyouhelpfulathome?的理解與朗讀以及在實際情境中正確運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

2．為每個學(xué)生準(zhǔn)備一份采訪記錄

3．教師準(zhǔn)備課件和單詞卡。

五、教學(xué)過程

1.Warm-upandpreview

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine.Thankyou!

(走近個別學(xué)生與之問候，拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。)

T:First,let’senjoyachant.(看光盤課本44頁的小歌謠，師生拍手同唱，迎合不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的需要，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，并激發(fā)學(xué)生已有的與本課相關(guān)的知識、技能，為本課的學(xué)習(xí)做好語言、知識上的鋪墊。)

T:Fromthischantyoucansee:Dogcanrunafteryou.PandacaneatsomuchbambooandMikecandrawanimalsinthezoo.Theycandosomanythings.Sarahcanalsodosomethings.Nowlookatthescreen,speakoutthephrasesasquicklyasyoucan.Areyouready?

Ss:Ready.

T:Let’sgo.

設(shè)計意圖:大屏幕中依次出現(xiàn)Sarah做家務(wù)的圖片，學(xué)生看到圖片后快速說出英文詞組，讓學(xué)生通過眼疾嘴快這個游戲快速在腦海中呈現(xiàn)與本節(jié)課有關(guān)的關(guān)于家務(wù)的動詞詞組，喚醒學(xué)生已有的與本課相關(guān)的知識儲備，同時激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的興趣。提高注意力，為本課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

2.Presentationandpractice

最后在大屏幕中出現(xiàn)一張被遮蓋住的人物圖片。

T:Pleaselookatthispicture.Thereissomethingthatyoucan’tsee.Whatdoyouwanttoknowwhenyouseethepicture?

(鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片給出的信息提出問題，老師可以隨機(jī)板書到黑板上，如：Whoisshe?Whereisshe?...)

T:Hereareyourquestions.Nowlet’swatchthevideoandfindtheanswers.

Watchthevideo.

(第一遍看完光盤后，解決學(xué)生提出的問題，同時課件中被遮蓋的部分被打開，呈現(xiàn)陳潔做家務(wù)的畫面。)

T:Ihaveaquestion,too.IsChenJiehelpfulathome?(課件中出現(xiàn)老師提出的一個新的問題，讓學(xué)生帶著問題看第二遍光盤。課件中出現(xiàn)問題的時候，教師出示單詞卡helpful并領(lǐng)讀單詞和問句。)

Watchthevideoagain.

(看完第二遍光盤，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,sheis.當(dāng)學(xué)生回答完此問題后老師再進(jìn)一步提問：Howdoyouknowthat?)

T:Thistimetakeoutyourbooksandlistentothetape.Pleaseunderlinethekeysentences.

Listentothetape.

(讓學(xué)生專心聽，并且畫出重點(diǎn)句子。讓學(xué)生讀出重點(diǎn)句子的同時，教師板書Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.Icancookthemeals.)

設(shè)計意圖:初步感知、理解新知，策略性的處理認(rèn)讀句子的教學(xué)重難點(diǎn)。落實教學(xué)目標(biāo)一。

T:Look!ChenJiecansweepthefloorandcookthemealsathome.Howaboutyouandyourclassmates?Askeachother.

(學(xué)生小組活動，利用新學(xué)習(xí)的句型自由問答whatcanyoudo?Ican…并找同學(xué)展示。)

T:Boysandgirls,youcandosomanythings.You’rehelpful!Nowlet’slistentothetape.

Listentothetapeandfollowit.

(跟錄音讀---自由讀-----分角色讀。)

設(shè)計意圖:充分的感知和必要的練習(xí)相結(jié)合，策略性的處理朗讀、運(yùn)用功能句的教學(xué)重難點(diǎn)，內(nèi)化所學(xué)知識。落實教學(xué)目標(biāo)二、三。

3．Consolidationandextension

T:ChenJiecansweepthefloorandcookthemealsathome.Youcanalsohelpyourmothersdohousework.Youarehelpful!Howaboutthem?Nowlet’sguesswhatshe/he/theycando?

(課件中呈現(xiàn)一組半遮蓋的圖片，讓學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的句子whatcanhe/she/theydo?He/she/theycan…通過猜謎的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)句型來提問回答，既激發(fā)了興趣又練習(xí)了新知。鞏固教學(xué)目標(biāo)二。)

T:（猜謎活動結(jié)束后老師指著課件上的一些圖片說）Look！Theycandance.Hecanplaybasketball.Howaboutyouandyourclassmates?Whatotherthingscanyoudo?

(小組活動，讓學(xué)生相互詢問除了家務(wù)彼此還能做哪些事情。并在課件中提示學(xué)生注意替換課文中的重點(diǎn)句子，并關(guān)注對話的語篇詞匯。）

T:Boysandgirls,allofyouaregreat!TodayIbringyoualotoffriends.Look!Theyaretoptenyoungpionnersofourschool.Theycandomanythings.(看課件中的十佳少先隊員圖片)

Iinvitetwoofthemhere.Welcome!(請兩名十佳隊員上臺)

Youcantalkwiththemfacetoface.First,pleasethinkwhatyouwanttoknowaboutthem.Youcanwritedownifnecessary.（學(xué)生先思考可以提問哪些問題，接下來采訪現(xiàn)場的十佳隊員。）

設(shè)計意圖:利用身邊的楷模能給學(xué)生真實的感受——即榜樣的力量是無窮的，通過和十佳少先隊員的交流，學(xué)生可以獲得除知識以外的很多別的東西。面對面的問答也體現(xiàn)了對話課的特點(diǎn)，在真實的情境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。落實教學(xué)目標(biāo)四。

T:Boysandgirls,weknowalotaboutthemaftertalkingwiththem,Nowpleasesaysomethingtothem.Youcanwritethemdown.

Hello,__________.I’m_____________.I’m_____yearsold.

Athomeyoucan_________________________.

Atschoolyoucan________________.Youarehelpful!

Youcanalso(也)__________________.Youaregreat!

Iwanttolearnfromyou(向你學(xué)習(xí)).Canyoubemyfriend?

(學(xué)生采訪完兩名十佳少先隊員后，把采訪的內(nèi)容通過心里話的形式寫下來，由口頭落實到筆頭。并找同學(xué)加以展示。)

T:Boysandgirls,todaywehavelearnedalotaboutthethingsthatyoucando,Ihopeyoucanhelpyourmothersdohouseworkasoftenaspossibleandtryyourbesttohelpothers.Allofyouhavedoneaverygoodjobtoday.Thankyouverymuch!

設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)語言與生活實際相結(jié)合，并滲透德育教育，落實教學(xué)目標(biāo)五。

4.Homework

1.聽錄音并讀47頁對話。

2.用英語談?wù)撟约耗茏龅氖虑椤?/p>

設(shè)計意圖:將本課學(xué)習(xí)的知識通過作業(yè)的形式延伸至課堂外。

Bbdesigning:

Unit4PartALet’stalk

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.

Icancookthemeals.

小學(xué)英語教案模板 篇3

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

進(jìn)行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)

能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運(yùn)用。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

三、班級學(xué)生情況分析

（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、后進(jìn)生名單等）

四年級人，本班，后進(jìn)生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的幾個同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

四、主要教學(xué)措施

（除針對全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

第一單元教學(xué)計劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態(tài)動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形

7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學(xué)科？9、like+動名詞表示喜歡做某事

like+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

11、有①人（動植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

Play+the+樂器

13、wouldlike愿意，想要

wouldliketo+動詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰的。。。？

15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。

Doeshe/shelike。。。？

Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時間表示法：①整點(diǎn)：數(shù)字+o’clock②點(diǎn)半：halfpast+數(shù)字③to還差。。。④past經(jīng)過。。。17、Whattimeisit？幾點(diǎn)了？

It’s。。。

18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點(diǎn)用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

21、How’stheweather？天氣怎么樣？

It’s。。。

形容天氣的詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風(fēng)的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

22、with和。。。一起

23、Tell。。。about。。。告訴。。。關(guān)于。。。24、

25、lookat。。?？?。。。

listento。。。聽。。。26、三單

當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復(fù)數(shù)（特殊）

Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞：am、is、are

情態(tài)動詞：can

助動詞：do/does（三單形式）

29、特殊疑問詞：what什么where哪里who誰whose誰的

Howmany多少howmuch多少錢howold多大

30、變一般疑問句：把be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does提前至句首，剩下的抄下來

變否定句：在be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does后面加not就可以了。

小學(xué)英語教案模板 篇4

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)大綱,依據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平,我實行小單元“教案”教學(xué),明確提出本單元學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),如了解、理解、掌握、熟練掌握、綜合應(yīng)用等或?qū)W習(xí)掌握數(shù)學(xué)方法以及所要達(dá)到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的方向。

（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練。

結(jié)合課前自學(xué)和自學(xué)檢測,可設(shè)計一組少而精練習(xí)題,供學(xué)生及時驗證自學(xué)效果、及時鞏固自學(xué)成果。

（3）能力訓(xùn)練。

這部分題目的設(shè)計是在基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,為不同層次的學(xué)生提供一個發(fā)展的空間,使不同程度的學(xué)生在這部分題目中,都能找到適合自己完成的題目.

（4）學(xué)習(xí)小結(jié)。

對學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),可使知識進(jìn)一步概括化、系統(tǒng)化,技能進(jìn)一步綜合化,也可使學(xué)生通過積極獨(dú)立的思考,比較全面、深刻、系統(tǒng)、牢固地掌握知識和發(fā)展能力,這也是學(xué)生準(zhǔn)確及時地實現(xiàn)學(xué)習(xí)反饋的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小結(jié)的設(shè)計,不是教師直接進(jìn)行小結(jié),而是通過設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生自己去小結(jié)。

小學(xué)英語教案模板 篇5

本學(xué)期開學(xué)以來，為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程監(jiān)管，提高教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)是：教師開學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)困生輔導(dǎo)情況；教研組集體備課安排及活動記錄。

二、教師工作檢查情況：YJs21.CoM

1、計劃、進(jìn)度檢查

開學(xué)初，全體教師都能按照學(xué)校要求按時上交計劃、進(jìn)度。老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認(rèn)真的，仔細(xì)的，不僅對班級里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。特別是教學(xué)目標(biāo)的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理，在教學(xué)措施的列舉上，老師們也是煞費(fèi)苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點(diǎn)子。有兩個老師教學(xué)計劃沒有按時上交，請補(bǔ)好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交。

2、備課（教案檢查）：

在教案的檢查過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認(rèn)真，體現(xiàn)在認(rèn)真研究教材、鉆研教法、分析學(xué)生，合理制定好教學(xué)目標(biāo)。對于教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題把握比較準(zhǔn)確。在電子備課資源共享過程中，能正確處理好獨(dú)立備課與集體備課的關(guān)系?；旧夏芴崆皽?zhǔn)備好一到三個課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進(jìn)度和教后反思不夠及時，有人缺板書設(shè)計。經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。

3、上課：

開學(xué)后，領(lǐng)導(dǎo)小組就開始了隨堂聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學(xué)生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進(jìn)行了反饋。

4、作業(yè)批改：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的作業(yè)量，學(xué)生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等級。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。

三、具體措施及改進(jìn)方法

1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導(dǎo)處及時復(fù)查，并在下次隨機(jī)抽查中重點(diǎn)檢查出現(xiàn)問題部分。

2、及時召開教學(xué)工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。

3、加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。經(jīng)常隨機(jī)抽查，督處教師做好常規(guī)教學(xué)管理工作。