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小學推廣普通話教案(精選5篇)

發(fā)布時間:2022-12-14

小學教案。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小學教案”推薦內(nèi)容。

堂堂正正一生為師,兢兢業(yè)業(yè)投身教育。教案要結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。通過編寫教案可以準確把握教材的重點和難點,你們知道教案應該要怎么下筆嗎?因此,欄目特意整理了小學推廣普通話教案,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

小學推廣普通話教案(篇1)

教學目標

1.掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序,并能按運算順序正確計算.理解整數(shù)乘法運算定律同樣適用于小數(shù)乘法.

2.提高學生類推遷移能力.

教學重點

掌握小數(shù)乘法的運算順序和運算定律的應用.

教學難點

掌握小數(shù)乘法運算定律的應用.

教學過程

一、復習

(一)口算

20301.20.20.54300-1005

90103254-7043205110.6

2310125194408+501926+1974

(二)先說一說每道題的運算順序,再計算.

12560307+852504-320

二、新課

(一)運算順序

把上面復習題2稍作變動(加上小數(shù)點),讓學生說一說改動后的運算順序是什么?

變成:1.20.560300.7+8.52.54-3.2

教師板書:小數(shù)的運算順序跟整數(shù)一樣.

(二)教學例6

光明小學的同學們在校園里種了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽0.18千克,每千克蓖麻籽可榨油0.45千克,一共可榨油多少千克?

1.應該怎樣列式?

0.450.18300

2.怎樣計算?

教師板書:0.450.18300

=0.081300

=24.3(千克)

答:一共可榨油24.3千克.

3.還能怎樣列式?

4.練習

720.81+10.47.062.4-5.7

(三)運算定律

1.引導性談話:整數(shù)運算與小數(shù)運算有著密切的聯(lián)系,比如小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序與整數(shù)和連乘、乘加、乘減完全相同,整數(shù)乘法中有交換律、結(jié)合律和分配律,這些運算定律在小數(shù)乘法中能適用嗎?

2.舉例說明:0.71.2○1.20.7

(0.80.5)0.4○0.8(0.50.4)

(2.4+3.6)0.5○2.40.5+3.60.5

3.小結(jié):整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律,對于小數(shù)乘法同樣適用.

(四)教學例7

計算:(1)0.254.784(2)0.65201

1.第一道題你打算怎么計算?應用了什么定律?

2.第二道題你打算怎么計算?應用了什么定律?

教師板書:0.254.7840.65201

=0.2544.78=0.65(200+1)

=14.78=0.65200+0.651

=4.78=130+0.65

=130.65

3.填空

4.21.69=□□2.50.770.4=(□□)□

6.13.6+3.93.6=(□□)□

三、質(zhì)疑

(一)今天的學習,你都知道了什么?

(二)學完這節(jié)課,你有什么體會或感受想向大家說嗎?

(三)對今天所學的知識還有什么不懂的問題?提出來供大家研究.

四、鞏固練習

(一)下面的計算對嗎?把不對的改正過來.

50.41.95-1.93.760.25+25.8

=50.40.05=0.9776+25.8

=25.2=26.7776

(二)計算下面各題

19.46.12.35.670.21-0.62

3.254.76-7.87.20.1828.5

18.10.92+3.930.0430.24+0.875

(三)玉山農(nóng)場新建一座溫室,室內(nèi)耕地面積是285平方米,全部栽西紅柿,平均每平方米產(chǎn)6千克.每千克按0.65元計算,一共可以收入多少元?

五、課后作業(yè)

(一)計算下面各題,能用簡便方法算的用簡便方法算.

2.028.51.25+4.6+0.752.330.50.45

480.253.471.51.67.51.25

(二)松柏林能分泌殺菌素,可以凈化空氣,如果1公頃松柏林每天分泌殺菌素54千克,24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克?

(三)一種花布的售價1米16.2元,請用計算器算出3.6米,12米,8.5米的花布的總價是多少?

小學推廣普通話教案(篇2)

一、指導思想

9月11日至17日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周,為進一步增強全體師生的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識,構建和諧校園,營造良好的語言文字環(huán)境,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想,我們根據(jù)縣語委推普工作精神,圍繞本屆宣傳周的主題:規(guī)范使用國家通用語言文字,弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),結(jié)合我中心實際切實開展推普周活動。

二、活動時間:

9月11日—9月17日

三、活動內(nèi)容及安排

(一)宣傳動員,營造氛圍

1、在中心召開一次專題會,向全體教師解讀推普活動活動方案并安排落實。

2、利用電子屏顯示“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”,“說好普通話,溝通你我他;使用規(guī)范字,方便千萬家”等宣傳標語,形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

(二)開展系列活動

1、組織一次朗誦活動

組織中心全體教職工,以科室為單位(每科室1-2個節(jié)目)開展一次形式多樣的朗誦活動。

2、利用周六、周日培訓時間,在學生當中開展“誦讀經(jīng)典、傳承文明”誦讀活動。

四、活動成效:

本次活動獲得了較好的效果,這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們中心是一個健康、文明、規(guī)范的環(huán)境,在這個環(huán)境中,語言文字的氛圍尤其令人欣喜。通過本次活動,師生們用語、用字的意識得到了很好的強化和提高。“請說普通話”在師生心里扎下了根,大家表示,推普活動將繼續(xù)延續(xù),師生將堅持說普通話,說好普通話,將繼續(xù)做好以下幾點了:

1、在中心內(nèi)使用普通話交流。

2、積極督促自己的家人講普通話。

3、努力提高自己的普通話水平。

4、文明用語,做語言美的人。

從而達到帶動周邊社會環(huán)境,提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的,爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處

小學推廣普通話教案(篇3)

教學目標:

1、知道整數(shù)加法的交換律,結(jié)合律對于小數(shù)加法同樣適用的,能運用加法的交換律、結(jié)合律進行小數(shù)加減法的簡算。

2、培養(yǎng)學生的計算能力,提高計算的技巧,發(fā)展學生的推理能力。

3、培養(yǎng)學生做事認真,講求方法,注重實效。

教學重點:整數(shù)加法運算定律在分數(shù)加法中的應用,并使一些分數(shù)加法計算簡便.

教學難點整數(shù)加法運算定律在分數(shù)加法中的應用,并使一些分數(shù)加法計算簡便.

教學過程

一、引入

口算

出示前兩組口算,體會湊整的好處;第三題口算,體會加法運算律給計算帶來的方便。

二、探究

1、出示例3

這四種文具,小華各買了一件,他一共用了多少元?

談話:你會計算這道題嗎?請你獨立列式計算。

學生獨立計算,注意選擇學生采用的不同的方法,并展示。

比較:

1)觀察這兩種算法,你有什么發(fā)現(xiàn)?

2)你認為哪種算法簡便?

提問用第二種方法的學生:你是怎么想到用這個方法的?

談話:這種方法的使用,使你想到了整數(shù)加法的哪些運算律?

小結(jié):整數(shù)加法的運算定律,對于小數(shù)加法也同樣適用。應用加法運算定律可以使一些小數(shù)加法的運算簡便。這就是我們今天研究的內(nèi)容。

2、提問:我們以前學習過哪些加法的運算定律?

這里的字母a、b、c可以表示怎樣的數(shù)?

指出:因為整數(shù)加法運算定律對于小數(shù)加法同樣適用,所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù),也包括小數(shù)。

三、練習

1、完成“練一練”的第1題。

集體交流,注意說一說,使用的運算律。

補充一題,問,這題為什么不可以用簡便方法?

提問:我們在使用運算律進行簡便運算的時候,要注意些什么?

一審:審清題目(特別是運算符號)。

二看:觀察數(shù)字特征,選擇比較簡便的算法。

三算:認真計算。

四查:查運算順序;查數(shù)字;查每一步的計算。

2、完成第2題。提問:求接力賽的總成績,就是求什么?

學生獨立解決。

小結(jié):看來加法運算律用到小數(shù)加法里,果然很簡便。

3、完成練習九的第2題

談話:下面進行個比賽,請一二兩組同學計算第一題,三四兩組的同學計算第二題。

這兩題做完,讓你聯(lián)想到了什么?

你知道整數(shù)減法的性質(zhì)是什么嗎?

你掌握了這個性質(zhì)后,這一組題,你會選擇做哪題?

小結(jié):整數(shù)減法的運算性質(zhì),對小數(shù)減法也同樣適用。

4、判斷下列算式,能簡便運算的,在()里打√,不能簡便運算的打×。

2.7+6.6+3.4()

5.08-0.8-4.2()

7.5-3.87+2.13()

6.02+4.5+0.98()

6.17+28+3.2()6.59+9.32-2.59()

小結(jié):簡便運算的時候,是不是光看數(shù)字就可以了?

5、填數(shù),使計算簡便:

32.54+2.75+()

四、課堂作業(yè):

這節(jié)課你有哪些收獲?

五、總結(jié)

完成練習九的3~5題

教學反思:

本節(jié)課的重點是順利將加法(及減法的性質(zhì))的運算律遷移到小數(shù)加(減)法的運算中來,使得計算簡便,難點是知識延伸中,學生的再建構。本節(jié)課,我在引課中合理將整數(shù)加減法和小數(shù)加減法結(jié)合,并讓學生感知簡便計算的好處,以用來激發(fā)學生探索并使用簡便運算的興趣。教學中,牢牢抓住,這道題使你聯(lián)想到整數(shù)計算中的相同情況嗎?怎樣算簡便,及你是使用了什么運算律來計算進行提問,明確重難點,對知識有效進行延伸。

在教學中也出現(xiàn)了很多不足,比如,板書受學生影響,沒有列出更合理的,導致板書不能對學生起到引導和潛移默化的作用,也使得在教學中,對比教學部太好進行。教師的幾處重要小結(jié)也顯得不自然,沒有做到水到渠成。最后,教師對簡便計算的一些靈活性題目練習不到,學生真正進行計算的題量還是嫌少一些。

小學推廣普通話教案(篇4)

一、活動目標

認知目標

1、明確“推廣普通話,推行規(guī)范字”的重要性,《說普通話寫規(guī)范字做文明人》 主題班會教案。

2、積極主動的堅持講普通話,寫規(guī)范字。

能力目標

1、培養(yǎng)學生調(diào)查、分析、交流的.能力。提高學生素質(zhì)。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話,寫規(guī)范字的習慣。對不講普通話,不寫規(guī)范字的現(xiàn)象勇于指正。

情感、態(tài)度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作,并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動,引起學生的現(xiàn)實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境變得越來越美好。

二、活動準備

1、讓學生上網(wǎng)搜集關于這方面的資料。注重知識搶答。

2、在自己的生活社區(qū)里尋找不規(guī)范的字。

3、以組為單位自己準備一個節(jié)目,內(nèi)容要關于講普通話,寫規(guī)范字的。

三、活動過程:

一、創(chuàng)設情景,課題準備

在歡快的音樂中主持甲(以下簡稱甲)講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務談判中,對北方人說:“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流,無奈之下,南方商人只得將要說的內(nèi)容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高,短短的一句話竟出現(xiàn)三個錯別字,因而,他失去了一次賺大錢的機會。

乙:同學們,聽了這個故事,你們想到了什么?

引出班會主題:講普通話寫規(guī)范字做文明人

甲、乙(合):《講普通話寫規(guī)范字做文明人》的主題班會現(xiàn)在開始!

二、快樂競賽,明確意義

甲:當你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談。

乙:你是否想過你該用什么語言進行交流?

甲:當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時,

乙:你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌?

甲、乙(合):那么今天我們就來關注“語言文字”的知識吧!

甲:首先進行普通話知識問答。

乙:1)普通話中的“普通”二字什么意思?“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

甲:2)什么叫做普通話?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

乙:3)新時期推廣普通話的方針是?大力推行、積極普及、逐步提高。

甲:4)國家規(guī)定的普通話宣傳周的時間是?1998年起,每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周乙:每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經(jīng)是第13個了,我國為什么要花大力氣推廣普通話呢?那是因為普通話對于我們的學習、生活有很大的作用。甲;是呀,作為新時代學子的我們更應該牢牢掌握好語言文字。同學們,讓我們行動起來,為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化,也為我們自身的文化素質(zhì)的提高,將祖國的語言說得更美,用得更好;將漢字用得更規(guī)范,寫得更優(yōu)美,做一名合格小學生。

(4)交流方法甲:說好普通話,方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢?應該多練習朗讀,還應該多練習讀愛錯的字,還要區(qū)分平舌翹舌音、邊音和鼻音……

甲:是呀,就讓我們從生活中坐起,講標準普通話——

乙:做文明好好少年!

三、書法比賽,共同評價

甲:剛才同學們的表演既精彩,又陶冶了我們。

乙:我們在興奮之時,覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規(guī)范字的行為。

甲:是呀,我們在上學期還開展了“使用規(guī)范字”的調(diào)查活動。為了規(guī)范語言文字,我們不僅要查看他人,更應從我做起。同學們,你從前在這方面做得好嗎?

乙:那么,我們現(xiàn)在來賽一賽?賽什么?就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數(shù)字的大寫字吧!

甲:同學們,可別小看這幾個字,要求字跡工整,書寫正確。

乙:我想向大家提個建議,請我們的老師也加入我們比賽的行列中,好嗎?(全對一個同學本組獎10分,不論誰錯一個字扣本組1分)(書法展評,自己報分)

四、教師小結(jié),課后實踐

甲:我們今天的活動場景真的令人感悟!

乙:是呀!推廣普通話,推行規(guī)范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!

甲:其實,我們的課堂上,同學與老師的學習交流就是使用普通話。

乙:那么,課下同學們之間的內(nèi)心溝通也應使用普通話。

甲:你們看,我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影,

乙:對呀!不通順的句子更是消失的無影無蹤了。

甲:如果都能這樣,人與人的交流將變得暢通無阻,

乙:如果都能這樣,人們之間便少了一層隔膜,多了一份友善,

甲:如果都能這樣,世界將變得多么美好!

甲、乙(合):下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結(jié)!

班主任:今天的班會開得很成功!語言和文字體現(xiàn)著一個國家的文化素質(zhì),作為新世紀的接班人,祖國的未來,民族的希望,我們更應該努力學好科學文化知識,學好我國的語言和文字。同學們,請講普通話,請寫規(guī)范字,讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!

主持人:現(xiàn)在我代表同學們感謝老師給予我們的支持與肯定!也請同學們迅速成立啄木鳥小組,迅速開展啄木鳥活動,消滅街頭巷尾的錯別字!

甲、乙(合):今天的班會到此結(jié)束?。ㄒ魳菲穑?/p>

小學推廣普通話教案(篇5)

教學內(nèi)容:教科書第116頁的例5和做一做中的題目,練習二十七的第l一3題。

教學目的:使學生初步理解整數(shù)加法運算定律對小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算。

學具準備:教科書第158頁的口算練習(6)的前14道小題。

教學過程:

一、復習

1.讓學生把書翻到第158頁,做口算練習(6)的前14道小題,把得數(shù)直接寫在書上,看誰算得又對又快。

2.教師:誰能說一說加法的交換律和結(jié)合律用字母怎樣表示

二、新課

1.通過新舊知識的對比,使學生理解加法的運算定律同樣適用于小數(shù)。

教師:前面提到的加法交換律和結(jié)合律中的數(shù)都是什么范圍的數(shù)使學生明確這些運算定律都是在整數(shù)范圍內(nèi)。接著讓學生回答下面的問題。

下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎

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