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[參考]小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2500字模板

發(fā)布時(shí)間:2022-12-15

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。

光陰似箭,歲月如梭,又是一學(xué)期到了,新的教學(xué)計(jì)劃也要開(kāi)始書(shū)寫了,教學(xué)計(jì)劃可以提高學(xué)生新學(xué)期的學(xué)習(xí)力。知道怎么寫教學(xué)計(jì)劃嗎?欄目小編花時(shí)間專門編輯了小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語(yǔ)科組根據(jù)學(xué)校工作要求,以學(xué)??傮w工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、教研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語(yǔ)科組的教學(xué)水平。始終圍繞著“營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂實(shí)效性”的主題,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,創(chuàng)造性地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教研工作,使英語(yǔ)教學(xué)研究工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作

(一)實(shí)施新課程

1、繼續(xù)做好以教學(xué)管理、教學(xué)研究、教育科研、課堂教學(xué)、新課程實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的教研。診斷存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。營(yíng)造平等尊重的交流氛圍。

2、繼續(xù)做好新課程學(xué)習(xí)工作。倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)方式。以課例分析為載體,以教師實(shí)踐反思為著力點(diǎn),引導(dǎo)教師主動(dòng)參與,將新課程理念真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)之中。

3、繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、用好新教材為研究?jī)?nèi)容,建設(shè)系列學(xué)科資源。以學(xué)科資源的建設(shè)與運(yùn)用。

4、以發(fā)展性評(píng)價(jià)研究為突破口,繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)的活動(dòng)。做好以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)為核心內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)。

5、健全理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,做好新教師的傳、幫、帶和教學(xué)能力較差教師的扶持工作,要做好骨干教師的示范帶頭作用,發(fā)揮他們?cè)谛抡n程、新教材、教法的作用。鼓勵(lì)教師之間的相互交流與學(xué)習(xí)。

(二)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力

1、為了加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育,創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)條件,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的氛氛,提高交際能力。

2、舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽的評(píng)比活動(dòng),實(shí)施多種獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制,限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使師生以熱情投入到情景活動(dòng)中。

3、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽。

(三)開(kāi)展課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參于意識(shí),培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平,組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),已有一定的基礎(chǔ),但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

二、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同,本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞,也可以引出新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

在Pronunciation部分,三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞,使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音,五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,在此基礎(chǔ)上,本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘I睿粏?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,詢問(wèn)他人正在做什么,詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?;顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)方法,使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。

4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據(jù)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求,結(jié)合所教班的實(shí)際情況,制定教學(xué)計(jì)劃如下:

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求:

掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ),會(huì)讀、聽(tīng)懂,會(huì)拼寫,在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用,能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確,基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化,掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法:will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài),直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài),反意疑問(wèn)句等。

2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求:

力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力,在讀、寫方面,教師應(yīng)多方獵取素材,讓學(xué)生多讀、多寫,達(dá)到熟能生巧的程度;聽(tīng)的訓(xùn)練,在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí),讓學(xué)生多聽(tīng);說(shuō)的能力的培養(yǎng),重點(diǎn)放在每一堂課上,課前5-10分鐘,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力,日積月累,學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達(dá)到一定的水平。

3、思想方面的要求:

本學(xué)期在傳授知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重思想品德教育,要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和必要性,并使他們自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ),培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義精神,樹(shù)立崇高的理想,使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),講究衛(wèi)生,講話文明,為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求:

本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,可以創(chuàng)建“EnglishCorner”來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節(jié)課后,注意對(duì)本節(jié)課知識(shí)的外延,啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活,有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作,從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式,加大對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的重要方式和方法,是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位,而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1:3課堂模式,把大部分的時(shí)間留給學(xué)生,加大學(xué)生的練習(xí)時(shí)間,重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂,放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人,成為學(xué)習(xí)角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。

二、學(xué)生基本情況分析:

從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,一班平均分56,優(yōu)等率0%,及格率40%。二班平均分54,優(yōu)等率0%,及格率37%,從整體上來(lái)說(shuō),一班平均分略高于二班。兩班的低程生都較多,其中不足50分的,一班有12個(gè)人,二班有13個(gè)人。有一部分同學(xué)在一年級(jí)就學(xué)習(xí)成績(jī)就較差、紀(jì)律渙散。但兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。并且通過(guò)初中一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧,這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高,沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍然一竅不通。

1、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ):

初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí),在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎(chǔ),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn),不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞,還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道,這都是非常嚴(yán)重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生,帶動(dòng)中等生,轉(zhuǎn)化低程生,以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平:

由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異,致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異,有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng),能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用,而大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力都很差,有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂,更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,能把學(xué)習(xí)擺在首要位置,上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,導(dǎo)致干勁不足,甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽(tīng)講,經(jīng)常做小動(dòng)作,在班里形成不好的影響,這就需要教師在今后的教學(xué)中,做好這些同學(xué)的思想工作,使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足,圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣:

在一年半的初中生活中,學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講,下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位,因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的,也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。

三、教材分析:

1.本學(xué)期使用教材為人教本(新目標(biāo))三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)試用修訂本,本教材共有12個(gè)單元,均是新授課,其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元,2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著SelfCheck。新教材具有以下特點(diǎn):

(1)量大,增加了新單詞,每單元最后一課的內(nèi)容增多,每課的練習(xí)題目都有了不同程度的增加。

(2)緊扣我國(guó)國(guó)情,教材在修改中,去掉了外國(guó)生活實(shí)際,而不適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的內(nèi)容,增加了教材的真實(shí)性和可信度。(3)每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng),學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng),有利于能力的提高。

(4)《新目標(biāo)英語(yǔ)》語(yǔ)法少,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力

2.本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì)話、日常用語(yǔ)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容。B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分,學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

語(yǔ)法項(xiàng)目有:will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài),直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài),反意疑問(wèn)句等。

3、基本技能和能力培養(yǎng):

初二英語(yǔ)主要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先,緊跟讀、寫,循序漸進(jìn),逐步提高,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活,課后練習(xí)也對(duì)讀、寫訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充,這對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。

4、思想教育的內(nèi)容:

教材在傳授知識(shí)的同時(shí),寓思想教育于其中。如,WhatshouldIdo?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)HesaidIwashard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的決心。它能使學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),使思想品質(zhì)得到熏陶,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

5.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn).

(1)重點(diǎn):本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),還有常用詞組,短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。

(2)難點(diǎn):語(yǔ)法項(xiàng)目,will+動(dòng)詞原形,情態(tài)動(dòng)詞的用法,過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài),直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ),現(xiàn)在完成時(shí)態(tài),現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài),反意疑問(wèn)句等。

(3)突破重點(diǎn)措施:

對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容,利用好課堂這一陣地,進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,熟能生巧,不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí),以強(qiáng)化記憶,鞏固知識(shí),達(dá)到掌握。對(duì)于課本中的難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,深入淺出,力爭(zhēng)使學(xué)生聽(tīng)懂、弄會(huì),然后反復(fù)練習(xí),化難為易,有的放矢地去解決問(wèn)題,注重學(xué)生的反饋信息。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容:

根據(jù)市教研室的要求,本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式,并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化;培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及交流和合作的能力。同時(shí),搞好聽(tīng)力教學(xué)的探討;盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是:

1、教改專題、目的及要求:

(1)教改專題:“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式。

(2)教改目的:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(3)實(shí)驗(yàn)要求:積極的進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的研究和交流,廣泛獵取教學(xué)信息,增強(qiáng)自身的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)能力,堅(jiān)持素質(zhì)教育,摒棄應(yīng)試教育,并根據(jù)實(shí)際制訂好一切計(jì)劃,一切檔案材料,確保實(shí)驗(yàn)教改有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在教學(xué)中,教師在課堂上起主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多練、多說(shuō)、多寫,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求:

(1)本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)

Unit3,Unit4,Unit10以及兩個(gè)單元的單元策劃。

(2)活動(dòng)安排

每周的周二、周四下午第四節(jié)。

本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓(xùn),教研教改等活動(dòng)。

3、教研、教改工作采取的"措施:

(1)大練教學(xué)基本功,熟練地把握教材,精選閱讀材料,搞好閱讀教學(xué)。

(2)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集體先周備課,改革備課的方法,充分體現(xiàn)立體化程度,注重能力培養(yǎng)和技巧、技能的訓(xùn)練。

(3)充分發(fā)揮教師主觀作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,以活動(dòng)為中心,活動(dòng)為主體,體現(xiàn)素質(zhì)教育。

(4)根據(jù)實(shí)際制定好一切計(jì)劃,一切檔案材料,有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。

五、教學(xué)措施:

1、教學(xué)目標(biāo)上,要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向,更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng);在教學(xué)內(nèi)容上,既要傳授學(xué)科文化知識(shí),還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí);在教學(xué)方法上,要以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。

2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用,充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段,最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課,制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),大練基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極探索教學(xué)方法,并加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。

4、通研大綱教材,對(duì)教材分析透徹,掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的狀況,分清優(yōu)、中、差,以做到上課時(shí)因材施教。

5、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式,一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、指導(dǎo)者,二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度,即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法,最大限度地提高參與度。

7、教師建立專門的拓展筆記本,主要記錄教學(xué)反思、心得體會(huì)、案例評(píng)析等通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),每周至少3篇,每篇不少于400字。

8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)愉快教育。

改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺(jué)行動(dòng),讓師生都能充分體驗(yàn)到教書(shū)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式,杜絕機(jī)械化重復(fù)性作業(yè)。適當(dāng)增加發(fā)展性作業(yè),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,作業(yè)實(shí)行全批全改,并且有激勵(lì)式批語(yǔ)和建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,心理特征,發(fā)展與變化等,要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁,讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識(shí)與心靈的雙重洗禮。

10、認(rèn)真搞好單元過(guò)關(guān),提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度。

11、學(xué)法指導(dǎo),能力培養(yǎng)方面:

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí),課后輔導(dǎo)、鞏固、總結(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,實(shí)際運(yùn)用能力,語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。

12、情感教育方面:

應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育,經(jīng)常找學(xué)生談心,摸清其思想動(dòng)向,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

一、 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)幾年的英語(yǔ),學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》共三年級(jí)起使用,是人民教育出版社與DC加拿大國(guó)際交流中心編寫的一套中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以三年級(jí)至六年級(jí)使用的全新的英語(yǔ)教材。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時(shí),又吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,已形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和實(shí)際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

4、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

三、 教學(xué)目的的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)和句型。

4、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

6、能在任務(wù)性學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲,能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

四、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):

① 四會(huì)句型、單詞

② 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、 主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容就掌握

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

4、多位學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話

6、多看英語(yǔ)畫報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍

7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

五年級(jí)是中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定,大致分為三類。第一類孩子對(duì)英語(yǔ)具備強(qiáng)烈的興趣,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望,成績(jī)也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)停留在“聽(tīng)話”的份上,沒(méi)有太高的學(xué)習(xí)興趣,卻也還沒(méi)有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。第三類孩子由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)偏低,抑或跟教師本人產(chǎn)生過(guò)情感上的沖突,厭學(xué)心理明顯,成績(jī)低下。

教學(xué)內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng),以交際功能為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個(gè)孩子去北京這一話題,以準(zhǔn)備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué),教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語(yǔ)境的文章,教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。

教學(xué)設(shè)計(jì)分析

遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后,開(kāi)展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開(kāi)。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。

實(shí)施策略分析

課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主,設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng),劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。

經(jīng)常及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開(kāi)展家庭輔導(dǎo),形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),已有一定的基礎(chǔ),但有些學(xué)生基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 單詞背得太少,課文讀得太少,成績(jī)較差,對(duì)英語(yǔ)缺乏學(xué)習(xí)興趣,消極被動(dòng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,基礎(chǔ)教學(xué),分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

二、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s write部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同,本冊(cè)Let’s write中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及Let’s play等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s practise 也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng),這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是,本冊(cè)的Let’s practise部分既可以用來(lái)鞏固已學(xué)單詞和句型,引出新詞和新句型。另外,在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi),將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇,以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

三、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)不同動(dòng)物名稱的表達(dá)以及中文和英文的區(qū)別,談?wù)撊粘I钣闷泛蛯W(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)表達(dá);介紹一些常見(jiàn)的生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所;學(xué)習(xí)如何購(gòu)物的英語(yǔ)表達(dá)方式;學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)健康狀況以及常見(jiàn)疾病的英語(yǔ)表達(dá)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫127個(gè)單詞39個(gè)句子。(包括動(dòng)物、日?;顒?dòng)場(chǎng)所、價(jià)格、身體健康狀況等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能理解6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、班級(jí)概況:

五年級(jí)學(xué)生多數(shù)為外來(lái)務(wù)工子女,英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,而且兩極分化嚴(yán)重,但是大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級(jí)中學(xué)困生也不少,還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用:本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。

2.注重能力培養(yǎng):從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講,基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)展學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,如:Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活動(dòng)。

3.突出興趣激發(fā):本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求,如:學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

4.重視雙向交流:本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。

5.融合學(xué)科內(nèi)容:新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知“的基本精神,十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,融入到語(yǔ)言材料之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí),幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。

6.重視靈活擴(kuò)展:本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況,留出一定的彈性內(nèi)容,使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng),使學(xué)生能夠各得其所,以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):本套教材以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn),直至六年級(jí),進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫中,充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,有針對(duì)性地提出教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。

8.提供多媒體的配套教材:本套教材是一套以學(xué)生用書(shū)為核心,集文字、音像為一體的多種媒體的教材。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂、會(huì)唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施:

(一)、詞匯教學(xué)

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式

詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié),其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此,教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具,通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

2.利用Let’s start部分引入新詞

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí),除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型外,可以非常自然地引出一些新詞。

3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞

教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞,用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言,融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué),使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲,在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞,將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū),活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外,還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要,自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。

4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用

在詞匯教學(xué)中,根據(jù)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)部分教學(xué)的變化,單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整,卡片背面的單詞放在四線格中,這樣,單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲,還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書(shū)寫單詞。

(二)、對(duì)話教學(xué)

1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。

2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。

(1)抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練主句型。

(2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體,尤其是接受能力較差的學(xué)生。

(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)手冊(cè)以及教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中針對(duì)主句型設(shè)計(jì)的各種語(yǔ)言活動(dòng),力爭(zhēng)使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。

(三)、閱讀理解部分的教學(xué)

讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

(四)、語(yǔ)音訓(xùn)練

教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過(guò)的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 教材內(nèi)容

1 Unit1 My new teachers Part A & Part B

2 Unit1My new teachers Part B &Part C

3 Unit2 My days of the week Part A

4 Unit2 My days of the week Part B C

5 Have a rest

6 Unit3 What’s your favourite food? Part A

7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B

8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1

9 Recycle 1

10 Unit4 What can you do? Part A

11 Unit4 What can you do? Part B & C

12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A

13 Unit 5 My new room Part A & B

14 Unit 5 My new room Part C

15 Unit 6 In a nature park Part A & B

16 Unit 6 In a nature park Part B & C

17 Unit 6 In a nature park Part C

18 Recycle 2

19 Recycle 2

20 Revision

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一年一度的中考即將來(lái)臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說(shuō)這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此,我深知自己身上的任務(wù)很重,責(zé)任更重。但無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,為今后工作中能取得更好的成績(jī)。特制定九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,爭(zhēng)取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生漏掉,鼓勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭(zhēng)取穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過(guò)程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句型、句法應(yīng)用到實(shí)際中,提高日常交際能力,解決實(shí)際問(wèn)題。

三、具體工作措施

加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級(jí)五本教材,形成固定的知識(shí)體系,研究2013和2014年的考試說(shuō)明,精選13和14年的中考題。

繼續(xù)大練基本功,提高自己的教學(xué)能力。

實(shí)行課堂教學(xué)改革,創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長(zhǎng)和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。

通覽初中教材,進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)掃描。目的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,進(jìn)行語(yǔ)法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練,模擬演練。

按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪:

時(shí)間安排:3月1日----4月24日

主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟記對(duì)話和課文,理解所學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容。

階段目標(biāo):完成理解性記憶內(nèi)容,熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)、常用句型;熟練掌握對(duì)話和課文內(nèi)容,所學(xué)語(yǔ)法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。

具體思路:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材內(nèi)容為根本,按教材的編排順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前,教師布置學(xué)生認(rèn)真記憶書(shū)后單詞和短語(yǔ);課上檢驗(yàn),然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。同時(shí)教師要根據(jù)每單元的重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。最后,再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書(shū)后的單詞和短語(yǔ)中,進(jìn)行再一次檢測(cè)。

具體時(shí)間安排:

3.2————3.20

結(jié)束新課(Unit13-15)

3.23————4.24

第一輪復(fù)習(xí)(全部課本1-5冊(cè))

4.27————5.31

第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))

6.1———6.13

第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)

第二輪:

時(shí)間安排:4月27日———5月31日

名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞、句子。掌握動(dòng)詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動(dòng)語(yǔ)態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)。句法包括掌握陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

階段目標(biāo):熟練的掌握知識(shí)要點(diǎn),使知識(shí)形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

具體思路:這一階段我將語(yǔ)法分成幾大塊復(fù)習(xí),應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注重學(xué)生歸納,教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項(xiàng)。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合所復(fù)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容,按中考題型精選練習(xí)題,使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識(shí)都能夠加以鞏固。

重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容舉例:

比如在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)中,一般現(xiàn)在時(shí)重點(diǎn)抓主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的句子變化,如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問(wèn)句,作肯定、否定回答,分別對(duì)主語(yǔ),賓語(yǔ),定語(yǔ),頻度狀語(yǔ)和地點(diǎn)狀語(yǔ)提問(wèn)等。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí),要把它同一般過(guò)去時(shí)作比較,為說(shuō)明與現(xiàn)在完成時(shí)連用的時(shí)間狀語(yǔ),要求學(xué)生分清持續(xù)性動(dòng)詞與非持續(xù)性動(dòng)詞的區(qū)別。

如在復(fù)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中,若主句的謂語(yǔ)為一般將來(lái)時(shí),那么從句的謂語(yǔ)要用一般現(xiàn)在時(shí);在復(fù)習(xí)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中,如主句的謂語(yǔ)為過(guò)去時(shí),那么從句的謂語(yǔ)多半用相應(yīng)的過(guò)去時(shí)形式;在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí),要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過(guò)去時(shí),那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時(shí);在總結(jié)歸納重點(diǎn)句子時(shí)如:Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對(duì)學(xué)生說(shuō)明此句前面的從句用了一般過(guò)去時(shí),那么后面的主句就要用過(guò)去完成時(shí)。

復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句時(shí)從以下幾個(gè)方面入手:賓語(yǔ)從句的概念:賓語(yǔ)從句屬于名詞性從句,在句中作主句的賓語(yǔ)。!賓語(yǔ)從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語(yǔ)序;時(shí)態(tài)引導(dǎo)詞:由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句注:that在句中無(wú)詞匯意義,在從句中不能充當(dāng)成分,在口語(yǔ)當(dāng)中往往省略

由從屬連詞whether,if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句“是否”,說(shuō)明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句,并在從句中擔(dān)任句子成分,具有一定的意義,不可省略。

B.語(yǔ)序:陳述句語(yǔ)序即:主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時(shí)態(tài):主句用現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí),從句可用任何時(shí)態(tài).

主句用過(guò)去時(shí),從句用與過(guò)去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(1).從句說(shuō)明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時(shí),仍用現(xiàn)在時(shí)。2).從句中有具體時(shí)間狀語(yǔ),即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前,仍用一般過(guò)去時(shí)。第三輪:

時(shí)間安排:5月1日———中考前

主要內(nèi)容:題型專練,模擬演練。

階段目標(biāo):查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生找出發(fā)生錯(cuò)誤的原因,使其能夠及時(shí)改正,并記住正確的方法,迅速提高成績(jī)。

具體思路:按照中考題型(單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對(duì)話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書(shū)面表達(dá))進(jìn)行題型專練。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,這一階段要通過(guò)對(duì)學(xué)生測(cè)試,使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究,教學(xué)生答題技巧。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,減輕壓力,穩(wěn)定情緒,自如的應(yīng)對(duì)中考,取得好成績(jī)。

六、各種題型具體解題方法:

第一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型,結(jié)合語(yǔ)境將所學(xué)的語(yǔ)法應(yīng)用到合適的語(yǔ)境中。在做題時(shí)可以采用多種方法解題。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案,甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時(shí),也不要過(guò)分自信而放棄審題,重要的是要給每個(gè)選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因,若找不出錯(cuò)誤,則應(yīng)回過(guò)頭來(lái)把原選項(xiàng)與找不出錯(cuò)的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比,找出他們之間的區(qū)別,看哪個(gè)更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

第二、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個(gè)步驟;

首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問(wèn)題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。

指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?!拔逡笔牵孩僖貏e注意文章的標(biāo)題;②要快速瀏覽全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點(diǎn)段、段中的重點(diǎn)句型和句中的關(guān)鍵詞;④要盡快瀏覽課文后的思考題,盡量帶著問(wèn)題讀;⑤要把有關(guān)WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來(lái)?!拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時(shí)發(fā)出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要?;匾曇炎x部分;④不要用手或筆指著一個(gè)個(gè)單詞閱讀;⑤平時(shí)訓(xùn)練時(shí)不要一遇到生詞就查詞典。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧,才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空,做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。

(1)重視首句的開(kāi)篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語(yǔ)法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

第四、完成對(duì)話,要求學(xué)生在一定的情景語(yǔ)境中選擇或填上所缺的選項(xiàng),而且這個(gè)選項(xiàng)用在對(duì)話中必須符合英美人的情景交流習(xí)慣。對(duì)于這種題目,一般所給選項(xiàng)都是完整的句子,并且句子本身是正確的;有時(shí)從漢語(yǔ)習(xí)慣上看,意思也正確,所以教育學(xué)生在做這類題時(shí)既不要考慮句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),更不能一中國(guó)的常理判斷意思,而是要根據(jù)對(duì)話的情景和上下句的句意關(guān)系,再根據(jù)英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)來(lái)完成選項(xiàng)。初中涉及到的重點(diǎn)對(duì)話有:

(1)Makingtelephones

(2)Seeingthedoctor

(3)Askingtheway

(4)Shopping

(5)goingonvacation

(6)Givingagift

(7)Talkingabouttheweather

(8)Talkingaboutthethings等等。

第五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語(yǔ)和句型,尤其是動(dòng)詞詞組,應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),避免麻痹大意,馬虎出錯(cuò);保證抓住基礎(chǔ)不放松,能會(huì)的不丟分。

第六書(shū)面表達(dá)題,一定要認(rèn)真審題,端正書(shū)寫。平時(shí)讓學(xué)生寫作文,互相修改,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。

總之,我會(huì)盡自己的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中取得好成績(jī),讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入理想的高中。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

一、 情況分析

1、學(xué)生情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生xx人。其中男生xx人,女生xx人。經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)正式學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能很好的和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但依舊有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣,英語(yǔ)成績(jī)差強(qiáng)人意。在進(jìn)入本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)后,對(duì)寫的要求提高,因此更加需要老師用心,使該年齡段的學(xué)生在學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),又不感到枯燥乏味。

2、教材分析

本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯,二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ).,包括:“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語(yǔ)”、“詢問(wèn)去向”、“物品形狀”,等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

新授單元由七個(gè)板塊組成:

第一部分是Read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力。

第二部分是Look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。

第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

第六板塊Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。

第七板塊Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊,可利用它來(lái)提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、"雙基"目標(biāo)

(1) 能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

(2) 能在實(shí)際生活中運(yùn)用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

(3) 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí),完成某項(xiàng)任務(wù),

并促使語(yǔ)言能力的提高。

(4)能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

2、情感目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

Unit 1

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞day, at school,all,a lot (of), a room, any, a house, a flower等等。

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Is there a/an …?Are there any …?How many …are there…?及它們的回答。

3、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.

4、了解元音字母a在單詞中的發(fā)音.

5、會(huì)唱英文歌曲Two jackets.

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。

2能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Is there a/an …?Are there any …?How many …are there…?及它們的回答。

 Unit 2

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

3、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you.

4、 了解元音字母a的發(fā)音.

5、 會(huì)誦讀歌謠Do you like my house?

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…

 Unit 3

教學(xué)目標(biāo):

1、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’t.I can… What can you do?

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 Ok. Let’s start. Listen to…

4、 初步掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法.

5、 了解元音字母a的發(fā)音.

6、 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance.

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’t.I can… What can you do?

Unit 4

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like…

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型What do you need? We need some… What else do you need? ….,please. Here’s your change.

4、 進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化.

5、了解元音字母e的發(fā)音.

6、 會(huì)有表情地誦讀歌謠Halloween

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like…

Unit 5

教學(xué)目標(biāo):

1、 通過(guò)復(fù)習(xí),要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫所學(xué)過(guò)的詞匯和句型.

2、 能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和三會(huì)句型。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、 通過(guò)復(fù)習(xí),要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫所學(xué)過(guò)的詞匯和句型.

Unit 6

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫morning, home, help, Maths, sleep, jump.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What is/are…doing?以及其正確回答。

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Are youfreenow?How about…? See you this afternoon等等

4、了解元音字母e的發(fā)音.

5、 會(huì)唱歌曲What are you doing?

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫morning, home, help, Maths, sleep, jump.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What is/are…doing?以及其正確回答。

Unit 7

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫after、class, look for, join, study, newspaper, a picture book, play with.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。

4、了解元音字母i的發(fā)音.

5、 會(huì)誦讀歌謠In the evening.

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫after class, look for, join,study,newspaper,a picture book, play with.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及其回答。

Unit 8

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫children, a bill, show, fish, fat, thin.

2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has…

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型We alllikeour…Look,…and…are coming. Great!

4、 了解元音字母i的發(fā)音.

5、 會(huì)唱歌曲What do you have?

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫children, a bill, show, fish, fat, thin.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has…

Unit 9

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to…

3、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型Happy new year!Don’t forget to… Draw …first.

4、了解元音字母o的發(fā)音.

5、 會(huì)誦讀歌謠Twinkle,twinkle,little star.

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.

2、 能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to…

 Unit 10

教學(xué)目標(biāo):

1、 通過(guò)復(fù)習(xí),要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫已學(xué)過(guò)的單詞和句型。

2、 通過(guò)本單元的復(fù)習(xí)操練,要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、 通過(guò)復(fù)習(xí),要求學(xué)生能比較熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫已學(xué)過(guò)的單詞和句型。

 四、教學(xué)措施

1 、重視書(shū)寫教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、重視語(yǔ)音教學(xué),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。

4、注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。

5、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6 、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

 五、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【篇10】

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透,把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域,充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點(diǎn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,可能對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,能夠自覺(jué)學(xué)習(xí),同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,書(shū)寫工整。

4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與。

難點(diǎn):使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。

做到“生活中有英語(yǔ),英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。

充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

6、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底,同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力,對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生,正確對(duì)待后進(jìn)生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。

六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書(shū)刊,了解教育動(dòng)態(tài)。

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