幼兒園健康教育教案。
一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),如今教師對(duì)準(zhǔn)備教案已經(jīng)不再陌生。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。關(guān)于教案的寫(xiě)作,你有什么問(wèn)題嗎?下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼挠變簣@健康教育教案,歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道早睡早起對(duì)身體好。
2.學(xué)習(xí)制定一日作息時(shí)間表,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手指游戲歌、一日作息時(shí)間卡、按時(shí)作息與不按時(shí)作息的對(duì)比圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.手指游戲?qū)搿?/p>
手指游戲玩法:大拇指醒來(lái)了,你早,你早;食指醒來(lái)了,刷牙,刷刷牙;中指醒來(lái)了,洗臉,洗洗臉;無(wú)名指醒來(lái)了,梳頭,梳梳頭;小拇指醒來(lái)了,一起做早操。
2.判斷對(duì)與錯(cuò)。
出示晚睡、晚起的圖片與早睡、早起的圖片讓幼兒判斷并講述判斷的原因,了解晚睡晚起對(duì)身體的影響。
3.制定作息時(shí)間表。
(1)幼兒討論什么時(shí)間起床、什么時(shí)間睡覺(jué)比較好;睡覺(jué)前可以進(jìn)行什么活動(dòng)?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作息安排,完成作息時(shí)間表。
師:我們了解了早睡早起對(duì)我們身體的好處,請(qǐng)每個(gè)小朋友都制作一份作息時(shí)間,左邊是時(shí)間,右邊是小朋友要進(jìn)行的活動(dòng),你們可以通過(guò)繪圖的方式把你們的安排畫(huà)下來(lái)。
4.分享自己的作息安排。
請(qǐng)幼兒把自己的安排表與同伴分享。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把作息安排表帶回家與父母一起執(zhí)行。
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。
2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn): 小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?
2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。
在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
2.嘗試使用正確的方法刷牙。
3.感受做牙齒好主人的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):明白刷牙的重要性,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用正確方法刷牙。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的音樂(lè)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)講述故事《白牙與黑牙》,引發(fā)幼兒興趣。
1.今日教師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(出示手偶),你們認(rèn)識(shí)他們嗎?
2.小結(jié):有的小朋友認(rèn)識(shí),是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。
我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么事?(教師講述故事)
(二)經(jīng)過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié),了解養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的重要性。
1.故事講完了,你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢?
2.你為什么喜歡白牙(黑牙)的主人呢?(幼兒自由說(shuō)出自我的想法)
3.教師小結(jié):原先黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人沒(méi)有照顧好牙齒,就一天天的變黑了。
(三)由故事轉(zhuǎn)換到幼兒自身
1.請(qǐng)小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的,還是黑黑的?誰(shuí)會(huì)是牙齒的好主人呢?
2.牙齒黑了會(huì)怎樣樣呀?"(教師簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因)
3.小結(jié):要愛(ài)護(hù)好,保護(hù)好自我的牙齒,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完飯后要記得漱口,別讓它生病了,變黑了。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
2.嘗試自我設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣
3.主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種食物圖片、盤(pán)子,健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,那里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。
2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))
3.幼兒為自我挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤(pán)子里)
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情景進(jìn)行小結(jié)。
(二)借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
1.營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)
A.介紹第一層
在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺(jué)得會(huì)是什么呢(分別出示最底層圖片)谷類(lèi)食物有哪些為什么要吃谷類(lèi)食物
四、小結(jié)
谷類(lèi)食物能為我們供給人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。
冷飲好吃我不貪
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解冷飲中的一些成分,明白冷飲的一些小常識(shí),能夠有選擇地食用冷飲。
2、結(jié)合一些具體的事例,了解多吃冷飲害處多。
3、在自制冷飲的過(guò)程中,體會(huì)操作的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。如:冷飲中的多種成分,對(duì)身體有利的和無(wú)利的甚至是有害的成分┉
2、自制冷飲的飲料:奶粉、不一樣口味的果珍、蘋(píng)果汁、蜂蜜、糖、筷子┉
3、教師收集一些冷飲的外包裝。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。提議提下列問(wèn)題:
▲我明白小朋友都喜歡吃冷飲,你們都吃過(guò)哪些冷飲?
▲你最喜歡吃哪些冷飲,它是什么味道的?
▲你為什么喜歡吃冷飲?吃冷飲有哪些用處?
▲吃冷飲又有哪些不好的地方?(幼兒自由討論)
2、教師小結(jié):冷飲雖然好吃,異常是在夏天,吃了冷飲會(huì)讓我們感覺(jué)很舒服、很涼爽,但冷飲吃多了,我們的肚子會(huì)提意見(jiàn)了,肚子不喜歡太冷的東西,它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多是很甜的,人體內(nèi)如果有了太多甜的食物,會(huì)影響食欲,讓我們不想吃其他的食物,長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒(méi)有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充,就生病了,會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。
3、了解冷飲中的成分和營(yíng)養(yǎng)量。
▲教師:你們吃過(guò)許多冷飲,你明白冷飲有哪些口味的?冷飲里面有哪些原料嗎?你明白制作冷飲需要哪些原料嗎?▲教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分,每說(shuō)一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣能夠讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并不多。
▲教師小結(jié):不一樣口味,不一樣名稱(chēng)的冷飲所需要的原料也不一樣,并且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn),討論什么最解渴。提問(wèn):當(dāng)你口渴的時(shí)候,你喝過(guò)什么?你覺(jué)得選擇什么樣的水最解渴?(讓幼兒明白喝白開(kāi)水是一種很好的選擇)m.endrikfelipe.com
5、制作冷飲活動(dòng)。
▲幼兒按組進(jìn)行,選擇一種主要原料。如:奶粉或果珍等。制作完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自我是如何制作的。
一、班會(huì)目的:
現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依锸堑湫偷摹靶』实邸薄ⅰ靶」鳌?,由于父輩和祖輩的溺?ài),他們大多形成以自我為中心、自私自利的性格。這樣就使得他們?nèi)狈F(tuán)結(jié)合作的精神,從而導(dǎo)致同學(xué)之間相處的補(bǔ)融洽。學(xué)會(huì)合作,不僅可以改善他們相互間的相處,還可以提高他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面的效率。
通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性,在生活中樂(lè)于與他人合作,做一名既利己又利人的人。
二、班會(huì)目標(biāo):
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的積極性,力爭(zhēng)引起學(xué)生情感的共鳴,達(dá)到潛移默化的育人效果。
三、班會(huì)準(zhǔn)備:
資料收集、視頻準(zhǔn)備、挑選主持人、課件制作
四、班會(huì)過(guò)程:
主持人講述故事(ppT放映):有兩位旅行者在茫茫的戈壁灘上迷失了方向,饑餓、疲憊把他們折磨的不成人樣,隨時(shí)都有倒下的可能,冥冥之中,出現(xiàn)了一位老者,老者告訴這兩位旅行者,他有兩樣?xùn)|西可以挽救他們的性命:一筐魚(yú)、一根魚(yú)竿,他們可以選擇其中的一件,幫助他們渡過(guò)難關(guān),其中一人選擇了魚(yú)、一人選擇了魚(yú)竿,選擇魚(yú)的旅行者原地生火烤魚(yú),以拒絕饑餓的折磨,另一個(gè)則拿著魚(yú)竿朝遠(yuǎn)方走了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想他們的命運(yùn)如何?
同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,大致上回得出以下答案。
(1)選擇魚(yú)的旅行者吃了魚(yú)有了足夠的能量,所以他能走出困繞之地,選擇魚(yú)竿的旅行者因?yàn)闆](méi)有能量的補(bǔ)給,所以最后只有葬身茫茫的隔壁灘。
(2)選擇魚(yú)竿的旅行者因?yàn)橛辛唆~(yú)竿所以看到了希望,產(chǎn)生了力量,所以他找到湖泊,用魚(yú)竿釣魚(yú),儲(chǔ)備了足夠食物,所以最終有機(jī)會(huì)脫離隔壁灘的束縛,選擇魚(yú)的旅行者只是滿(mǎn)足他一時(shí)的饑餓,但是一筐魚(yú)不足以助他走出隔壁灘,所以他只有死路一條。
(3)兩者都不能脫逃,選擇魚(yú)的旅行者吃完魚(yú)后最終沒(méi)有逃脫餓死的命運(yùn),選擇魚(yú)竿的旅行者沒(méi)有找到湖泊,最終也會(huì)被餓死。
(4)兩者都有可能成功脫逃,一筐魚(yú)的能量足以助選擇魚(yú)的旅行者逃離,選擇魚(yú)竿的旅行者也找到了湖泊,也能從湖泊中釣到魚(yú)。
主持人繼續(xù)講述未完的故事(ppT放映):后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)選擇一筐魚(yú)的旅行者餓死了,選擇魚(yú)竿的已經(jīng)看到湖泊了,但是饑餓榨盡了他最后一絲的力氣,他死在離湖泊幾千米遠(yuǎn)的地方,但是后來(lái)同樣的經(jīng)歷又發(fā)生在兩位旅行者的身上,最后他們成功的脫險(xiǎn)了,你能想出他們是怎樣脫險(xiǎn)的嗎?
主持人:同學(xué)們你對(duì)這個(gè)故事有何感想呢?
同學(xué)各抒己見(jiàn),能夠初步理解合作的意義。
班主任總結(jié):聽(tīng)了同學(xué)們的討論、爭(zhēng)論之后的見(jiàn)解,我深受啟發(fā)。我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)有兩種人最為可悲:一種是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,另一種是不會(huì)合作的人,故事中展示給我們的不就是合作的道理嗎?有一首歌叫眾人劃漿開(kāi)大船,只要我們有一個(gè)共同的目標(biāo),任何人都是我們需要團(tuán)結(jié)的對(duì)象,只有齊心合力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能到達(dá)成功的彼岸。合作是使1+12的相處之道,一只螞蟻的力量是微不足道的,一群螞蟻的力量卻是不可忽視的。
主持人:如果部分同學(xué)還沒(méi)有充分理解合作的重要意義,那么請(qǐng)看以下視頻三個(gè)和尚的故事。(播放視頻:三個(gè)和尚沒(méi)水喝。大意是:一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝。)
主持人:如果你是寺廟的長(zhǎng)老,你能想出什么辦法讓三個(gè)和尚都能自覺(jué)挑水呢?
學(xué)生分成8個(gè)小組討論,并派代表發(fā)表意見(jiàn)。
班主任:時(shí)間不多了,我們不再多作討論,因?yàn)槲覀兊纳磉吘陀羞@樣的例子,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系一下身邊各種關(guān)于合作的故事,每組寫(xiě)一篇班會(huì)報(bào)告,字?jǐn)?shù)、上交與否不做限制……
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[收藏]幼兒園健康教育教案(系列6篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園健康教育教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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