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關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案1500字精選6篇

發(fā)布時(shí)間:2022-12-22

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案。

教育貴在一個(gè)“及”字,重在一個(gè)“小”字,即使天天從小事抓起。編寫教案已經(jīng)成為教師工作任務(wù)的一部分。認(rèn)真寫教案,是讓老師們靜下心里來(lái)思考課堂上的教學(xué)。如何寫出令人滿意的教案呢?為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案【篇1】

教材分析

本課教材安排了三個(gè)教學(xué)活動(dòng):一是認(rèn)識(shí)光源,二是認(rèn)識(shí)光的直線傳播現(xiàn)象,三是研究小孔成像。這里面包含兩個(gè)概念:一是光源,發(fā)光的物體叫光源;二是光的直線傳播,光在同一種物質(zhì)中是沿直線行進(jìn)的。

解釋小孔成像的原理有難度,教師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間做小孔成像實(shí)驗(yàn)盒的實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上再組織思考、討論,千萬(wàn)不要急于把答案告訴他們。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)做小孔成像的實(shí)驗(yàn)盒,并能夠用語(yǔ)言和簡(jiǎn)圖解釋小孔成像的實(shí)驗(yàn);

2、了解什么是光源以及光源的種類,知道光在同一種物質(zhì)中是沿著直線傳播的;

3、感受光學(xué)世界的神奇與奇妙。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師——抄有單元小詩(shī)的小黑板、有關(guān)光的教學(xué)圖片、手電筒、蠟燭、小孔成像道具。

學(xué)生——手電筒,三張帶孔卡紙(兩人一組)、制作小孔成像盒的材料

教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)光源

1、師:同學(xué)們,我們一起來(lái)朗誦一首優(yōu)美的小詩(shī)。

小黑板出示單元小詩(shī),學(xué)生有感情的朗讀。

2、師:“是誰(shuí),讓我們的世界如此繽紛絢麗?”學(xué)生猜猜。

3、師:光與我們?nèi)祟愑兄浅C芮械年P(guān)系,對(duì)于“光與色彩”方面的內(nèi)容你們都知道些什么?

學(xué)生談?wù)勱P(guān)于光與色彩都有哪些了解。

4、師:在我們?nèi)粘I钪心男┪矬w會(huì)發(fā)光?我們?cè)鯓咏o這些光源分類?

(我們可以把光源分為自然光源和人造光源。)

設(shè)計(jì)意圖:以謎語(yǔ)小詩(shī)導(dǎo)入,既活躍了課堂氣氛,又明確了本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。學(xué)生沒(méi)有自然光源和人造光源的概念,因此,應(yīng)由教師引出這樣的概念,學(xué)生以此進(jìn)行分類。

二、認(rèn)識(shí)光的直線傳播現(xiàn)象

1、師:從我們看到的現(xiàn)象中,猜一猜,光是怎樣行進(jìn)的呢?

2、學(xué)生看教材中的插圖進(jìn)行推測(cè)、舉例,交流。

3、師:這只是我們的假設(shè),有什么辦法來(lái)證明你們的觀點(diǎn)呢?

師生討論實(shí)驗(yàn)方法和要點(diǎn):怎樣使手電筒的光穿過(guò)所有紙板中間的孔照到墻上?

4、出示材料,小組實(shí)驗(yàn),填寫實(shí)驗(yàn)記錄。

5、交流:你在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?

(光在同一種物質(zhì)中是沿直線行進(jìn)的。)

設(shè)計(jì)意圖:科學(xué)課不能單純地傳授科學(xué)知識(shí),應(yīng)在喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè),再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從而獲得科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠以個(gè)人參與或小組參與為形式,獲得在野外尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。

2、在課堂中能夠,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。

3、通過(guò)給巖石分類,讓孩子經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)孩子運(yùn)用語(yǔ)言解釋問(wèn)題的能力。

4、讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。

教學(xué)重點(diǎn):

用一些標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)觀察巖石,能想出不同的分類方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

可以在課前布置學(xué)生以個(gè)人或小組為形式,收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準(zhǔn)備大量的常見(jiàn)的一些巖石,同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些本地區(qū)常見(jiàn)的巖石。還應(yīng)給孩子們準(zhǔn)備一些觀察工具:放大鏡、盛水的燒杯、記錄紙等。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風(fēng)貌的錄像片,或提供一些典型的圖片。

1、巖石是地球的主要組成部分,到處可見(jiàn)。你平時(shí)在哪些地方看到過(guò)巖石?

2、你玩過(guò)巖石嗎?你是怎么玩的?

3、從今天開始,我們要研究巖石。出示課題:各種各樣的巖石

二、探究過(guò)程

1、開個(gè)石頭展覽會(huì)

(1)巖石來(lái)自哪里?你的巖石是從哪里找到的?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹你的尋找經(jīng)歷??梢宰寣W(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,再到全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

(2)我的巖石觀察請(qǐng)你選擇一塊感興趣的巖石進(jìn)行觀察。你準(zhǔn)備怎樣去觀察它呢?請(qǐng)你大概估計(jì)一下,你會(huì)觀察到巖石的幾個(gè)特征?學(xué)生自主觀察探究,教師巡回指導(dǎo)。

(3)我的巖石觀察記錄交流你用了哪些方法對(duì)巖石進(jìn)行觀察?你觀察到了巖石的哪些特征?有沒(méi)有超過(guò)自己的估計(jì)?你對(duì)同學(xué)的觀察描述有沒(méi)有補(bǔ)充或意見(jiàn)?注意,在學(xué)生交流觀察到的巖石特征時(shí),要強(qiáng)調(diào)觀察方法與觀察描述之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,對(duì)學(xué)生的非觀察性描述尤其要加以引導(dǎo)。

2、給巖石分類

(1)這些巖石可以分類嗎?這些巖石可以分類嗎?如果讓你給這些巖石分類,你會(huì)怎么分呢?這里可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生提出的分類標(biāo)準(zhǔn)不要輕易否定。

(2)給巖石分類請(qǐng)你選擇任何一種標(biāo)準(zhǔn),給這些巖石分類。小組分類活動(dòng)開始,教師巡回指導(dǎo)。

(3)巖石分類結(jié)果交流你們將巖石分成了幾類?是按什么來(lái)分的?你們想到了多少種不同的分類方法?不同的分類方法結(jié)果一樣嗎?

(4)這塊巖石屬于哪一類這塊巖石屬于哪一類呢?這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要在于應(yīng)用。教師可以根據(jù)地域特色提供的相應(yīng)的巖石,也可以由學(xué)生來(lái)提供。

三、小結(jié)

師:課后,你可以再找些巖石來(lái)觀察。想一想,巖石是怎么形成的呢?下節(jié)課,我們將進(jìn)一步研究巖石。

板書設(shè)計(jì):

4.1各種各樣的巖石1、開個(gè)石頭展覽會(huì)2、給巖石分類

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

過(guò)程與方法:

1.能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔?、平面上運(yùn)動(dòng)的因素作出假設(shè);

2.能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證;

3.能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù);

4.能夠測(cè)量小車通過(guò)給定距離所需的時(shí)間;

5.能夠通過(guò)測(cè)量、搜集、記錄數(shù)據(jù),并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

科學(xué)知識(shí):

1.知道小車從斜坡上滑下,向前沖出去的距離與什么有關(guān);

2.知道小車行駛的快慢與什么有關(guān);

3.認(rèn)識(shí)到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1.體會(huì)反復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取可靠測(cè)試結(jié)果的重要性;

2.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問(wèn)題中所起的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.小車、各種木板(有長(zhǎng)短不一的,有表面光滑程度不一的,有相同的)、尺子(或皮卷尺)、墊木塊等。

2.小車、尺子、墊圈若干、計(jì)時(shí)器。

教學(xué)活動(dòng):

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了哪些運(yùn)動(dòng)方式?(學(xué)生自由說(shuō))

2.教師用小車在木板上滑動(dòng),讓學(xué)生觀察,問(wèn):小車的運(yùn)動(dòng)方式是什么?

(教師引導(dǎo):車輪和車廂的運(yùn)動(dòng)是什么方式?)

二、觀察并提出假設(shè)

1.師做小車從斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察。

2.師質(zhì)疑:小車從斜坡上沖下來(lái),向前沖出去的距離與什么有關(guān)?

學(xué)生作假設(shè),教師適當(dāng)板書:

(1)與坡度有關(guān),坡度越大,沖出去越遠(yuǎn);

(2)與斜坡長(zhǎng)短有關(guān),斜坡越長(zhǎng),沖出去越遠(yuǎn);

(3)與坡面有關(guān),坡面越光滑,沖出去越遠(yuǎn);

(4)與車子重量有關(guān),車子越重,沖出去越遠(yuǎn);

(5)與車型有關(guān)……

(6)與輪胎有關(guān)……

(注意:此處讓學(xué)生自行假設(shè),學(xué)生假設(shè)的內(nèi)容可能會(huì)很多,教師要注意選擇所作的假設(shè),要盡量適合所準(zhǔn)備的材料能夠操作驗(yàn)證)

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

1.師:我們采用什么方法來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)呢?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。(學(xué)生討論交流)

2.集體交流,教師指導(dǎo)

(注意:教師要根據(jù)所準(zhǔn)備好的材料讓學(xué)生討論交流在課堂上可以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè),讓學(xué)生暢所欲言,教師加以方法上的正確指導(dǎo),尤其要讓學(xué)生知道每種實(shí)驗(yàn)?zāi)男┦且兓?,哪些?yīng)該不變?教師可以利用課本第37頁(yè)下圖所提供的實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持不變和需要改變的條件。)

3.學(xué)生分組進(jìn)行不同實(shí)驗(yàn),領(lǐng)取相應(yīng)材料,并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,師巡回指導(dǎo)。

(教師要指導(dǎo)學(xué)生多做幾次,以防數(shù)據(jù)出現(xiàn)的偶然性,數(shù)據(jù)測(cè)量時(shí)要做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、記錄真實(shí))

4.學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,讓全體學(xué)生弄清小車沖出去的距離與什么有關(guān)

5.布置課后任務(wù):同學(xué)們,我們剛才做了一些實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證了我們的假設(shè),但還有一些假設(shè)我們還沒(méi)驗(yàn)證,課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可以選擇一些假設(shè)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,并做好記錄。(教師課后可作適當(dāng)指導(dǎo))

四、研究影響載重汽車行駛快慢的因素

1.我們研究了影響小車從斜坡上沖出去的距離因素,現(xiàn)在再讓我們來(lái)研究一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)?

2.學(xué)生作假設(shè),教師適當(dāng)板書:

與動(dòng)力有關(guān),動(dòng)力越大,走得越快;

與路況有關(guān),路況越好,走得越快;

與貨重有關(guān),貨物越輕,走得越快;

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

(1)師:我們采用什么方法驗(yàn)證我們的假設(shè)呢?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。(學(xué)生討論交流)

(2)集體交流實(shí)驗(yàn)方法,教師指導(dǎo)。

(提醒學(xué)生汽車的動(dòng)力可用加墊圈的方法,如課本第39頁(yè)上圖所示,定好起點(diǎn)和終點(diǎn),確定好行駛距離,指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)時(shí)器,用好計(jì)時(shí)器。)

(3)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,師巡回指導(dǎo)。

(4)學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.布置課后任務(wù):剛才同學(xué)們提出了許多假設(shè),但有些假設(shè)我們還沒(méi)去驗(yàn)證,課后也請(qǐng)同學(xué)們選擇一些假設(shè)去做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并做好記錄。

五、總結(jié):

今天我們做了兩大項(xiàng)的研究:一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān);二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識(shí),更學(xué)會(huì)了從提出問(wèn)題到作出假設(shè),再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并總結(jié)得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用這種方法來(lái)研究,以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認(rèn)識(shí)和科學(xué)研究能力。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

過(guò)程與方法:

1、能夠觀察、描述和記錄卵的形狀和顏色。

2、能夠通過(guò)圖畫和文字表達(dá),交流關(guān)于蟻蠶的觀察結(jié)果。

3、能提出關(guān)于蠶的'問(wèn)題,并選擇自己感興趣的問(wèn)題邊養(yǎng)蠶邊研究。

知識(shí)與技能:

1、知道卵是蠶生命的開始。

2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。

3、能用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征,并把它畫下來(lái)。

4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。

情感、態(tài)度與價(jià)值感:

1、愿意和同伴合作與交流。

2、珍愛(ài)小動(dòng)物,主動(dòng)接近小動(dòng)物,不傷害小動(dòng)物。

3、充分體驗(yàn)養(yǎng)蠶所帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):用放大鏡觀察卵和蟻蠶的外形特征

教學(xué)難點(diǎn):描述和記錄卵的形狀和顏色,討論蟻蠶的生活和成長(zhǎng)的必要條件。

教學(xué)準(zhǔn)備:蠶卵、蟻蠶、放大鏡、干毛筆、紙盒。

教學(xué)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入

1、你們知道這是什么嗎(出示一塊絲綢,給學(xué)生看一看、摸一摸)?

2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來(lái)的嗎?

3、蠶是怎樣一種小動(dòng)物,它又是怎樣吐絲的?想不想親自看一看呢?從今天開始,我們就一起來(lái)養(yǎng)蠶,親自體驗(yàn)一下養(yǎng)蠶的樂(lè)趣。

二、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問(wèn)題需要研究”。

1、關(guān)于養(yǎng)蠶你們都知道些什么?

2、小組討論

3、匯報(bào)討論結(jié)果

4、誰(shuí)養(yǎng)過(guò)蠶?能告訴大家養(yǎng)蠶要注意什么嗎?沒(méi)養(yǎng)過(guò)蠶的同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō),你準(zhǔn)備養(yǎng)蠶了,你將要做什么?有哪些問(wèn)題需要大家?guī)兔鉀Q?

5、由學(xué)生提出問(wèn)題,師生一起討論解決辦法。

三、觀察蠶卵

1、要養(yǎng)蠶首先要了解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長(zhǎng)什么樣的?

2、下面我們來(lái)觀察蠶卵(出示蠶卵并分發(fā)給各組)。

3、小組觀察:分別用肉眼和放大鏡觀察,把你看到的寫下來(lái)或畫下來(lái),用尺子量一量蠶卵有多長(zhǎng)?

4、匯報(bào):說(shuō)一說(shuō)蠶卵是什么樣的?

5、關(guān)于蠶卵你還有什么問(wèn)題提出?

6、師生討論解決辦法。

四、觀察蟻蠶

1、蠶寶寶出世了,你們看剛出殼的蠶像什么(將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生)?給它起個(gè)什么名字好呢?

2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。

3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字,讓學(xué)生比較一下自己取的名字和大人們?nèi)〉拿钟惺裁床煌?/p>

4、仔細(xì)觀察蟻蠶,用尺子測(cè)量它的長(zhǎng)度并做記錄(可以寫,也可以畫下來(lái))。

5、說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的。

6、指導(dǎo)學(xué)生做好第一篇養(yǎng)蠶日記

7、面對(duì)可愛(ài)的蟻蠶寶寶,你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程?

五、情感教育

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)蠶寶寶,珍愛(ài)小生命。

板書設(shè)計(jì):

1、我們來(lái)養(yǎng)蠶

蠶的一生:蠶卵—蟻蠶-蠶-蠶蛹-蠶鵝

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案【篇5】

溫度和氣溫

探究活動(dòng)分析:

1.溫度計(jì)的使用在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)。在前兩課中,學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。

2.每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫,并將在今后的一段時(shí)間里,每天都使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫,并將測(cè)量的結(jié)果記錄在“天氣日歷”和“我們的日期-溫度表”中。

3.為了提高學(xué)生們測(cè)量的準(zhǔn)確性,有必要在下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫進(jìn)行指導(dǎo):1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù),每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10個(gè)相等的小格,每個(gè)小格代表1攝氏度或2攝氏度。4.測(cè)量時(shí),要把溫度計(jì)放置到測(cè)量環(huán)境內(nèi)2-3分鐘,待液柱不再升高(或降低)時(shí)再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí),視線要與溫度計(jì)的液柱平行。

5.對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比較和分析,確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。并指?dǎo)學(xué)生把測(cè)得的氣溫記錄在“天氣日歷”和“我們的日期——溫度表”上。

6.利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖”,分析每天選擇同一時(shí)間測(cè)量氣溫的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念

氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度,每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。

過(guò)程與方法

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

保持對(duì)氣溫變化的研究興趣,理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

教學(xué)難點(diǎn)

正確測(cè)量,能堅(jiān)持記錄。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、教師#教案#導(dǎo)語(yǔ),引入研究課題

1、溫度對(duì)天氣的影響很大,氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征,是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測(cè)量與比較

1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問(wèn)題。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備,注意什么?

4、測(cè)量室內(nèi)溫度,記錄、交流。

5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度,走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處,把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。

6匯報(bào)交流,室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同?

三、氣溫的測(cè)量

1、討論,剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下,我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫?

2、教師小結(jié),室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?,所以我們?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。

3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫,匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。

4、出示氣溫圖表,討論,從這張圖表中,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷,每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定?

5、教師小結(jié)。

課后反思

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案【篇6】

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度,每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來(lái)測(cè)量氣溫。

過(guò)程與方法:

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

保持對(duì)氣溫變化的研究興趣,理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境,完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確測(cè)量,能堅(jiān)持記錄。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。

每組一張溫度填充圖。

每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教師導(dǎo)語(yǔ),引入研究課題

1、溫度對(duì)天氣的影響很大,氣溫是天氣現(xiàn)象的一個(gè)重要特征,是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。

2、揭示學(xué)習(xí)課題。

二、室外溫度的測(cè)量與比較

1、教師提示使用溫度計(jì)測(cè)量溫度要注意的安全問(wèn)題。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣用溫度計(jì)測(cè)量溫度、怎樣讀數(shù);復(fù)習(xí)溫度計(jì)的刻度;讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。

3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎?怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高?測(cè)量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備,注意什么?

4、測(cè)量室內(nèi)溫度,記錄、交流。

5、分組到室外不同地方測(cè)量溫度,走廊上、陽(yáng)光下、樹底下、陰涼處,把測(cè)量的溫度及時(shí)記錄。

6匯報(bào)交流,室內(nèi)外溫度有什么不同嗎?哪個(gè)溫度可以反映今天我們這個(gè)地方的氣溫?每個(gè)小組測(cè)得的溫度一樣嗎?為什么不同?

三、氣溫的測(cè)量

1、討論,剛才我們測(cè)量到的陽(yáng)光下、陰涼處兩個(gè)不同地點(diǎn)的溫度有什么不同?想一下,我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫?

2、教師小結(jié),室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?,所以我們?yīng)該選擇合適的地方來(lái)測(cè)量氣溫。

3、測(cè)量不同時(shí)間的氣溫,匯報(bào)不同時(shí)間所測(cè)到的氣溫。

4、出示氣溫圖表,討論,從這張圖表中,我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息?為了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷,每天測(cè)量的時(shí)間該怎么確定?

5、教師小結(jié)。

四、課后總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、我會(huì)填。

(1)、一天之中(日出前的凌晨)的氣溫最低。

(2)、一年之中,最高氣溫出現(xiàn)在(7)月,最低氣溫出現(xiàn)在(1)月。

2、我會(huì)選。

一天中氣溫最高的是(3)。m.endrikfelipe.com

(1)上午10時(shí)(2)中午12時(shí)(3)下午2時(shí)

六、課后反思。

喜歡《關(guān)于小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案1500字精選6篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教案專題,希望您能喜歡!

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