最新小學(xué)手工教案1000字精選4篇

手工教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上最新小學(xué)手工教案1000字精選4篇，希望能為你提供更多的參考。

最新小學(xué)手工教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容

四根紙條編織小鹿

第9課

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。

教具準(zhǔn)備

舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的1cm寬、40cm長(zhǎng)的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請(qǐng)同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。

板書：紙編彩蝶

二、教學(xué)步驟：

什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法，利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動(dòng)物。

1、示范授知，指導(dǎo)方法

(1)觀看圖解制作進(jìn)程。

（2）學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？、

(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再講解一遍。

2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！看哪一組同學(xué)編織得既快又好！

注意事項(xiàng)：1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序；3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長(zhǎng)，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、跪坐的鹿、相斗的鹿等。

三、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新作品展示

待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請(qǐng)同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！實(shí)踐與探索在編跳鹿時(shí)，還可以用什么材料來代替紙？對(duì)鹿的形象逼真度有何影響？我動(dòng)手，我成功！我快樂！課外延伸我們還可以用紙編出其它可愛的小動(dòng)物嗎？我們不妨課后試一試。

最新小學(xué)手工教案 篇2

有趣的吊飾

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）樂意與同學(xué)合作完成；

（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：（1）、簡(jiǎn)練的外形；

（2）、色彩對(duì)比鮮艷；

（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。

不同：（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評(píng)與他評(píng)

最新小學(xué)手工教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容

美麗的染紙教學(xué)要求

知識(shí)：知道生宣紙的幾種浸染方法；通過浸染的過程，感受色彩變化的美。

技能：利用折、剪等方法，將染紙進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)作性的折紙及色彩的搭配。教學(xué)難點(diǎn)

掌握浸染時(shí)間及空白的處理。課前準(zhǔn)備

教師：生活的扎染作品，課件，實(shí)物投影及學(xué)生的作品。學(xué)生：彩色墨水，生宣紙，調(diào)色盤，毛筆，剪刀

教學(xué)過程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果復(fù)備

一、問題引入

同學(xué)們，今天老師帶來了一塊圍巾，你們觀察一下，猜猜上面的紋樣是怎么做出來的？

這種紋樣就是把布上需要有花紋的地方用繩子或縫扎的方法扎出來的，這叫扎染。

扎染一般以棉白布或棉麻混紡白布為原料，染料主要是植物藍(lán)靛。

扎染是我國(guó)一種古老的紡織品染色技藝。今天我們就用宣紙來表現(xiàn)與扎染很相像的美麗圖案染紙

引出課題美麗的染紙

二、新授：

1.介紹染紙

用吸水性較強(qiáng)的紙，如宣紙，毛邊紙進(jìn)行折疊，并通過染色的方法形成美麗的紋樣。

2.折紙比賽

老師相信你們每個(gè)人都會(huì)折紙，現(xiàn)在我們就進(jìn)行一場(chǎng)折紙比賽，看看誰能在最短的時(shí)間折出最好的作品。

點(diǎn)評(píng)作品，哪位同學(xué)能用彩色墨水使你的折紙作品變得五彩繽紛，變得更美麗。

除了滴染的方法外，你還有什么方法？

思考：

1）兩色相遇發(fā)生什么樣的色彩變化？紙的一個(gè)角上著了兩次不同顏色后會(huì)發(fā)生什么變化？深淺的著色順序有什么不同？帶著問題試試。

2）變身后的折紙作品帶給你怎樣的美感?

3）對(duì)比染紙作品，判斷，是折紙作品打開的效果嗎？

總結(jié)：生宣紙滲水性很強(qiáng)，浸染的時(shí)間決定色彩的面積大小。

總結(jié)：折疊方式與染色的效果是有直接關(guān)系的，除了常用的田字折，米子折，輻射折方法，還可以發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出更多的折法，染出更新穎，別致的作品。

誰能說說，怎樣才能把一張白紙變成美麗的染紙？

4、提醒：

1）蘸色時(shí)除了注意色彩搭配以外，還要適當(dāng)留出空白

2）為了使紋樣更富于變化，還可以用棉簽，毛筆等蘸顏色在紙上點(diǎn)點(diǎn)畫畫

3）將染好的作品按紙的折疊順序一層一層的輕輕打開平鋪待干。

出示一張染紙作品，請(qǐng)你們思考，美麗的染紙還能再變身嗎？怎么變？

三、創(chuàng)作：

選擇自己喜歡的方式，利用折，染的方法設(shè)計(jì)幾件作品。

四、展示交流：

1、談創(chuàng)意

2、欣賞作品，談看法

五、拓展觀看課件或?qū)嵨铮f出事染出來的。

記憶幾種扎染作品，觀察顏色有什么特點(diǎn)？

小組交流資料和信息。

（網(wǎng)上查詢、樹種介紹、實(shí)物分析。）

實(shí)踐活動(dòng)：用生宣紙進(jìn)行折紙比賽。

討論發(fā)現(xiàn)可將紙直接浸入顏料染色，用浸染的方法使折紙作品變色。

讓折紙大變身

滲透，暈染

染紙分析。

談感受

從顏色的面積上看不是折紙打開的效果

觀察花紋特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折法

利用折，剪等方法將染紙進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，與同學(xué)交流設(shè)計(jì)靈感。明確課題。

簡(jiǎn)單了解扎染工藝在生活中的應(yīng)用。

了解扎染的來歷，激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情感

通過折紙，滲透給學(xué)生染紙的第一步要先折紙。

探究浸染的方法。

培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)眼光分析作品的能力，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新染紙的基本折法。

訓(xùn)練自己管理自己的能力。

提高評(píng)價(jià)能力。相關(guān)資料：

染紙是在最初的無意識(shí)中發(fā)現(xiàn)得浸染方法。最初人們不小心把紙的一部分弄上了顏色，發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣染紙方法的試驗(yàn)。在不斷的染紙過程中，加入人為的控制，是最初的無意發(fā)現(xiàn)，變?yōu)檎嬲乃囆g(shù)創(chuàng)作。

重、難點(diǎn)的解決要點(diǎn)：

１利用三原色、三間色之間的色彩知識(shí)解決色彩問題。

２利用棉布吸去多余的水分，控制好作品的留白部分。

３多給學(xué)生提供一些折紙的方法，便于打開學(xué)生的思路。

揭開染紙作品是會(huì)發(fā)生撕壞的情況，建議：

１晾一會(huì)按原來的折法小心的揭開。２用濕紙巾代替宣紙。作業(yè)設(shè)計(jì)

布置一個(gè)小展臺(tái)板書設(shè)計(jì)

美麗的染紙

折，剪滴染浸染課后小結(jié)

針對(duì)染紙作品會(huì)出現(xiàn)揭壞作品的問題，建議稍晾一會(huì)，按原來折疊順序細(xì)心打開，可用濕紙巾代替

最新小學(xué)手工教案 篇4

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。

教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

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