[參考]關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)上冊教案(模板4篇)

小學(xué)一年級科學(xué)上冊教案。

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關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)上冊教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)知識

1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運(yùn)動。

2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運(yùn)動的。

二、科學(xué)探究

1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。

2、能用語言描述觀察的結(jié)果。

3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。

4、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價。

三、科學(xué)態(tài)度

1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、能如實(shí)地講述觀察到的現(xiàn)象。

3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)并講述自己的觀點(diǎn)。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。

1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。

2、在認(rèn)識動物、利用動物資源時，一定要愛護(hù)動物，保護(hù)動物資源，讓動物與人類和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教師準(zhǔn)備：看視頻，魚缸、金魚。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》

教學(xué)過程：

一、情境與問題

同學(xué)們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友?看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎?它們有什么特點(diǎn)?這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。

二、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道動物需要食物，能運(yùn)動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點(diǎn)嗎?”思考

2、制訂計(jì)劃。你需要觀察什么?怎么觀察，需要準(zhǔn)備什么材料?

3、搜集證據(jù)。學(xué)生觀察金魚，找出證據(jù)。

喂魚，不要多喂?？匆曨l。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。

4、處理信息。把觀察到的金魚特點(diǎn)及時記錄在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》。

畫一畫，只要像就給予肯定。

5、表達(dá)交流。你是怎么做的?你觀察到什么，你認(rèn)為金魚需要食物嗎?能運(yùn)動嗎?會呼吸嗎?

6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運(yùn)動，會呼吸。

三、應(yīng)用與拓展

課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么?

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)上冊教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究水能溶解固體物質(zhì)的特征，并用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。

2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣;意識到科學(xué)可以改善人們的生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、知道水有溶解物質(zhì)的特征;

2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

食鹽、白糖、勺子、筷子

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，直奔主題。

師：請同學(xué)們看黑板，我們今天研究的主題是什么?

生：水變咸了(師同時板書)。

師：水為什么變咸了?

生：因?yàn)榉帕他}。

師：怎么知道水里放了鹽?

生：嘗一嘗。

師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)

師：是鹽水嗎?

生：不是，是糖水，因?yàn)樗翘鸬模f明放了糖。

二、認(rèn)識溶解。

師：同學(xué)們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。

師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。

(小組討論、交流并匯報(bào))表現(xiàn)好的同學(xué)給予小組鼓勵。學(xué)生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導(dǎo))

強(qiáng)調(diào)：邊做實(shí)驗(yàn)變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

學(xué)生配置的溶液展示，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師引導(dǎo)：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?

(生來回答：化了、看不見了……)

引出：我們科學(xué)上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報(bào)，師簡述溶解的意義)

三、深入探究，拓展認(rèn)識。

在水里是不是所有的物品都能溶解?學(xué)生交流后師小結(jié)。

四、課堂反思：

這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結(jié))

五、作業(yè)布置：

把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進(jìn)行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)?

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)上冊教案 篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知生活中有許多科學(xué)問題。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。

3、愿意傾聽別人的問題

4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在身邊。

一、趣味實(shí)驗(yàn)，引發(fā)問題

教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。

教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。

二、探究活動

(一)玩玩具，提出問題。

1、先讓學(xué)生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)玩的介紹提出問題。

2、學(xué)生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。

3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提出問題很重要。

(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。

1、教師播放颶風(fēng)刮倒大樹的視頻，學(xué)生提出問題。

2對學(xué)生提出的問題進(jìn)行匯總，對所提出的問題進(jìn)行評價

(三)列舉生活實(shí)例，提出問題。

1、學(xué)生列舉生活實(shí)例，提出自己感興趣的問題，

2、教師指導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題

3、學(xué)生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。

三、活動總結(jié)

學(xué)生分享本課的收獲。

四、拓展活動

教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進(jìn)行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。

關(guān)于小學(xué)一年級科學(xué)上冊教案 篇4

教學(xué)意圖：

玩具是每一個小學(xué)生的最愛，并且各種各樣的顏色對于他們來說也充滿了好奇，這節(jié)活動課就是通過讓學(xué)生在玩小汽車的過程中，使學(xué)生產(chǎn)生對顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.對顏色感興趣。

2.會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

教學(xué)準(zhǔn)備：為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車，拉鏈等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.師:小朋友們，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜是什么?

2.在學(xué)生自由猜測時，教師掀掉布，給學(xué)生一個驚喜：

(師:“看，是什么?”)(小汽車)

師生一起說說小汽車的種類和作用，激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.“這么多好玩的小汽車，你們想不想玩一玩啊?”

(教師講清楚要求，學(xué)生自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。)

二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。

1.師：小朋友們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!

教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，真有趣?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小汽車滾出來的畫，師：厲害吧，老師的小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?

(學(xué)生自由回答，在學(xué)生回答像什么時，教師要給與肯定。)

3.師：同學(xué)們，你們的小汽車能畫畫，依靠的是什么力量?

(推力拉力)

三、活動結(jié)束

1、每人一個方向盤，在音樂的伴奏下，學(xué)生做開小汽車的游戲。

2、說說生活中哪些地方用到了推力或拉力。

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