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中班科學(xué)《種子》教案精選

發(fā)布時(shí)間:2022-12-23

中班教案。

搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。撰寫一份合格的教案是老師的基本教學(xué)任務(wù)之一。教案可以幫助教師更好地熟悉課堂的內(nèi)容,寫一篇好教案的關(guān)鍵是什么?或許你正在查找類似"中班科學(xué)《種子》教案"這樣的內(nèi)容,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!

中班科學(xué)《種子》教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識各種植物的名稱,顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、初步了解一些種子的果實(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.植物實(shí)物圖片、視頻。

2.一次性塑料杯。

3.各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動(dòng)過程

一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱

1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。

2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

3.說出這些實(shí)物的種子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種種子,并講出種子的名稱

1.提問,你看到了哪些種子寶寶?

2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?

3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。

4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?

5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1.幼兒自由選取。

2.互相說出自己選取種子的特征。

3.說出自己選出的種子長大后什么樣子的?

4.再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎?

1.簡單介紹植物的生長需要泥土,水,和光。

2.介紹種子種植的簡單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?

六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

七、活動(dòng)結(jié)束

中班科學(xué)《種子》教案 篇2

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

一、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

1、教師:你們在吃這些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密

2、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。)

3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么

4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢

5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,(教案出自:教案網(wǎng))你能幫他們找到嗎

2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

3、了解、品嘗常見的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

(教師出示其它的種子)

師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢

師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品。

師:今天,我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。

活動(dòng)建議:

自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長共育:請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。

中班科學(xué)《種子》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解蔬菜的基本特征,了解蔬菜的生長變化過程。

2.學(xué)習(xí)蔬菜的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力。

3.知道吃蔬菜對身體有好處,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不挑食、不偏食。

重點(diǎn):知道種植時(shí)的基本方法。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)植物的基本種植方法,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣和能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:種子、圖片、植物生長過程圖

二、基本部分:

出示蔬菜圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱,表達(dá)對蔬菜的喜好。

老師:你們看,這是什么?(出示常見的蔬菜)你們吃過嗎?是什么味道?好吃嗎?

老師:老師也很喜歡吃蔬菜,因?yàn)槭卟丝梢灶A(yù)防流感等疾病、補(bǔ)充我們身體的維生素。

老師:蔬菜這么好吃,你們知道蔬菜是從哪里來嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種出蔬菜的?

1.環(huán)節(jié)一

老師出示蔬菜,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征及用途。

老師:你們看,這是什么?(出示常見的蔬菜)是什么形狀的?顏色?

老師:讓我們仔細(xì)看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰蔬菜,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?

提示:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔬菜是由多個(gè)小葉子和根莖組成的,每個(gè)蔬菜都有不同的葉子,像胡須一樣的根。

老師:你們吃過哪些蔬菜嗎?是什么味道?喜歡吃嗎?(讓幼兒知道吃蔬菜可以預(yù)防很多疾?。?/p>

2.環(huán)節(jié)二

老師:農(nóng)民伯伯是怎樣種蔬菜的?

老師小結(jié):農(nóng)民伯伯把蔬菜種子撒在泥土里,然后給小種子澆水,蔬菜就種好了。

老師:農(nóng)民伯伯為什么種小種子,不把種子種在一起呢?

老師:小種子是怎樣長成大蔬菜的?

老師小結(jié):小種子慢慢鉆出了土地,就長出了綠芽,綠芽往土外鉆,綠芽長呀長呀,就長成了一顆大蔬菜。

3.老師示范種植蔬菜的步驟,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

老師:農(nóng)民伯伯種出了蔬菜,讓我們吃到了好吃的蔬菜,讓我們也來種蔬菜吧!

老師:我們先把一個(gè)個(gè)小種子,擺放在泥土里(無土栽培育苗盤里),拿起一個(gè)小種子,均勻擺放,蓋好育苗紙,最后給小種子噴灑澆點(diǎn)水,就種好了。

3.環(huán)節(jié)三

老師引導(dǎo)幼兒交流種植蔬菜的方法。

老師:小朋友們真能干,會(huì)種蔬菜了,你們能告訴老師是怎樣種蔬菜的嗎?

三.結(jié)束部分:

引導(dǎo)幼兒收拾物品,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

老師:小朋友們的植物種好了,讓我們慢慢等著他們長大吧!現(xiàn)在,我們要先收拾地上的物品,要不然我們會(huì)被這些物品拌倒的。引導(dǎo)幼兒做好后期的觀察記錄,養(yǎng)成持久觀察的良好習(xí)慣。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒可以回家進(jìn)行種植,或者利用春季外出體驗(yàn)種植的樂趣。增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。

中班科學(xué)《種子》教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo):幼兒能夠?qū)νㄟ^黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察,對種子能長出不同的植物產(chǎn)生好奇與興趣,并期待種子發(fā)芽。

2.認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過觸摸、觀察初步認(rèn)識黃豆、向日葵以及蘋果的種子,能夠仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其形狀以及顏色的不同。

3.行為目標(biāo):幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流黃豆、向日葵以及蘋果的種子的觀察過程和結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備好黃豆、向日葵以及蘋果的種子實(shí)物,讓幼兒接觸真實(shí)的種子。

2.教師準(zhǔn)備好種子與果實(shí)的對比圖片(比如:蘋果籽與蘋果的圖片對比)以及種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(視頻網(wǎng)址附在最后)。

3.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在前期課堂上進(jìn)行過果實(shí)與種子的認(rèn)知活動(dòng),幼兒知道什么是果實(shí)什么是種子,明白種子最終能形成果實(shí)。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入活動(dòng)

教師先以謎語引出相關(guān)種子的`果實(shí)(“頭戴黃色帽,身穿綠色襖,生的孩子多,向著太陽笑”——向日葵;“紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜”——蘋果;“小小根兒水中泡,兩瓣花兒頭頂開,活體蔬菜人人愛”——豆芽),引導(dǎo)幼兒思考謎底(教師要適當(dāng)?shù)亟o予幼兒提示,讓幼兒能猜出謎底),當(dāng)幼兒回答出謎底時(shí),教師可進(jìn)一步提問是否知道這些果實(shí)的種子,然后進(jìn)入活動(dòng)主題——探索種子寶寶。

主體活動(dòng)

(1)教師可提問幼兒日常生活中知道的種子,觀察幼兒反應(yīng),邀請幾位幼兒表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。接著,教師拿出準(zhǔn)備好的黃豆、向日葵以及蘋果的種子,引導(dǎo)幼兒思考,猜一猜這三粒種子分別是什么植物的種子。

(2)教師公布答案,播放PPT中各個(gè)種子與果實(shí)的對比圖片,分別針對各種子與果實(shí)進(jìn)行解釋,再播放種子發(fā)芽結(jié)果的動(dòng)畫視頻(黃豆發(fā)芽之后會(huì)變成做飯用的豆芽,生瓜子經(jīng)過發(fā)芽開花會(huì)變成向日葵,吃掉蘋果肉之后剩下的核的里的籽可以種植發(fā)芽長出小植物)。

(3)教師將黃豆、向日葵以及蘋果的種子分發(fā)給幼兒(保證一個(gè)人有一粒),組織幼兒分小組觀察討論三粒種子有什么不同(如顏色,形狀),注意將拿到不同種子的幼兒分到一起。討論之后,教師邀請幼兒回答問題,引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽。最后教師總結(jié)三粒種子的不同(黃豆種子是圓形的,顏色為黃色以及乳白色;生瓜子形狀類似長扁形,顏色整體為黑色帶白色;蘋果籽形狀類似水滴,顏色為紅棕色)。

PS:可以根據(jù)幼兒認(rèn)知水平給幼兒深化一點(diǎn)相關(guān)種子內(nèi)容——向日葵的花蕊就是瓜子,分清生瓜子和熟瓜子,炒過的瓜子為熟瓜子,熟的瓜子可以吃,只有生瓜子才能變成向日葵;黃豆既是果實(shí)也是種子,作為果實(shí)做成豆?jié){,作為種子可以發(fā)芽成豆芽;而蘋果的種子是在蘋果核里,因?yàn)橛卸静豢梢允秤谩?/p>

活動(dòng)結(jié)束

教師進(jìn)行小結(jié),針對整個(gè)活動(dòng)做點(diǎn)評,要注意記得表揚(yáng)幼兒,對那些害羞的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)夸贊,也可以讓幼兒講講自己的感受。

活動(dòng)延伸

小小種植家:教師設(shè)置一個(gè)植物區(qū)角,然后給每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備好小花盆以及觀察記錄表,幼兒將自己手中的種子種在小花盆里,放置在植物區(qū)角,教師記得提醒幼兒每天澆水呵護(hù)觀察自己的種子,并記錄在自己的記錄表上,等待種子發(fā)芽開花結(jié)果(這是一個(gè)長期的活動(dòng),可以鍛煉幼兒的耐心及責(zé)任心,在種子發(fā)芽開花結(jié)果每個(gè)階段教師都可以組織展示活動(dòng),讓幼兒分享自己的種植經(jīng)驗(yàn))。

中班科學(xué)《種子》教案 篇5

春天是萬物生長的季節(jié),本班在此季節(jié)開展種植活動(dòng)時(shí),家長朋友們給孩子提供了許多種子:黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動(dòng)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來研究。有的孩子拿起種子就在對比、排隊(duì),有的在剝種子皮,有的還把種子剝得碎碎的,好像在研究什么似的??吹贸觯⒆觽儗@些種子有十分高的興趣。于是,抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)我們設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在激發(fā)他們探索種子結(jié)構(gòu)的興趣。

1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對。

3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

1、各種泡漲的種子(豆),每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。

2、四色卡紙若干,種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版),種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片,種子的三步卡。

3、作業(yè)單:種子的結(jié)構(gòu)。

一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。

讓幼兒觀察種子,說說對種子的認(rèn)識及了解。

師:小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么

師:你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么

二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

(一)幼兒自由觀察、探索種子

1、師:你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么

2、師:請孩子把種子剝開的后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上。(見圖3)

3、師:我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分

(二)認(rèn)識種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)

1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分?,F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。

2、師拿起一顆種子說:我們先看看到種子外表有什么

3、師:現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀

4、師:現(xiàn)在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒有

5、師:現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢

6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu),認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對)

三、活動(dòng)小結(jié)

1、師:現(xiàn)在,你們認(rèn)識種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎

2、師:請小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢

3、種植實(shí)驗(yàn):師:我們一起來試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎

四、延伸活動(dòng):

在科學(xué)文化區(qū)投放:

1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(見圖7)

2、種子的三步卡(見圖8),

3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。

本次活動(dòng)用的材料種子,是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體,但對幼兒活動(dòng)來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動(dòng)手操作,觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

活動(dòng)中,我首先讓幼兒通過自己先觀察、動(dòng)手剝種子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。(教案出自:教案網(wǎng))接著,我們反復(fù)自己剝種子,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來看,大部分的時(shí)間是孩子們在活動(dòng)(動(dòng)手、動(dòng)眼),在通過觀察、探索的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作,幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

中班科學(xué)《種子》教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心,特別是在每年的春天,天氣的變化,草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過《小種子》這個(gè)故事,對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物,關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讀懂故事情節(jié),了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物,照顧植物的情感。

活動(dòng)過程:

一:創(chuàng)設(shè)情境,引出主題在歡快的歌曲《春天》中,教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師:你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),小草綠了,種子發(fā)芽了。

二:觀察封面,感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹,種子們離開了媽媽,他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找,辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上,種子不能生長(原來種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺,因?yàn)樘鞖馓淞耍绻淞?,春天天氣變暖了,下雨了,種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里,淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的,水太多了種子不能呼吸,會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣,吃飽了就可以了,如果吃撐了,肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里,大沙漠又熱又干,種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?(。。。。。。。。)

三: 種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。

小結(jié): 原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀,它不但需要水,需要土壤和空氣,更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四:猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物,男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花,好看的花!

小結(jié): 好聽的故事聽完了,你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)。。。。)不管它是什么樣的,但都是寶貴的,我們應(yīng)該珍惜,愛護(hù)每一個(gè)小生命。

五:活動(dòng)延伸,嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天,種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,希望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子,體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽,插上記錄表,以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思:

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注,能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

中班科學(xué)《種子》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。

2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

活動(dòng)過程

1、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

(2)教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí)。

2、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

(1)教師:你們在吃這些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

(2)幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。)

(3)教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

(5)教師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

3、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

(1)教師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

(2)教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

4、了解、品嘗常見的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

(教師出示其它的種子)

教師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?

教師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。.本文來源:快思教案.網(wǎng)

幼兒品嘗種子食品。

教師:今天,我們認(rèn)識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。

活動(dòng)結(jié)束

1、評價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)延伸

自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

家長共育:請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗(yàn)。

領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng),鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識種子,而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子,一個(gè)藏字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來記錄,能主動(dòng)與他人交流,并積極說出自己的想法。

中班科學(xué)《種子》教案 篇8

活動(dòng)背景:

在一次午餐吃水果活動(dòng)中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?”“老師,這個(gè)可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了?!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚(yáng)了這個(gè)小朋友??粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過各種活動(dòng),知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

(評析:從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切,一個(gè)小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動(dòng)主題,又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、找種子

1、師:今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)

(評析:在探索活動(dòng)中,幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。)

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?

幼兒一:我找到了蘋果的種子。

師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。

(評析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)

幼兒二:我找到了西瓜的種子。

師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?

幼兒一:香蕉是沒有種子的。

幼兒二:我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

師:其實(shí)香蕉它也有種子,這些小黑點(diǎn)就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。

(評析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨(dú)提出,幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。)

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會(huì)慢慢知道了。

(評析:在本次探索活動(dòng)中,幼兒積極討論,主動(dòng)詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)

三、操作活動(dòng):種子和果實(shí)匹配。

1、師:老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片,上面有各種果實(shí),旁邊有各種種子,請你們給這些果實(shí)找種子,找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

(評析:教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格,表格的上面是各種果實(shí),考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)

2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?

(評析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果,還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進(jìn)一步的鞏固。)

四、活動(dòng)延伸:

1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

2、種子貼畫。

中班科學(xué)《種子》教案 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。

3、感受自然界的神奇,喜愛大自然,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識各種種子,實(shí)地觀察體驗(yàn),事先收集我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料 帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

2、實(shí)物準(zhǔn)備:蒼耳,蒲公英,蓮蓬,水盆,放大鏡3、課件準(zhǔn)備【活動(dòng)過程】

1 、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣活動(dòng)開始,以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo),小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英,仔細(xì)觀察,讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧。

2、蒲公英種子的傳播方式①外形:觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

②風(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實(shí)驗(yàn),請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動(dòng)蒲公英,第一次吹的時(shí)候,用力小一點(diǎn),第二次吹的時(shí)候,用力使勁大一點(diǎn),讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

③種子特點(diǎn):取一粒種子觀察,根據(jù)幼兒對種子已有的認(rèn)識合作討論:蒲公英的種子有什么特別的地方,讓他可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?比較交流,最后教師啟迪,幫助幼兒聯(lián)想種子靠風(fēng)傳播需要的條件。

3、蒼耳的傳播方式①蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺?讓幼兒大膽發(fā)言,對觸覺有一定感知。

②蒼耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,對蒼耳的形態(tài)能做總結(jié)性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),討論為什么蒼耳能緊緊抓住動(dòng)物的毛:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

4、蓮子的傳播方式①漂浮的蓮蓬:教師設(shè)疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手,將蓮蓬放到水盆里,進(jìn)行觀察和操作,教師設(shè)置障礙:你能讓蓮蓬沉到水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論:蓮蓬是漂浮在水中的。

②蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思索:還有哪些生長在水中或水邊,植物的種子靠水傳播??梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識。

5、經(jīng)驗(yàn)升華《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

反思:

大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了,能認(rèn)識到事物之間簡單的邏輯關(guān)系,而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,探索問題,但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識淡薄,活動(dòng)還是挺成功的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《中班科學(xué)《種子》教案精選》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了中班教案專題,希望您能喜歡!

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