幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關資訊

精選最新數(shù)學小學教案通用

發(fā)布時間:2022-12-23

數(shù)學小學教案。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“數(shù)學小學教案”。

只有做好準備,我們做事情才能胸有成竹。在開始講課前,老師都會打開自己精心準備的教案。教案是老師良好教學工作的基礎,我們在編寫教案時可能會遇到哪些問題?或許你正在查找類似"最新數(shù)學小學教案"這樣的內(nèi)容,供你參考,希望能夠幫助到大家。

最新數(shù)學小學教案 篇1

第一單元

課時:1

教學內(nèi)容:第2——5頁(數(shù)一數(shù))

教學目標:

1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動,使學生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、合學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。

4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點:

初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。教學過程:

a)創(chuàng)設情境,b)激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:

親愛的小朋友們,你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學生了,在學校里,你們將會在老師的帶領下,學到許許多多有用的知識,學會許多的本領,會面為一個對社會有著巨大貢獻的人,你們高興嗎?數(shù)學書里都是一些有趣的游戲和活動,充滿了神奇,學好數(shù)學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學習數(shù)學嗎?那么,從現(xiàn)在開始,你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國里,讓你們學好數(shù)學,用好數(shù)學,到那時,你們一定會成為一名出色的小學生的,你們有信心嗎?

c)認真觀察,d)小組討論,e)了解數(shù)數(shù)情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?

2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?3、評價:你認為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?

三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認數(shù)情況

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學生按怎樣的模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知,及時強化

1、數(shù)周圍的實物(可帶領學生走出教室,數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少)

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習

猜一猜,想一想、說一說,驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆?

1

盤子里最多能放幾個蘋果?

筆筒里最多能放幾支筆?

第二單元

課時:1

教學內(nèi)容:比多少(第6―――8頁)

教學目標:

1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。

2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。3培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。

教學重、難點:

掌握自己認為適用的好的比較方法。

教學準備:

師:數(shù)字卡片一套(1―――10),小豬、小免卡片各一張,錄音機

生:學具盒一個,數(shù)字卡片一套(1-10)

教學過程:

1、導入:

請小朋友看一看,在我們班中,是男同學多,還是女同學多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學習比較多少。

板書課題:比多少

二、主動探討,獲得新知

1、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,

問:瞧,這是誰?他們倆準備去干什么?誰來猜一猜?

師:那么我們一起來聽一聽小豬怎么說?(放錄音:小朋友,我和小免正準備去參加義務勞動呢?。┬∨笥?,你們想一起去看看嗎?

2、引導觀察、初步感知

A:出示書中第6面的圖畫:

問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

(學生數(shù)一數(shù))

B:問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

師:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:

板書:4=4學生書空并齊讀

老師介紹等號

3、動手操作、理解新知

A:問:小免和小豬比,誰多,誰少呢?

B:學生操作:用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

C:學生匯報結(jié)果老師演示

師:小免比小豬多。也就是幾比幾多?用一個算式表示是:板書:4>3老師介紹大于號,學生書空

2

問:你能讀這個算式嗎?

師:小免比小豬多還可以怎么說?

板書:3<5介紹小于號

學生書空,再齊讀,

4、小于號與大于號有什么不同?

(學生回答,老師小結(jié))

5、現(xiàn)在,你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎?

三、鞏固

1、說一說

問:請你再仔細看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?(4人小組討論后匯報,可以不舉手,誰先站起來誰就先說)

2、猜一猜

A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

B:指名一學生拿卡片,老師猜,方法同上。

C:同桌互猜,看誰猜得對

3、填一填:

A:7○34○93○35○810○1

B:2>□6>□6=□□=8□<9

(學生搶答)

4、試一試

模擬活動:把4塊同樣的糖放入相應的4杯水中,讓糖溶化。請你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,請你說給大家聽。

5、學生完成第11頁的1――――4題。

課時:2

教學內(nèi)容:比長短、高矮

(第9――-10頁,完成第12頁的第5題―――第9題)

教學目標:

1、養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣,體會生活中處處有數(shù)學。

2、使學生體會到長和短也是相對的,進一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論,差別不明顯的,就要利用數(shù)量進行刻畫,再比較。

3、學生在不同的解題策略過程中,選擇自己認這最為適合的方法,培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識。

教學重、難點:在比較過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進行刻畫再比較。

教學準備:師生共同準備:長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等;師準備:三個大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶

一、情境導入

(1)問:你喜歡《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?因3

為他觀察事物非常仔細,細小的差別也能看出來。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細!

二、主動探究

1、活動之一

老師拿出二根長短不同的繩子,請學生認真觀察:

看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

你能用一句話完整的話來描述它們呢?

2、活動之二

A:教師拿出二根長短不同的尺子,請小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?

B:請每個小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)

3、活動之三

師:請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?板書:一樣長

4、活動之四

1、教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮,并請小朋友說一說:誰高,誰矮?

2、老師再往旁邊一站:這時問同學:這時又是誰高,誰矮呢?我們?nèi)齻€人,誰最高,誰最矮?

(學生隨意回答)

教師小結(jié):高矮是相對的,而不是絕對的。

5、活動之五

1、比較誰喝的多

師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請二個小朋友來喝,誰想來?

先請大家比較它們的多少,然后讓兩個小朋友背對著大家喝,然后問其中一個小朋友:

(1)你認為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?

(2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?

教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!

三、獨立思考:(學生評價)

A:讓兩個學生上臺比較高矮(故意讓其中一個學生踮著腳)學生馬上會叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學生明白:事物比較,要在同一起點上。

B:第12頁的第5題―――第9題,學生獨立完成,然后集體訂正,看一看有誰能得到一張小笑臉。

1、自我評價。

2、學生互評

3、全班進行評價。

4

第三單元

課時:1

教學內(nèi)容:1―――5的認識及書寫(第14面――――第16面)

完成第21頁的第1題――――第4題

教學要求:

1、會讀、會認、會寫1―――5以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫的工整,

2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量,初步建立數(shù)感,并能進行交流。

3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學重、難點:

會寫1―――5各數(shù),初步建立數(shù)感。

教學準備:

師:各種動物的卡片5張以內(nèi),1―――5的數(shù)字卡片,5根小棒,實物投影儀生:1――5的數(shù)字卡片,5根小棒。

教學過程:

一、導入:

出示主題畫:

問:你認為這幅圖是什么意思?畫的是什么?

你從這幅圖中看到了什么,想到了什么?

二、主動探索:認識1―――5各數(shù)

(一)認真觀察,主動學習

1、認識1

(1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學生隨意回答)

師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

(3)請你拿出1根小棒

2、認識2

(教學方法同上)

3、認識3

(1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。

師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

(3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。

4、認識4、5

(教學方法同上)

(二)、出示計數(shù)器

先拔一顆珠,問:你認為可以用數(shù)字幾表示?

(學生回答,教師板書:1)

最新數(shù)學小學教案 篇2

教學目標:

1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,并能正確的進行計算。

2.結(jié)合具體情境,能用所學知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學在實際生活中的應用。

教學重、難點:

1.整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2.理解整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。

教學過程:

(一)復習

1.口算(學生以開火車的形式進行口算訓練)

12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=

18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=

2.口答

(1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?

(2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?

(二)情境引入

同學們,星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人,想坐2輛車去科技館,平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式,并說說是怎樣想的。

學生列式:60÷2并說明自己的想法。(板書:60÷2=)

請學生說說60÷2的含義。

(三)探究算法

1.60÷2應該怎樣計算呢?請同學們自己先想一想,然后和小組同學說說你的想法。

2.學生在小組內(nèi)討論交流自己的想法。

3.全班交流算法:

①因為2×30=60,所以60÷2=30(想乘法做除法)

②因為60里有6個十,把6個十平均分成2份,每份是3個十,即30,所以60÷2=30

4.將答案寫在書上,把答語補充完整。

5.拓展訓練:

⑴如果我們60人,找3輛小汽車去科技館,平均每輛小汽車坐多少人?應該怎樣列式,怎樣計算呢?

教師根據(jù)學生的回答板書:60÷3=20(人)

(2)我們班和一班合起來共120人,如果坐2輛大轎車,平均每輛車坐多少人?應該怎樣列式,怎樣計算呢?

教師根據(jù)學生的回答板書:120÷2=60(人)

6.完成試一試第1題。

先讓學生獨立計算,再組織學生比較上下算式,說說兩個算式之間的聯(lián)系。

7.完成試一試第2題。

⑴先讓學生獨立計算。

⑵組織全班交流

①抽幾個整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的題,讓學生說說是怎么算的。

②讓學生比較每一組算式,用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么?

(四)課堂小結(jié)

今天我們學習的是整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算,你學到了什么?

(五)鞏固練習

1.“練一練”第1題

先讓學生獨立計算,交流后抽幾題讓學生說一說口算方法。

2.“練一練”第2題

先讓學生結(jié)合本題情境圖說說題目的意思,再讓學生列出算式計算。最后,引導學生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么?

3.“練一練”第3題

先讓學生依題意獨立解答,然后進行全班交流。

4.“練一練”第4題

先準備好計算卡片,以“小組接力”的形式開展活動,即一位學生做好一題,下一位學生接下去做下一題,看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結(jié)束,讓每一位學生把這8道題都獨立做出來,并與同學交流。

最新數(shù)學小學教案 篇3

課題:認識平年和閏年第2課時

教學目標:

1、知道平年、閏年的基本含義,初步了解“四年一閏”的道理。

2、掌握平年、閏年的判斷方法,并能解決一些有關的生活問題。

3、能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關系,對數(shù)學產(chǎn)生好奇心與求知欲。

教學重點:發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學難點:掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。

教學準備:課件

教學過程:

一、談話引入

1、談話:小華每次過生日都要種一棵“生日樹”,她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎?

學生自由發(fā)言、交流,教師不做評價。

2、揭題:學習了本節(jié)課之后,你就會明白原因了。

二、交流共享

1、教學例2。

(1)課件分別出示xxxx~xxxx年的年歷,將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。

引導:這是xxxx~xxxx年2月的天數(shù),依次觀察,每年的2月有多少天?填在下面的表格里。

年份(年)xxxx……xxxxxxxxxxxx

2月的天數(shù)(天)

(2)組織交流。

①反饋填寫結(jié)果。(學生說,教師板書)

年份(年)xxxx……xxxxxxxxxxxx

2月的天數(shù)(天)28……282829

②引導觀察:觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么?

(20xx、20xx、xxxx年的2月有29天,其他年份的2月有28天)

③揭示平年和閏年的含義:根據(jù)2月天數(shù)的不同,我們把年份分為兩種,2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是閏年。(板書)

(3)探究判斷平年和閏年的方法。

提問:仔細觀察表格,平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的,還是有一定的規(guī)律?你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律?

指名回答并引導學生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律,再讓大家將表格中的閏年圈出來。

通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的,必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如,20xx年是閏年,而2100年是平年。

(4)提問:現(xiàn)在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎?

學生根據(jù)平年和閏年的知識回答:2月29日。

2、數(shù)學文化。

談話:同學們,你們想知道為什么會有“四年一閏”的規(guī)律嗎?這里面包含很多的天文知識呢!我們一起來看看課本第48頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

指名閱讀短文,并讓學生解釋“四年一閏,百年不閏,四百年又閏”的意思。

教師根據(jù)學生的回答,歸納并板書:公歷年份數(shù)是整百的,必須是400的倍數(shù),才是閏年。

要求學生舉例說明“百年不閏,四百年又閏”。

如20xx年、1600年是閏年,2100年、1800年、1700年是平年。

三、反饋完善

1、完成教材第48頁“想想做做”第1題。

讓學生先在小組內(nèi)討論、交流平年和閏年的判斷方法,再指名回答,最后集體訂正。

2、完成教材第48頁“想想做做”第3題。

提問:你知道什么是季度嗎?

根據(jù)學生回答,教師明確:一年有4個季度,把12個月平均分成4份,每3個月是一個季度。

師出示表格并追問:你能算出今年每個季度的天數(shù)嗎?

學生計算,并說說計算的方法。

追問:今年是平年還是閏年?(鼓勵學生用不同的方法解答)

四、反思總結(jié)

通過本課的學習,你有什么收獲?還有哪些疑問?

最新數(shù)學小學教案 篇4

教學目標

1.使學生理解和掌握帶小括號的混合算式的運算順序。

2.使學生能夠正確區(qū)分:計算同級運算、兩級運算及帶有小括號的兩步式題。

3.使學生養(yǎng)成規(guī)范解題,認真檢查的好習慣。

教學重點

理解和掌握小括號的作用,能準確地計算帶有小括號的混合式題。

教學難點

學生能規(guī)范地脫式計算。

教學手段

多媒體教學軟件及實物投影。

教學過程

一、創(chuàng)設情境,激趣導入。

師:我們剛剛結(jié)束了+-黃金周,老師想知道你們是怎樣度過的,你們想知道小動物去了什么地方嗎?

[多媒體軟件伴隨錄音:清晨數(shù)學王國的閂口站滿了游客,不一會兒卻傳來吵鬧聲。鴨姐姐得意地說:我的票上有+、-號我該排在隊伍最前面。貓頭鷹也不甘示弱,說:我的票上有、號,我該排在第一個。兩人吵鬧得面紅耳赤,大黃狗跑過來大聲嚷到:別吵了,我的票上有( ),你們都該排在我的后面去。師:同學們,你們當小裁判,判斷下誰該排第一?跟隨學生回答揭示課題。

二、探究嘗試,總結(jié)規(guī)律。

1.以舊帶新

3+4x8學生獨立完成在練習本上,試給它加上我們的新朋友小括號,使它變成

另外一道題。學生試做例題(3+4)x8

2.合作探究

3+4x8 (3+4)X8=3+32 =7x8=35 =56

師:請觀察這兩個算式有什么相同點和不同點?(讓學生觀察、比較去體會小括號的作用)你覺得小括號有什么作用?(讓學生充分認識小括號能改變運算順序)

3.反饋練習

42(17-11) 100-(60-10)

(35+14)7 12(2x3)

(讓學生先讀題,自選兩道獨立完成。)

4小結(jié)

師:這節(jié)課我們學習了帶小括號的混合運算,計算時先算小括號里面的,再算小括號外面的。

做題時要注意什么呢?

一看(看清題里是否有小括號,有哪些運算);

二想(想一想這道題的運算順序);

三算(按照運算順序,進行運算);

四查(要有步步檢查的好習慣)。

三、鞏固練習,不斷深化。

1.小動物們在我們公平的裁判下來到了數(shù)學電影院,觀看了電影《符號媽媽》。

同學們談一談看完電影的收獲。(通過一場電影,把學習的幾種運算順序融為體,既實現(xiàn)了知識的整合,又便于學生掌握和區(qū)分。)

2.小動物參觀了數(shù)學迷宮,闖關練習。

第一關:先讀題,說出下面各題的運算

順序。

20+7x6 (82)X9

4x68 72-99

36(43-39)100-15+5

第二關:判斷下面各題,結(jié)果相等的畫,不相等的畫,請同學們自己讀題,認真思考一下。

10+155=(10+15)5

5X(3-2)=5x8-2

2x4x3=3x2x4

60-(30-20)=60-30+20

3.小動物來到了數(shù)學游藝廳。

請同學們小組合作,用數(shù)字2、5、6和運算符號組成兩步式題,結(jié)果要比14大。

四、小結(jié)

師:小動物們快快樂樂地玩了一天,同學們猜猜它們會有什么收獲?

最新數(shù)學小學教案 篇5

教材分析:

《節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時。本單元的教學內(nèi)容具有活動性,過程性和體驗性的特點。學生在觀察物體活動中,發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和5個正方形搭成立體圖形的過程,體驗從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀;能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境,讓學生在四個畫面上分別標出四次看禮物的順序,鼓勵學生親身體驗,通過這部分內(nèi)容的學習,讓學生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動中,判斷觀察對象畫面所發(fā)生的相應變化,并讓學生體會由遠及近位置的變化所引起的觀察范圍的變化,發(fā)展學生的空間觀念。

學情分析:

四年級是小學生涯的重要階段,是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前三年的教學,學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎,邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學生在接受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。

本班的學生接受能力強,能完成老師交給的學習任務,學習積極性高,興趣大,有強烈的求知欲、自覺性高。有25%的學生處于中等,學習比較被動,其中有10%的學生自覺性差,不能積極地思考問題。本課需要展開觀察、想像、推理等思維活動才能完成,對學生具有挑戰(zhàn)性。首先讓學生自學觀察,再讓學生進行實際觀察和體驗,豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗。

教學目標:

(1)知識與能力:能根據(jù)提供的情境圖,想象、判斷從不同位置觀察到的物體的形狀和物體的范圍變化。

(2)過程與方法:

①引導學生通過仔細觀察、合理猜想、小組討論等活動,體會并判斷從不同位置觀察同一物體可能看到不同的形狀,培養(yǎng)學生的空間想象能力與合作交流能力;

②讓學生經(jīng)歷從不同角度觀察物體的過程,發(fā)展學生的運動智能、空間想象智能;

③促進學生觀察、分析、歸納、概括、交流等能力的提高。

(3)情感、態(tài)度與價值觀:

①營造一種輕松愉悅的氛圍,讓學生大膽發(fā)表自己的見解、展現(xiàn)自我,培養(yǎng)其積極的樂學態(tài)度;

②從不同方向觀察物體,主要以學生獨立思考、合作探索活動為主,進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,在活動過程中增強對數(shù)學價值的認識;

③培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的科學精神;

④通過合作交流,養(yǎng)成互助合作的習慣,培養(yǎng)團隊協(xié)作的意識。

教學重點和難點:

教學重點:通過由低到高來觀察物體,體會不同的位置看到的范圍不一樣。

教學難點:通過由遠到近看景物,體會看到的范圍會越來越小。

學生學習活動評價設計:

學生與學生之間的互評,應該是學生這種學習共同體的活動的一種方式,學生互評是學生與學生之間,能夠相互對話,了解我們自己的學習進步、學習狀況,有助于學生克服自己的弱點,了解他人的學習狀況,幫助自己學習上取得進步。

內(nèi)容設定:

伙伴們評評我:在學生自評的基礎上,應鼓勵學生相互評價。教學中可以開展同桌互評,小組互評及全班互評。通過學生的互評,加強學生間信息的溝通,清楚地了解他人的優(yōu)缺點,進行自我反思,取長補短、互相促進,使競爭與合作意識同步發(fā)展。

教學反思:

1、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

《數(shù)學課程標準》指出:“在教學中,教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,如運用講故事、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,

讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識?!痹诒竟?jié)課的教學中,為了增強學生的學習興趣,使其快速、積極、主動地投入學習,課始的故事導入、課中新知識學習的情境創(chuàng)設等,把學生領入樂學的氛圍之中。

2、觀察、猜測、交流,使學生體驗數(shù)學知識的形成過程。

為了使學生通過仔細觀察、合理猜想、小組討論等活動,體會并判斷從不同位置觀察同一物體可能看到不同的形狀,并能根據(jù)提供的情境圖,想象、判斷從不同位置觀察到的物體的范圍變化,教學中先讓學生分組用五個小正方體學具擺自己喜歡的圖形,交流自己所在位置看到的形狀,接著,創(chuàng)設小狗觀察禮物的情境,引導學生觀察、猜想(有困難的可用學具模擬體驗)然后,在小組討論、交流的基礎上,讓學生思考:小狗從蹲在地上到最后爬上桌子,它觀察的位置有什么變化?觀察的對象又有什么變化?接著,繼續(xù)引導學生通過觀察、猜想、討論、交流等活動,體會并判斷由遠到近觀察同一物體,物體的范圍逐漸縮小。整個過程充滿了觀察、猜想、體驗和交流等活動,讓學生以“做”的方式而不是以“聽和看”的方式介入學習。這樣,不僅提高了學生從事數(shù)學活動的能力,而且促進了其對數(shù)學知識的理解,充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。

3、讓學生體會數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的價值。

《標準》中明確提出,在數(shù)學課上要使學生認識到數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用,能夠用所學的知識主動探索其應用價值。在本節(jié)課的教學中,為了使學生運用所學知識解決實際生活中的問題,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,我在實際應用、拓展延伸環(huán)節(jié)中安排了判斷圖片觀察位置的練習,例如:“有兩個偵察員明明和莉莉,他們分別從兩個方向觀察同一間房子,請你分別標出明明、莉莉看到的情形?!焙汀罢f出下列房屋、坦克、汽車的平面圖是從什么方位看到的”等。yJS21.coM

4、引導學生感受數(shù)學知識的美,使其產(chǎn)生熱愛數(shù)學的情感。

很多人都認為數(shù)學知識是枯燥乏味的,其實數(shù)學中充滿了美,我們要深入挖掘數(shù)學的美,展現(xiàn)數(shù)學的魅力。例如:我在拓展練習中安排的“這是兩幅意大利比薩斜塔的照片,你知道為什么第二幅照片中的斜塔不斜呢?”和生活延伸中欣賞一些優(yōu)美的風景、名勝圖片等,在培養(yǎng)學生解決實際問題的同時,讓學生感受數(shù)學知識的美,使其產(chǎn)生熱愛數(shù)學的情感。

5、還給學生評價的權利,讓學生自主對學習過程中的表現(xiàn)進行評價。

過去課堂教學的總結(jié)評價歷來是教師的專利,本節(jié)課我把評價權交給了學生,讓學生對自己在學習過程中的表現(xiàn)進行自主評價,體現(xiàn)了教學的民主與和諧。

最新數(shù)學小學教案 篇6

[三維目標]

1、知識與技能

(1)使學生能夠綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切關系。

(2)鞏固復習有關百分數(shù)、折扣、納稅等知識,拓展學生解決問題的思路與策略。

2、過程與方法

經(jīng)歷分析、計算、比較、符號化、概括等過程,體會數(shù)學在解決實際問題中的作用,增強學生學好數(shù)學的信心。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學生受到一定的思想教育,學會優(yōu)化存儲計劃。

[重點難點]

重點:認真地分析數(shù)量關系,正確地解決實際問題。

難點:綜合應用所學的知識解決日常生活中相關的問題。

[教具準備]

實物投影

[教學過程]

一、導入

從日常的生活實際出發(fā),了解學生到銀行日常辦理的一些業(yè)務,和存儲的相關資料

師:請問大家有去過銀行嗎?(有)

師:我們一般去銀行會做什么?(存錢、取錢)

介紹兩個實例,張先生和李先生都分別存了20萬進銀行,存期都是三年,三年后張先生獲得本息共23萬,李先生獲得本息共21.5萬。并進行提問:知道為什么嗎?

學生能快速的說出是因為利息不同,

此時老師追問:為什么利息會不一樣呢?(存款的種類不一樣)

由此引出存款的種類不同,利率不同,到期所獲取的收益也不同。

【設計意圖:1、把生活中的實例融入到本課教學內(nèi)容,讓數(shù)學與生活緊密結(jié)合在一起,讓生知道生活處處有數(shù)學。2、通過成年人的存款經(jīng)歷,學生進行討論,增加學習趣味性?!?/p>

二、復習

如何計算利息,并說說影響利息的因素主要有哪些?

學生輕易的能回答出:利息=本金×利率×時間(板書),三個因素都能影響利息的多少。

【設計意圖:1、回憶利息的計算公式,為下面計算利息作鋪墊。2、利率影響了利息的多少,突出選擇存款類型的重要性?!?/p>

三、新授

1、直接出示本課的主題圖,并讓學生按照老師的要求閱讀相關材料。

生1:我準備給兒子存一萬元,供他六年后上大學。

生2:怎樣存款收益呢?

生3:現(xiàn)在有一種教育儲蓄存款,存期分為一年、三年、六年,并且教育儲蓄免征儲蓄存款利息所得稅。

生4:購買國債也免征利息稅。

2、知識梳理,找到條件與問題。

師:那么現(xiàn)在我們來整理一下,我們這節(jié)課所需要解決的問題是什么?有哪些條件?

本金:10000元 存期:6年 用途:子女教育 問題:怎樣存款收益?

【設計意圖:梳理題目的條件及問題,為學生判斷選取存款方式提供有力的證據(jù),讓生更加了解目標,并進行解決本課問題?!?/p>

3、解決問題

(1)定期存款

教師要提醒學生,這些錢的用途是子女教育,一般是比較穩(wěn)定的,短時間都用不上。所以讓學生在活期存款和定期存款選取合適的存款類型。(學生便主動放棄選用活期存款)

此時教師出示銀行利率表:并跟學生介紹活期存款的利率比較低,而且還要征收利息所得稅,不劃算。

師:那么我們現(xiàn)在來研究一下定期存款吧!剛剛都已經(jīng)通過主題圖得知存期是六年,那這六年可以怎么分配呢?請同學們根據(jù)銀行利率表來分配一下存期,可以怎樣存。

一個學生回答以后,其它都已經(jīng)知道怎么思考分配存期,便可以分小組進行討論存款方案,并算出根據(jù)方案所能得到的利息。并提醒學生,定期存款也是需要征收利息稅的。

學生算完以后,進行匯報,并選取方案。

【設計意圖:學生才是課堂的主人,把課堂交給學生,小組合作,自主討論定方案,自主計算利息并互相對答案檢驗,更能體現(xiàn)團隊合作在學習上的重要性】

(2)國債和教育儲蓄

教育儲蓄:

師:剛剛我們還了解到,除了活期存款和定期存款外,還有國債和教育儲蓄。

出示教育儲蓄的相關資料,并讓學生仔細閱讀,了解一年和三年按照定期的.利率進行計算,六年的按照定期存款五年期的利率進行計算,教育儲蓄免征利息稅

國債:

教師出示國債資料,并讓學生了解國債,知道國債是一種國家發(fā)行的債券,它也分為三年期和五年期。利率分別是多少,并知道國債的利率比定期存款的利率還要高,而且國債也是免征利息稅的。

定方案,算利息,比較后選取存儲方案:

小組進行討論存款方案,并算出根據(jù)方案所能得到的利息。

老師巡視課堂,看學生定下了那些存儲方案,并進行計算指導。

小組匯報方案,并說出本方案所獲得的利息分別是多少。

最后老師把所有方案所獲得的利息列舉出來,并讓學生選取的存儲方案。

【設計意圖:學生才是課堂的主人,把課堂交給學生,小組合作,自主討論定方案,自主計算利息并互相對答案檢驗,更能體現(xiàn)團隊合作在學習上的重要性】

四、總結(jié)并出示課題

師:本節(jié)課我們學習了什么?

生:如何存款

師:那怎樣的存款方式才是最合理的呢?是不是利益越大就越好呢?

生有的說是,有的說不是。(此時出示本科課題“合理存款”)

此時師再舉簡單例子1:如果只有10000元,而且生活還有用錢的,能不能直接把錢全部存定期6年?學生根據(jù)具體情況進行說明。簡單例子2:如果有100000元,平時不怎么用錢的,能不能拿10000元存進銀行進行定期存六年?

最后總結(jié):合理存款,并不是利息越多越好,要結(jié)合實際選擇最為符合自己的存款類型才是最為合理的。

【設計意圖:本課的研究的內(nèi)容是“合理存款”,不單單是要存款,關鍵在于存款的合理性,除了選擇存款的種類和合適的存期,存款的前提和存款目的也是合理存款需要考慮的因素,讓生了解合理存款并能真正的做到合理存款】

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《精選最新數(shù)學小學教案通用》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)學小學教案專題,希望您能喜歡!

相關推薦

  • [參考]最新小學數(shù)學除法教案精選 小學數(shù)學是我們?nèi)粘I钪卸加玫降幕A,作為一位盡職敬業(yè)的小學數(shù)學教師,為了讓學生可以舉一反三,充分理解數(shù)學要義,提前寫教案是一個非常重要的工作!那么,有哪些可以值得參考的小學數(shù)學教案呢?經(jīng)過收集并整理,小編為你呈上最新小學數(shù)學除法教案精選,歡迎你參考,希望對你有所助益!教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗...
    2022-12-17 閱讀全文
  • 最新小學數(shù)學加法教案2000字精選 機會是留給有準備的人的。教案要符合實際需要,內(nèi)容和觀點正確,具有實際應用價值。教學水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。教案科學性和條理性應該怎么做到呢?為此,欄目小編從網(wǎng)絡上精心整理了《最新小學數(shù)學加法教案》,供你參考,希望能幫到你。...
    2022-12-17 閱讀全文
  • 最新小學數(shù)學教案模板范文精選 怎樣的老師造就了怎樣的學生。通過教案我們可以看出一位教師的教學水平和教學素養(yǎng)。教案的本質(zhì)是要為老師上課進行服務的,你對于寫教案有哪些技巧呢?以下是由編輯為你整理的《最新小學數(shù)學教案模板范文》,希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!...
    2022-12-21 閱讀全文
  • 最新小學數(shù)學小數(shù)乘法教案2500字通用 三尺講臺,一支粉筆,幾十年光陰,教師要準備好教案,這是每個教師都必須要具備的素質(zhì)。教案會讓老師和學生更愉快的完成課程,如何寫出優(yōu)秀的教案呢?你不妨看看最新小學數(shù)學小數(shù)乘法教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!...
    2022-12-14 閱讀全文
  • 最新小學數(shù)學三角形教案精選 一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性,教師應當在課堂開始前備好教案。一篇優(yōu)秀的教案方便教師的使用,能提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?經(jīng)過整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上最新小學數(shù)學三角形教案,歡迎你收藏本站,并關注網(wǎng)站更新!...
    2022-12-16 閱讀全文

小學數(shù)學是我們?nèi)粘I钪卸加玫降幕A,作為一位盡職敬業(yè)的小學數(shù)學教師,為了讓學生可以舉一反三,充分理解數(shù)學要義,提前寫教案是一個非常重要的工作!那么,有哪些可以值得參考的小學數(shù)學教案呢?經(jīng)過收集并整理,小編為你呈上最新小學數(shù)學除法教案精選,歡迎你參考,希望對你有所助益!教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗...

2022-12-17 閱讀全文

機會是留給有準備的人的。教案要符合實際需要,內(nèi)容和觀點正確,具有實際應用價值。教學水平的提高,在很大程度上取決于對教材的鉆研。教案科學性和條理性應該怎么做到呢?為此,欄目小編從網(wǎng)絡上精心整理了《最新小學數(shù)學加法教案》,供你參考,希望能幫到你。...

2022-12-17 閱讀全文

怎樣的老師造就了怎樣的學生。通過教案我們可以看出一位教師的教學水平和教學素養(yǎng)。教案的本質(zhì)是要為老師上課進行服務的,你對于寫教案有哪些技巧呢?以下是由編輯為你整理的《最新小學數(shù)學教案模板范文》,希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!...

2022-12-21 閱讀全文

三尺講臺,一支粉筆,幾十年光陰,教師要準備好教案,這是每個教師都必須要具備的素質(zhì)。教案會讓老師和學生更愉快的完成課程,如何寫出優(yōu)秀的教案呢?你不妨看看最新小學數(shù)學小數(shù)乘法教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!...

2022-12-14 閱讀全文

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性,教師應當在課堂開始前備好教案。一篇優(yōu)秀的教案方便教師的使用,能提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?經(jīng)過整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈上最新小學數(shù)學三角形教案,歡迎你收藏本站,并關注網(wǎng)站更新!...

2022-12-16 閱讀全文