[精品]夢想中學(xué)生讀后感(精選4篇)

夢想中學(xué)生讀后感。

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隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們隨時(shí)隨地就能開始讀書，作品是一本被大家公認(rèn)的好書，讀后感在"讀"與"感"的關(guān)系中，"讀"是"感"的前提，基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。從書中汲取，回饋書本，如何用文字去描繪此時(shí)的心情呢？或許你需要"夢想中學(xué)生讀后感"這樣的內(nèi)容,供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

夢想中學(xué)生讀后感 篇1

如果你的信念還站立的話，那么沒有人能使你倒下。

蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現(xiàn)實(shí);依米花在沉默了五年之后，爆發(fā)了自己畢生的`心血，終于把花的芬芳吐露給大家。堅(jiān)定信念，放飛夢想，你就主宰了自己的世界?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”

孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著、堅(jiān)持著，執(zhí)著地用心完成一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少人為你的學(xué)富五車所折服，有多少人被你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅(jiān)定的信念，把自己的夢想放飛到藍(lán)天中。放飛夢想，別忘了你的堅(jiān)定信念!

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話曾鼓舞著多少仁人志士，又曾讓多少失路之人重獲新生。盲人作曲家阿炳，你在“幾家歡樂幾家愁”的奔波流浪中，感到靈魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中誕生了。那柔和的樂音，那真摯的情感，使每一個(gè)人為之感動。當(dāng)小征澤爾指揮完之后，他激動地跪了下來，“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞?”你的眼睛雖然失明了，但有一盞信念之燈在你的心中為你指航。在心燈的指引下，你把夢想放飛到音樂殿堂，開創(chuàng)出民族音樂的新天地。

怎么能忘記，諸葛亮在南山躬耕的身影。你的才華使劉備三顧茅廬而不悔，你的瀟灑使群儒百口莫辯，而你游刃有余。這是你勤奮的結(jié)晶?！熬葡悴慌孪镒由睢?，“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心終究會得到回報(bào)，你只是在等待，等待你的夢想成為現(xiàn)實(shí)的那一天。三氣周瑜，你瀟灑自如;七擒孟獲，你鎮(zhèn)定沉著。在信念的支撐下，你創(chuàng)造了經(jīng)天緯地的大業(yè)。

樹立信念，放飛夢想，你將能隨它一起到達(dá)美麗的地方。樹立信念，放飛夢想，你將會擁有一個(gè)更加燦爛的明天。讓夢想飛翔，讓信念開花。

夢想中學(xué)生讀后感 篇2

每個(gè)人都有自己不同的夢想，有夢想就有追求。凝望著天邊的夜空，思索著夢想與現(xiàn)實(shí)，星空是那樣燦爛，又是那樣寂靜，像是一朵朵無聲開放的花朵在展現(xiàn)自己美好的夢。柔和的月光散落在大地上，讓我產(chǎn)生了無邊的美好遐想。

夢想是美麗的，它比現(xiàn)實(shí)美好，比幻想現(xiàn)實(shí)，是對未來美好的愿望。有了星星，讓天空更加明亮;有了魚兒，讓大海更加歡暢;有了夢想;生命才會更加輝煌。

以前，我的夢想是多變的。昨天，看了新聞上消防員勇敢救火，我就想做一名消防員;今天，看了考古學(xué)家發(fā)掘古墓，我又想成為一名考古學(xué)者;明天，我不想寫作業(yè)，我又想當(dāng)一名老師。但是，隨著年齡的增長，我明白了夢想是不能胡亂更換的，它是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。如果隨意變換，以前的奮斗不就等于零了嗎?并不是所有的夢想都是一天兩天實(shí)現(xiàn)的，它需要努力奮斗和耐心的等待。夢想實(shí)現(xiàn)時(shí)是美麗的，可是美麗的背后往往是艱辛坎坷的。

如果夢想是一個(gè)搖籃，那就是用努力的枝條編織起來的;如果夢想是一片大海，那就是用經(jīng)歷的滴水積累起來的;如果夢想是一片森林，那就是用千年的時(shí)間生長起來的……

夢想的天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，天邊無限，夢想是沒有限制的，可以是自由的想象，想象著未來的美好，期盼著一天又一天，美好事物的到來，天邊的天空讓人產(chǎn)生美好的愿望，一顆顆星星就像是一個(gè)個(gè)閃爍著光芒的夢想，夢想正展現(xiàn)著誘人的成就與希望。

美好的夢想像一條通往成功的小徑，但路邊長滿了有刺的荊草，當(dāng)夢想將要磨滅的時(shí)候，也許成功只有幾步之遙。

堅(jiān)持自己的夢想吧，讓夢想展現(xiàn)輝煌!

夢想中學(xué)生讀后感 篇3

夢想這兩個(gè)字，在我的心里有一半是被封印的，很像是我的心一半見了光，而另一半是不曾見過幾日光明的。很久了，久的差點(diǎn)我都快忘了，快忘記自己曾為那個(gè)呆在黑暗角落的夢那么的努力，一次次的摔倒，然后一次次的又站起來,循環(huán)著，循環(huán)著無數(shù)次。

每個(gè)晚上偷偷流的淚已經(jīng)數(shù)不清了，多少個(gè)不眠之夜也跟著星星在那蒼穹中度過去了。我無時(shí)無刻都在思考著，然后紅了眼眶強(qiáng)忍著淚水跟說著我沒事。我有時(shí)嘲笑自己的倔強(qiáng)與看似堅(jiān)強(qiáng)的脆弱，一個(gè)人像個(gè)小丑那般為著那個(gè)不被人支持的夢想堅(jiān)持著。

我原本就是大山里的孩子，在我說出那個(gè)支教夢是被所有的人一口否決，他們侮辱著支教這兩個(gè)字，讓我趁早放棄。我用淡淡的哦字小心翼翼的維護(hù)著我那強(qiáng)烈的自尊心，可是我很倔，認(rèn)定了的事就不會輕易放棄，所以我把那個(gè)夢想埋在我的心里。

慢慢的，索性我就不說出那個(gè)支教夢來了，而在心里表層的是作者夢。這兩個(gè)夢并不沖突，我一直都在為之努力，努力超越昨天的自己，我一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就算結(jié)果可能不是那么盡我的意我也會安慰著自己。可是當(dāng)我聽到支教在別人口中是那么的落后，是那么的不堪，我會很傷心會反駁他們，然后自己沒出息的去哭，用民謠來麻痹我的內(nèi)心。

我知道有夢就要大聲說出來，但我怕，怕某一天我會崩潰，我會放棄這一切，會恨自己，會變得很自私。我更怕我小心翼翼維護(hù)著的自尊心會在某一剎那被擊垮的支離破碎。那個(gè)支教夢我就索性不說了我不想自己傷自己，我會努力，讓他們刮目相看，讓他們覺得我的支教夢也可以很好。可能有人會覺得我很自私，有夢卻不說出來還算什么夢啊。其實(shí)我也自己這樣想過，可是我真的不知道我該怎么辦了。

我不會悔恨我的出生，我也不會放棄這個(gè)支教夢，因?yàn)槲抑肋@個(gè)世界上還有更多的人在為著同一個(gè)夢想而努力著。說與不說好像也已經(jīng)不那么重要了，重要的是能否保持一顆初心，能否堅(jiān)持下去吧?，F(xiàn)在的我，現(xiàn)在的這個(gè)夢，已經(jīng)釋然了。

夢想中學(xué)生讀后感 篇4

放飛夢想，青春綻放!

那個(gè)蒲公英盛放的季節(jié)中，我終于有了自己的夢想。那時(shí)的我想將夢想一直堅(jiān)持下去，可小小年紀(jì)的我，總是好奇新事物，于是……

八歲的時(shí)候，我夢想做一名優(yōu)秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂章;用書本奏響青春的勝歌;用樸實(shí)的語言托起明天的希望!那時(shí)候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個(gè)動作，一個(gè)神態(tài)……知道老師的教鞭打碎的我的夢想……

十歲的時(shí)候，我想當(dāng)一名中外聞名的科學(xué)家。想發(fā)明一顆太陽掛在夜空，那樣就不會害怕走夜路了;想發(fā)明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少張畫都有最絢麗的顏色;想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下!那時(shí)候小小的我，總是夢想著真的有那么一天……

十二歲的時(shí)候，我過了從出生到那時(shí)候最華麗的生日會!從那時(shí)起，我夢想著當(dāng)一個(gè)家財(cái)萬貫的企業(yè)家!給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂——法國巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強(qiáng)人，每天都上演一場華麗的生日會!那時(shí)候的我，像一只自由的小鳥，無憂無慮的翱翔在夢想的宇宙中!

十五歲的我，想當(dāng)一名軍人!一名合格的軍人，一名可以保家衛(wèi)國的軍人!沒有了兒時(shí)的天真，反而多了一份自信;沒有了不切實(shí)際的夢，反而多了為夢想而拼搏的動力;沒有了搖曳不定的思緒，反而多了堅(jiān)定不移的信念!就是想當(dāng)軍人，夢想從此不再改變!

在這個(gè)蒲公英盛放了的季節(jié)中，我終于確定了自己的夢想。我的一路有夢想同行，至此，放飛夢想，青春綻放!

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小學(xué)生讀后感4篇

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游。小學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師分配的作業(yè)，還可以多看看課外書籍。閱讀陶冶了小學(xué)生的情操，有助于理解和運(yùn)用語文知識。閱讀了一本書之后，我們一般對于這本書都會有自己的感悟。那么，小學(xué)生如何去寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？在這里，你不妨讀讀小學(xué)生讀后感，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

小學(xué)生讀后感 篇1

在這個(gè)暑假里，我讀了一本書，這一本書非常的感人，里面的每一個(gè)故事，都充滿了暖暖的愛。這本書的名字叫《愛的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫的，是以日記的形式，說出了我們身邊的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感、社會之同情。

比如說，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續(xù)抄寫訂單，抄到12點(diǎn)才去睡覺，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因?yàn)樗刻彀疽梗陨险n時(shí)總是打哈欠，直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時(shí)候感動的流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他趕快去睡覺，明天還要上學(xué)呢。我覺得朱利奧非常會感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點(diǎn)也不像我們從不體會父母的感受。

第二篇說的是：恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克，說的是抱怨老師的事情并說出了老師是偉大的是無私的，說到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師，我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對補(bǔ)習(xí)班老師說：“對不起，我們不應(yīng)該惹你們生氣?！?/p>

讀完了這本書我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個(gè)好分?jǐn)?shù)就開始驕傲起來，應(yīng)該繼續(xù)保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問一起好。不可以惹老師生氣。

讀完這一本書后我覺得自己的知識增多了，我一定要多看看這一類的名著。

小學(xué)生讀后感 篇2

對小學(xué)生來說，讀后感是非常好寫，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖迹^對不會有寫不出東西的可能。與此同時(shí)，讀后感又是最難寫的，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，就只能得個(gè)辛苦分。那么讀后感到底該怎么寫呢?為此，為大家提供了關(guān)于小學(xué)生讀后感怎么寫的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是讀和感的緊密結(jié)合。

對小學(xué)生來說，讀后感是非常好寫，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對不會有寫不出東西的可能。

對小學(xué)生來說，讀后感又是最難寫的，因?yàn)橐徊恍⌒闹拢愕奈恼戮蜁兂闪嗽膬?nèi)容講述，而只能得個(gè)安慰分。

讀，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);感，是在讀的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個(gè)寫作步驟：

第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫文章的入手處，千萬馬虎不得。選好了這一入手處，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動自己，也能感動別人。否則，會在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為感發(fā)點(diǎn)。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動。

第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的感由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣感才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。

那么讀后感怎么才能寫好?

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

(5)后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。文無定則。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視讀在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提、基礎(chǔ);感是讀的延伸或者說結(jié)果。必須先讀而后感，不讀則無感。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的濫竽充數(shù)成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要露餡，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的大鍋飯缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破鐵飯碗，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

小學(xué)生讀后感范文一：(愛的教育)

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對生活的追求!

小說記述了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ). 作文

愛不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

小學(xué)生讀后感范文二：(小王子)

小王子來自其他星球，在他的那顆星球上有兩座活火山，一座死火山，還有一個(gè)愛他而且他愛的宇宙中獨(dú)一無二的玫瑰。他每天都要拔去猴面包的樹苗，有時(shí)還會靜靜地觀看日落，最多在一天內(nèi)曾經(jīng)看到過43次日落

剛剛讀完《小王子》，我的腦袋里時(shí)不時(shí)會蹦出一些畫面，這個(gè)天真的總愛刨根問底的小王子，他的那位不怎么會畫畫的飛行員朋友，那朵屬于他的玫瑰 這篇哲理童話是這樣的感人，它主要講了小王子預(yù)備迫降在撒哈拉大沙漠上，遇到了飛行員圣?？颂K佩里的一段故事。沒有發(fā)生驚天動地的大事，也沒有感人肺腑的愛情，但是，它卻有一種樸素的、平凡的友誼。

在故事的最后，小王子告別了作者，回到了自己的地球。離別時(shí)，場面悲壯，讓人看了忍不住要流淚。更難能可貴的是，雖然天各一方，但是他們?nèi)孕男南嘤。ハ酄繏臁?/p>

如果說有一本書能惹人憐愛的話，那便是圣埃克蘇佩里的《小王子》，它就像西藏的藍(lán)天一樣，讓人熱淚盈眶。而且它還告訴了我們一個(gè)令人深省的道理，那便是故事的主人公小王子的另一個(gè)朋友，那只被他馴養(yǎng)的，懂得很多的狐貍說的一句話：往往真正的，內(nèi)在的東西是沒法用肉眼看到的，而是要用心靈去看。

小學(xué)生讀后感 篇3

讀《小學(xué)生讀后感觀后感大全》有感

濮陽市油田一小五三班李小

玥

寒假期間，爸爸出差去了北京，回來后，送給了我一件特別的禮物------《小學(xué)生讀后感觀后感大全》，這可是爸爸第一次送我學(xué)習(xí)寫作的書，也是我今年寒假特別需要的書，因?yàn)槔蠋熣f：今年寒假我們要參加書香寒假活動，每人要寫三篇讀后感”。嘿，真是及時(shí)雨呀！我迫不及待的打開書看了起來，幾天后，我認(rèn)真的讀完了這本書，感覺受益匪淺。

這本書讓我明白了寫讀后感時(shí)，首先要對全文進(jìn)行概括，概括時(shí)用記敘文的要素寫清楚，突出一個(gè)簡字。其次，寫感受要抓住自己感受最深的一點(diǎn)來寫，既可以結(jié)合歷史人物、現(xiàn)實(shí)人物中故事來豐富文章內(nèi)容，還可以抓住正面人物和反面人物的行為進(jìn)行對比，分出曲直、好壞再寫出自己的想法。

在這本書中，不僅有讀后感觀后感的寫作方法，而且還有幾十篇妙筆生花的范文，我一邊讀妙不可言的范文，一邊思考自己寫作的弱點(diǎn)以及與他們的.差距。我發(fā)現(xiàn)，我寫的文章還是少了些，因?yàn)?，通過讀這本書和老師講過的語文書上寫作文章，我知道一篇文章要想寫好，需要多次的寫作和修改。為了提高自己的寫作能力和水平，今后，我一定要多寫多練，爭取在作文比賽中取得好成績。

小學(xué)生讀后感 篇4

愛迪生是舉世聞名的大發(fā)明家，他一生有一千多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，為全人類做出了卓越的貢獻(xiàn)。愛迪生這么了不起，難道他有超人的本領(lǐng)嗎？我?guī)е@迷惑不解的問題，翻開了《大發(fā)明家愛迪生》這本書。

這本書介紹了愛迪生發(fā)明創(chuàng)造所走過的坎坷道路，每一項(xiàng)發(fā)明都凝聚著他的血汗，每一項(xiàng)發(fā)明，他都付出了辛勤的勞動。

發(fā)明電燈是愛迪生最輝煌的功績，為此他付出了多少心血啊！為研制燈絲他睡在試驗(yàn)室，吃在試驗(yàn)室，夜以繼日地工作，常常連續(xù)做試驗(yàn)達(dá)30個(gè)小時(shí)以上。在反復(fù)試驗(yàn)了一千六百多種材料后，終于找到了合適的燈絲，成功地發(fā)明了電燈。愛迪生以堅(jiān)強(qiáng)的意志和勤奮的精神給人類帶來了光明。

每當(dāng)我在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，在電視屏幕前觀看節(jié)目，在電影院看電影時(shí)。愛迪生那孜孜不倦的身影總是浮現(xiàn)在我的眼前。這使我想起許多在事業(yè)上有所成就的古今中外的名人，他們都付出了艱苦的勞動，表現(xiàn)出百折不撓的剛毅精神。我不禁想起我國古代大科學(xué)家張衡，他從小就愛動腦筋，以不屈不撓的毅力先后發(fā)明了地動儀和渾天儀，為中華民族爭光添彩，為世界科學(xué)技術(shù)做出了巨大貢獻(xiàn)；我國明代杰出的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，為編寫《本草綱目》，走遍了祖國的山山水水，嘗遍了樹皮草根；當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤為摘取世界數(shù)學(xué)皇冠，僅解數(shù)學(xué)題的草紙就足足有兩麻袋；當(dāng)代保爾張海迪大姐姐身殘志堅(jiān)，以驚人毅力自學(xué)了多門外語，……難道這些人有天生的靈感和超人的智慧嗎？不是的，因?yàn)樗麄儽葎e人付出的精力多，流的汗水多。

愛迪生曾經(jīng)說過：“天才，不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！边@句話說得多好?。∷鼤r(shí)時(shí)響在我的耳畔，鞭策著我努力學(xué)習(xí)，做德智體全面發(fā)展的“三好”學(xué)生。

記得有一次，老師留了to道按比例分配的數(shù)學(xué)題，我認(rèn)真地思考后，不但用新學(xué)的按比例分配方法解題，還用了四年級學(xué)過的歸一法、五年級學(xué)過的解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法、解方程的方法和還沒學(xué)過的解正比例的方法。我越做越起勁，真沒想到，只要動腦筋，知識就越學(xué)越活了。這樣，10道題全用五種方法做了一遍。僅30分鐘的作業(yè)，我花費(fèi)了兩個(gè)小時(shí)，雖然我的手指都酸了，但想起愛迪生的形象，心里就十分振奮。我為能像愛迪生那樣，以勤奮的精神獲取知識而感到自豪！

《大發(fā)明家愛迪生》一書使我懂得：“天才來自勤奮”，成功決定于毅力。它給了我無窮的力量，永遠(yuǎn)鼓舞著我前進(jìn)！

描寫中學(xué)生居里夫人讀后感700字模板

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料包含著人類在社會實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？由此，小編為你收集并整理了描寫中學(xué)生居里夫人讀后感700字模板供你參考和使用，請收藏和分享。

描寫中學(xué)生居里夫人讀后感【篇1】

在我的床頭，放著一本《居里夫人傳》居里夫人這位偉大的女性，不加任何修飾的語句，把我深深地吸引了!

居里夫人的勤奮和刻苦，深深感動著我。

居里夫人對尊嚴(yán)的捍衛(wèi)和對祖國的熱愛，深深觸動著我，讓我的內(nèi)心總是涌動著報(bào)國的熱情!

居里夫人在失去深愛的丈夫后獨(dú)自面對人生的勇氣，深深激勵著我，無論再多風(fēng)雨，我也要選擇堅(jiān)強(qiáng)!

居里夫人在金錢和榮譽(yù)面前的高貴品質(zhì)，深深震撼著我，我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向……

談起居里夫人，我想到的是那“跨越百年的美麗”想到的不是她深邃的大眼睛，美麗的容貌!而是它的輝煌成就!初讀居里夫人傳時(shí)，我想里面寫的應(yīng)該是我自認(rèn)為她的輝煌的一生。

但是，可能我錯了!

是的!她的一生中充滿了奇異的經(jīng)歷，但無論如何我都不能把它稱之為輝煌。

童年時(shí)，她就有著過人的天資，加上這中產(chǎn)階級的家庭背景，塑造出一個(gè)優(yōu)秀的她?？墒?，戰(zhàn)爭是無情的，命運(yùn)似乎不在喜愛她：她的祖國被侵占，受著俄國沙皇的統(tǒng)治，她的童年充滿厄運(yùn)。充滿了憂患，這也成了她理想的初衷：去巴黎大學(xué)求學(xué)。

進(jìn)入巴黎大學(xué)，她一刻也不停歇的學(xué)習(xí)。租住一間簡陋的閣樓，幾乎什么都沒有，只有一盞酒精燈可以用來燒飯。為了省錢省時(shí)間，食物只是一點(diǎn)點(diǎn)面包。一杯巧克力。幾個(gè)雞蛋。和一個(gè)水果充饑!時(shí)間這樣一天一天。一年又一年過去了，她為了探索她熱愛的科學(xué)，忘記了多年來的艱辛。忘記了多次倒在書桌旁，忘記了她那日益憔悴。蒼白的面孔。

尋求真理的道路上她有著太多的無奈。太多的艱難?？伤?用她堅(jiān)定固執(zhí)的灰色眼睛告訴人們一切——她從未屈服，兵來將擋。水來土掩，多年的背井離鄉(xiāng)。多年的艱辛，她從未屈服過。

居里夫人這位偉大的女性，使我感受到了太多太多……

描寫中學(xué)生居里夫人讀后感【篇2】

每個(gè)人都渴望成功，獲得成功卻不是那么輕而易舉，每一次成功的背后都有過莫大的付出……

世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎，這就是居里夫人，一位聞名中外的成功科學(xué)家，一本《居里夫人傳》讓我走進(jìn)她。

《居里夫人傳》一書回顧了居里夫人這位影響過世界進(jìn)程的偉大女性不平凡的一生，主要描述了居里夫人的品質(zhì)、工作精神和處事態(tài)度，讓我感觸頗深。

“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論對任何困難都絕不屈服!”居里夫人鏗鏘有力的話語仿佛還在我的耳邊回蕩。忘不了她那段艱苦卓絕的巴黎生活：進(jìn)入了巴黎大學(xué)，她無時(shí)無刻不在求學(xué)，住在租的一間簡陋的閣樓里，家徒四壁，因?yàn)闆]有錢，常常食不果腹。這樣一天天，一年年，她為了探索她熱愛的科學(xué)，她忘記了艱辛，忘記了饑餓，忘記了她那日益憔悴，蒼白的臉龐。多少年背井離鄉(xiāng)的生活，多少年艱辛生活的壓迫，多少艱苦，多少困難，她從沒屈服!成功的背后是堅(jiān)韌，是忘我，是面對困難絕不屈服!

“人要有毅力，否則將一事無成?！边@句話是居里夫人一生的寫照。為了提煉出純凈鐳，居里夫婦在一個(gè)破漏棚屋中開始了為期4年的工作。這個(gè)棚屋夏如烤爐冬如冰窟，居里夫婦卻在這樣的環(huán)境中奮斗了4年。4年中，不論是寒冬還是酷暑，繁重的勞動，毒煙的熏烤，他們從不叫苦。對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和自身百折不撓的毅力使他們終于在1902年，發(fā)現(xiàn)鐳后的第45個(gè)月從7噸瀝青鈾礦的煉渣中提煉出0.1克的純凈鐳。成功的背后是吃苦，是耐勞，是百折不撓的毅力!

我也想成功，但捫心自問，居里夫人身上的品質(zhì)我有嗎?沒有。遇到困難，停滯不前，只想著逃避，一聽到吃苦受累就哀聲嘆氣，怨氣連天。只有擁有克服困難的決心和敢于吃苦耐勞的信心才能一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，走向成功。

一本《居里夫人傳》讓我意識到自身的不足，讓我懂得想要成功需要付出很多，也讓我有了前進(jìn)的目標(biāo)和方向。

描寫中學(xué)生居里夫人讀后感【篇3】

居里夫人，她是一位有名的物理學(xué)家，化學(xué)家，她不僅是第一位獲得諾貝爾獎的女性，也是第一位獲得兩項(xiàng)諾貝爾獎人。并且分離了鐳和釙等元素，還利用這些元素的輻射來治療疾病。在世界大戰(zhàn)期間，她的這項(xiàng)技術(shù)，在傷員治療上起了很大的作用。她曾經(jīng)受到美國總統(tǒng)的接見，接受過很多的榮譽(yù)。

居里夫人和她丈夫皮埃爾·居里工作的環(huán)境很艱苦，沒有自己單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室，就在一個(gè)廢棄的木棚里做實(shí)驗(yàn)，木棚頂上有一個(gè)很大的玻璃天窗，而且多處裂痕，一下雨就會漏水。木棚里夏天悶熱潮濕，冬天陰冷難忍，雖然可以生爐子取暖，但也只是爐子旁熱一點(diǎn)。

木棚里所有的儀器都是他們自己買的，經(jīng)濟(jì)條件也十分拮據(jù)。因?yàn)樵谀九锢镒龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)會產(chǎn)生毒氣，所以，他們只好把化學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到院子里去做。他們就是在這么惡劣的條件下拼命地干著，不斷地做實(shí)驗(yàn)，失敗了重來。經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于取得了成功，完成了自己的理想。

居里夫人的這種勇敢的精神讓我很感動。對照著我自己，覺得很慚愧。當(dāng)我有了一個(gè)理想時(shí)，開始時(shí)信心滿滿很自信地去做，想讓自己的理想成為現(xiàn)實(shí)，可是當(dāng)一碰到困難，要?dú)v經(jīng)磨難時(shí)，我就放棄了，不想去努力了，自己當(dāng)前的理想就成為泡影了，又有了其它的理想，但是遇到困難又放棄了。

這樣的我真的'不好，老是換自己的理想，不能為自己的理想努力拼搏，所以到現(xiàn)在都沒有真正地、很好地完成一個(gè)目標(biāo)。如果那些科學(xué)家都和我一樣怕吃苦，不堅(jiān)持到底，那么社會都不會前進(jìn)了，現(xiàn)在的許多發(fā)明創(chuàng)造都不存在了。從居里夫人的身上我學(xué)到刻苦的精神，不怕艱難。

現(xiàn)在我是一個(gè)學(xué)生，正在學(xué)知識的時(shí)候，當(dāng)前的目標(biāo)和理想就是要學(xué)好本領(lǐng)，掌握基本知識，將來才能成為有用的人才，才能成為像居里夫人一樣的科學(xué)家。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的期間會碰到許多的困難，有許多攔路虎，這時(shí)我就不能為了一點(diǎn)苦就放棄，要堅(jiān)持下來，相信自己，一定會成功的!

學(xué)生儒林外史讀后感精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的學(xué)生儒林外史讀后感精選，供你參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生儒林外史讀后感 篇1

功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡情緒，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。這是《儒林外史》開頭的幾句。能夠說，這也是整本書的靈魂所在。

這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)學(xué)而優(yōu)則仕，正是這句話害了一批又一批的讀書人。他們把讀書當(dāng)成敲門磚書中自有黃金屋，書中自有圓如意，書中自有美嬌娘……為了金錢，為了財(cái)富，他們能夠廢寢忘食地讀書，能夠從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白胡子還是小友的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)……儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個(gè)魯迅先生稱封建禮教為吃人的禮教，那么稱封建科舉制度為害人的制度也不為過了。

讀書，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長的求知過程。王國維說得很好，讀書分為三個(gè)境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路這是立志。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴這是奮斗。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處這才是最后的成功。在我看來，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過程。其中最關(guān)鍵的在于吸收，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量。這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營養(yǎng)，再促進(jìn)自身生長。

只可惜，儒林中的某些學(xué)子們只注重食，即數(shù)十年如一日地讀書，卻忽視了吸收。讀書對他們來說，只是一個(gè)敲開榮華富貴之門的工具。一旦到達(dá)目的，這個(gè)工具也就毫無價(jià)值了。這些人，即使讀一輩子書，也不會有半點(diǎn)知識吸收轉(zhuǎn)化成自身力量。這些書，除了造成他們的營養(yǎng)不良，別無他用。

當(dāng)然，世人皆醉我獨(dú)醒，舉世渾濁我獨(dú)清的人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個(gè)。他從小就正因家境貧寒而為鄰人放牛。在牛背上，他仍舊博覽群書，更自學(xué)成為了畫沒骨花卉的名筆。此后，下到平民百姓，上到知縣財(cái)主都來索畫。但王冕性情不一樣，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出來做官，他卻隱居在會稽山。后人提到王冕時(shí)，常常稱其為王參軍。但王冕何曾做過一日官能在功名面前，心如止水，不為所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。

幾百年后的這天，捧起《儒林外史》細(xì)細(xì)品讀。時(shí)而為當(dāng)時(shí)士人名流的庸俗可笑而嘆息，時(shí)而又為貪官污吏的卑鄙丑惡而憤怒。吳敬梓以其幽默詼諧的語言，把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分。難怪后人有慎勿讀《儒林外史》，讀竟乃覺日用酬酢之間，無往而非《儒林外史》之嘆。

學(xué)生儒林外史讀后感 篇2

那里的許多故事講述了清朝科舉制度腐敗、八股文考試弊端百出，能夠請人作弊，能夠行賄，能夠冒名頂替，書中也有這樣的描述。當(dāng)安東向升為安慶知府后，他到察院去考察童生時(shí)，看到那些童生有代筆的，有傳考卷的，有丟紙團(tuán)、扔磚頭的，擠眉弄眼的，無所不為，甚至還有一個(gè)童生，借者出去方便的機(jī)會，走到土墻根前，竟把土墻挖了個(gè)洞，伸手要到外頭去接文章。這樣的環(huán)境能出什么樣的人才官吏，又怎樣能使清政府千秋萬代呢，那里體現(xiàn)出了清滅亡的實(shí)質(zhì)漏洞。

在這本書中作者筆下的人物無論是孝子還是逆子，無論是升官者還是罷官者，無論是翰林學(xué)士還是侍讀，都寫得形象逼真，美丑可見。這本書的語言也是很有藝術(shù)的，經(jīng)常三言兩語就使人物“窮形盡相”。沒有藝術(shù)的語言便不是文學(xué)，文學(xué)就應(yīng)是語言藝術(shù)的寶塔。它的任何部位都應(yīng)閃爍著語言藝術(shù)的光澤，《儒林外傳》全然到達(dá)了這一標(biāo)準(zhǔn)。這本書的藝術(shù)結(jié)構(gòu)很獨(dú)創(chuàng)，沒有貫穿始終的事件，沒有貫穿始終的人物，但卻有貫穿始終的思想。用功名富貴引出不同的各類人物，借以否定了那時(shí)的科舉社會制度，并且批判了政府。

《儒林外史》不僅僅有豐富的深刻的思想，還有卓越獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，通篇貫穿了“諷刺”藝術(shù)的技巧，它的諷刺藝術(shù)幾乎達(dá)到了超及古人，后無來者的地步。所以我更加喜歡這本書，它的語言藝術(shù)、文學(xué)藝術(shù)都是堪稱一流的。相信這本文學(xué)經(jīng)典會一向傳承下去!

學(xué)生儒林外史讀后感 篇3

在一篇篇辛辣的諷刺話語中，我仿佛看到了舊時(shí)被科舉毒害的懷才不遇的人們對封建頑固禮教的不滿、憤怒的吶喊。

《儒林外史》，中的周進(jìn)令我印象很深。剛出場時(shí)，周進(jìn)已經(jīng)六十多歲的老童生。在汶上縣做了三年老師，學(xué)生顧小舍人都進(jìn)學(xué)成了秀才，他再無資格繼續(xù)教下去，淪落到薛家集觀音庵私塾中來坐館糊口，飽受秀才梅玖和舉人王進(jìn)的嘲弄和冷遇。不久，他被生活所迫替一群商人當(dāng)賬房，飄過貢院，觸景生情。大半生追求功名利祿卻求之不得與所受過的凌的辱夾雜著悲憤的情緒一下子全部發(fā)泄出來，化作一廂老淚縱橫，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。讀到那里，我不禁心感酸楚，周進(jìn)只是一個(gè)代表，世上就以前有多少人被封建禮教毒害，又有多少人去鉆令人費(fèi)解的深奧古經(jīng)而耽誤青春，使得人性蕩然無存，尊富鄙貧，社會不得安寧!

周進(jìn)道：“若得如此，便是重生的父母，我周進(jìn)變驢變馬也要報(bào)效!”爬到地下就磕了幾個(gè)頭?？梢娝焉钕菘婆e毒害中，不得自拔。這就是一種社會“濃厚”的風(fēng)氣。

自此，周進(jìn)的人生陡然發(fā)生了喜劇性變化。如果說從前的沉淪落魄受盡冷眼，此后可謂春風(fēng)得意一帆風(fēng)順。中舉人，中進(jìn)士，做御史，做學(xué)道，一路升到了國子監(jiān)司業(yè)。他節(jié)節(jié)高升的仕途更加顯現(xiàn)出世態(tài)丑陋，這是對整個(gè)士人階層和市民社會的批判。

周進(jìn)用錢買來了監(jiān)生，讀一個(gè)叫范進(jìn)的老童生的文章。正因無事可做，便多讀了幾遍，這才領(lǐng)悟到文章玄機(jī)多，變化妙，再加上遭遇與自己甚是相似，就立刻產(chǎn)生共鳴。從字里行間也體現(xiàn)出對考場監(jiān)生的諷刺：他們囫圇吞棗，漫不經(jīng)心，不識人才。

其實(shí)，從辛辣的諷刺中，我還讀到了欣慰的一點(diǎn)，就是已經(jīng)有人開始意識到危害，并且想要革命去改變現(xiàn)狀，這是思想的升華。

學(xué)生儒林外史讀后感 篇4

我最早接觸《儒林外史》還是在很小的時(shí)候，那時(shí)聽老師說過《儒林外史》是一本很具有時(shí)代意義的書，并且建議我們?nèi)プx它。但是那時(shí)太小了，有許多內(nèi)容還不能夠理解，所以我長大了之后就開始讀它。

首先我覺得吳敬梓先生非常的了不起。他十三歲喪母，十四歲隨父至贛榆。少時(shí)有文名，他“讀書才過目，輒能背誦”，他的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真刻苦的，頭腦又聰穎，很快就打好了學(xué)識的功底，所謂“用力于學(xué)，已有初基”。不過，他決不死讀書，也還不時(shí)瀏覽當(dāng)?shù)氐纳胶ｏL(fēng)情，隨父參加一些當(dāng)?shù)孛康木蹠?。正因?yàn)橛辛诉@十年的種種經(jīng)歷，才使我們認(rèn)識到他最終與官場決裂，這一可以看出吳敬梓先生對向往自由的那份執(zhí)著和追求。是他教會了我正直與堅(jiān)持。

當(dāng)我讀了他的書，我才發(fā)現(xiàn)原來他所寫的東西，全部都來源于他的生活中。書中最為典型的是周進(jìn)和范進(jìn)兩個(gè)人物。

周進(jìn)，想要考取功名，但是始終沒有成功，于是他就跟著商人，替他們管賬，相當(dāng)于一個(gè)賬房先生。有一次，他經(jīng)過考場，突然想到自己平生的遭遇，就嚎啕大哭，哭得死去活來，他的朋友看見了，實(shí)在于心不忍，替他捐了一個(gè)官。范進(jìn)，一個(gè)考到胡子花白都沒有考取功名的一個(gè)讀書人。常常受到自己岳父胡屠夫的白眼。一次偶然，周進(jìn)看見范進(jìn)這么大年紀(jì)還在考場里考試，就問他的原因，范進(jìn)說出了自己的遭遇，周進(jìn)聽了之后，覺得兩人的經(jīng)歷十分相同，于是非常同情他。周進(jìn)作為主考官，在審閱范進(jìn)的試卷時(shí)，特別關(guān)注了他，周進(jìn)第一次讀范進(jìn)的文章，覺得他并沒有什么才華，但是又想到了兩個(gè)人相遇非常相似的身世，于是就看了第二遍，看第二遍之后，他覺得他寫的還不錯，于是就看了第三遍，第三遍之后，他拍手叫好，從這里我們不難看出，范進(jìn)的確是一個(gè)很有才華的人，可是之前的考官卻沒有發(fā)現(xiàn)他有才華，這就說明了，當(dāng)時(shí)社會的黑暗，腐朽的統(tǒng)治和官僚機(jī)制的腐敗。

在整個(gè)小說中吳敬梓先生，都用非常鮮明的諷刺手法，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會的黑暗統(tǒng)治，以及八股取士制度的腐朽。同時(shí)吳敬梓先生的語言也是非常有特色的，采用了許多全椒地方方言。在這個(gè)小說中，我看到了各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)。一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當(dāng)時(shí)吏治的腐敗，科舉的弊端，禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。

小說熱情地情歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對于人性的守護(hù)，白話的運(yùn)用已趨純熟白如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其是用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作，該書代表著中國諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。

我覺得作者想要表達(dá)的就是：不要過于重視錢財(cái)這些身外物，不一味追求名利富貴，要放開自我，追求思想自由。雖沒有人仗著學(xué)識換來的權(quán)勢蠻橫鄉(xiāng)里，不要賣弄自己的知識換取財(cái)富。周恩來曾說：“為中華之崛起而讀書”，我們學(xué)習(xí)不該為了名利，而是為了祖國將來的繁榮富強(qiáng)。

學(xué)生儒林外史讀后感 篇5

《儒林外史》為我們塑造了一個(gè)個(gè)生動鮮活卻又令人含淚去笑的人物形象，既為我們描繪了一幅儒林群丑圖，又寫下了文運(yùn)衰落、文人有厄的痛史，而在這眾多的人物中，匡超人的形象別具意義。

匡超人是作者筆下的一個(gè)否定性人物，然而其實(shí)匡超人以前并不是這樣。少年時(shí)期的匡超人手腳勤快，心地善良，事親孝順，漂泊在外時(shí)牽掛父親，在兄長面前也很謙卑，懂得細(xì)心照料臥病在床的老父。然而漸漸地他卻再也不是原來的自己：中了秀才后的勢利;狠心逼妻回鄉(xiāng);潘三被捕后的翻臉無情;在牛布衣和馮琢庵面前的吹牛撒謊等等。其實(shí)在作者客觀的描寫中，我們看到了一個(gè)真實(shí)可感的匡超人，他以前的善良樸實(shí)令人欣賞，而他的墮落則既令人惋惜又令人憎惡。

那么又是什么原因使匡超人發(fā)生了改變?

其實(shí)，匡超人人物性格的形成、他的變質(zhì)，一方面是社會原因，受社會環(huán)境的影響，造成這種悲劇的是封建的社會制度，作者深刻地揭露和批判了八股取士的科舉制度，以及勢力的社會風(fēng)氣;另一方面，又有其自身的因素。對"功名富貴"的追求是匡超人墮落的重要原因。當(dāng)盡孝與科舉功名道路之間只能選擇一個(gè)時(shí)，匡超人選擇的是后者。此時(shí)的他已初露勢利之心。

總之，匡超人自身的內(nèi)因和外因交互作用，形成了匡超人這個(gè)典型人物。他的變質(zhì)墮落不僅是他個(gè)人的悲劇，而且更具有社會性和時(shí)代性，更是全社會、全時(shí)代的悲劇。

學(xué)生儒林外史讀后感 篇6

這學(xué)期，我讀過許多書，但是在這么多的書中，唯有《儒林外史》使我記憶猶新，書中的故事一直讓我念念不忘。

《儒林外史》是我國一部的古典長篇諷刺小說，它集中了許許多多的人物，通過生動的藝術(shù)形象，反映了封建社會末期腐朽黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，批判了八股科舉制度，揭露了反動統(tǒng)治的罪惡和虛偽。小說作者吳敬梓運(yùn)用周進(jìn)、范進(jìn)等生動的藝術(shù)形象，用辛辣的筆觸揭露了統(tǒng)治者的腐朽和虛偽，作為一部杰出的諷刺小說，作品通過集中概括，典型地再現(xiàn)了生活的真實(shí)，揭示了他們的不合理，可笑，可鄙，甚至于可惡。

雖然如此，文中也有不少文人雅士，如王冕、蕭云仙。其中，我最欣賞王冕，因?yàn)樗r(shí)候家里窮，上不起學(xué)，母親只得讓他去給鄰家放牛。懂事的王冕了解家里的情況，便答應(yīng)下來。他每天都去放牛，一直到長大之后，他學(xué)會了畫荷花，才靠畫畫維持家庭生活，但他一直在為窮人作畫。后來，有一位官府的人請他作畫，他猶豫再三，才勉強(qiáng)答應(yīng)。之后，有人請他去做官，但他潔身自好，不畏權(quán)貴，毅然拒絕了。他時(shí)常用梅來比喻自己清正的品質(zhì)，正如他在《墨梅》一詩中所寫：“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?/p>

我想：王冕那種潔身自好、不畏權(quán)貴的品質(zhì)，不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?確實(shí)，我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)，從小體諒父母，體諒家庭的難處。即使自己遇到困難，也要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。在大富大貴面前，王冕選擇了隱居，而不是去享受，這一點(diǎn)不又是我們該學(xué)習(xí)的嗎?面對生活中那些無恥的人，我們不應(yīng)躲開，而要敢于指責(zé);面對身邊有困難的人，我們應(yīng)多一些鼓勵，多一些愛心。正如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”

學(xué)生儒林外史讀后感 篇7

“功名富貴無憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處?！边@是《儒林外史》開頭的幾句?？梢哉f，這也是整本書的靈魂所在。

這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)?“學(xué)而優(yōu)則仕”，正是這句話害了一批又一批的讀書人。他們把讀書當(dāng)成敲門磚――“書中自有黃金屋，書中自有圓如意，書中自有美嬌娘……”為了金錢，為了財(cái)富，他們可以廢寢忘食地讀書，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白胡子還是“小友”的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)……儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個(gè)?那么稱封建科舉制度為害人的制度也不為過了。

讀書，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長的求知過程。王國維說得很好，讀書分為三個(gè)境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”這是立志?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是奮斗?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這才是最后的成功。而儒林中的那些一心只為功名者，第一步――立志，就走錯了。在我看來，讀書就是人在不斷汲取精神食糧的過程。其中最關(guān)鍵的在于吸收，然后再轉(zhuǎn)化為自身的力量。

這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營養(yǎng)，再促進(jìn)自身生長。只可惜，儒林中的某些學(xué)子們只注重“食”，即數(shù)十年如一日地讀書，卻忽視了吸收。讀書對他們來說，只是一個(gè)敲開榮華富貴之門的工具。一旦達(dá)到目的，這個(gè)工具也就毫無價(jià)值了。這些人，即使讀一輩子書，也不會有半點(diǎn)知識吸收轉(zhuǎn)化成自身力量。這些書，除了造成他們的“營養(yǎng)不良”，別無他用。

當(dāng)然，“世人皆醉我獨(dú)醒，舉世渾濁我獨(dú)清”的人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個(gè)。他從小就因?yàn)榧揖池毢鵀猷徣朔排?。在牛背上，他仍舊博覽群書，更自學(xué)成為了畫沒骨花卉的名筆。此后，下到平民百姓，上到知縣財(cái)主都來索畫。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出來做官，他卻隱居在會稽山。后人提到王冕時(shí)，常常稱其為王參軍。但王冕何曾做過一日官?能在功名面前，心如止水，不為所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。

幾百年后的今天，捧起《儒林外史》細(xì)細(xì)品讀。時(shí)而為當(dāng)時(shí)士人名流的庸俗可笑而嘆息。吳敬梓以其幽默詼諧的語言，把封建社會科舉制度的腐朽黑暗面刻畫的入木三分。難怪后人有“慎勿讀《儒林外史》，讀竟乃覺日用酬酢之間，無往而非《儒林外史》”之嘆。

余嘗讀吳文木之《儒林外史》，其書儒者之種種，光怪陸離，眾生百態(tài)，不一而足，或吝嗇，或迂腐，或勢利，或恬淡，或渾雅，比比皆是也。

學(xué)生儒林外史讀后感 篇8

在這個(gè)寒假里，我看了許多有意義的課外書，其中最喜歡看的就是老師推薦的《儒林外史》那本書，它是我國一部著名的古典唱片諷刺小說，它通過生動的藝術(shù)形象，反映了封建社會末期腐朽黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，批判八股科舉制度，揭露了反動統(tǒng)治的罪惡和虛偽。

讓我印象最深的就是《王冕的故事》，因?yàn)檫@個(gè)故事反映了王冕雖然愛讀書畫畫，但是不求做官，他不給以勢壓人的貪官作畫。而且給老百姓嘩嘩卻一文不取。說明那是人們對官史恨之入骨，還批判了八股科舉這不合理的制度。作者吳敬梓看著國家由盛轉(zhuǎn)衰，所以才寫下此書，也說明了當(dāng)時(shí)人們不滿與社會。憎恨當(dāng)時(shí)的舊理學(xué)和科舉制度。

在那時(shí)的社會，人人都想這一句話“書中自有黃金屋，書中自有千種栗，書中自有顏如玉”，他們活在世上，根本就為了科舉一件事，沒有第二件可以出人頭地，這本小說揭示了舊社會和人們之間的不合理、可笑、可鄙，甚至于可惡。

唉!我真為那個(gè)封建社會感到悲哀。你看!你居住的這個(gè)社會十多門美好啊!我們可不能重蹈復(fù)撤，我們才能讓這個(gè)社會變得更加美好!

孩子不是讀后感模板4篇

冰心讀書奉行九個(gè)字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”。作品這本書值得我們反復(fù)去讀，及時(shí)將見解整理好，撰寫進(jìn)自己的讀后感，是吸收知識最有效的途徑。我們應(yīng)該怎么與他們分享自己的心得體會呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了孩子不是讀后感，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

孩子不是讀后感 篇1

讀完它，我的眼眶潤濕了。同樣面對人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她是多么的拼命，而我卻慢悠悠地等待著。她讓我覺得我之前所有的努力都不算努力，所有的失敗都只是一些小得不起眼的灰塵，她頓時(shí)讓我覺得自己是多么的渺小，甚至愚蠢。

她的生活離我很近，卻又很遠(yuǎn)。我的書架上每門科目的練習(xí)本只有一本，最多兩三本。而且有時(shí)只是隨便翻著做幾題。而她，在一年里竟做了幾百本。該背的背了近十次，該看的看了至少五次。我呢，就說英語吧，只是在考試前讀背一遍英語語法，隨便的做二十來道單項(xiàng)選擇和十幾道單詞拼寫。就這樣的態(tài)度，對待自己不滿意的英語成績還理直氣壯地說自己盡力了。如果這叫盡力，那么她的早上七點(diǎn)到第二天一點(diǎn)算什么？

是的。比起她，我還沒有真正努力，更別說是盡力。自己口口聲聲說要進(jìn)奉化中學(xué)，滿臉笑嘻嘻地對爸爸媽媽說自己有信心。行動呢？一次兩次的好算什么？還不是有一次兩次的失敗來成為驕傲之后的代價(jià)。

夢想不是口頭說出來的，是用實(shí)際行動交換的。中考離我不遠(yuǎn)了，現(xiàn)在到明年的六月有多久，是可以用口算算出來的。到時(shí)候的喜與悲，是由現(xiàn)在的行動來決定的。我們都不是天才，要知道，就算是年段第一，全市第一的人也是用自己的努力換來的，而不是從父母那里繼承來的。

我們已不再是當(dāng)年的孩子了，已不能再犯錯請求讓人原諒了。那樣只會得來旁人的嗤笑，看到旁人的不屑。我們已是可以脫離爸媽的懷抱自己獨(dú)立行走的有理想有抱負(fù)有責(zé)任有遠(yuǎn)見有能力擔(dān)當(dāng)所有的人了。從現(xiàn)在起，我們要自己對自己付責(zé)任，沒有誰能主宰我，也沒有誰能幫我，除了我自己。

未來很美好，只要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地努力，爭取將一切大事小事做到最好。就是這么簡單。

相信自己可以的！當(dāng)想放下作業(yè)去玩電腦或看電視時(shí)，告訴自己要對自己負(fù)責(zé)，我想就不會有玩的念頭了；當(dāng)要放下手上的復(fù)習(xí)資料想早點(diǎn)睡覺時(shí)，想想收到奉化中學(xué)錄取通知書時(shí)的心情，我想這樣就會打起精神，不會有睡意了吧。

要知道，山外有山，人外有人。沒有誰是最好的，只有讓自己變得更好，以最大的努力趨近完美就是最大的成功。

放下一切自己世界外來的誘惑，物質(zhì)不重要，那些短暫的精神快樂也不重要，重要的是那場決定命運(yùn)的考試，那份考試后收到奉化中學(xué)入取通知書的永生難忘的興奮與喜悅。為了張買不到的通知書，為了那份全宇宙都找尋不到的興奮與喜悅，好好加油，好好努力！

孩子不是讀后感 篇2

這幾天我聽陳大惠老師的傳統(tǒng)文化，聽到第六課的時(shí)候，講到了打孩子的學(xué)問，我心里開始有疑問了，到底該打呢還是不該打呢?最近看書一直是帶著這個(gè)疑問在看

這本書是一本書，一開篇就告訴我們用十天的時(shí)間可以緩解或者解決孩子叛逆的問題。

Part1尋找原因

我們想要解決一個(gè)問題首先應(yīng)該做的就是要了解問題的根源所在，如果只是停留在表面，解決起來就會很麻煩。

叛逆孩子都有著一些共同特點(diǎn)：非常容易發(fā)脾氣、喜怒無常、幾乎總是拒絕大人要求他們做的事。他們最大的問題就是：不愿意接受成人的權(quán)威。

這個(gè)時(shí)候，你需要真正理解你的孩子。只有放棄對孩子的控制，才能獲得更多的掌控權(quán);只有不強(qiáng)迫孩子聽話，孩子才會開始聽你的話。

這些孩子的人際關(guān)系受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，他們常常氣憤不已地大喊大叫“你們對我太不公平了”或者“你們?yōu)槭裁纯偸菓土P我”。

因?yàn)榕涯婧⒆尤狈Τ墒斓那榫w情感，不能理智地處理挫折，不能從錯誤中吸取教訓(xùn)。

一旦你真正理解了你的孩子，學(xué)會了不要把孩子所說的當(dāng)作他個(gè)人應(yīng)該面對的事情，那么事情處理起來就容易多了。

那么我們該如何去理解孩子呢?

1.掌握孩子為什么叛逆

不要試圖等待孩子自己走出叛逆期，這種消極等待的方法是父母在推卸責(zé)任。

一些潛在的因素會誘發(fā)孩子的叛逆，包括：被同伴拒絕、學(xué)習(xí)困難、與父母相關(guān)的問題、外部創(chuàng)傷(例如性騷擾)、對外貌形象不佳的焦慮、兄弟姐妹之間存在的沖突、認(rèn)為逆反很酷的觀念。

無論誘發(fā)因素是什么，孩子的逆反是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反應(yīng)是因?yàn)樗恢涝鯓涌刂谱约旱南敕ê颓榫w。

當(dāng)你在處理和孩子的關(guān)系時(shí)，牢記這一點(diǎn)非常重要。當(dāng)你用暴力來對待叛逆的孩子時(shí)，其實(shí)你失去了掌控力，因?yàn)楹⒆訒炎约航酉聛淼囊磺绣e誤行為都?xì)w咎于你的暴力。

2.識別為人父母的積極行為

以下行為，看看自己有沒有

微笑

眨眼

拍拍孩子

站得很近

說我愛你

目光接觸

擁抱

點(diǎn)頭

握手

參加學(xué)校會議

給予表揚(yáng)

給予贊美

敦促上課

給予獎勵

安排生日聚會

敦促參加活動

你每做一項(xiàng)，就給自己一個(gè)肯定的評價(jià)。當(dāng)你做到了以上所有方面，即使你的孩子口頭上不承認(rèn)，也會在心里非常高興、非常感激。

3.識別為人父母的消極行為

讀一讀下面的清單，檢測你表現(xiàn)出來的消極行為：

吼叫

嘲笑

諷刺挖苦

打罵

忽視

嘮叨

說教

打斷

羞辱

停留在過去

批評

引發(fā)內(nèi)疚

刺激挑釁

撒謊

跟別的父母說閑言碎語

威脅

貶低

扔?xùn)|西

否定感受

沒有耐心

不切實(shí)際的期望

part2理解孩子

在我們細(xì)致的檢視過自己的行為之后，我們才能更清楚孩子的問題，可能出在了什么地方，因?yàn)橛械臅r(shí)候，孩子就是大人的復(fù)印件，大人需要為孩子的不良行為負(fù)很大的責(zé)任。遇到問題只知道吼叫和打罵，是不行的。

進(jìn)一步我們就應(yīng)該去理解孩子了，也就是去感同身受，沒有真正的理解就沒有真正的愛。

想要真正的理解除了細(xì)致的觀察還有就是積極聆聽，這個(gè)概念我在以前好好說話的文章里詳細(xì)的提到過，善聽者為圣(點(diǎn)擊查看往期文章)，對待孩子更是如此。

在傾聽孩子的過程中，我們要把自己放低，不要隨意打斷孩子的話，不要帶有評判和對方談?wù)?，給予對方充分發(fā)言的余地。所以，我們需要了解13種絆腳石(點(diǎn)擊鏈接查看我以前寫過的文章)，盡量避免更多的問題產(chǎn)生。

Part3避免大喊大叫

面對叛逆的孩子，有兩種錯誤的行為最為致命，一個(gè)是大吼大叫，還有一個(gè)是權(quán)利爭奪。

對于叛逆孩子的父母來說，大喊大叫是個(gè)非常嚴(yán)重的問題。經(jīng)常采用大喊大叫對孩子進(jìn)行約束的父母，教育出來的孩子更可能出現(xiàn)人身攻擊、語言攻擊和社會退縮，而且缺乏積極行為表現(xiàn)。

在你大喊大叫時(shí)，孩子已經(jīng)找到了你的弱點(diǎn)，并成功地干擾了你。他也跟你學(xué)會了大喊大叫。

大喊大叫的誘惑在于它看起來會起作用，但是會導(dǎo)致孩子懷疑父母是否愛他。久而久之，他就會認(rèn)為父母對他的愛取決于他的行為而不是他這個(gè)人。這令孩子孩子非常沮喪和害怕，因?yàn)樗麄兒茈y控制自己的行為和反應(yīng)。你可以試想一下，你的配偶、父母、領(lǐng)導(dǎo)對你大喊大叫時(shí)你的感受。你會發(fā)自內(nèi)心的感激和愛他們并糾正自己的行為嗎?沒錯，你的孩子也不會。

大喊大叫的真實(shí)原因是你想表達(dá)你的憤怒。當(dāng)你真的憤怒時(shí)，你可以告訴孩子：“我現(xiàn)在真的快要瘋掉了。在我平靜下來之前，我得先處理好自己的情緒問題。”

識別大喊大叫的原因是解決這個(gè)問題的關(guān)鍵。

那么如何減少大喊大叫呢?

造成父母大喊大叫的主要原因來自于：

1，遭受強(qiáng)烈挫折的反應(yīng)

2，我父母對我大喊大叫過，我也這樣做了

3，大喊大叫成為一種習(xí)慣

4，大喊大叫是我唯一的選擇

在學(xué)習(xí)停止大喊大叫的方法之前，首先要明確兩點(diǎn)心理準(zhǔn)備：不要指望馬上就產(chǎn)生效果;你的目標(biāo)是支持孩子而不是反對他。

下面是幫助你停止大喊大叫的25個(gè)辦法：

1、成為主動的傾聽者

2、通過理解讓你平靜下來

3、問一問自己到底是誰

4、認(rèn)識到憤怒的信號

5、不要把所有事情當(dāng)成針對你個(gè)人的行為

6、提醒自己孩子并不總是不聽話

7、運(yùn)用幽默

8、用低聲細(xì)語替代大喊大叫

9、學(xué)會使用身體語言

10、不要羞辱孩子或謾罵他

11、就讓他過去吧

12、平靜祈禱文

13、記住你是要控制局面

14、適可而止

15、說讓我想一想

16、想象你家在電視直播里

17、確保你自己的需要得到了滿足

18、進(jìn)行自我談話

19、對自己進(jìn)行記錄

20、想一想心平氣和、強(qiáng)有力的偶像榜樣

21、你的指令要簡短清楚

22、想想最后的日子(假如自己第二天就要死了)

23、提前計(jì)劃預(yù)演練習(xí)

24、問題發(fā)生時(shí)就處理

25、想一想總統(tǒng)就在面前

你會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你減少了大喊大叫時(shí)，孩子會更容易關(guān)注你所說的話。

其實(shí)很多時(shí)候，大吼大叫的我們情緒很容易失控，如果知道都控制不好自己的情緒，想要孩子能控制好，這怎么可能呢?

如此看來，是不是教育孩子不能打呢?這個(gè)答案留在明天解答吧。

孩子不是讀后感 篇3

我家兒子不是老師眼中讀書好，聽話的孩子。所以當(dāng)我在班級里看見這種孩子我都會想，怎么樣的教育適合這樣的孩子，今年大掃除我發(fā)現(xiàn)我家書架上有一本書《好孩子不是管出來的》，我就趕緊趁著假期看看，一為自己解惑，也為更好的和家長溝通，探討，打打基礎(chǔ)。

記得前言中的一段話，給我留下了很深地印象。這段話是這樣的----“也許你會說：我根本沒有管制過孩子！這么說，恰恰證明了你不是一個(gè)成功的父母。也許你并不了解，打罵就是管制；壞脾氣就是管制；冷嘲熱諷就是管制；沒有原則的溺愛就是管制；不懂言傳身教的心態(tài)就是管制……因?yàn)楫?dāng)你做出這一切時(shí)，你就已經(jīng)關(guān)閉了與孩子平等交流的大門，僅憑想當(dāng)然來教育孩子。這，不是管制是什么？

這段話說的非常直白，值得我們每一個(gè)家長深思，它讓我明白我思想中一些錯誤的觀念已經(jīng)根深蒂固了，我想只有認(rèn)真地審視我們自己，才能真正地培養(yǎng)好孩子。想要改變這種現(xiàn)狀，唯有改變我們與孩子的交流方式。

很多父母認(rèn)為，聽話的孩子才是好孩子，不服從管教的`孩子都是熊孩子。當(dāng)父母對孩子寵愛有加，孩子反而不聽話、和父母對著干時(shí)，父母往往大失所望，甚至勃然大怒，進(jìn)而懲罰孩子，有時(shí)候甚至是體罰。這樣做不僅不能教育孩子，反而會讓家庭關(guān)系變得更加緊張，孩子也更加叛逆。

現(xiàn)在我明白了，教育的目的不是培養(yǎng)出一個(gè)聽話的乖孩子，叛逆也不全是孩子的錯。教育孩子的本質(zhì)是父母教育自己；孩子成長的本質(zhì)是自我成長，而不是填鴨式教育。

父母要轉(zhuǎn)變思路，改變以往溺愛、過度約束的教養(yǎng)方式，學(xué)會尊重孩子、了解孩子，給孩子一個(gè)充滿愛和自由的家，讓孩子釋放自我成長的天性，在迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挫折中發(fā)現(xiàn)自己的力量，不斷增強(qiáng)自我認(rèn)同感，變成自覺、自信、自強(qiáng)、自我負(fù)責(zé)的好孩子。

孩子不是讀后感 篇4

讀了《叛逆不是孩子的錯》這本書讓我知道自己跟孩子之間的溝通太少了。其次對孩子的管理方法也有很多不對的地方，有時(shí)急了還會大吼大叫，感覺孩子太叛逆，情緒控制不住自己，讓孩子按照自己的想法做事情，沒有考慮孩子的感受，不管孩子的想法，總認(rèn)為自己是對的，自己的方法才是對他好，自己愛他，但沒有正確表達(dá)，孩子會感受不到我的愛。

比如有一次，我把他的作業(yè)都安排好先寫哪一項(xiàng)再寫哪一項(xiàng)，但是他總是不按我的要求寫，反著來，對著干，我沒控制住自己又吼叫孩子，對孩子傷害很大，孩子說總是吼他，總是控制他，不聽他的想法，我聽后很難過，也開始反思自己的做法。

通過這本書里的方法，我明白了對孩子越控制越叛逆，要相互溝通，會讓孩子感到自己的想法被重視，孩子會很開心，不再強(qiáng)迫孩子聽話，講道理才會開始聽話，叛逆不是孩子的錯。

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