最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案1000字

小學(xué)數(shù)學(xué)教案。

以德感人，為人師表。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，想要寫好教案應(yīng)該怎么做呢？下面，小編為大家整理的“最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案(篇1)

一、目的要求、意圖、教法。

1、設(shè)計(jì)意圖。貫徹新課標(biāo)的過(guò)程目標(biāo)。即重視過(guò)程與方法。在探究簡(jiǎn)便計(jì)算方法的過(guò)程中，使學(xué)生掌握雙基的同時(shí)學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，為以后學(xué)習(xí)探索運(yùn)算定律性質(zhì)等建立一種探究的模式

2、教學(xué)方法。以題導(dǎo)向，在練中學(xué)習(xí)和探索。組織學(xué)生通過(guò)計(jì)算、獨(dú)立思考、小組交流尋找規(guī)律。

3、雙基要求。使學(xué)生理解乘法的一些簡(jiǎn)計(jì)算便的規(guī)律。能正確進(jìn)行乘法的一些簡(jiǎn)便計(jì)算，并能識(shí)別乘法題是否可用簡(jiǎn)便算。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5、、主板書設(shè)計(jì)。（略）

二、教學(xué)過(guò)程。

1、計(jì)算（板書中一題）。

⑴讓學(xué)生計(jì)算完后，說(shuō)出1題中左右兩邊的算式有什么關(guān)系，師用等號(hào)連結(jié)左右兩邊相等的算式。

⑵師：想想1題中左右兩邊的算式，再看看2題中左右兩邊的算式有何關(guān)系？生完成2題。

⑶師：再想想看看上題相等算式的特點(diǎn)，自編幾組合符上面規(guī)律的算式。生完成3題。學(xué)生做后讓其口述，師板書幾組。

⑷師：從上面的聯(lián)系中你發(fā)現(xiàn)了什么？生獨(dú)立思考，想自己要說(shuō)的話。讓學(xué)生試說(shuō)（可能不成功）學(xué)生分小組討論。（可能還不成功）。

師：我們可先看左邊算式，是什么形式？（一個(gè)數(shù)乘兩個(gè)數(shù)）再看右邊是什么形式？（第一個(gè)數(shù)乘這兩個(gè)數(shù)的積）。怎樣連起來(lái)組成一句完整的話呢？學(xué)生再說(shuō)規(guī)律。

師：我們往往記不住規(guī)律，為了方便記憶，能否用符號(hào)來(lái)表示這個(gè)規(guī)律呢？讓學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)表示規(guī)律師用符號(hào)板書。

2、驗(yàn)證。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。

2、在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、課前交流。

師生談話：喜歡看動(dòng)畫片嗎？你能用數(shù)學(xué)的眼光去看這部動(dòng)畫片嗎？仔細(xì)觀察片中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息呢？

生1：孫悟空有七十二般變化。

生2：還有九九八十一難。

師：對(duì)呀！孫悟空運(yùn)用自己七十二般變化，唐僧師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。剛才在動(dòng)畫片中我們看到了這兩個(gè)數(shù)字：孫悟空有七十二般變化和唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難終于取得了真經(jīng)。告訴你個(gè)秘密，這兩個(gè)數(shù)字和我們今天學(xué)的9的乘法口訣有關(guān)系呢。（板書課題：9的乘法口訣）

2、準(zhǔn)備鋪墊。

談話導(dǎo)入：（板書：9）9是一個(gè)特殊的數(shù)字，等一下我們學(xué)了9的乘法口訣你就知道了。（板書：18）18是怎么得到的？

18再加9是多少呢？

這樣每次加9，你愿意幫老師算下去嗎？（填在書上，完成后匯報(bào)交流）

想一想：9里面有幾個(gè)9？18里面呢？27里面呢？

你能按1個(gè)9是9，2個(gè)9相加是18，3個(gè)9相加是27這樣讀一讀嗎？

這一豎排數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？

剛才老師說(shuō)了9是一個(gè)特殊的數(shù)字，9接下來(lái)再數(shù)一個(gè)數(shù)就滿幾了？10是一個(gè)什么數(shù)？整十?dāng)?shù)還有哪些？那我們來(lái)看看9和這些整十?dāng)?shù)有什么關(guān)系呢？

3、探究新知。

媒體出示：（出示10個(gè)方格的圖片）這里面有幾個(gè)空格呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

媒體再出示：（出示一排五角星圖）一排有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來(lái)的？

★

★

★

★

★

★

★

★

★

（教師板書：1個(gè)9，比10少1，就是9。）

媒體出示：（出示二排五角星圖）二排一共有幾顆五角星呢？你是怎樣看出來(lái)的？

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★

討論：你怎么看的這么快呀，你有什么好方法？

（板書：2個(gè)9，比20少2，就是18。）

師：剛才我們一排五角星就是一個(gè)9和10比，比10少1，是9；

二排五角星就是2個(gè)9和20比，比20少2，是18。

（逐步出示五角星圖）

三排五角星和幾十比呢？少幾？是多少？

四排、五排呢你也能這樣比一比、填一填嗎？

生：填寫課本，匯報(bào)交流。（學(xué)生填對(duì)了，用點(diǎn)頭來(lái)表示）

師：剛才用每次加9，現(xiàn)在跟幾十來(lái)比，得到的結(jié)果一樣嗎？看來(lái)9真的是一個(gè)特殊的數(shù)字。你能幫這個(gè)特殊的9編出乘法口訣嗎？

4、編記口訣。

師：一個(gè)9是多少？你能編出乘法口訣嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：一九得九

提問(wèn)：一九表示什么意思？得九表示什么意思？

師：2個(gè)9相加是18，乘法口訣是根據(jù)學(xué)生回答板書：二九十八

提問(wèn)：二九表示什么意思？十八表示什么意思？

師：原來(lái)9的乘法口訣就是這樣編出來(lái)的。你能把下面有關(guān)9的乘法口訣編完嗎？編寫口訣的時(shí)候要注意什么？

生：（編寫口訣并把口訣填在書本第83頁(yè)上，填寫后匯報(bào)交流。）

師：這些就是9的乘法口訣，有幾句？我們一起來(lái)讀一遍，邊讀邊想9的乘法口訣有什么規(guī)律？

提問(wèn)：9的乘法口訣有什么規(guī)律？同桌先說(shuō)說(shuō)，再交流。

師：你能根據(jù)這些規(guī)律背出9的乘法口訣嗎？我們閉起眼睛來(lái)試著背一背，背不出來(lái)的可以睜開眼睛偷偷看一看。（學(xué)生背口訣）

師：剛才你在背9的乘法口訣的時(shí)候，覺(jué)得哪句口訣最好記？

師：哪句最難記呢？我們想什么辦法把它記住呢？現(xiàn)在你能根據(jù)這些好方法把9的乘法口訣記住了嗎？（學(xué)生記口訣）

師：現(xiàn)在老師來(lái)看看你9的乘法口訣是不是記得很熟練？（師生對(duì)口令，用桌對(duì)口令，男女生比賽對(duì)口令）

師：記憶9的乘法口訣，還有一個(gè)好辦法，這個(gè)好辦法就藏在我們每個(gè)人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。

5、練習(xí)應(yīng)用。

（1）、你知道一句9的乘法口訣能算幾道乘法算式？幾道除法算式？（媒體出示例題，完成試一試，想想做做2，生填寫課本。）

（2）、算一算。

（3）、小朋友你去過(guò)超市買東西嗎？今天老師帶你去一個(gè)特殊的超市好嗎？9元超市（媒體出示），9元超市是什么意思呢？你想買什么？買幾件一共要付多少錢？（先同桌說(shuō)說(shuō)，再全班交流我買幾件什么，一共多少元。）

6、總結(jié)拓展。

師：有關(guān)9的知識(shí)很多，你在什么地方見過(guò)和9有關(guān)的知識(shí)呢？

（1）、你背過(guò)古詩(shī)嗎？你背過(guò)這樣的古詩(shī)嗎？（媒體出示）這樣的古詩(shī)叫九言詩(shī)。你知道為什么叫九言詩(shī)嗎？每句有九個(gè)字的叫九言詩(shī)，每句是7個(gè)字的是七言詩(shī)。這樣的4句九言詩(shī)一共有多少個(gè)字呢？8句呢？

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得9是個(gè)特殊的數(shù)字嗎？

最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第59頁(yè)例1、例2。

教學(xué)目的:1.使學(xué)生知道乘法口訣的來(lái)源,會(huì)根據(jù)乘法的意義編口訣。

2.熟記7的乘法口訣。

3.運(yùn)用口訣正確計(jì)算。

4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同桌交流。

教學(xué)重點(diǎn):編口訣,記口訣,用口訣。

教學(xué)難點(diǎn):

難記的口訣:五七三十五和六七四十二。

易混的口訣:六七四十二和四六二十四。

教具準(zhǔn)備:卡片,投影片,49個(gè)三角形拼成的7條小船。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí)（出示卡片）

二、讀題說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出用哪一句口訣。

24=35=66=46=

56=64=34=43=

三、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了2至6的乘法口訣,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7的乘法口訣。(板書課題7的乘法口訣),同樣要求大家熟記,看誰(shuí)記得快。

四、新課教學(xué)

1、出示準(zhǔn)備題：7個(gè)7個(gè)地加，加到49。

1個(gè)77

2個(gè)714

3個(gè)721

4個(gè)727

5個(gè)735

6個(gè)742

7個(gè)749

最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第49頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件例2主題圖彩色筆

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）

2、筆算。

35脳7=23脳21=

讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，全班集體訂正。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)教材第49頁(yè)例2.

出示例2.

教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？

學(xué)生回答，老師板書：37脳48

老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。

（1）估算方法：48鈮?037鈮?050脳40=2000（盒）

大約有2000盒。

（2）筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。

列式解答：48脳37=1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。

教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。

可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)筆算的過(guò)程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過(guò)程和結(jié)果。

3、鞏固練習(xí)。

在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來(lái)展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表?yè)P(yáng)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、16251824

16131719

2、一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？

3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？

四、思維訓(xùn)練

1、你能直接寫出得數(shù)嗎？

2、商店特價(jià)出售成套茶具，每套茶具里有6個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺，售價(jià)34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3、動(dòng)腦筋。

3□□□

247□

板書設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法

進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上

的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前

一位進(jìn)一。計(jì)算時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)，然后把兩次乘得的積相加。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在多位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，探索除兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的方法，明確了每一步計(jì)算的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)乘法教案(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。

根據(jù)新課改的要求和教材的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下四方面的說(shuō)課內(nèi)容。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫

二、評(píng)價(jià)任務(wù)

三、學(xué)習(xí)流程

四、板書設(shè)計(jì)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫

本節(jié)課我將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情三方面來(lái)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中是這樣要求的：結(jié)合具體生活情境，初步理解乘法的意義，

2、基于教材

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是乘法學(xué)習(xí)的起始部分，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的直接基礎(chǔ)，也對(duì)今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)乘除法，起著非常重要的作用。

3、基于學(xué)情

通過(guò)課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)乘法并不太陌生，甚至還有少部分學(xué)生能背出乘法口訣，但對(duì)于什么是乘法，乘法的作用是什么，意義是什么，乘法和加法是否有關(guān)系，學(xué)生不太清楚。這就需要給學(xué)生搭建認(rèn)知的`橋梁，創(chuàng)設(shè)具體、形象、貼近學(xué)生生活的情境。通過(guò)學(xué)生自己的探討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得新的知識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫

基于以上的分析，我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、思考、交流，會(huì)列出同數(shù)連加算式，會(huì)把同數(shù)連加算式改寫成乘法算式，并能說(shuō)出乘法算式表示的意義。

（2）通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)正確地讀出乘法算式。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，掌握乘法算式的讀法和寫法，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究乘法的意義。

二、說(shuō)評(píng)價(jià)任務(wù)

1、通過(guò)觀察情境圖能發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，列出加法算式，把加法算式歸納為幾個(gè)幾，會(huì)用乘法算式表示，并能說(shuō)出乘法算式表示的意義。

2、結(jié)合乘法算式，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫乘法算式。

三、說(shuō)學(xué)習(xí)流程：

為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我努力營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，在此學(xué)習(xí)流程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情景十分必要。為此，我充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我分三步進(jìn)行：第一步：認(rèn)真觀察游樂(lè)園里有哪些好玩的項(xiàng)目。第二步：從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？第三步根據(jù)信息提出問(wèn)題：

1、小飛機(jī)里共有多少人？

2、小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

3、過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

這樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，我也有意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察主動(dòng)思考、提問(wèn)題的好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)（二）：探究新知，滲透意義。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，為了達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，為此，我分三步進(jìn)行教學(xué)的：

活動(dòng)一、教學(xué)例1，感受同數(shù)連加。

第一步：老師引導(dǎo)學(xué)生先解決小飛機(jī)里有多少人？的問(wèn)題。

出示課件學(xué)生再認(rèn)真觀察小飛機(jī)里的數(shù)學(xué)信息獨(dú)立思考列出同數(shù)連加算式。

教師板書：5個(gè)33+3+3+3+3=15

教師提問(wèn)幾個(gè)3相加？這里的3表示什么？5表示什么？突出個(gè)數(shù)和相同加數(shù)。

第二步：知識(shí)遷移，用上述方法解決小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?/p>

過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃耍康膯?wèn)題。

教師板書：

4個(gè)6 6+6+6+6=24

7個(gè)2 2+2+2+2+2+2+2=14

教師提問(wèn)每個(gè)算式都是幾個(gè)幾相加？（學(xué)生回答，教師板書）。4、6、7、2分別表示什么？再次突出個(gè)數(shù)和相同的加數(shù)。為改寫乘法做很好的鋪墊。

活動(dòng)二、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。

第一步：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，黑板上這些加法算式有什么共同點(diǎn)？（小組討論、發(fā)言），教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是相同的。教師直接說(shuō)出像這樣加數(shù)相同的加法，我們就可以用乘法來(lái)計(jì)算。這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)”。（板書課題）

第二步：引導(dǎo)學(xué)生分析最后一個(gè)加法算式：加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2相加？得多少？

學(xué)生回答，師邊板書邊總結(jié)：7個(gè)2相加就可以寫成7×2=14，或2×7=14。教師提問(wèn)算式中的2表示什么？7表示什么？教師小結(jié)加數(shù)相同的加法改乘法必須是用相同的加數(shù)和個(gè)數(shù)相乘。

第三步：認(rèn)識(shí)“×”并教學(xué)乘法算式的讀法。（教師范讀、指名讀、同桌互讀）

第四步：知識(shí)遷移學(xué)生根據(jù)以上方法列出下面幾組乘法算式并讀出。

環(huán)節(jié)（三）闖關(guān)比賽，鞏固新知

第一關(guān)、先用小棒擺一擺再寫出乘法算式，學(xué)生先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。（做一做第一題）

第二關(guān)、看圖填一填（做一做第二題）

第三關(guān)、把加法算式改寫成乘法算式（做一做第三題）

第四關(guān)、讀一讀（練習(xí)九第四題）

這樣設(shè)計(jì)的目的是：為了更好地鞏固新知、理解乘法意義，我將練習(xí)設(shè)計(jì)成了學(xué)生喜愛的比賽形式，淡化了“練”的痕跡，這樣容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，“樂(lè)在活動(dòng)”中。