小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案。
一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備,優(yōu)質(zhì)的教案可以延續(xù)很多年不過(guò)時(shí)。教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有利于教師提升教學(xué)水平。你是不是正為尋找教案而苦惱呢?相信你應(yīng)該喜歡我們整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案,歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紙材可以折成不同造型,小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《“東南西北”》
2、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“東西南北”,利用畫(huà)、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手操作能力教學(xué)。
重點(diǎn):用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”,初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。
難點(diǎn):對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造,使它變得更生動(dòng)有趣。
課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各種彩色紙張、膠水(或兩面膠)等(教師)“東南西北”數(shù)個(gè)、課件等教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備(學(xué)生)彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等(教師)示范作品
教學(xué)過(guò)程
1、作品欣賞。
(1)教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。
(2)提問(wèn):其中的制作方法怎樣?
(3)揭題并板書(shū):《“東西南北”》。
(4)部分學(xué)生玩“東西南北”,其余學(xué)生欣賞。
2、講授新課。
(1)介紹我國(guó)折紙的悠久歷史,教案《小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《“東南西北”》教案》。
(2)講述“東西南北”的生動(dòng)性和藝術(shù)魅力。
(3)教師示范“東西南北”的制作過(guò)程,學(xué)生欣賞,注意第四步的折法(主要步驟有:一是將正方形的紙沿斜角對(duì)折兩次后打開(kāi);二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點(diǎn)折;三是將紙翻過(guò)來(lái),再將四角往內(nèi)折一次;四是再將紙翻過(guò)來(lái),把四角拉開(kāi);五是插入手指,“東西南北”就會(huì)動(dòng)了;六是發(fā)揮想象,用添畫(huà)或拼貼的方法做成頭像)。
(4)想象、添畫(huà)或拼貼:讓學(xué)生用添畫(huà)或拼貼的方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物頭像或其他形象來(lái)裝飾,并交代要求形象生動(dòng)、巧妙、富有情趣,并注意衛(wèi)生、安全。
(5)播放音樂(lè),學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3、作業(yè)講評(píng)。
(1)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品。
(2)個(gè)別玩、同學(xué)互玩。
(3)有條件的班級(jí)可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。
4、課外拓展。
(1)有興趣的同學(xué)可以開(kāi)展其他折紙活動(dòng)。
(2)學(xué)生回家后和父母一起玩。
神奇的口袋(人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集)
(一課時(shí))(神奇的口袋)
教學(xué)目標(biāo)(人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集):
1、熟悉神奇的口袋工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料,大膽繪制自己喜歡的圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教版小學(xué)美術(shù)
2、在活動(dòng)中,掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握正確的握筆方法,培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備:各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西,我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸,猜猜里面裝的是什么?
下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好?
二、作品欣賞
1、出示畢加索的作品。
2、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣?簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。
3、原來(lái),我們手中的筆,還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà),你想不想試一試?
三、嘗試練習(xí)作畫(huà)
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà),畫(huà)他們想畫(huà)的,畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。
1、在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中,糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。
2、你夸夸你的同學(xué),并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。
3、在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中,教師巡視。
A、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。
B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。
C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
四、學(xué)生作品展示
1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
2、出示畫(huà)家完成的作品,比一比。
五、小結(jié)
你們真棒!是我們班的小畫(huà)家,比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課,也能像今天一樣大膽的畫(huà)。
大家都來(lái)做(人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集)
一課時(shí)
大家都來(lái)做,教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入新課:
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。
彩線連彩點(diǎn)(人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)教案全集)
(一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn):能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點(diǎn):線條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備:油畫(huà)棒或彩筆,鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶童年,激發(fā)興趣。
1、小時(shí)候,你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎?
2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎?
3、今天,老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢?
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂,其余同學(xué)在紙上涂。
5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣導(dǎo)學(xué)
1、觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?
2、試一試,請(qǐng)小朋友上黑板演示。
3、比一比,看一看,打開(kāi)課本欣賞。
A、你認(rèn)為它們好在哪里?
B、看了這些畫(huà),你認(rèn)為還可以涂繞出什么?
C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。
(表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。)
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫(huà),小小組自己確定主題。
2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、點(diǎn)評(píng)
你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好?好在哪里?
淅瀝的小雨
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛,觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課
聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象?(描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。)春天是多雨的季節(jié),江南是多雨的地方,下雨時(shí)的情景是怎樣的?
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹(shù)干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。
電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。
家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門(mén)閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。)
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評(píng)析
1、作業(yè)展示,介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動(dòng),構(gòu)圖飽滿,涂色完整。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。
閃爍的煙花
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?(學(xué)生回答)
2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?
三、講授新課:
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。)
2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評(píng)析
1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?
2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。
美麗的印紋
一課時(shí)(安學(xué)美術(shù)教案)anxue
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、課前準(zhǔn)備:學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課:
教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走,讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么?為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?
學(xué)生總結(jié):因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課:
1、發(fā)展階段:
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒(méi)有具體物象的)。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作,教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品,小結(jié)。
六、課后拓展:
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加,完成作品的創(chuàng)作。
紙風(fēng)鈴
一課時(shí)(安學(xué)美術(shù)教案)anxue
教學(xué)目標(biāo):1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪(撕)貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn):組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):(安學(xué)美術(shù)教案)anxue
課前準(zhǔn)備
1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯用新的,用過(guò)的可能不衛(wèi)生)。
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀,糨糊,彩紙,彩筆,彩線等。
二、導(dǎo)入并講授新課:
教師出示風(fēng)鈴,問(wèn)學(xué)生:你喜歡風(fēng)鈴嗎?風(fēng)鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?
老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴,同學(xué)們想不想看看?給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作,你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎?
誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的?
1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化:用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。
你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴?
三、學(xué)生分組制作。
四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。
課后拓展:怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?
《魚(yú)兒游游》
一課時(shí)(安學(xué)美術(shù)教案)anxue
教學(xué)目標(biāo):1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。
3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動(dòng)畫(huà)片。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。
二、欣賞故事導(dǎo)入:
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天……(播放動(dòng)畫(huà)故事:魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段)當(dāng)魚(yú)爸爸失去了的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?
三、新授:
雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?
對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏
(展示各種不同的魚(yú)的圖片)
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?
師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。
你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?
讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。
我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。(動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說(shuō):尼莫,你在哪兒?我們找你來(lái)了。
魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚(yú))
老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。
(出示學(xué)生的作品)
老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?
對(duì),除了畫(huà)之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫,好不好?
請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)
按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)
五、作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友,現(xiàn)在你就是這位朋友,你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?
六、拓展
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)
讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫(huà)片)
我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。
在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。
孩子總要長(zhǎng)大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來(lái)看一下,尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫(huà)片)(安學(xué)美術(shù)教案)anxue
我在空中飛
(兩課時(shí))(安學(xué)美術(shù)教案)anxue
教學(xué)目的:?jiǎn)⒌舷胂笏季S,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力,檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法(蠟筆水彩畫(huà))的掌握情況。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)想象思維,激發(fā)創(chuàng)作熱情。
教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。
課前準(zhǔn)備:(師)1,繪制有關(guān)太空,星球,宇宙飛船,宇航員,想象中的外星生物等的彩色圖案,和4幅完整的太空科幻作品。2,準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事,并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)生〉蠟筆或油彩棒筆,水彩或水粉畫(huà)顏料,
第一課時(shí)
(以欣賞觀看教學(xué)范圖,為主,通過(guò)老師講太空,科幻故事的形式,啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣)
1.引趣,掛出宇宙飛船,宆宇航員,飛碟等圖案,讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么?是用來(lái)干什么的?學(xué)生回答后,再掛出兩幅完整的太空,科幻作品,介紹一間單的太空知識(shí),和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng),將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。
在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候,鼓勵(lì)他們:“在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界“,提示”:外星的小朋友來(lái)地球了,你和同學(xué)一起迎接他門(mén)”?!澳愠松嫌钪骘w船,登上了月球”等等,這種提示,意在向?qū)W生暗示作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容(即:作品的主題。)學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后,再想象作畫(huà),畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整,內(nèi)容豐富。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試獨(dú)特的繪畫(huà)形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示石頭,引起學(xué)生活動(dòng)興趣。
師:小朋友,你們知道石頭能干什么?
二、欣賞石頭畫(huà)
1、播放課件
2、提問(wèn):你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡?
3、小結(jié):根據(jù)每塊石頭的形狀,想象它像什么,用顏料畫(huà)出圖案,要畫(huà)大。
4、從不同角度觀察石頭,想象。
三、作品創(chuàng)作
1、學(xué)生觀察石頭,想象。
2、學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)
五、活動(dòng)延伸:
回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà),就會(huì)更漂亮。
備課時(shí)間:授課時(shí)間:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
運(yùn)用基本形——圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。
3、情意目標(biāo):
培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中圓形之美。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄?/strong>
吹泡泡游戲:請(qǐng)一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái),同學(xué)們特別高興。
師問(wèn):我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢?
真是圓的世界呀!
板書(shū):圓的世界
二、講授新課:
師:看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么?
生:花朵、太陽(yáng)、球類(lèi)、車(chē)輪……
1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤(pán)子……
2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材第8頁(yè)《圓的世界》,說(shuō)一說(shuō)、想一想,圖片中的物體是什么?哪些部分是球,可用圓形來(lái)概括?
師小結(jié):大到星球、熱氣球,小到籃球,這些球狀的物象可以用圓形來(lái)概括,其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車(chē)輪、風(fēng)車(chē)等也可以用圓形概括。
4、小組討論:學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些物體可以用圓形概括。
三、教師示范:
在橫豎不同的紙張上,演示一張完整的畫(huà)面的創(chuàng)作方法。在過(guò)程中滲透選擇的內(nèi)容、畫(huà)面安排及涂色方法。
選擇的內(nèi)容:
一幅畫(huà)面不要畫(huà)各種圓形物體,盡可能以一種形象為主,比如一堆圓形的小餅干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)大小不同的球等等??梢郧擅畹貙追N類(lèi)似的圓形物體概括到一個(gè)畫(huà)面中。比如籃球、足球、排球等。
畫(huà)面安排:低年級(jí)兒童畫(huà)的畫(huà)面盡可能飽滿,在演示過(guò)程中滲透物體大小、在畫(huà)面的位置、多少、多少,在變化中體現(xiàn)和諧的美感。
涂色方法:欣賞書(shū)中的學(xué)生作品,注意油畫(huà)棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。
四、欣賞作品:
看教材中的第10頁(yè)學(xué)生作品。
教師:都畫(huà)了什么,用了哪些繪畫(huà)材料,你受到了哪些啟發(fā)?
師引導(dǎo):小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫(huà)盤(pán)子等等。
五、作業(yè):
1、運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或其他材料表現(xiàn)生活中類(lèi)似圓形的物體。
2、畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,涂色均勻。
六、評(píng)價(jià)展示:
作品評(píng)價(jià)方式:個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。
七、課后拓展:
請(qǐng)繼續(xù)觀察生活中圓形的物體,感受圓形的美吧!
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生體會(huì)花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣,花點(diǎn)心感受立體造型和色彩搭配的基本方法。花點(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)?;c(diǎn)心
教學(xué)難點(diǎn):
“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力,提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
教師捧出一盤(pán)用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心:同學(xué)們,猜猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物?
教師打開(kāi)餐紙,學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心?;c(diǎn)心
教師:同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱(chēng)作——點(diǎn)心(板書(shū)課題)
二、講授新課
1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)
教師:你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎?你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)?
學(xué)生在猜測(cè)之中,教師傳授點(diǎn)心小知識(shí):中國(guó)有七百多種點(diǎn)心,老師最喜歡這個(gè)——月餅。(板書(shū):月餅)
教師出示月餅,并講解喜歡的原因:每年的八月十五,我們吃月餅、賞月亮,全家人聚在一起非常開(kāi)心,非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥,月餅被成稱(chēng)為中國(guó)有代表性的點(diǎn)心。
同學(xué)們,你知道西方國(guó)家有代表性的點(diǎn)心是什么嗎?
教師板書(shū):蛋糕
2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象
教師:同學(xué)們,讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎?
伴隨著錄象的播放,教師:點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多,而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異,花樣繁多,我們稱(chēng)這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎?
教師板書(shū):花點(diǎn)心
3、學(xué)生制作
教師:同學(xué)們,剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的,還有只好看不好吃的,比如:用紙剪出來(lái)的,用筆畫(huà)出來(lái)的。其實(shí),做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥(教師出示)
教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
教師引導(dǎo):讓我們看看它的顏色,漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地,非常柔軟,做出來(lái)的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。
教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀(教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法):
搓成粗細(xì)不一的條形
捏成大小不一的塊點(diǎn)
團(tuán)成大小不一的圓形
壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
劃出各種條紋
4、小比賽
教師:我們開(kāi)展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼,看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特?學(xué)生制作,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致,耐心。
板書(shū)設(shè)計(jì):
花點(diǎn)心
搓捏團(tuán)壓劃
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2、感受利用各種材料,大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú),引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):制作、裝飾的方法。
四、學(xué)習(xí)材料:各種材料,膠水,剪刀等。m.endrikfelipe.com
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)1、同學(xué)們有誰(shuí)釣過(guò)魚(yú)?猜一猜老師去哪里釣過(guò)魚(yú)?
欣賞海洋魚(yú)類(lèi)圖片。
2、魚(yú)非常的漂亮,它由哪幾部分組成的呢?(復(fù)習(xí)魚(yú)的結(jié)構(gòu))
頭部、軀干、尾部
尾鰭、背鰭、胸鰭、腹鰭
(二)1、那大家想不想釣到這么漂亮的魚(yú)呢?
教師展示魚(yú)竿,并且釣起兩條手工制作的魚(yú)。
請(qǐng)學(xué)生觀察魚(yú)身制作材料、方法的不同。
學(xué)生觀察討論,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、教師分別講解兩條魚(yú)的制作步驟。
3、欣賞其他小朋友的作品,他們都是用什么材料、方法制作的呢?欣賞課本,小組內(nèi)互相談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
(三)大家想不想也釣到這么漂亮、奇特的魚(yú)呢?那我們就進(jìn)行一次釣魚(yú)比賽吧!魚(yú)呢,你們就要自己動(dòng)手去制作了。
布置作業(yè):小組為單位,合作一條魚(yú)。小組互相討論你們打算用什么材料、方法制作?
匯報(bào)。
(四)學(xué)生作業(yè),看哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把魚(yú)釣上來(lái)。教師提醒使用工具應(yīng)注意安全。
(五)展評(píng)作業(yè):各小組互相介紹自己的魚(yú),從材料、方法兩方面進(jìn)行介紹。
評(píng)獎(jiǎng):比一比,哪一組釣的魚(yú)最快、最奇特、最漂亮。
(六)知識(shí)拓展:欣賞民間玩具中魚(yú)的圖片,了解魚(yú)的寓意。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料,大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡(jiǎn)析:
本課是引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料,可讓學(xué)生嘗試使用一下,或看一看、摸一摸各種繪畫(huà)的效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品(中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等)
教學(xué)設(shè)計(jì):
(1)引導(dǎo)階段
教師在課前利用舊衣服自制一挎包,放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng):抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西?是干什么用的?引起學(xué)生好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
都掏出來(lái)后,教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品,讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
(2)發(fā)展階段
鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作,以體會(huì)工具和材料的性能。
在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn),使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
(3)收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展
尋找自己家中或周?chē)捎脕?lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學(xué)評(píng)價(jià):
(1)是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。
(2)能否大膽運(yùn)用美術(shù)工具材料,自由表達(dá)自己的想法。
(3)是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
一、教材分析:
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān),所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活;畫(huà)面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的,但創(chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的,它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此,觀察就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場(chǎng)面,理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素,表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖和相互的配合,可以讓兒童之間有良好的感情交流;同時(shí),通過(guò)會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá),讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)兒童大膽地想象,大膽地構(gòu)圖和用色,表現(xiàn)熱鬧的氛圍;培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力;培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣;培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫(huà)面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:欣賞作品若干
生:彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具;觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面,積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程:
*回憶和想象。
通過(guò)回憶和想象,說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng):
1.聯(lián)系自己的實(shí)際,想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。
2.活動(dòng)的場(chǎng)景。
3.想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面,上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料,討論表現(xiàn)方法。
1.欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料,理解畫(huà)面內(nèi)容,感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。
2.小組討論表現(xiàn)方法。
1)表現(xiàn)手段:彩色水筆,油畫(huà)棒,水粉顏料,鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。
2)畫(huà)面氛圍的刻畫(huà):內(nèi)容要充實(shí),色彩要鮮艷,人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張,表達(dá)要大膽。
3)想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容,討論:如何使畫(huà)面的安排更充實(shí),如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。
*課堂練習(xí)
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面,表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
*展示和
相互欣賞作品,并相互點(diǎn)評(píng),教師。
六、教后記:
教學(xué)設(shè)想:
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第1冊(cè)第17課的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生說(shuō),玩具是他們的親密的伙伴,可以分享他們的快樂(lè),引發(fā)他們的想象。通過(guò)對(duì)玩具的欣賞、交流、評(píng)價(jià)和表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具,從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,從中受到教育,養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生,不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、用自己制作的方式,表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。
2、在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),學(xué)會(huì)用不同的材料畫(huà)畫(huà)、剪剪自己喜歡的會(huì)滾的玩具,從中學(xué)會(huì)交流。
教學(xué)流程:
●欣賞:從對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí),老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺(tái)上。師可準(zhǔn)備一些問(wèn)題,如:“剛剛看到作品,你有什么樣的感受?你看到了什么?”(其中一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的?!?接著,老師一一展示用(紙、球、輪子)等不同材料做的滾動(dòng)玩具,欣賞完之后,找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)親手拿著看看它到底是怎樣做的。
●分析:師可準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題:“我們平時(shí)喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢?”帶著問(wèn)題討論這些作品是用哪些材料做的,藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),要盡可能分析細(xì)致,照顧到每個(gè)同學(xué)。
●玩玩:把玩具依次排列起來(lái),讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具,并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)
言說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具的特點(diǎn)。
●繪畫(huà):每人畫(huà)一幅最喜歡的畫(huà)(單個(gè)或成組),為了使畫(huà)面效果生動(dòng),可讓學(xué)生在不同的材料上作畫(huà),必須是厚質(zhì)紙。
●剪剪:把自己畫(huà)好的圖案用剪刀剪下來(lái),注意安全。
●制作:把能滾動(dòng)的工具繪出圖案,根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同進(jìn)行組合。(四人一組)
●評(píng)價(jià):展示學(xué)生的作品,師生一起分享創(chuàng)作的喜悅,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會(huì)。
教學(xué)反思:
在這樣的課堂上,學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)多種多樣,師可以根據(jù)不同情況,生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如:當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時(shí),然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看,并發(fā)獎(jiǎng)品。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課不高興,原來(lái)是沒(méi)有展示自己的作品,這時(shí),教師及時(shí)把握這個(gè)契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,并靈活地調(diào)整了評(píng)價(jià)的方法(師本來(lái)是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品,不能面向所有同學(xué);此時(shí)老師在全班同學(xué)中說(shuō),沒(méi)有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯(cuò),那么,把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì)贊成你做的好,并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。)
除此之外,本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。
●創(chuàng)設(shè)情境一:每位學(xué)生拿著自己做好的滾動(dòng)玩具,互相講解自己是怎樣做的,交換玩一玩。
●創(chuàng)設(shè)情境二:全班同學(xué)的玩具都擺在一起,做比賽游戲,看誰(shuí)做的滾動(dòng)玩具滾的又遠(yuǎn)又快。
●創(chuàng)設(shè)情境三:課上完之后,讓學(xué)生對(duì)如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行小組討論,教師最后總結(jié)。
《畫(huà)自己》:
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能夠細(xì)致地觀察和回憶自己的特點(diǎn),能夠大膽地運(yùn)用自己掌握的繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己,讓同學(xué)們通過(guò)作品認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)生的自我價(jià)值觀,注意自己在社會(huì)中一言一行的影響。
教學(xué)重難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點(diǎn),可以從同學(xué)之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學(xué)生五官的特點(diǎn)之間進(jìn)行比較啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
所以可以使用任何學(xué)生能夠運(yùn)用的繪畫(huà)表現(xiàn)方式,如彩色墨水筆、油畫(huà)棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫(huà)均可。也可以運(yùn)用拼貼畫(huà)或電腦繪畫(huà)的方式
教學(xué)過(guò)程:
1、你們看一看這是誰(shuí)?
逐步畫(huà)出自畫(huà)像:頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)
介紹自己:
這就是我,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的`小辮,圓圓的臉,小鼻子小嘴巴……你說(shuō)像嗎?
2、如果要想把人畫(huà)像,都要把那些地方畫(huà)好?
3、你長(zhǎng)得什么樣向同座介紹一下自己好嗎?
4、與同學(xué)一起分析幾個(gè)同學(xué)的臉形特征
5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫(huà)下來(lái)介紹給同學(xué)好嗎?
欣賞評(píng)述:把自己的畫(huà)像剪下來(lái)貼在黑板上組成一個(gè)整體,一起欣賞。
教學(xué)反思:
學(xué)生畫(huà)的非常有特點(diǎn),課堂氣氛活躍,效果好。這節(jié)課的成功之處,就是學(xué)生畫(huà)出了自己豐富的表情,又哭的,有笑的,有做鬼臉的,畫(huà)面生動(dòng)有趣。
不足之處是:自己臉型特征畫(huà)的不準(zhǔn)確,長(zhǎng)的不長(zhǎng),圓的不圓,還有同學(xué)構(gòu)圖小,如果引導(dǎo)學(xué)生觀察臉型再仔細(xì)一點(diǎn),或畫(huà)臉型時(shí),將筆放慢,該圓的圓,該方的方,這樣,效果可能就好了。
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