班主任工作總結(jié)。
時間不經(jīng)意間就偷偷溜走了,該是我們寫工作總結(jié)的時候了,我們要寫好工作總結(jié)完成最后的工作,總結(jié)是回顧過去,對某段時間里的有關(guān)情況進行分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料。工作總結(jié)怎么寫才能更加全面呢?我們?yōu)榇蠹页噬鲜占驼淼男掳嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié),請馬上收藏本頁,以方便再次閱讀!
當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個好的班主任更不容易。有人說:“孩子不怕家長,就怕老師,尤其是班主任。”為什么呢?因為班主任高高在上、威嚴自信,在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢力,所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長,怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時要控制自己的情緒,切記四忌:
一、班主任在與學(xué)生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則,學(xué)生會變得浮躁,改正缺點的態(tài)度不誠懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時一定要語重心長,鄭重其事地與學(xué)生交流,以達到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事時,忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從,久而久之,學(xué)生會對你失去尊重,班主任的管理也就自然會失效。
三、班主任在教育學(xué)生時。忌把自己的觀點強加給學(xué)生,讓學(xué)生無條件地接受
一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進教室,走到學(xué)生張某跟前,問:“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說:“不會寫?!薄安粫懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫,寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說:“不寫作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說:“不寫,不寫,就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他,再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒交,而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時,要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進校門,就聽見教室里有女生的哭聲,她急忙走進教室問那個正在哭的女生:“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說:“他打我……”張老師二話沒說,舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上。“誰叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會惹是生非。”李某反駁說:“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個女生打了。張老師護著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒有解決,反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣??上攵?/p>
基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的,甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任,他會返回正途,棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠,越陷越深,最后進入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復(fù)老師,以此來發(fā)泄自己心中的怨恨,表達他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂,拯救一個“生命”,班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!
七年級下學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級一班的班主任工作,在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解學(xué)生,只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導(dǎo)。這樣,我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學(xué)生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后,這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外,像有的學(xué)生過于內(nèi)向,有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,因為及時,一學(xué)期下來,很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,并結(jié)合學(xué)校特點,聯(lián)系實際,向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班學(xué)生特點,制定了《七年級一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),進行相應(yīng)的處理。在4月份學(xué)校進行的文明禮貌規(guī)范月評比中,我班被評為優(yōu)秀班級。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于
七年級學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽感。同時,我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn)。這樣,他們都愿意當(dāng)班干部,樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組。我把班級按成績分成了四個小組,每個小組設(shè)組長。利用這個小組,我設(shè)立小組競爭目標,督促各小組利用一切可以利用的時間,一對一地對弱生進行輔導(dǎo),檢查背記情況,有針對性的出題考對方,并且,我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù),包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中,不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也使學(xué)生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當(dāng)然,最明顯的是,幾次考試中,學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外,結(jié)合小組,每次考試之前,我都讓學(xué)生們確立競爭目標,考試后做反饋總結(jié),對名列前茅和進步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。
五、采取方法,積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況,對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,心里有事,上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的,我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況,然后我有針對性進行思想教育,效果也很不錯。必要時,請家長到校配合老師工作。
六、為各科任老師做好服務(wù)。作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。另外,我利用早自習(xí)時間,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,每天讓學(xué)生在黑板上出題,并由學(xué)生講題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使一班更上一個臺階
當(dāng)然,在管理好班級的同時,我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結(jié)束了,我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多,有苦,有樂,但更多的是責(zé)任。
不久前我們經(jīng)歷過期中考試,當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說,期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎還要高興的事情,因為令人難熬的復(fù)習(xí)最終完畢了,人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結(jié)束后,同學(xué)們都會放松一段時間,對學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫,當(dāng)然這也是我的體驗??墒菚r間好像并不想放過我們,這次期中考試之后,又要迎來期末考試,我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了,又要開始戰(zhàn)斗,時間真的不放過我們!每個同學(xué)都抱怨,為什么時間那么緊啊讓我們玩的時間都沒有!在那里,我認為時間是太緊了,可是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自我反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時間就沒有那么緊了,因為這在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)那里我又不得不提到語文了。為什么理由很簡單:就是因為我們在期中考試的時候復(fù)習(xí)時間不夠用,有某部分同學(xué)忽略了語文,使我們班的成績下降,也讓教師生氣了。為什么會有這種想法呢此刻科目太多了,并且他們想到語文是文科,只要會背會默就能夠了,其他的也只要記熟課文的筆記就OK了,根本不用花太多的時間啊,這就是同學(xué)們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下:這種想法是錯誤的!
我在期中考試的時候語文也只考到88分,也不太夢想??墒俏蚁胍谝院蟮臅r間中能夠做得比之前更好,上課更專心,作業(yè)完成的更漂亮,課堂紀律更優(yōu)秀,并且能勇躍發(fā)言,也就是我的做法,我想要更努力,在期末考試中能取到夢想的成績,這是我在之前小結(jié)中對教師的承諾,這并不是只說不做,我要像“聞一多先生”一樣——言行一致,說了就做。應(yīng)當(dāng)說這是我必須要做的。我也開始進行語文的復(fù)習(xí)了,在經(jīng)過自我復(fù)習(xí)語文,能夠從中看到自我對語文的不足有哪些,例如在課后理解中有不懂的地方,課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來說,我們也能夠增加課外知識,如“既望”——農(nóng)歷16日,“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中,我們能夠看到文章作者所表達出來的感情,從中明白課文中心思想,懂得自我對文章的理解,就能提高對課后閱讀的理解,同時還能提高作文水平,何樂而不為呢
語文對我們是很重要的,我們需要重視語文,看清語文,讀懂語文,明白語文!
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期工作即將劃上一個句號了,回顧這個學(xué)期以來班級的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
班級總體概況:初二(4)班開學(xué)初共有學(xué)生51人,其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境差,因此不守紀律、不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進,在學(xué)習(xí)和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。
一、進一步學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范
本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大,不再像初一剛?cè)雽W(xué)時那樣班級活動積極性高、主動性強,學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀律散漫。因此,利用班會和課外活動時間重新學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀,讓每一個學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,加深了同學(xué)們的認識,并落實在行動上,如有違紀照章處理。
二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部
采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下,全班同學(xué)積極參與班干部競選,愿當(dāng)班干部的同學(xué)都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部?怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動等;如何團結(jié)同學(xué)一道開拓進取?怎樣為同學(xué)排憂解難、辦實事?如何開展好學(xué)校組織的各項文體活動?班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責(zé)。他們責(zé)任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成,信念堅定的班干部。不僅如此,班上的課代表、小組長他們每天都非常負責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè),盡心盡責(zé)的負責(zé)好每天的值日。由于,班委、小組長帶頭作用好,班級同學(xué)每天很早干完值日,準時早自習(xí),很少有遲到現(xiàn)象。
三、以身作則
教育學(xué)生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則,用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生早自習(xí),而我必須早到教室,天天如此、風(fēng)雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來,時間久了,學(xué)生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習(xí)慣成自然,學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。從小事做起,同學(xué)們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習(xí)慣,養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習(xí)慣。
四、班級文化建設(shè)
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,前黑板上方懸掛著國旗,兩側(cè)是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學(xué)習(xí)標語。黑板下來左側(cè)張貼的是一些學(xué)習(xí)資料,右側(cè)是“衛(wèi)生角”,上端還貼有校紀校規(guī)。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。
五、班級衛(wèi)生
衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細:誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛(wèi)生死角等負責(zé)到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學(xué)。
六、、組織紀律
紀律是學(xué)習(xí)等各項活動的保障。本學(xué)期嚴格按照校規(guī)校紀來管理班級,班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來,課堂上少有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,也少有打架斗毆、上網(wǎng)、早戀的現(xiàn)象。良好的班風(fēng)穩(wěn)定形成。
七、規(guī)范兩操
課間操要求同學(xué)們集中速度快,四人一對跑齊,做操動作要規(guī)范到位,領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。
八、規(guī)范班會
利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛、愛護學(xué)校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。
班會上對同學(xué)們進行各種安全教育:交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據(jù)班主任例會情況進行總結(jié),并表揚先進,同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。
九、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高
本學(xué)期采取的措施:
1、樹立學(xué)習(xí)標兵、進步之星
月考后讓這些同學(xué)利用班會時間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗找出學(xué)習(xí)方法??荚嚥畹耐瑢W(xué)總結(jié)本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講,怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對紅,手拉手、結(jié)對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛拼才會贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
2、班級差生后進生的轉(zhuǎn)化
差生后進生是班級的消極因素,影響面大,破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主,在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心,幫助他們一起分析自身潛力,幫助他們樹立信心,鼓勵他們參加班級和學(xué)校組織的各項活動,發(fā)現(xiàn)點滴進步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理,動之以情,取得了令人較為滿意的效果。
基于以上付出,本學(xué)期班級取得了可喜的成績:
1、大型主題班會組織了3次;《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》舉行2次。
2、獲得文明班級1次。
3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。
4、本學(xué)期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。
當(dāng)然班級工作也存在著不足:本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成;學(xué)生的學(xué)習(xí)有時浮躁、有時有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時作業(yè)收不齊、有待于進一步整頓??傊?,我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時地發(fā)現(xiàn)問題解決問題,才能因地制宜地教育學(xué)生于無形。
總之,經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學(xué)期的精心教育,初二(4)班班級教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級紀律、衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動,并獲得優(yōu)異的成績
本學(xué)期,作為二一班班主任的我本著對工作認真負責(zé)的態(tài)度,對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細致的落實,具體工作總結(jié)如下:
首先對班級情況進行了分析。全班總?cè)藬?shù):53人,其中男生23人,女生30Ao大部分學(xué)生熱愛勞動,熱愛集體,尊敬師長,友愛同學(xué),有較強的集體榮譽感。在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做,在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,作業(yè)能認真完成,有一定的互相競爭意識。當(dāng)然,有一些學(xué)生的自覺性卻不高,老師要經(jīng)常提醒,一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督,自然,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次,抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實施,通過班會、晨會,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù),遵守紀律,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,都是他們應(yīng)該做的。在平時的常規(guī)工作中,老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放,先舉手再冋答問題等等一下日常常規(guī)。以實行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合,工作做的有條不紊,老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進生做好崗位責(zé)任,以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性。
接著,做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求,認真組織開展月訓(xùn)練工作,每周表揚做的好的同學(xué),并對一些同學(xué),在下一周做好監(jiān)督,教育工作,評比出每月的小標兵,并搜集資料及圖片,按時對每月的活動情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,同時把一-些有用的方法延續(xù)下去,在日后的工作中揚長避短。
然后,了解活動情況。在本學(xué)期我能認真對待每周的班隊會。
利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,同時利用板報進行很好的宣傳,通過活動反饋出來的信息進一步做更加細致的強調(diào)與教育,使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長。這是一個長期堅持不懈的工作,不能有半點馬虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,努力使工作更上一個臺階。
談到這里,不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤,使學(xué)生行為進一步規(guī)范化;做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo),做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作;安全教育工作;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進步、成功,擁有智慧,擁有快樂,在快樂中成長。小學(xué)二年級班主任20xx年度工作總結(jié)范文篇四
低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致到位。當(dāng)我們看到孩子的進步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己,現(xiàn)將本學(xué)期的工作進行小結(jié):
一、注重養(yǎng)成教育
二年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。首先,我緊抓此關(guān)鍵的教育時機,逐步樹立我們班的班風(fēng)。
首先,利用晨會、班會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理、講文明樹新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動,讓文明禮貌深入孩子的心坎,使學(xué)生都產(chǎn)生積極向上的心理,“想當(dāng)一位好學(xué)生二讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績,分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.
其次:作為二年級班主任更應(yīng)該加強學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,手把手的帶孩子站好隊列、做操,鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細觀察,堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進步。
在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論,引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,充分利用表揚這一工具,讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上、良好習(xí)慣上都能初步形成。
二、用行動傳遞愛
只有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時,才會激發(fā)他對別人的愛,對集體的愛和為集體增光的情感,只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會日益完善,聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課,學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè),我在批改作業(yè),教室里靜悄悄地,忽然嘩的一聲,抬頭一看,學(xué)生吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來,學(xué)生們有的站起來張望,有的互相議論,鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉,捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。
我快步走到—身邊詢問了一下,并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物,那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子,胃里直翻騰,幾次要吐出來。事后,我對學(xué)生進行了要得到別人的愛,你首先要去愛別人。要得到別人的幫助,你首先要去幫助別人的教育。
使我感到欣慰的是,學(xué)生們已經(jīng)會用行動去關(guān)心、幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛,己形成了你關(guān)心我,我關(guān)心你,你幫我,我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私,教師不僅在愛那些天真活潑的孩子,還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫―的學(xué)生,學(xué)習(xí)上接受能力很差,布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯,而且寫得很馬虎,上課提問他,練習(xí)作業(yè)做錯教他,他瞪著眼看著你,無論你怎么問他,他就是不開口說話,多問幾遍他就哭。
幾次下來,我失去了信心,真想放棄,但教師的責(zé)任心不允許我這么做,于是釆取措施,把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌,在學(xué)習(xí)上幫助他,并與家長聯(lián)系,要求他們配合學(xué)校。每天冋家要求家長督促他將作業(yè)寫好,完成后簽名,回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他,課間有時找他談?wù)勗?,?dāng)他有了點滴進步就及時表揚他,使他有自信心。經(jīng)過努力,—比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長。
三、注重與任課教師以及家長的配合
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力?!比诵校赜形?guī)煛?,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還釆用了”三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務(wù),所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。
光陰荏苒,班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?,特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。
本學(xué)期我還在默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、精耕細作,精細管理
在班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到“面面俱到”。六年級的學(xué)生對學(xué)校的校規(guī)、校紀已了如指掌,也產(chǎn)生了一些“抗藥性”,如不采取多種形式的教育,學(xué)生只會做表面文章。針對這種情況,本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我充分利用學(xué)校各項活動,對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用,以及小組間的評比活動,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”,并為他們合影留念。
在學(xué)習(xí)成績方面,我組織學(xué)生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽,只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來,我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度,給小組加上相應(yīng)的分數(shù),于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會,背誦并讓我檢查會背的內(nèi)容,包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調(diào)動起來了,期末統(tǒng)計時,有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多,這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個過渡,也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負擔(dān)。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任,更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛。
每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生真正地認識到自己的錯誤,然后逐步改正。
對于愛“動口動手”的學(xué)生,我采取讓他“記日記”的辦法,即每當(dāng)他犯了比較大的錯誤時,都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上,簽上犯錯誤的時間,然后念給我聽。幾次下來,加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵,他的言行有了極大的改變,記錄過的錯誤基本不會再犯,最初還真的沒想到效果會這么好,用他的同桌話說“好像是換了一個人”。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課;鉆研業(yè)務(wù),虛心研究教學(xué)方法;及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處。用愛與學(xué)生溝通,把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平?;?、公開化,這不但讓孩子們沒有了神秘感,消除了好奇心,還主動和我聊他們中的“小秘密”,最熱點的話題已不再成為熱點,而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友,“親其師”就會“信其道”,他們也就喜歡聽我的話,愿意上我的課。
四、忘我工作,無怨無悔
班主任工作歸根到底就是一個責(zé)任心的問題。我頸椎不好,只要累著了不但頸椎難受,而且頭也會跟著痛得特別厲害,只能靠吃去痛片緩解,痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣,我也從沒有因為身體原因請過一次假,因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是:教師工作是良心活,我只求對得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難,但我要力爭優(yōu)秀!
在即將過去的一個學(xué)期里,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,在各任課教師的大力支持和配合下,我靠著自己一步步的摸索和反思總結(jié),使得班級的各項工作得以順利開展,在班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面我主要做了如下的工作:
一、努力抓好學(xué)生的思想教育工作。任何一名學(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學(xué)生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;利用一切機會對學(xué)生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育,要求他們學(xué)會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治”。要管好一個班級,許多工作還得由學(xué)生來干,我所遵循的原則是“干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干”。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,我只是給予適時的指導(dǎo),其它的都由班委、團委來完成,比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好,學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于xx年的學(xué)生來說,離中/高考還有一定有時間,而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識非常重要。因而我想方設(shè)法來促進學(xué)生學(xué)習(xí):
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),根據(jù)不同的周校歷對學(xué)生進行思想動員,要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省,反思近一段時間的得與失,并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流,配合各科任教師的工作,把班主任、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時間,防止出現(xiàn)各科爭著搶時間的現(xiàn)象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語的興趣,我一再的給學(xué)生強調(diào)這兩門功課在以后初/高考中的重要性,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和緊迫感,對取得進步的學(xué)生及時地進行表揚,增強他們學(xué)習(xí)的信心。針對期中考情況,在期中考后進行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會,學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法,改掉不良的學(xué)習(xí)方法,開始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
4、經(jīng)常表揚學(xué)習(xí)認真和學(xué)習(xí)進步的學(xué)生。對于勤奮的學(xué)生及時進行表揚,并號召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時,針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學(xué)生,及時地進行獎勵。
5、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,在期中考試之后,就學(xué)生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,并給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
7、抓好學(xué)生的考前教育,特別是期中考試和期末考試??荚囈彩且环N誠信教育的體現(xiàn),要求學(xué)生通過考試來檢測一個階段的學(xué)習(xí)成果,堅決抵制考試作弊行為。在兩次考試過程中沒有一起學(xué)生違規(guī)違紀行為,達到了誠信教育的目的。
四、“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名在新的環(huán)境中的班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名優(yōu)秀的班主任。
一、加強養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
(1)抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴格要求自己上課認真聽講,下課認真完成作業(yè),及時復(fù)習(xí),做到不懂就問,不能不懂裝懂,要爭取打好基礎(chǔ),為三年后的中考作好準備。
(2)抓良好的行為習(xí)慣。首先配合學(xué)校抓好“五小”工程建設(shè),即短發(fā)工程;書聲朗朗工程;歌聲嘹亮工程;見面問好工程;個性建身工程;其次讓學(xué)生學(xué)習(xí)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”和“中學(xué)生守則”“衛(wèi)生紀律檢評細則”等規(guī)范學(xué)生的言行,平時多觀察,多提醒,及時糾正學(xué)生中的不良言行。
(3)抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生,比如每人一塊抹布,及時擦桌凳。勤洗手腳衣物,不吃零食。制定班級衛(wèi)生制度,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)景。
二、對學(xué)生進行量化管理
我在班級中讓班委同學(xué)制定了各種檢評細則,(如學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、三操、思品、自行車管理、文體等)所有活動按照所能達到目標的高低,都量化成不同的分數(shù),這樣即強化了日常行為規(guī)范,又培養(yǎng)了各類人才,有力的配合了政教處的“班級量化管理”。使德育工作真正落到了實處。
三、開好每周的班會課
利用每周一早晨班會課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,及時糾正學(xué)生的錯誤行為,表揚先進,提出本周的要求。
四、建立值日班長制度。
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,值日班長負責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,紀律,學(xué)習(xí)督促每一位同學(xué)做好自己份內(nèi)的事,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班級的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨完善。
五、勤與家長溝通,交流信息,掌握學(xué)生的情況,及時加以指導(dǎo)
除了學(xué)校召開家長會外,還及時與問題學(xué)生的家長通過邀請到校,打電話,寫紙條的方式,登門家訪的形式與家長溝通,互相交流,及時解決問題,收效很大。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,在這個班級的管理上你已成功了一半??偟膩碚f,一學(xué)期來,我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中學(xué)習(xí)。使班級管理工作的水平不斷提升。
《莊子﹒應(yīng)帝王》中講了一個故事:“南海之帝為儵,北海之帝為忽,中央之帝為渾沌。儵與忽,時相與遇于渾沌之地,渾沌待之甚善。儵與忽謀報渾沌之德,曰:‘人皆有七竅,以視聽食息,此獨無有,嘗試鑿之?!砧徱桓[,七日而渾沌死?!憋@然,儵與忽出發(fā)點是為了報答混沌的恩情,是良善的用心,但最后收到了壞的結(jié)果,害死了混沌。這就是人們常說的“好心做壞事”。
很多班主任京城無緣無故成了“好心做壞事”的典范,我想原因有以下幾個。
一、恨鐵不成鋼。
據(jù)我了解,班主任大多都是很負責(zé)任的,都希望通過自己的嚴加管教,讓學(xué)生們能夠?qū)W有所成,從這點上,班主任和家長犯了同樣的恨鐵不成鋼的錯誤。
二、不懂中庸之道。
班主任工作多數(shù)是專制的經(jīng)驗主義,總覺得學(xué)生畢竟是學(xué)生,不可能想的超過班主任,忘記了孔子不恥下問的治學(xué)精神。其實跟學(xué)生溝通的過程既是修正自己政策的過程,又是造勢宣傳自己政策的過程,減少暗中抵抗的力量,簡單地說,就是走中庸之道,政策的制定和執(zhí)行的力度要合理才好。
三、事無巨細招人煩。
班級管理的理念應(yīng)是“班網(wǎng)恢恢疏而不漏”班級就像一顆茁壯成長的參天大樹,班主任是班級這棵參天大樹的根,只要建設(shè)好班委會就相當(dāng)于參天大樹有一個結(jié)實的樹干,任憑小枝子小樹葉在搖動,樹枝樹葉都是隨風(fēng)搖的,若是班主任事無巨細,則相當(dāng)于即使風(fēng)來了,也不想讓小枝小葉搖動,這可能嗎?只能招致無盡的苦惱。
四、濫用獎勵濫施愛。
很多班主任都喜歡用獎勵制度,殊不知老子的“不尚賢,使民不爭;不見可欲,使民心不亂;不貴難得之貨,使民不為盜?!?。“天下皆知美之為美,斯惡矣;皆知善之為善,斯不善矣”。其實,獎勵是一種導(dǎo)向,更是一種鞭策,因此獎勵學(xué)生和愛學(xué)生都要有度,都是為了班級制定目標的大方向而言的、
我當(dāng)班主任就是經(jīng)常辦這種傻事情。例如因為學(xué)優(yōu)生貪玩而恨鐵不成鋼進行大罵特罵,甚至體罰,事后都覺得后悔,因為“江山易改,本性難移”,應(yīng)該讓這些學(xué)生經(jīng)歷過失敗后再拉他一把,“經(jīng)歷本身就是最好的財富嗎!”有些政策不懂中庸之道,比如想把《和諧歷程》劃片分析,但有些學(xué)生認為我搞歧視,不夠和諧,若是事先跟可能有抵觸情緒的商量一下,或許就通過了,班級文化是否向上申報也是犯了同樣不走中庸之道的錯誤。應(yīng)該是班委能解決的事情,班主任著手安排,比如班級衛(wèi)生狀況,有衛(wèi)生委員,何談班主任督促?物理教學(xué)分組出成績,我個人那部分資金獎勵小組優(yōu)勝者和個人最佳表現(xiàn)獎,結(jié)果組內(nèi)起了不小的矛盾,自己花錢了還弄得大家起矛盾,再是干涉學(xué)生各種生活問題,是源于愛,但學(xué)生不夠理解。
在后續(xù)的班主任生涯中,要盡量避免以上錯誤,最好的方法就是寫好反思記錄,看書小試牛刀,但做了反思好了才能成為自己的理論。
本學(xué)期已經(jīng)過去一多半的時間了,回顧這段時間的工作,感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結(jié),和下一步工作的計劃及措施。
本學(xué)期工作上重點抓了學(xué)生的學(xué)分建設(shè),學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重,貫穿整個學(xué)期。學(xué)期初,借年級抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的東風(fēng),我們班級從以下幾個方面著手強化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、抓出勤
抓出勤是進行學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我堅持提前進教室親自考勤,對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認真對待。
2、抓課堂
抓住了課堂,就能抓住學(xué)生;抓住了學(xué)生,就有可能出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍,出現(xiàn)良好的課堂氛圍,就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們班學(xué)生的性格活潑外向,課上有幾名同學(xué)比較愛表現(xiàn)自己,回答問題聲音較大,常常會影響到其它同學(xué)學(xué)習(xí),針對這種情況我多次對這些同學(xué)進行教育,讓他們知道怎樣正確處理好個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、抓自習(xí)
自習(xí)要求學(xué)生一定做到無條件的鴉雀無聲,充分高效的利用自習(xí)的時間做好課程的新課預(yù)習(xí),習(xí)題處理,復(fù)習(xí)等一系列的工作。另外,對周六,周日,節(jié)假日的自習(xí)學(xué)習(xí),我也要積極的引導(dǎo),提倡學(xué)生來校自主學(xué)習(xí)。
4、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會產(chǎn)生事半功倍的效果。有的學(xué)生看起來很賣力,精力和時間投入的不少,可學(xué)習(xí)效果卻不好。有的學(xué)生好高騖遠,平時怕吃苦,不愿意動手,動腦筋,一看題目會了就不動手了,沒有下功夫去練,最終沒能取得好的成績。班主任應(yīng)該及時地發(fā)現(xiàn)這些問題,幫助學(xué)生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會,請比較優(yōu)秀的同學(xué)做經(jīng)驗報告,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然,學(xué)生中這類的問題會因人而異,所以我們也要因材施教、區(qū)別對待。
但是本期的工作成績并不盡如人意,年級前400名班級人數(shù)14人有所上升,但是400-500名之間的學(xué)生成績有所下降,分析一下,工作中的確存在一些不足之處,學(xué)生的思想工作做的夠深入,作為班主任,結(jié)合學(xué)生中學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的問題,應(yīng)該給學(xué)生提供一種不比生活比學(xué)習(xí)的氛圍,使學(xué)生常懷感恩之情,常思進取之心。讓學(xué)生學(xué)會感恩,從身邊做起,通過愛父母、愛家庭,進而達到愛老師、愛同學(xué)、愛社會、愛祖國和人民,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學(xué)生心靈。
當(dāng)然,思想工作不是萬能的,是還要有紀律約束的,要求學(xué)生樹立法制意識,不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊;遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀。同時,還要注意男女交往舉止得當(dāng),使自律與他律、激勵與約束有機結(jié)合起來,更有效的引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。
針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣,首先加強班集體建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)生自治能力嘗試實行全員管理的,發(fā)揮整體的力量,讓每個學(xué)生參與班級管理,各盡其材,學(xué)生意識到自己是集體的一員,真正做到了關(guān)心集體,關(guān)心他人,關(guān)心自己,促進了學(xué)生獨立自主的發(fā)展。
充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用,加強班干部的力量,把用人和培養(yǎng)結(jié)合起來,把他們組成一個和諧的服務(wù)集體。信任和愛護他們,有些事情就讓他們放手去做,有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。并通過他們的模范帶頭作用,影響和帶動其他同學(xué),使之形成一個健康、和諧的班集體。
另外還要加強自身修養(yǎng),注意自身素質(zhì)的提高,作為班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進步,其自身素質(zhì)的高低更是直接關(guān)系著全班學(xué)習(xí)進步的快慢和學(xué)生思想道德品質(zhì)的高低。
在班級的管理工作中,要堅持做到“以身作則,以情感人,以理服人”。班里的事情只要自己能做到的,一定不遺余力,堅持做到,給學(xué)生作一個表率。傾注給學(xué)生更多的感情,關(guān)心學(xué)生的生活,平時一句閑聊的話,對師生間的感情加深都可能產(chǎn)生較大的影響。
對待問題學(xué)生,不能盲目定性,要給以充足改正的時間;處理學(xué)生要做到有理有據(jù),不用歧視的眼光去對待他們,要用自己的真心去感動、感化他們,使他向好的方向發(fā)展。
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