語言活動(dòng)小班教案1000字10篇

小班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教案”推薦內(nèi)容。

教書育人是教師的天職，其中有苦也有樂。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件。教案的質(zhì)量高有利于讓很多老師能展現(xiàn)自己的特色，有哪些可以用來參考的教案模板呢？以下是欄目小編為大家整理的“語言活動(dòng)小班教案 ”,有需要的朋友就來看看吧！

語言活動(dòng)小班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述人或事物的主要特征。

2.在猜猜樂的游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)孩子的愛國情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt圖片（如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、牡丹等圖片）

2.記分牌

活動(dòng)過程：

一、學(xué)玩游戲

1.激發(fā)游戲興趣：今天我們來玩?zhèn)€游戲——猜猜樂。

2.交代游戲玩法：猜謎者背對(duì)圖片，其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息，直至猜出為止。

3.交代游戲規(guī)則：

①猜謎者不能看圖片。

②提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用一句話來描述圖片中人或事物的特征。

③猜謎成功后和提供信息的朋友握手致謝。

4.幼兒游戲

二、游戲競賽

1.交代游戲玩法：玩法同前

2.交代競賽規(guī)則

①每隊(duì)依次派出一名幼兒參賽。

②游戲開始后進(jìn)行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊(duì)為勝，并可加10分。

③競賽過程中若有人將答案直接說出，對(duì)方隊(duì)可加10分。比賽結(jié)束，總分多的一方為勝。

④每隊(duì)的排頭負(fù)責(zé)計(jì)分。

3.游戲結(jié)束交流

①猜謎者如何才能猜出圖片上的內(nèi)容呢？

②提供信息的人又該如何說呢？

三、教師小結(jié)：

看ppt小故事，了解我們的祖國，激發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。

語言活動(dòng)小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受作品的語言美；

2、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對(duì)話，豐富詞“拉”、“拔”等；

3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

活動(dòng)過程：

一、通過提問，激發(fā)幼兒聽故事的愿望：

出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長在什么地方的？”老師給予肯定回答

二、教師利用道具完整講述故事：

1、生動(dòng)地講述故事；

2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難啊？”

三、利用教具，一邊復(fù)述故事一邊提問：

1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個(gè)人拔起來了嗎？老公公找了誰來幫忙呀？

2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？

四、表演故事：

請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾，設(shè)計(jì)情景。)

活動(dòng)反思：

在拔蘿卜這節(jié)活動(dòng)中，開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿卜》的故事，大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環(huán)節(jié)的時(shí)候，通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一遍故事，讓孩子們說說故事中的人物分別有那些，孩子們都能完整的回答老師的問題；在第二環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓孩子們說說蘿卜是誰種的，又是誰拔出來的，為什么一個(gè)人拔的時(shí)候卻拔不出來。引導(dǎo)幼兒知道人多力量大的道理；在第三環(huán)節(jié)中，我讓孩子們分組進(jìn)行表演拔蘿卜，孩子們的興趣都很高。通過這節(jié)活動(dòng)課，讓我認(rèn)識(shí)到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來，教師應(yīng)必須把每節(jié)課都要很好的去進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師理解深透，充分把握孩子們學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用孩子喜歡的方式，孩子們在快樂的氛圍中才能收獲成長。

語言活動(dòng)小班教案 篇3

小班幼兒年齡大都在三歲以上，在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力，基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)！此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡單，形象生動(dòng)，充滿童趣，讀起來朗朗上口，兒歌首尾呼應(yīng)，文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng)，容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過本活動(dòng)，發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"

1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圖中的事物。

2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

3、初步理解圖文對(duì)應(yīng)，體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

PPT課件，與文字對(duì)應(yīng)的圖片，兒歌伴奏

一、利用情境引出圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖中事物。

教師：小朋友們，今天的天氣格外的晴朗，適合去郊游，老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方，小朋友們輕輕地閉上眼睛，坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!

（打開電子圖片）小朋友們輕輕的睜開眼睛看看我們到了哪里？郊外都有什么美麗的景色呢？都是什么顏色?

我們來和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧！接下來我們一起坐在草地上欣賞音樂吧（假裝坐在草地上）！

二、播放兒歌，老師和幼兒一起傾聽，感受兒歌的旋律和意境。

教師：小朋友們在兒歌中都聽到了什么？在圖畫中能找到嗎？接下來跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧！老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。

三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。

教師：接下來我們來玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲。看看誰的反應(yīng)最迅速！老師手指一張插圖，小朋友們來說出它在兒歌中的名字。接下來準(zhǔn)備好啦。

游戲開始，小朋友一一說出插圖的名字。

小結(jié)：小朋友們，通過游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎？每一句話的最后一句和第二句的開頭都是在說相同的東西，比如第一句最后是“綠草地”，第二句的開頭也是“綠草地”，后面的每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn)，這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng)，讓小朋友讀起來朗朗上口，便于記憶。

四、總結(jié)游戲。

教師組織幼兒伴隨音樂朗讀兒歌，加深幼兒的記憶。

教師：小朋友們我們一起跟著音樂念兒歌吧。

紅磚墻，綠草地，

綠草地，開黃花，

黃花黃，蝴蝶白，

飛呀飛過紅磚墻。

當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí)，帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。

教師：小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶，有秩序的飛出教室嘍，揮舞著你的小翅膀和大家說再見吧。

《這是一只老鼠嗎》繪本是翻翻書系列繪本的其中一本，由一根不斷變長的尾巴的嘴巴（尾巴）通過翻頁后出現(xiàn)新的小動(dòng)物，不斷給幼兒新的刺激和經(jīng)驗(yàn)。翻翻書中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物和幼兒生活貼近，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的過程中，可從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)，鼓勵(lì)他們大膽地用身體動(dòng)作去表現(xiàn)書中出現(xiàn)的各個(gè)角色，從而豐富幼兒的口頭語言和肢體語言的發(fā)展。

1、通過觀察、想象，大膽地猜測圖書內(nèi)容，愿意在教師的引導(dǎo)下用語言表達(dá)自己看到的畫面內(nèi)容。

2、能夠用自己的語言（肢體動(dòng)作）來表現(xiàn)圖書中的動(dòng)物，學(xué)說句子：變變變，變只老鼠（xx動(dòng)物）吱吱吱（xxx）。

3、愿意加入到游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

自制大書

1、出示圖1，引導(dǎo)幼兒猜測并說一說自己觀察到的畫面內(nèi)容。

師：你們看到了什么？

師：這是一只小動(dòng)物的鼻子，可能會(huì)是什么動(dòng)物呢？（老鼠）

l教師翻書，揭曉答案。（出示圖2）

2、出示圖3，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，觀察畫面內(nèi)容

師：可是這真的是一只老鼠嗎？發(fā)生什么變化了呢？（老鼠的小鼻子變長了）這次又會(huì)是誰呢？

l教師翻書，揭曉答案。（出示圖4）

師：誰呀？（企鵝）剛才我們看到的是企鵝的什么呢？（嘴巴）

師：又變長了？這次又會(huì)是誰呢？

3、出示圖5，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，用自己的語言來描述自己觀察到的內(nèi)容。

師：這次又發(fā)生了什么變化呢？又會(huì)是誰呢？我們一起把他請出來。

l教師翻書，揭曉答案。（出示圖6）

4、依次出示圖7——圖9、（分別是蛇、大象，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿，嘗試用語言表達(dá)自己觀察到的畫面內(nèi)容）

師：小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱）我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠吃米的動(dòng)作。

小企鵝走路的時(shí)候怎么樣？（搖來搖去、搖搖擺擺）

小猴在樹上會(huì)干什么什么呀？（跳跳跳、找桃子）

小蛇走路的時(shí)候什么樣子的??？（扭扭扭、游游游）

大象走路的時(shí)候是慢還是快？（慢慢的、重重的）

師：你們喜歡書里的這些小動(dòng)物嗎？那我們一起用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物的樣子。

語言活動(dòng)小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。

3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

教學(xué)過程：

一、放錄音，引起幼兒興趣。

提問幼兒：聽一聽是誰在叫？

二、放視頻，請幼兒欣賞。

1、提問幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？

2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它?huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。

（1）提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通一聲跳下水。

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。

2、出示第二只蛤蟆。

（1）教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤??？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

五、復(fù)習(xí)童謠。

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。

六、結(jié)束部分

放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

附童謠：

數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

語言活動(dòng)小班教案 篇5

1．幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺(tái)。

2．準(zhǔn)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

(一)欣賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的`語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?/p>

4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

語言活動(dòng)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2．樂于參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兔子的頭飾若干。

2．用硬紙做成的紅蘿卜若干。

3．活動(dòng)前在戶外場地的不同方向放三把小椅子，分別代表兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。

活動(dòng)過程：

一、教師和幼兒戴上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起，送蘿卜到兔奶奶、兔爺爺、兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1．教師帶幼兒向前跳到兔奶奶的家，伸手做敲門的動(dòng)作，邊敲邊說：“篤篤篤，篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2．教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門的動(dòng)作，問：“小兔子，你們有事嗎？”

3．教師引導(dǎo)幼兒說：“兔奶奶，我們給你送蘿卜來了。給！”邊說邊做給蘿卜的動(dòng)作。

4．兔奶奶接過蘿卜，向小兔說：“謝謝。”

小兔和兔奶奶互相說再見。

三、用同樣的方法將蘿卜送到兔爺爺家和兔妹妹家。

語言活動(dòng)小班教案 篇7

（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)已完成了目標(biāo)1中的知道故事名稱）

第三環(huán)節(jié)：結(jié)合故事圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解故事內(nèi)容（教學(xué)方法：采用的是以提問故事內(nèi)容的方式，為了幫助寶寶加深對(duì)故事內(nèi)容的了解）我會(huì)這樣說：

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么說的？

3、是誰在哭？

4、小伙伴是怎么對(duì)小鴨子說的？

（這一環(huán)節(jié)是為了完成目標(biāo)1中的初步理解故事的主要內(nèi)容）

第四環(huán)節(jié)：播放dvd，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)說短句“我不哭”（教學(xué)方法：采用的是游戲教學(xué)法。為了避免寶寶沒有興趣去聽故事，老師就以變魔術(shù)的方式引出故事dvd）我會(huì)這樣說：變變變，變魔術(shù)，老師已經(jīng)把這些動(dòng)物朋友變到了電視里邊。我們來聽聽電視里的小狗是怎么去上幼兒園的？

（引入后讓寶寶仔細(xì)觀看dvd）看完后會(huì)再次強(qiáng)調(diào)提問：小狗、小貓、小兔子他們說了什么？（讓孩子自己學(xué)說“我不哭”）

最后，結(jié)合實(shí)際“我們寶寶上幼兒園也要說我不哭”（教師可引導(dǎo)幼兒多重復(fù)幾遍，這個(gè)環(huán)節(jié)是為了完成目標(biāo)2的內(nèi)容）

我的說課稿到此結(jié)束！謝謝！

語言活動(dòng)小班教案 篇8

一、活動(dòng)意圖：

小班孩子獨(dú)占意識(shí)強(qiáng)，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對(duì)此開展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動(dòng)，讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片一套、故事，若干食品。

四、活動(dòng)過程：

（一）、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

（價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。）

1、小熊有個(gè)很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

嘟嘟今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。

2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老師小結(jié)。

（二）、故事欣賞

（價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。）

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢？

（將面包一分為二）

幼兒學(xué)說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心?！?/p>

2、“撲通撲通誰來啦？” （請幼兒猜一猜）“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠？”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。（教師和幼兒一起說）（嘟嘟分給小松樹一個(gè)松果，一起野餐真開心?。?/p>

3、 猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢？

幼兒學(xué)說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。”

4、還有誰聞到了香味？云朵在這么高的地方怎么辦？有什么好辦法把好吃的東西分給云朵？

幼兒自由想辦法

我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢？

5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢？

小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

（三）、分享禮物

（價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。）

1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物，可是嘟嘟說，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行？

2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。

五、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

六、活動(dòng)反思：

活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書包，可愛的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來分享食物，用語言來表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天氣真暖和，小熊嘟嘟高高興興去野餐。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個(gè)大面包。

撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。

哈哈！哈哈！云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么辦呢？哈哈！有辦法了！就請氣球幫個(gè)忙吧。

剩下的東西不多了，可小熊吃得很開心。

語言活動(dòng)小班教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。

2.借助畫面，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)兒歌

教學(xué)難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書、教學(xué)CD

教學(xué)過程

(一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

教師：（1）這是什么地方？有誰？

（2）猜猜看，他們在干什么呢？

（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。

1.教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。

2.教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，并根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)用兒歌的語言進(jìn)行歸納。

教師：（1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）

（2）他們在用什么踩呢？（腳板踩踩）

（3）踩出什么來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳?。?/p>

（4）小船要?jiǎng)澋侥睦锶ツ?？（劃出海灣，劃到大海里去?/p>

（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師輕聲念。

（四）帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。

語言活動(dòng)小班教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1.師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

2.請個(gè)別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

3.出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣?。拷裉?，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

1.拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？

2.幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

3.小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

4.教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。

1.教師示范朗誦

2.師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）

3.集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1.邊念兒歌邊做游戲。

2.個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

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