幼兒園打擊樂教案1000字精選

打擊樂教案。

先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。有經(jīng)驗(yàn)的教師，會寫出一份優(yōu)秀的教案。編寫教案是使教師的備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確和深刻的重要一步，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園打擊樂教案，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園打擊樂教案(篇1)

1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。

2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？

3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。

師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

(3)請個(gè)別幼兒示范。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂游戲。

5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?？他的手是怎么放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？

師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？

師：做什么動作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整游戲。

7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個(gè)小石頭，這只呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

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幼兒園打擊樂教案(篇2)

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識幾種樂器并嘗試這些樂器的演奏方法。

2、能安靜地傾聽樂器發(fā)出的聲音，能通過辨音來為樂器和其聲音配對。

3、萌發(fā)對打擊樂器的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒熟練的掌握樂器的名稱。

2、掌握樂器正確的演奏方法。

3、通過聽聲音，辨別相應(yīng)的樂器。

活動準(zhǔn)備

1、四種打擊樂器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。

2、各種樂器選1個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂器分類各自裝在一個(gè)籃子里。

3、一張桌子（預(yù)備用來擺放鼓的）。

4、操作活動頁自制ppT。

活動過程

一、認(rèn)識四種打擊樂器以及它們的演奏方法

今天老師帶來了一箱子的寶貝，小朋友們想不想看？我們來看看這里面有什么？

1、認(rèn)識沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：

（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵(lì)幼兒說出樂器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問）

（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動沙錘。）是怎樣搖動沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動沙錘，請幼兒空手跟著一起模仿）

（3）小朋友想來搖動沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動沙錘）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動沙錘，請幼兒仔細(xì)傾聽：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來學(xué)一學(xué)沙錘的聲音。

2、認(rèn)識鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鼓發(fā)出聲音呢？（幼兒上臺嘗試用鼓發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用手來拍打鼓面，也可以用鼓槌來敲擊鼓面。）鼓槌是怎樣敲擊鼓面的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請幼兒仔細(xì)傾聽：咚、咚、咚、咚）我們一起來學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。

3、認(rèn)識三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓三角鐵發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用三角鐵發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以用小鐵棒來敲擊三角鐵。）小鐵棒是怎樣敲擊三角鐵的呢？

（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）

（3）小朋友想來敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請幼兒仔細(xì)傾聽：?！！┪覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。

4、認(rèn)識鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：

（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）

（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請幼兒上臺嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）

（3）小朋友想來碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）

（4）我們來仔細(xì)聽聽，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請幼兒仔細(xì)傾聽：砰……砰……）我們一起來學(xué)一學(xué)鈸的聲音。

小結(jié)：（老師一邊說一邊用樂器示意）剛剛小朋友認(rèn)識沙錘，搖動沙錘就會發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音；這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會發(fā)出“?！！钡穆曇?；這是鈸，碰擊鈸，就會發(fā)出“砰……砰……”的聲音。

二、游戲“聽聲音猜樂器”

下面我們來玩一個(gè)有趣的游戲，“聽聲音猜樂器”播放課件ppT過程：

ppT1：這里有哪幾種樂器？（逐一說出圖片上的樂器名稱）——請小朋友仔細(xì)聽，這是誰發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）

ppT2：猜對了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。

（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽聲音猜樂器，再出示答案）

三、介紹并完成操作游戲“找影子”

出示操作手冊頁面ppT：

今天我們認(rèn)識了四種不同的樂器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說出名字）

現(xiàn)在呀沙錘、鼓、鈸、三角鐵都藏起來了，只留下了它們的影子，小朋友來把它們找出來好嗎？

（老師指著鈸的影子）這是誰？（找到后）我們幫鈸用線連起來；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂器的影子，然后跟樂器連起來）

小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂器全都找出來了。

延伸活動建議:

在接下來的區(qū)域活動時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁的連線活動。

活動總結(jié)

在本次活動中，利用音樂游戲，幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對沙錘和鼓的認(rèn)識比較多，但是對于三角鐵和撥的認(rèn)識和使用比較少，這四種樂器小朋友最開始都不能正確掌握它的使用方法，通過活動，有邀請幼兒自己去探索樂器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂器使用方法的多樣性。

幼兒園打擊樂教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、在學(xué)會《大中國》舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。

2、借助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案

3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。

活動準(zhǔn)備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條

活動過程

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國》

二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏，表現(xiàn)《大中國》舞曲。

1、剛才，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？

2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。

3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動作

4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手?！?/p>

三、幼兒討論配器方案

教師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？

四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。

1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。

“我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”

2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。

“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏?！?/p>

3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。

“現(xiàn)在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂器演奏”

大班音樂韻律教案：遇見舞

幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞

演唱部分動作建議

前奏隨樂做拍手的動作

1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。

7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。

9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。

11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)。

游戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。

3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學(xué)活動建議

幼兒園打擊樂教案(篇4)

課題來源：活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個(gè)游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計(jì)出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

活動目標(biāo)：

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。

3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程：

一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。

師：瑪麗闖關(guān)的時(shí)候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。

4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)

(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個(gè)蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習(xí)。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知?jiǎng)幼髂Ｐ秃凸?jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))

二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?

師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲

1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))

3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))

4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)

四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。

師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)

幼兒園打擊樂教案(篇5)

1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

導(dǎo)入語：今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？

（2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)。提問：歌曲里共有幾段？每一段是誰問誰答的？三段中有什么相同的地方呢？

小結(jié)：這是一首蒙古族的問答歌，音樂節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場景。

2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

（1）欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什么動作表示？爸爸來了用什么動作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來的時(shí)候用什么動作表現(xiàn)？

（2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動作。提問：第二段是誰問誰答呢？媽媽的聲音可以用什么動作來伴奏呢？

（3）同樣方法欣賞第三段。

（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

3.自由選擇樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。

（1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。

（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會看老師指揮進(jìn)行演奏。

（3）交換樂器，請幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂。活動延伸:區(qū)角中交換樂器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。

幼兒園打擊樂教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣。

2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。

2、熟悉《新年好》這首音樂旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。

3、會響的音樂請?zhí)舾伞⒐?jié)奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各種樂器的簡單小圖片。

活動過程：

一、節(jié)奏《我的身體會動》

老師：我們的身體很靈活，讓我們來介紹一下。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達(dá)。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）

二、用肢體動作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）

師：要過新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會，好不好！

探索節(jié)奏請?zhí)拿孛堋?/p>

看請?zhí)盒履曷?lián)歡會發(fā)了一張請?zhí)?，特別有趣，是一種節(jié)奏請?zhí)?，只要小朋友拍對了?jié)奏請?zhí)執(zhí)蜁l(fā)出美妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會了。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請?zhí)系拿孛?，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。

三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的興趣。）

1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。

師：爺爺奶奶知道我們要參加新年聯(lián)歡會，他們特意為我們送來了許多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？

教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。

2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂器具的演奏。

3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂器具敲打。

4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。

四、敲敲打打真快樂

放《新年好》音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗(yàn)敲敲打打的快樂。

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