最新小學語文火燒云教案精選

小學語文火燒云教案。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“小學語文火燒云教案”。

三尺講臺，一支粉筆，幾十年光陰，在規(guī)劃設(shè)計教案的過程中一定要確定教學模式。通過編寫教案可以準確把握教材的重點和難點，如何才能寫一篇能夠很好知道我們教學工作的教案呢？也許以下內(nèi)容“最新小學語文火燒云教案”合你胃口！歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

最新小學語文火燒云教案 篇1

●重點生字

燒：（燒）shāo

使東西著火：焚燒。燃燒。燒灼。燒毀。用火或發(fā)熱的東西使物品受熱起變化：燒水。燒飯。燒磚。燒焊。燒藍。燒料。一種烹飪方法：燒茄子。燒雞。體溫增高：發(fā)燒。退燒。經(jīng)烘烤制成的餅：燒餅。火燒。一種烈性白酒：燒酒。高粱燒。過多的肥料使植物枯萎、死亡。焚燃

筆畫數(shù)：10；部首：火

造句：媽媽最拿手的一道菜就是燒茄子。

喂：ěng氣勢大，力量大：猛將。猛士。猛烈。勇猛。忽然，突然：猛然。猛省（x媙g）（亦作猛醒）。猛可（突然，陡然）。猛不防。嚴厲：寬以濟猛。兇暴：苛政猛于虎。猛禽。猛獸。猛戾。猛悍。古哺乳動物，長毛的象：猛犸。筆畫數(shù)：11；部首：犭

造句：這片森林里陰森森的，說不定有著什么樣的猛獸。

廟：（廟）mio

供奉祖先的房屋：家廟。宗廟。太廟。供神佛或歷史上有名人物的地方：孔廟。岳廟。寺廟。王宮的前殿，泛指朝廷：廟堂。

筆畫數(shù)：8；部首：廣

造句：唐朝時，各地大建寺廟。

蹲：dūn

兩腿盡量彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地：蹲下。蹲伏。蹲踞。蹲腿?！捕酌纭吃谝欢〞r期內(nèi)控制施肥和灌水，進行中耕和鎮(zhèn)壓，使幼苗根部下扎，生長健壯，防止多余莖葉生長。喻呆著或閑居：蹲膘。蹲窩。蹲班房（坐牢）。

筆畫數(shù)：19；部首：足

造句：大門前蹲著兩頭石獅子。

鎮(zhèn)：（鎮(zhèn)）zhn

壓：鎮(zhèn)尺（用金屬、玉石等制成的尺形文具，用來壓書和紙。亦稱鎮(zhèn)紙，壓尺）。鎮(zhèn)痛。以武力維持安定：鎮(zhèn)壓（用強力壓制，不許進行政治活動）。鎮(zhèn)反。鎮(zhèn)服。鎮(zhèn)懾。鎮(zhèn)守。安定：鎮(zhèn)靜。鎮(zhèn)定。軍事上重要的地方：邊防重鎮(zhèn)。中國縣以下的行政區(qū)劃單位。較大的集市：城鎮(zhèn)。村鎮(zhèn)。把飲料等同冰或冷水放在一起使涼：冰鎮(zhèn)。整個一段時間：鎮(zhèn)日（整天）。時常：十年鎮(zhèn)相隨。中國明、清兩代軍隊的編制單位。姓。

筆畫數(shù)：15；部首：钅

造句：反抗封建壓迫的斗爭是鎮(zhèn)壓不了的。

須：（須③④鬚）xū

必得，應(yīng)當：無須。莫須有。必須。務(wù)須。須要。等待，停留：須留（遲留，留待）。男人面上生的毛，胡子：須眉（男子的代稱）。須生（傳統(tǒng)戲劇角色名，即老生）?！岔汈А称?，一會兒。像胡須的東西：須根。觸須。

筆畫數(shù)：9；部首：頁

造句：學過的知識必須牢牢記住。

揉：ru

用手來回擦或搓：揉擦。揉搓。揉眼睛。團弄：揉面。揉泥球。使木彎曲：揉輪（使木彎曲制作車輪）。揉木為耒。古同柔，使降順。

筆畫數(shù)：12；部首：扌

造句：不要用手揉眼睛，手太臟了。

檀：tn

落葉喬木，木質(zhì)堅硬，用于制家具、樂器（亦稱青檀）。淺絳色：檀口（形容紅艷的嘴唇）。〔檀香〕常綠喬木，產(chǎn)在熱帶及亞熱帶，木質(zhì)堅硬，有香氣，可制器物及香料，又可入藥?！沧咸础吵＞G喬木，木材堅硬，帶紅色，可制貴重家具或工藝品。姓。

筆畫數(shù)：17；部首：木

造句：寺院內(nèi)飄著一股檀香，沁人心脾。

恍：huǎng

忽然：恍然大悟。仿佛：恍如隔世。恍惚。

筆畫數(shù)：9；部首：忄

造句：老師的一句話讓他恍然大悟。

惚：hū

〔恍惚〕見恍。

筆畫數(shù)：11；部首：忄

造句：他這樣精神恍惚，就不要讓他出去了。

●重點詞語

恍恍惚惚：課文指由于事物（火燒云）變化快而看不真切、看不清楚。

紫檀色：紫檀木的顏色。色紫紅。

紅彤彤：形容很紅。

金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的顏色，鮮明耀眼。

笑盈盈：滿臉笑容的樣子。

火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的紅色云霞。傍晚，部分陽光透過云層，射出彩色的光芒形成霞光。而沒有穿透云層的陽光使得云層的顏色呈現(xiàn)不同的色彩，形成了火燒云。

茄子紫：像茄子那樣的紫色。

霞光：指日出或日落時陽光穿透云霧射出的彩色光芒。

鎮(zhèn)靜：神態(tài)鎮(zhèn)定，情緒平靜。

威武：課文指力量強大、很神氣的樣子。

百合：多年生草本植物，鱗莖白色或粉紅色，花白色。百合色，就是百合花那樣的顏色。

高壽：長壽，活到很大的年紀。

百合：多年生草本植物，鱗莖白色或粉紅色，花白色帶紫色條紋。百合色就是像百合那樣的顏色。

●學習目標

1.學會本課的14個生字。能正確讀寫下列詞語：笑盈盈、茄子、跪著、兇猛、廟門、蹲著、威武、鎮(zhèn)靜、恍惚、揉眼睛。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.讀文章，想畫面。了解火燒云的顏色和形狀是怎樣變化的。

4.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，以及豐富的想象力。養(yǎng)成善于觀察的習慣。

●課文重點

這是一篇精讀課文，講的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化。表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達了作者對火燒云的贊嘆之情。

本文從兩方面描寫火燒云的景象，一是顏色多，變化快；二是形狀多，變化快。全文語言優(yōu)美，描寫生動形象，把火燒云的動態(tài)之美描寫得淋漓盡致，給人一種美的享受。這篇課文的另一個特點是，想象豐富、有趣，能引起讀者無限遐想。

選編這篇課文的意圖，一是要學生在閱讀中體會作者豐富而奇特的想象力，以及富有魅力的語言；二是讓學生感受到大自然的美麗景色，練習讀文章，想畫面。

這篇課文的教學重點是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的。

●相關(guān)知識

清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫做火燒云，又叫早霞和晚霞。有時候，沒有云，天邊也會出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒天。

那么，火燒云是怎樣形成的呢？

我們已經(jīng)知道太陽是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光混合成的。這幾種顏色的光中，紅光穿過空氣層的本領(lǐng)最大，橙、黃、綠光次之，青、藍、紫光最差。天上沒有云的時候，懸在空中的雨滴少；中午空氣層較薄，太陽光里的紅、橙、黃、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青、藍、紫幾種色光攔住，而這幾種光中，又數(shù)藍色光反射的最多，所以把整個天空染成了藍色。

清晨太陽從東方升起，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光射到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂?shù)臅r候厚一些。太陽光中的黃、綠、青、藍、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠就已經(jīng)筋疲力盡，不能穿過空氣層。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來，將天邊染成紅色。

火燒云可以預(yù)測天氣，民間流傳的諺語早燒不出門，晚燒行千里，就是說，火燒云或火燒天如果出現(xiàn)在早晨，天氣可能會變壞；出現(xiàn)在傍晚，第二天準是個好天氣。

最新小學語文火燒云教案 篇2

一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬的尾巴，那匹馬變模糊了。

忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后面似乎還跟著幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒牵晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。

〔選自人教版六年制小學語文第６冊《火燒云》〕

邊讀邊悟

神游于對美的渴望與追求之中，不由贊嘆作者生花的妙筆。顯然，火燒云千姿百態(tài)，變幻無窮，但它畢竟是抽象與缺乏生氣的景物，讓人感覺生疏及遙遠。因而，作者把變化中的云比喻為馬、狗、獅如寫馬，在百變中攝下了跪的特寫鏡頭：馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。如通人性，讓人躍躍欲試，這樣就顯得新奇有趣，可愛多了。

短語過了兩三秒鐘中的過了一詞強調(diào)跪馬之久，自然使人浮想聯(lián)翩：它是等人騎到馬背上去嗎？是要與狗、獅爭雄比美，還是擔心滿足不了觀賞者的欲望？馬腿伸開了，脖子也長了，變化之快造成一條馬尾巴可不見了，讓人有些惋惜與懊惱，卻又使人神思飛揚：假如那條馬尾巴也長了，這匹馬就更是像得出奇了

作者描寫動態(tài)，快得如風似箭；雕琢靜態(tài)，則在靜止中細心品味。再如蹲獅，它是那樣馴服和平靜，仿佛就在眼前伸手可摸。若不是，那它威武鎮(zhèn)靜的情態(tài)，怎能刻畫得如此真切？

作者在瞬息萬變中，捕捉了清晰、印象深刻的造型，動靜結(jié)合，寓情于物，強化了火燒云的變化性和趣味性，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力。

最新小學語文火燒云教案 篇3

教學目標：

1、能學會本課的生字新詞。

2、能了解火燒云的樣子及變化的過程。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能基本掌握本課的寫作方法。

教學重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察事物、積累材料的方法。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？

出示投影片，讓大家看一看。

二、熟悉課文內(nèi)容。

1、按要求自讀課文。

要求：（1）、劃出生詞。

（2）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。

（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？

2、檢查預(yù)習情況

（1）指名朗讀課文，糾正錯誤。

（2）搶讀課文，看誰讀的最好，鼓勵學生讀好課文。

（3）說說思考題及自己讀出的知識，互相交流，提高對課文的認識。

3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文，加深印象。

三、作業(yè)：1、兩字一詞。

2、查字典，弄懂字、詞義。

第二課時

一、檢查朗讀情況，強調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、自讀課文，理清順序。

請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結(jié)文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學，再想想看：作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼戫樞虻脑~語）

如：上來了變化著下去了

小結(jié)：作者就是按照上來了、變化著、下去了這樣的順序來寫火燒云的。

三、學習課文

上來了、變化著、下去了分別講了哪些內(nèi)容呢？全班分成三組，一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組，完成自己的任務(wù)后，再選擇自己喜歡的內(nèi)容進行討論。各組要求：

（一）、一組討論火燒云上來了這部分課文。

1、火燒云上來時是怎樣的情景呢？

2、課文中是寫什么時候的火燒云？

3、文章開篇就點題寫道火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）

4、為什么不直接寫火燒云，而要節(jié)外生枝地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？

5、再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。

（火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）

（二）、二組討論火燒云變化著這部分課文?？床欢膯栴}問老師。

1、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？

2、重點寫了火燒云的什么變化？（形狀）

3、火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來。

4、火燒云的形狀有什么變化？寫了那些變化？（一匹馬一條大狗一頭大獅子什么也不像）

5、說說哪些是火燒云的靜態(tài)描寫？哪些是火燒云的動態(tài)描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態(tài)靜態(tài)描寫。）體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的作用。

（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文。

1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢？表達了作者怎樣的感情呢？

2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫一個句子。

四、總結(jié)全文

1、想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫具體的呢？

2、火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學們發(fā)揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎？（多找?guī)讉€同學說）

五、作業(yè)：

1、摘抄一段寫火燒云形狀變化內(nèi)容。Yjs21.com

2、課后，請同學們把剛才說的話整理到筆記本上。

最新小學語文火燒云教案 篇4

教學目標

1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。

3．學習生字詞，積累好詞佳句。

4．有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重點

1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。

教學時間

1課時

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣

教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特

點及形成過程。這樣做的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學生的學習興趣。

二、感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)主動參與

1．師提問：課文是按什么順序火燒云的？

2．生：是按照火燒云上來了──燒起來了──下去了這樣的順序來寫的。

3．師：自由讀課文第一自然段，說說火燒云上來時的情景。

4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。不過，更壯觀的景象還在后面呢！

5．學生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。

6．指名說出天空中有哪些顏色。

7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？

8．指導(dǎo)學生感情朗讀此段并試著背誦。

9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變?nèi)f化，讓我們也一起去看一看吧！

10．讓學生說出天空中火燒云的樣子，并試著表演出來。

11．模仿作者的寫法，讓學生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。

三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感

最新小學語文火燒云教案 篇5

《火燒云》一課描述了夕陽西下時火燒云顏色的美麗和形狀的奇異變化，反映出大自然的瑰麗，表達了作者對火燒云的喜愛之情。其中，在色彩變化方面，作者不僅抓住景物的特征，遣詞造句也很有特色。

1．用重疊式的詞語，寫出色彩的濃、深。紅彤彤形容火燒云很紅；金燦燦則寫出了火燒云顏色之深，猶如金子一樣閃閃發(fā)光，鮮明耀眼，光彩奪目。

2．用并列式的詞語，寫出兩種顏色混合在一起。半紫半黃、半灰半百合色形容火燒云變化的一剎那間，同時出現(xiàn)兩種不同的顏色，并且混為一體，非常好看，清晰可辨。

3．用比喻式的詞語，寫出火燒云的顏色像某些實物的顏色一樣，給人以形象感。葡萄灰、梨黃、茄子紫這些詞語是在表示顏色的形容詞前面加上實物名，這不僅形象地寫出了火燒云的顏色變化像葡萄一樣的灰色，象梨一樣的黃色，像茄子一樣的紫色，使人感到鮮明清晰，好像親眼所見一樣，而且語言簡練、明快。

最新小學語文火燒云教案 篇6

《火燒云》一課在描繪火燒云變化的情景時，形象生動，語言優(yōu)美。教學中，教師要抓住這一特點，加強聽、說、讀、寫訓練，使學生在學習課文的同時受到美的熏陶，并落實單元訓練重點注意積累材料。

一、抓住重點，創(chuàng)設(shè)氛圍，感受美。

《火燒云》重點描寫了夕陽西下時火燒云顏色、形態(tài)的變化。教學時，教師可先從整體入手，設(shè)計這樣的問題：

1.火燒云這一自然現(xiàn)象發(fā)生在什么時候？給你一種什么樣的感受？

2.課文哪幾個自然段是講作者這種感受的？

然后讓學生邊聽教師范讀課文，邊看掛圖思考。之后讓學生談?wù)劊ㄏ韧勒?，后指名談）聽完老師范讀后對火燒云的感受。這樣學生就能掌握課文的重點部分，初步領(lǐng)略到火燒云變化奇妙的景象美。

二、反復(fù)品讀，突出重點，欣賞美。

教師在學生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點進行朗讀訓練，讓學生在朗讀中賞析描寫火燒云美麗景象的重點詞句，體會課文描寫的意境美。

1.指導(dǎo)學生欣賞火燒云上來時霞光照在大地上的美景。教師可引導(dǎo)學生解答：霞光照在大地上的美是通過描寫哪此景物來表現(xiàn)的？哪些詞語最能體現(xiàn)這種變化？讓學生抓住重點詞句來體會感受。

2.重點指導(dǎo)學生欣賞火燒云上來時的色彩美。①指導(dǎo)學生品讀第二、三自然段，結(jié)合掛圖體會極多和四個一會兒都是講顏色多、文化快的。然后引導(dǎo)學生抓住兩個重點句進行賞析：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。②教師指導(dǎo)學生有感情地朗讀兩個重點句，邊看插圖，邊體會，更真切地感受火燒云色彩變化美。

3.啟發(fā)學生欣賞火燒云千姿百態(tài)的形狀美。指導(dǎo)學生品讀第四、五、六自然段（先讀后理解，再有感情地朗讀），并結(jié)合掛圖領(lǐng)會一會兒、忽然又、接著又等詞語的用法，明白這都是講火燒云的形狀多、變化快的。然后品讀第四自然段：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬在起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬的尾巴，那匹馬變模糊了。教師要重點指導(dǎo)學生理解這是寫火燒云變化快、開頭多，突出了火燒云千姿百態(tài)的形狀美。接頭指導(dǎo)學生學習第五自然段，讓他們想想哪些詞句表明火燒云的形狀多、變化快。最后讓學生自學第六自然段。

4.歸納全文，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。引導(dǎo)學生理解課文最后一個自然段：一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫汗し?，火燒云下去了。使學生明白這既是描寫火燒云顏色、形狀變化之美，又是表達作者對美麗景色的熱愛之情。通過反復(fù)朗讀，使學生的心情與作者的心情相融合，以此激發(fā)他們熱愛大自然的情趣。

三、訓練說寫，落實重點，創(chuàng)造美。

這篇課文字里行間流露出作者對火燒云這一自然景色的熱愛。教師可指導(dǎo)學生反復(fù)朗誦、品賞，充分感受火燒云的顏色、形狀之美。通過落實說、寫訓練，使學生在說、寫訓練中創(chuàng)造美。

1.先引導(dǎo)學生讀課后思考練習第3題的句子，然后讓學生結(jié)合自己的生活實際仿照著說。先同桌說，再指名說。這樣就形成了信息的多向交流與反饋，使學生對火燒云顏色、形狀美的認識更加深刻。

2.指導(dǎo)學生用一會兒，一會兒，一會兒，一會兒的句式，把曾看見過的美麗景色寫下來，然后同桌交流。

3.引導(dǎo)學生思考回答：作者為什么能把火燒云寫得這樣美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢？通過說使學生懂得只有像本文作者那樣，熱愛生活，熱愛大自然，在生活中做有心人，善于觀察，才能寫出這么形象生動、語言流暢、景色優(yōu)美的好文章來。

相信《最新小學語文火燒云教案精選》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了小學語文火燒云教案專題，希望您能喜歡！