最好的我們讀后感。
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“最好的我們讀后感”。
讀完作者寫的作品后我的心情久久不能平靜。我們可以將讀書時(shí)感受最深的地方，寫成讀后感。是不是現(xiàn)在對(duì)作品讀后感還無(wú)頭緒呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《最好的我們讀后感》，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
最好的我們。（我其實(shí)超級(jí)愛(ài)這部電視劇，但是看了書感覺(jué)落差好大，以往不都是原著比電視劇好么？真的強(qiáng)烈推薦電視?。。。。?/p>
電視劇看了兩遍，每看一遍都哭的不能自已。當(dāng)時(shí)這部劇剛出來(lái)的時(shí)候，看了微博的小視頻等等，覺(jué)得，路星河也太帥了吧?。?！而且對(duì)耿耿又那么好，56次的求婚啊，我的天吶，要是我，我就從了[捂臉][捂臉][捂臉]（我是不是很沒(méi)出息啊[皺眉]，到現(xiàn)在都覺(jué)得路星河比余淮帥，不解釋，還有那個(gè)演家有兒女的劉星，叫啥子來(lái)，他也好帥，他倆長(zhǎng)的好像有沒(méi)有[嘿哈][嘿哈][嘿哈]）然而，再看完電視劇以后，我義無(wú)反顧的背叛了路星河，理解了耿耿，如果是我，我也會(huì)做出相同的選擇。明白了，為什么這么多年了，她依舊最后還是選擇的余淮。因?yàn)?，陪她一直成長(zhǎng)的都是余淮啊[愛(ài)心]。所謂最好的時(shí)光，你可以理解成是當(dāng)下，而我理解的是，跟你在一起的時(shí)光都是最好的時(shí)光。有些人是一下子就喜歡了，不知道為什么喜歡，反正就是喜歡，很奇怪，對(duì)不對(duì)？我相信一見(jiàn)鐘情，并覺(jué)得一見(jiàn)鐘情更刻骨銘心。
對(duì)了！這部書里，幾乎沒(méi)有講路星河，讓我恍惚之間以為路星河是捏造出來(lái)的人物（手動(dòng)再見(jiàn)），臨了了，提了一個(gè)老沈，但是也幾乎沒(méi)有他的戲份，差評(píng)。
這本書，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有特別認(rèn)真讀。其實(shí)也怪我，作者寫的那么好，而我卻不敢讀下去，有的情節(jié)只想翻的快點(diǎn)跳過(guò)去。我不敢去回想我的高中，考試的大大小小，真的很像我的經(jīng)歷歷程，理綜啊，是硬傷！??！當(dāng)然，當(dāng)初我選擇理科絕對(duì)不是因?yàn)橛幸粋€(gè)像余淮一樣的同桌（讓我再感嘆一下，小說(shuō)果然是小說(shuō)，反正我沒(méi)遇到過(guò)余淮，也沒(méi)有路星河[捂臉]）。高中所經(jīng)歷的大大小小的事情，都不想回頭去看，感覺(jué)現(xiàn)在回想起來(lái)是不想面對(duì)，不想回憶的，可是那又確實(shí)是存在了的。我啊，總是喜歡去逃避一些事情，當(dāng)自己處理不好的事情，就想能拖一天是一天，遇到有男生喜歡自己的時(shí)候就會(huì)尷尬，害怕，想躲著，哈哈哈哈，不過(guò)遇到自己喜歡的卻是想分分鐘告訴他。
你說(shuō)，人總是生活在過(guò)去不好是不是，有些事情，如果再想起來(lái)，讓它在自己腦袋瓜里停留幾秒就過(guò)去了就行了，畢竟咱還得朝前看對(duì)不。
嗯，只要跟喜歡的人在一起，不管初中，高中，大學(xué)，還是以后，一起經(jīng)歷過(guò)的都是最好的時(shí)光。以前的我很開(kāi)心，現(xiàn)在的我也很快樂(lè)[愛(ài)心]。
《最好的我們》是因?yàn)樵?jīng)的你才有了現(xiàn)在的我！在高考當(dāng)天上映這部關(guān)于高中回憶的青春片也著實(shí)是應(yīng)景，我沒(méi)看過(guò)原著小說(shuō)和網(wǎng)劇版本，就這部電影來(lái)說(shuō)，完成度還是挺高的，作為一名新人導(dǎo)演，能工整的把兩條時(shí)間線敘述的清楚、完整，在插敘點(diǎn)和節(jié)奏把控上也沒(méi)有明顯的漏洞，算是中規(guī)中矩了。片子最主要的問(wèn)題還是在劇情設(shè)置上，國(guó)內(nèi)的青春片總是一味的用現(xiàn)在富足生活的空虛來(lái)襯托當(dāng)初簡(jiǎn)單執(zhí)著的快樂(lè)有多么美好，再加上一些特定的時(shí)代符號(hào)，強(qiáng)行關(guān)聯(lián)觀眾與作品的共情。但仔細(xì)想來(lái)，這種情感共鳴太過(guò)表面化了，首先青春就是充滿遺憾的，但這些遺憾未必真的與當(dāng)下?tīng)顩r有必然聯(lián)系。再有既然幾個(gè)人當(dāng)初的同學(xué)情那么深，就男主、女主那點(diǎn)事為什么這么多年沒(méi)有信息共享，如果真是鐵了心不干涉彼此的選擇，那么又為何一定在最后一晚說(shuō)出來(lái)？情節(jié)設(shè)置太過(guò)僵硬了。
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滄海桑田、白云蒼狗……任世事如何變化我都只愛(ài)你一個(gè)……也許對(duì)于耿耿來(lái)說(shuō)，余淮是她心頭最不愿抹去的一道陽(yáng)光;而對(duì)余淮來(lái)說(shuō)，耿耿卻是他心底里最柔軟的一角。
愛(ài)有多復(fù)雜?其實(shí)愛(ài)沒(méi)有很復(fù)雜。愛(ài)不過(guò)是我難過(guò)了你給我抹去淚水;愛(ài)不過(guò)是我孤獨(dú)了你陪我一直聊到第二天的清晨;愛(ài)不過(guò)是我一個(gè)眼神你就知道接下來(lái)自己該做什么?？戳擞行?shù)量的校園劇，我突然覺(jué)得《最好的我們》有點(diǎn)好看。
其實(shí)所有的校園劇都是差不多的套路，我們身在其中也深喑種種手段，可我們還是忍不住想要“一追到底” 。
人其實(shí)是流浪在人群里的旅行者，也許你看起來(lái)很幸福，但是當(dāng)你獨(dú)自一人待在某一個(gè)角落里，聽(tīng)著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，茫然地盯著手機(jī)屏幕，你仍然會(huì)有種不自在的孤獨(dú)感。所以我們需要人陪伴……當(dāng)你習(xí)慣了身邊某個(gè)人的存在時(shí)你也會(huì)習(xí)慣性地逃避那些習(xí)慣性出現(xiàn)的孤獨(dú)感，而又當(dāng)那個(gè)人消失不見(jiàn)了的時(shí)候你就會(huì)發(fā)了瘋似的想要用盡所有力氣找到那個(gè)人。
所以耿耿等了余淮十年也找了他十年……
人其實(shí)好勝心很強(qiáng)。
當(dāng)你愛(ài)上一個(gè)人時(shí)，你內(nèi)心里其實(shí)迫不及待地就想和她他在一起，雖然可能她他不會(huì)愛(ài)你，但你還是無(wú)法控制地想要和她他在一起。這也許是一種通病，是一種難以醫(yī)治的通病。也許時(shí)隔多年你們?cè)缫厌寫?，但又有誰(shuí)知道和理解你們內(nèi)心里隱隱的失落和痛苦呢?可生活依舊要求你做個(gè)正常人，你依舊要笑臉迎接同學(xué)聚會(huì)上你曾經(jīng)在意過(guò)或者愛(ài)過(guò)的她他……
所以路星河愛(ài)了耿耿十年也追了她十年……
有一種比賽，你輸在“一廂情愿”。
你也許喜歡他喜歡得不得了，甚至你愿意為了他無(wú)條件地改變自己，你給他打早餐，幫他值日打掃衛(wèi)生，班級(jí)出游你的書包里全是他愛(ài)吃的小零食，年級(jí)成績(jī)排名表出來(lái)你第一個(gè)沖上前卻只關(guān)注他有沒(méi)有考好、名次有沒(méi)有變化、誰(shuí)又超過(guò)了他，事無(wú)巨細(xì)的你心里眼里只有他……你明明很清楚他很難愛(ài)上你，甚至都沒(méi)有愛(ài)上你的可能，可你還是義無(wú)反顧地一心只想著他，直到另一個(gè)女生闖進(jìn)了他的心里你才幡然醒悟，你說(shuō)：“一廂情愿，就得愿賭服輸?！?/p>
所以簡(jiǎn)單只是韓敘的小學(xué)同學(xué)、初中同學(xué)、高中同學(xué)罷了……
問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界永遠(yuǎn)也抵抗不了你內(nèi)心那股強(qiáng)烈的感覺(jué)，我們要做的不過(guò)是當(dāng)個(gè)清醒無(wú)比的旁觀者，任繁華塵世如何幻化我也依舊可以洞察己心……
狂人狂語(yǔ)，還望見(jiàn)諒。m.endrikfelipe.com
當(dāng)時(shí)的他是最好的他，后來(lái)的我是最好的我。 可是最好的我們之間，隔了一整個(gè)青春。怎么奔跑也跨不過(guò)的青春，只好伸出手道別。——八月長(zhǎng)安《最好的我們》
我沒(méi)有看過(guò)電視版和小說(shuō)，所以在此不做比較，只是單單說(shuō)說(shuō)對(duì)電影版的感想。
或含有少許劇透～
電影一開(kāi)始便標(biāo)明“改編自八月長(zhǎng)安的最好的我們一書”，我的第一想法是，八月長(zhǎng)安應(yīng)該可以賺挺多錢，又電視劇版，又電影版。
《最好的我們》講的是青春，但我覺(jué)得這并不是我們一般人的青春。
電影很美好，男女主還是幸福得生活在了一起，但是我卻希望這部電影停留在高考發(fā)榜那天，男主沒(méi)有來(lái)到與女主約定好的地方，然后影片終。
我們每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都有暗戀過(guò)人，心里也都會(huì)幻想過(guò)對(duì)方也是喜歡自己的，但是在畢業(yè)后、在工作后，我們不一定會(huì)相見(jiàn)，相見(jiàn)了我們不一定會(huì)記得曾經(jīng)那兩顆砰砰跳動(dòng)的心，或許我們已經(jīng)成家立業(yè)，有了那個(gè)讓你曾經(jīng)的幻想變成現(xiàn)實(shí)的那個(gè)人，已經(jīng)兒女成群，有了生活的重心和自己的責(zé)任。
但看這部電影并不虧，因?yàn)樗粌H講了耿耿和余淮的故事，還有高三五班的故事。
很巧，我高三也是五班的。
人們總說(shuō)青春已逝，但我覺(jué)得奮斗的每一天都是青春，有顏色的青春，我們哭過(guò)笑過(guò)鬧過(guò)吵過(guò)瘋過(guò)。
回想過(guò)去，我們不會(huì)記得在宿舍里窩著玩手機(jī)的那一刻你手機(jī)里的畫面是什么，但你會(huì)記得你為夢(mèng)想奮斗過(guò)的某一個(gè)畫面、體驗(yàn)過(guò)的某一種感覺(jué)、讓你心跳加速的某一個(gè)人。
這些都是我們?cè)谄椒驳囊惶炖锝?jīng)歷過(guò)的特別的事情，是青春的印記，是我們走過(guò)的路。
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作文是經(jīng)過(guò)人們思考和組織的一種文章，通過(guò)寫作文可以記錄自己身邊經(jīng)歷的人和事，因此在寫作文時(shí)要條理清晰。你知道如何寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的作文嗎？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的作文初一讀后感，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！
看了著名畫家華君武的漫畫，我心中油然而生一種感慨：現(xiàn)在的人真自私。
這幅漫畫畫的是一個(gè)寒冷的冬日，北風(fēng)呼嘯。公交車站上車點(diǎn)，立著一個(gè)十分醒目的大牌子，上面“母子上車處”五個(gè)大字格外耀眼。可在牌子的下面的上車通道卻站著幾位大男人，他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，裝出若無(wú)其事的樣子在那兒等車，實(shí)在讓人氣憤。你看，站在牌子下的第一個(gè)人，他長(zhǎng)得很富態(tài)，手揣在兜里，目空一切。這個(gè)人好像是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，他閉著眼睛，看樣子十分“沉著冷靜”；第二個(gè)人穿著大衣，戴頂“大蓋帽”，好像是個(gè)軍人?？伤[著眼睛，毫不在意那牌子上的字；第三個(gè)人像個(gè)知識(shí)分子，他穿著一件時(shí)髦的羽絨服，腳蹬一雙油光閃亮的皮鞋，鼻子上架著一副寬邊眼鏡，盡管眼鏡上蒙了一層霧氣，他也不檫；第四個(gè)人為了不讓別人認(rèn)出他來(lái)，索性戴上了個(gè)大口罩，可是眼中卻有掩飾不住的不安……在“母子上車處”的外邊，站著一位中年婦女。她頭上系著圍巾，手臂上挎著皮包，懷里抱著小孩。因?yàn)殄Q偰缸由銑蕩︼紓的位置已經(jīng)被那些人站滿了，她只好站在旁邊。她看了看牌子上的字，無(wú)可奈何地嘆了一口氣。
確實(shí)，在我們的生活中，這“假文盲”還真不少。公共汽車上，常有幾個(gè)座位上方，明明寫著“孕婦專用座”“老弱病殘專用座”，然而有些人，在眾目睽睽之下，依舊面不改色地坐在那兒，讓那些孕婦、老弱病殘者站在側(cè)邊；公園里，“不許攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見(jiàn)；廣場(chǎng)上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，卻有人隨處亂扔……這些“假文盲”只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品行。
無(wú)論是生活中的假文盲，還是工作中的假文盲，都是社會(huì)的敗類。像這些道德品質(zhì)敗壞的人，生活不需要他，社會(huì)不需要他，國(guó)家不需要他。這些人無(wú)論在哪里，都不會(huì)受到歡迎。所以，我們要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不做假文盲，不做社會(huì)的敗類。只要每個(gè)人都遵守社會(huì)的公德，我相信，漫畫中的現(xiàn)象一定會(huì)逐漸消失的。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)共同的目標(biāo)而努力吧！
暑假期間，不少青少年們觀看了一部影視著作——《鎮(zhèn)魂》，我也是其間一位。這部著作能夠說(shuō)是劇情跌宕起伏引人入勝，卻也不失人物之間的細(xì)膩愛(ài)情。
《鎮(zhèn)魂》劇中的趙云瀾，是個(gè)普通人，但他憑靠自己的盡力和在社會(huì)上的摸打滾爬，變得能夠在眾人世獨(dú)立自主。他雖看似油腔滑調(diào)，但其實(shí)這也是一種睿智的體現(xiàn)，假如他不這樣，那許多工作可能會(huì)變得糟糕。并且他這一性情，也帶給了身邊人精神上的鼓勵(lì)，在危急關(guān)頭也不忘安慰別人的心，帶給別人能積極向上的氣氛，而不是泄氣。
而《鎮(zhèn)魂》劇中的另一主角，沈巍，他為了不讓自己的兄弟趙云瀾受傷而自己去扛刀，這是值得稱頌的質(zhì)量。在生活中咱們也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他無(wú)私奉獻(xiàn)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)他對(duì)待友誼的堅(jiān)毅的心。
扮演主角的兩位教師白宇，朱一龍也是適當(dāng)?shù)木礃I(yè)。有些看了這部影視著作后說(shuō)“他們的眼睛都會(huì)演戲”。是的，一個(gè)藝人最棒的，莫過(guò)于全身心的投入到自己演的戲中。而咱們，也應(yīng)該全身心的投入到咱們現(xiàn)在所做的工作中，做到不愧于自己，不愧于別人。
過(guò)年了，我收到了長(zhǎng)輩給的壓歲錢。我一半存了起來(lái)，一半用來(lái)買書，我買了許多書，其中我最喜歡曉玲叮當(dāng)阿姨寫的一本勵(lì)志書《比糖果甜蜜》，這本書中的每一個(gè)故事里都藏著一個(gè)魔法（道理），你可千萬(wàn)別小看這一句話，里面都有著一個(gè)深刻的道理哦！這本書里有27個(gè)故事，其中我印象最深的是《做個(gè)喚醒花神的人》。讀完這個(gè)故事，我十分感動(dòng)。故事講述了有一個(gè)仙人掌花精，有一天不小心給花皇后捅了個(gè)婁子，花皇后懲罰她一直不停的睡啊睡啊直到有一個(gè)肯原諒她的人才可以喚醒她。小女孩丟丟被仙人掌扎了一下，手指流血了，善良的丟丟沒(méi)有責(zé)怪仙人掌，反而對(duì)她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系就是一聲沒(méi)關(guān)系意外的喚醒了在仙人掌里沉睡的仙人掌花精，接下來(lái)她們就成了形影不離的好朋友。在以后的交往中，她們有時(shí)也會(huì)為某件事?tīng)?zhēng)論不休，但她們總能彼此原諒
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，里面有一首小詩(shī)，我覺(jué)得很有意思，我想和大家一起分享它：好朋友之間總是彼此關(guān)懷，彼此原諒；你用原諒喚醒了沉睡的我，也喚醒了陽(yáng)光般的友誼；我們都知道彼此原諒是愛(ài)里最溫柔的部分。
是的，諒解如水般溫柔，她像水一樣洗去蒙在友誼上的灰塵，溫和而友善地喚回差點(diǎn)失去的朋友。請(qǐng)用這樣一顆渴求原諒的心去原諒別人吧，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)；而一個(gè)不肯原諒別人的人，也很難得到別人的原諒。記得有一次，我和朋友因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)論不休，使我們純真的友誼產(chǎn)生了裂痕，最后，我們都后悔了，為什么不能早一點(diǎn)原諒對(duì)方呢？這個(gè)故事讓我明白了：友誼不可能永遠(yuǎn)是蜂蜜的味道，有時(shí)也會(huì)吵架、鬧不和?？墒牵?，會(huì)像細(xì)密的針線，修補(bǔ)朋友們之間的情誼，使它像以前一樣的完好如昔。
1936年6月，埃德加·斯諾穿過(guò)國(guó)民黨的防線，進(jìn)入華北地區(qū)的紅色區(qū)域，成為了世界上第一個(gè)采訪紅軍的西方記者。作為記者，他想去那是自由地探尋真相。在這片他逐漸了解并熱愛(ài)的土地上，他目睹了中國(guó)饑荒爆發(fā)和腐敗的人地社會(huì)現(xiàn)象。
要前往西北的蘇區(qū)，他必須穿過(guò)蔣介石政權(quán)的重重封所鎖，這段旅程因而險(xiǎn)象環(huán)生。但是斯諾有非常多的問(wèn)題他想要找到答案——中國(guó)共D是一些什么？他們的目標(biāo)是什么？他們真的準(zhǔn)備和蔣介石建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線？他們運(yùn)用的是怎樣的軍事戰(zhàn)術(shù)？沒(méi)有任何人確切地知道答案，所以斯諾為了解答他和其他人心中的疑惑，不畏險(xiǎn)阻進(jìn)入了蘇區(qū)。
斯諾為我們展示了一群有血有肉的紅軍戰(zhàn)士和那些偉大仔領(lǐng)袖人物。他描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代，試圖從其出身和他成長(zhǎng)經(jīng)歷中，找尋他們成為共D人的原因。通過(guò)訪談與對(duì)話，他還搜集到大量有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，并在這個(gè)作品中描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)，向全世界全面報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。此外，他還深入紅軍戰(zhàn)和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)共D的基本政策、軍事策略、和紅軍戰(zhàn)士們的生活，和陜北根據(jù)地的社會(huì)制度，教育等情況做了廣泛的調(diào)查，讓全世界知道了為什么紅軍沒(méi)有任何軍事物資卻能繼續(xù)生存并擴(kuò)大隊(duì)伍。
這正如“紅星”這個(gè)字其含義：中國(guó)共D及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。
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人生，是由命運(yùn)和機(jī)會(huì)交織成的一張網(wǎng)，在無(wú)限延伸的未來(lái)中，網(wǎng)住青春、網(wǎng)住回憶、網(wǎng)住每一個(gè)剎那的永恒！在人生的大網(wǎng)里，每一次的“機(jī)會(huì)”，往往成了左右我人生的一把鑰匙，我深信！當(dāng)上帝為你關(guān)上了這道門，必定會(huì)為你開(kāi)啟另一扇窗，而生命中那把鑰匙，便成了我開(kāi)啟未來(lái)的關(guān)鍵。推窗請(qǐng)清風(fēng)來(lái)作客，順著風(fēng)，讓夢(mèng)想迎向繽紛的世界；希望是一根光明的蠟燭，即使是黯淡的夜，手中仍捧著掌中的一絲光亮，帶著我駛向了美麗的未來(lái)；此刻臨風(fēng)靜坐窗前，書籍是心靈的眼睛，充實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，讓思想長(zhǎng)出翅膀，飛向智慧的無(wú)垠。曾經(jīng)一本好書陪伴我成長(zhǎng)，成為我的時(shí)光寶物，帶給我無(wú)盡的燦爛童年。
一個(gè)陽(yáng)光的午后，一次偶然的邂逅，在二手書店一隅瞥見(jiàn)了一本名為—《把這份情傳下去》的小品文，當(dāng)我的手指輕拂過(guò)那乳白的書頁(yè)，閱讀著一篇篇小品，剎那間，我被震攝住了，我感覺(jué)到溫暖如涌泉般涌入我的心靈，薄薄的淚痕就這么占據(jù)了我的眼眶，內(nèi)心盈滿了幸福，心中只感受到圓融的智慧及無(wú)盡的暖意細(xì)細(xì)流淌，我捧著它，埋首于書香四溢之間。因?yàn)檫@本書讓我從此與“書”成了莫逆之交，也藉書籍吸收更多的知識(shí)與滿足學(xué)習(xí)的急切渴望，進(jìn)而養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。
雖然書房早已汗牛充棟，但這本書卻恒常的成了我一生的摯友，成了我在時(shí)光回旋中，仍愛(ài)不忍釋的時(shí)光寶物，一篇篇真情流露的故事，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的感動(dòng)，在我失意時(shí)，，帶來(lái)無(wú)限希望，冷卻我焦躁不安的心，緩和的失落感，重新整理我的思緒，用理性控制自己，從感恩出發(fā)、從失敗中爬起。這本書圓融的智慧也帶給我生命中一次次正確的抉擇，以“律已貴帶秋風(fēng)，處事宜帶春風(fēng)”的原則，勇敢的、自信的、謙卑的、堅(jiān)韌的繼續(xù)朝向人生的巔峰努力。
曾經(jīng)血?dú)庹⒌奈?，在童年時(shí)光里偶爾在正義感作祟下與同學(xué)發(fā)生紛爭(zhēng)，握著的拳頭、躁動(dòng)的理智讓我被憤怒駕馭，這時(shí)我總會(huì)鉆進(jìn)書房，再次捧讀這本書，彷若荒漠甘泉般我總能冷靜的思考，并沉靜自己的身心，以旁人的角度看待事情，疏通彼此之間的鴻溝橋梁，打破的偏見(jiàn)。對(duì)我而言這本書再也不是一本書冊(cè)，而是我的良師益友，教導(dǎo)我待人處世之道，以感恩、以知足、以常樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)，他是我最珍愛(ài)的時(shí)光寶物。
在一次次智慧的升華后，我已成為一個(gè)初中學(xué)生，我更謙卑、更知恩惜福！也將運(yùn)用《把這份情傳下去》這本書中的智慧、常樂(lè)的心情，來(lái)看待生活，體悟到——貪心不足的人將淪為物欲的奴隸，而滿足現(xiàn)狀的人可能畫地自限，不再前進(jìn)，唯有厚植柔軟的內(nèi)心，嚴(yán)以律己、寬以待人，才能無(wú)止境的超越和開(kāi)拓生命的寬度，追求更臻知足喜樂(lè)的境界。
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小說(shuō)中的故鄉(xiāng)，一個(gè)是少時(shí)記憶中的，一個(gè)是現(xiàn)在的，也是極其現(xiàn)實(shí)的。
記憶中的故鄉(xiāng)以少年閏土的形象為中心，描繪了令少年神往的境地：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，月下是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。少年閏土有一副“紫色”的圓臉，脖子上帶著“明晃晃”的“銀白”色項(xiàng)圈，海邊有五色貝殼，“紅的綠的”都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……在這里，沒(méi)有一種色彩不是鮮艷的，明麗的，任何兩種色彩之間的對(duì)比都是鮮明的，它們構(gòu)成的是一幅“神異”的圖畫，一個(gè)五彩繽紛的世界?！耙粋€(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！薄ⅰ霸铝恋紫?，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”它幽靜而不沉悶，活潑而不雜亂。靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，和諧自然，是一個(gè)令人心曠神怡的世界。
回憶中的“故鄉(xiāng)”并不僅僅是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，同時(shí)更是一個(gè)想像中的世界，是“我”在與少年閏土的接觸和情感交流中想像出來(lái)的一幅美麗的圖畫。它更是“我”少年心靈狀態(tài)的一種折射。這顆心靈是純真的、自然的、活潑的、敏感的，同時(shí)又是充滿美麗的幻想和豐富的想像力的。它沒(méi)有被“院子里高墻上的四角的天空”所束縛，而是在與少年閏土的情感交流中舒展開(kāi)了想像的翅膀，給自己展開(kāi)了一個(gè)廣闊而又美麗的世界。
少年的“我”是純粹的，少年閏土也是純粹的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來(lái)的，是平等相處的玩伴，是一種友誼，而非主仆。少年閏土的概念里“我”不是一個(gè)身份高貴的“少爺”，少年的“我”也不會(huì)意識(shí)到將閏土當(dāng)作奴仆。他們之間的情感交流是暢通無(wú)阻的，是沒(méi)有任何顧忌和猶豫的。重讀他們之間的對(duì)話，便可以感到他們之間的交流是無(wú)拘無(wú)束的，并沒(méi)有太多的利益思考。少年閏土來(lái)到城里，“見(jiàn)了許多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西”;少年“我”通過(guò)與少年閏土的談話，也像看到了過(guò)去自己從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的世界。
總之，回憶中的“故鄉(xiāng)”是一個(gè)美好的世界，這個(gè)世界實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。但這種心靈狀態(tài)不是固定的，那種美好的幼時(shí)友誼也無(wú)法得到永恒的維系。生活讓閏土變了，“我”自然也變了之間的情。
隨著一聲“媽媽”的呼喚響徹了整個(gè)電影院，蘇亞楠和小姨無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄穑蹨I奪眶而出。它滴進(jìn)了小姨那歷經(jīng)風(fēng)霜的心靈、也劃過(guò)了亞楠燦爛的笑容、呼喚出了我們大家心靈的顫動(dòng)與眼眶的濕潤(rùn)······那感動(dòng)場(chǎng)面至今我仍歷歷在目，無(wú)法忘懷。
片中的亞楠是不幸的，但又是幸福的。她雖然沒(méi)有媽媽甘甜的乳汁，卻擁有姥姥慈祥的笑容；她雖然沒(méi)有媽媽輕柔的撫摸，卻也不失小姨的呵護(hù)倍至······亞楠用她的純真、善良、智慧······贏得了姥姥、小姨、同學(xué)們的喜愛(ài)。對(duì)于貧困的家庭，亞楠毫無(wú)怨言，以微笑面對(duì)所有的嘲諷，以撿易拉罐來(lái)減少姥姥經(jīng)濟(jì)上的壓力，雖然三餐不飽、雖然舊衣常穿，但亞楠卻在學(xué)校一直名列前茅。這些也使不愁吃穿、坐享其成的我深感慚愧。
面對(duì)遙不可及的學(xué)費(fèi)，亞楠該如何翻越這一座山呢？是的，她在不斷努力，不斷爭(zhēng)取、甚至下跪。終于得到這夢(mèng)寤以求的機(jī)會(huì)。在這里，亞楠是倔強(qiáng)的、是頑強(qiáng)的、也是幸運(yùn)的······終于我們又看見(jiàn)亞楠迎著朝陽(yáng)跳躍在上學(xué)路上······
最慈祥的姥姥，雖有女兒的不快、經(jīng)濟(jì)的重?fù)?dān)、身體的不適，但都因她對(duì)亞楠的愛(ài)而被她埋在心底，直至逝世。
片中的“媽媽”則是一個(gè)內(nèi)熱外冷的、無(wú)私付出的人，她為亞楠犧牲了錦繡的前程、美麗的愛(ài)情、以及無(wú)數(shù)的汗水、淚水······早上迎著朝陽(yáng)賣報(bào)紙，之后又去上課，到了晚上又披著夜色洗車······
看完全篇我感到無(wú)地自容，我是一個(gè)奢侈者，是被浪費(fèi)思想挖空的人，這樣的生命就像是白蟻蛀空的長(zhǎng)堤一樣。我只知隨著書本朗誦，卻不知親身感受。從今天開(kāi)始，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這部電影，它使我受益匪淺。它使我懂得了節(jié)約、知足以及母愛(ài)的偉大。有愛(ài)的地方，母親永在！
文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者看了第一句忍不住接著往下讀。交代失火原因以及救火時(shí)的危險(xiǎn)時(shí)，加入人物行為，生活中的畫面躍然紙上，并以藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)相結(jié)合的手法，把故事寫得生動(dòng)感人。然后引出居民的議論，最后得出“我”的思考，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。結(jié)尾部分正是作者要表達(dá)的，即寫作此文的宗旨，換言之，中心思想。一個(gè)中學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆，看似平常，卻最奇特，這便是作品的藝術(shù)特色，有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
該文采用第一人稱，給人以身臨其境之感。語(yǔ)言很有特點(diǎn)，雖然不華麗，但卻極為準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味，這是很難得的。在描寫火勢(shì)時(shí)，“火焰足足有半層樓高，那氣勢(shì)，就算是火紅的太陽(yáng)也要遜色幾分”；在敘述失火后的景象時(shí)，“原來(lái)白色的墻已經(jīng)變成了一片漆黑，像是被刷了油漆似的”，類似可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
該文的另一個(gè)特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹，加上語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，令人過(guò)目不忘。本文題目“失火之后”，但在敘述“失火”的事情時(shí)，用了大量的筆墨描寫失火的過(guò)程，后面的結(jié)尾簡(jiǎn)練，只用了一個(gè)很小的自然段。其實(shí)這是一種很巧妙的寫作手法，前面進(jìn)行了充分的鋪墊，結(jié)尾的點(diǎn)題才能水到渠成，前因后果娓娓道來(lái)，很自然，讓讀者信服，且毫無(wú)造作之感。如果能把失火后人們滅火時(shí)的細(xì)節(jié)描寫出來(lái)(不僅僅是“一桶接一桶的水往火上澆去”)，把失火造成的損失著重?cái)⑹鲆幌?不僅僅是電瓶車燒毀，把墻壁熏黑)，則更有說(shuō)服力，更能震撼人，作品就會(huì)顯得更有思想深度。
最近，我懷著一顆對(duì)南極好奇的心，讀完了孫立廣爺爺?shù)摹赌蠘O100天》。
《南極100天》記錄了孫立廣爺爺于1998年底至1999年初在南極渡過(guò)的整整100天的生活和工作。這本書不僅僅是一本科學(xué)家大自然探險(xiǎn)手記，它還是一本介紹南極的故事集，真實(shí)地記錄了孫爺爺?shù)哪蠘O體驗(yàn)。在這本書中我不僅僅跟著孫爺爺飽覽了南極的絕妙景觀，也深深體會(huì)到了科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)考察的艱辛。其中，我印象最深刻的是《爬雪山苦中得樂(lè)》這一節(jié)。
這一節(jié)介紹50多歲的孫爺爺和比他年輕10歲的趙博士在南極雪原尋找一個(gè)可以長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)的苔蘚植物生態(tài)觀測(cè)點(diǎn)的故事。在雪原上，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻陪伴著他們，因?yàn)樯杂胁簧鳎蜁?huì)一腳踩進(jìn)齊腰深的雪窩中，而一不留神掉進(jìn)雪坑中的情況時(shí)有發(fā)生，而他們竟能苦中作樂(lè)地笑喊著精彩，精彩！生活條件也很艱苦，午餐就是用雪裹著餅干吃，那味道美極了。我很佩服孫爺爺，一位年長(zhǎng)的大學(xué)校長(zhǎng)，本可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，卻不怕困難、不顧生命危險(xiǎn)跑去南極考察，就是為了得到第一手資料。南極考察只是他科考之一，他還參加了首次北極考察、南沙群島的考察等。從孫爺爺認(rèn)真對(duì)待科學(xué)考察的態(tài)度，我深深感到他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
感受到孫爺爺?shù)恼J(rèn)真，我不禁想起來(lái)我對(duì)待學(xué)習(xí)的不認(rèn)真。平時(shí)我在學(xué)習(xí)時(shí)，遇到一點(diǎn)困難就立即找媽媽幫忙，或者干脆放棄?，F(xiàn)在想起來(lái)我都有些臉紅。今后我在學(xué)習(xí)時(shí)也要像孫爺爺一樣不怕吃苦，堅(jiān)持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果我能像孫爺爺對(duì)待科學(xué)那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我的成績(jī)一定會(huì)更好的。
這本書是我今年暑假的經(jīng)典讀物，我不知看了多少次。作者許諾晨阿姨為了讓我們了解今年春節(jié)這一次特別的疫情，四月份就寫了這本《逆行天使》，里面的語(yǔ)言和情節(jié)寫得實(shí)在太精彩了。這本書分為8個(gè)章節(jié)，寫病毒毫無(wú)預(yù)兆的降臨在武漢，到疫情逐漸嚴(yán)重，以致再建造方艙醫(yī)院，再到許依依被叫去方艙，最后武漢迎來(lái)了曙光，這些章節(jié)寫得都非常生動(dòng)。
《逆行天使》全景式描寫了中國(guó)武漢抗疫全過(guò)程。這是發(fā)生在和平年代的一場(chǎng)特殊戰(zhàn)爭(zhēng)。敵人是無(wú)比微小而又無(wú)比兇殘的新冠病毒，你不知道它在何時(shí)何地向何人發(fā)起攻擊，而人一旦中招，便兇險(xiǎn)無(wú)比。奮起直接阻擊病毒的，便是被譽(yù)為逆行天使的醫(yī)護(hù)人員。這是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崇敬之稱。在那些個(gè)緊張奮戰(zhàn)的日日夜夜，普通人一提到逆行天使這四個(gè)字，立馬就會(huì)浮現(xiàn)出風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還的悲壯場(chǎng)面，以及力拔山兮氣蓋世的英雄氣概?！赌嫘刑焓埂吠ㄟ^(guò)一幅幅畫面、一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，向我們讀者展示了那些奮不顧身奮戰(zhàn)在一線的白衣戰(zhàn)士。一方面，他們是敢于直面瘟疫的勇士;另一方面，他們又是成長(zhǎng)在和平年代的普通人。他們有家庭，有愛(ài)人，有父母，有子女;他們有愛(ài)情，有親情，有追求，有不舍但大敵當(dāng)前，他們共同的身份是戰(zhàn)士，共同的信念是無(wú)我精神。
xx年初，新冠肺炎疫情暴發(fā)，全國(guó)上下欣起了一場(chǎng)抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)。在祖國(guó)人民危難之時(shí)，涌現(xiàn)出一大批堅(jiān)守一線、用生命筑起健康防線的醫(yī)務(wù)人員，以及奮戰(zhàn)在各自崗位上的先進(jìn)工作者、志愿者。謳歌了疫情期間為挽救生命、維持正常生活秩序而英勇拼搏的醫(yī)護(hù)人員和基層一線工作者。
過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)靠大炮，現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)靠口罩。過(guò)去打仗是攻城，這次打仗是封城。過(guò)去打仗靠戰(zhàn)士，這次打仗靠護(hù)士。過(guò)去敵來(lái)跑出門，這次敵來(lái)不出門。過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)上肉體，這次戰(zhàn)爭(zhēng)傷心肺。過(guò)去的敵人看得見(jiàn)摸得著，這次的敵人看不見(jiàn)摸不著。過(guò)去敵人來(lái)了我們鉆進(jìn)地道，這次敵人來(lái)了我們上床睡覺(jué)。
今年暑假，我們這個(gè)小縣城也突入襲來(lái)疫情，非常感謝各個(gè)地方的政府和人民對(duì)我們伸出了援助之手。我姑姑每天都到村部報(bào)道做志愿者，讓我也切身實(shí)際看到了逆行天使就在我們身邊，同時(shí)我姑姑說(shuō)：防護(hù)服內(nèi)蒸桑拿，防護(hù)服內(nèi)洗淋浴，防護(hù)服內(nèi)包保濕。疫情終會(huì)過(guò)去，等待春暖花開(kāi)。逆行天使最閃亮，最美麗，最可愛(ài)，無(wú)論你們走到哪里，永遠(yuǎn)是我心中一顆發(fā)光發(fā)亮的星星!
今天下午的最后一節(jié)班隊(duì)課中，老師給我們放了一段名叫“洞穴之光”的視頻，我們的眼睛移到了大屏幕，我們的精神集中到了影片中的故事內(nèi)容。
這段視頻內(nèi)容講述了李萬(wàn)龍等六名沉醉于網(wǎng)絡(luò)的少年，整天夜不歸宿，甚至小小年紀(jì)學(xué)會(huì)了喝酒、抽煙，和父母鬧情緒。為了改掉他們的壞習(xí)慣，他們的家長(zhǎng)狠下心、讓他們和山區(qū)的孩子“三同”二個(gè)月，即同吃、同住、同學(xué)習(xí)，感受一下貧困山區(qū)孩子艱苦的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境?！爸卸础崩锏暮⒆邮歉呱矫缱?，這個(gè)洞被稱為“中洞苗寨”，只有18戶人家住在這。洞外，一眼望去除了石頭還是石頭，只有一些石頭縫里可以種玉米和紅薯。
李萬(wàn)龍和謝南衫同貧困山區(qū)孩子王朝全同吃、同住、同學(xué)習(xí)，生活自理。從王朝全家到學(xué)校要走2個(gè)小時(shí)的路，而且一天只吃兩頓吃玉米飯，玉米飯又干又硬像沙子，他們都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，哪吃得下……。。
當(dāng)王朝全結(jié)巴地說(shuō)了一句：“我們家沒(méi)有白…白什么東西?！?/p>
“肥皂！”
這時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了起來(lái)，我覺(jué)得沒(méi)什么可笑的，山區(qū)孩子連肥皂都不知道怎么稱呼，從而看出山里孩子的學(xué)習(xí)、生活條件是多么艱苦，可我們卻把它當(dāng)笑話看。
我看了“洞穴之光”這一故事視頻后，我覺(jué)得我們學(xué)習(xí)的環(huán)境和生活的條件，都不知比山區(qū)里的孩子好多少倍，我們不要“生在福中不知?！崩?！同一年齡的孩子，城市里的又高又大，而且是乘車上學(xué)，而山區(qū)里的孩子又瘦又小，而且是走二個(gè)小時(shí)的路上學(xué)。相形之下，我們城里的孩子就像一株溫室里成長(zhǎng)的花朵，而山區(qū)里的孩子就像一根不畏寒風(fēng)的勁草。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上無(wú)論遇到什么困難，都要想辦法去克服，因?yàn)樵匐y也難不過(guò)山區(qū)里孩子。
因?yàn)樽x書的人閱歷與經(jīng)歷的不同，所以讀書之后的感悟也會(huì)有所不同。閱讀完書后我們對(duì)作者更加有所了解心中想法更加深刻。我們之所以要撰寫讀后感，也是為了能進(jìn)一步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)于讀后感的書寫，你是否掌握了好的寫作技巧？我們收集并整理了“讀后感《大林和小林》”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
暑假里，我讀了很多優(yōu)秀的課外書，其中我最喜歡的一本書就是《大林和小林》。
這本書的作者是張?zhí)煲恚瑫械闹魅斯褪谴罅趾托×?。大林和小林是一?duì)雙胞胎兄弟，父母去世以后，他們就出去流浪打工，在路上遇到了怪物，小林和哥哥大林就失散了。小林被狗紳士皮皮和平平“撿”到，賣給了四四格。四四格每天都要虐待他，要他每天做金剛鉆，還要給四四格送早餐，在這里，他嘗盡了苦頭，每天只能睡三個(gè)小時(shí)的覺(jué)，天天都會(huì)挨打，還要辛苦的工作，但他都堅(jiān)持下來(lái)了，而且救出了變成雞蛋的小女孩喬喬。他們齊心協(xié)力打死了怪物四四格、第二四四格，成功的逃出了咕嚕咕嚕公司，最終被火車司機(jī)中麥伯伯收留成為了一名火車司機(jī)。
大林自從和小林走散后，就想當(dāng)個(gè)富人。他給大富豪叭哈當(dāng)干兒子，整天什么事情也不干，除了吃喝就是睡大覺(jué)，還欺負(fù)窮人，最后他餓死在沙灘上。
書中還有一頓飯能吃七十二頭牛，一百頭豬，六頭象，一千二百個(gè)雞蛋，三萬(wàn)只公雞的四四格；有長(zhǎng)這綠胡子，肚子大得像座山的叭哈；還有愛(ài)哭的國(guó)王；偷東西的王子等等奇思異想的事情，特別有趣。
讀《大林小林》這本書讓我明白了：我們要向小林那樣用自己的雙手，用自己的辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。我們要做個(gè)愛(ài)幫助別人、有愛(ài)心和同情心的人。不管遇到多少挫折，都要堅(jiān)持自己的理想。不要像大林那樣不知滿足，要珍惜現(xiàn)在的美好生活，所以我要好好努力學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
聽(tīng)老師介紹有一本書，很好看叫《大林和小林》這一本書，我就叫媽媽給我買這這本書。
買來(lái)這本書之后我就津津有味地看起來(lái)。里面主要寫了從前有一家貧困的夫妻生了一對(duì)雙胞胎，有一天他們的爸爸媽媽突然死了，他們叫大林和小林到外面打工賺錢來(lái)維持自己的生命，他們所帶的糧食已經(jīng)吃完了，他們走著走著突然出現(xiàn)一只大怪物想吃他們，于是他們分頭跑結(jié)果跑散了。
大林走著走著撞見(jiàn)了一個(gè)狐貍，他對(duì)大林說(shuō)：你只當(dāng)哈叭的兒子你就可以變成富翁。
至從大林變成了富翁以后，就整天吃喝玩樂(lè)，什么事情都不動(dòng)手不動(dòng)腦，吃東西都要?jiǎng)e人喂它吃，一天一天過(guò)去了他變成了一個(gè)大胖子，大林的名字也改成了唧唧叫唧唧少爺唧唧少爺和蝸牛烏龜賽跑，只得了第三名。
他漸漸地腦子也壞了，因?yàn)樯险n都別人幫他聽(tīng)，口算別人幫他算有一天他掉進(jìn)了大海也沒(méi)人救他，最后漂流到一個(gè)富翁島，因?yàn)椴粫?huì)干活，所以被活活地餓死了。
至從小林被皮皮撿到后，就被賣給了四格格，而四格格整天虐待他，每天派小林去冶煉金鋼鉆，小林不但辛苦的給四格格煉金鋼鉆而且給四格格送早餐。但是還被四格格打最后還會(huì)被四格格變成雞蛋吃掉。于是大家受不了想打死四格格，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)死的人。小伙伴就想辦法逃出去，遇上了中麥?zhǔn)迨遄詈螽?dāng)上了火車司機(jī)過(guò)上了幸福的生活。碰到困難的人小林都會(huì)幫助他。當(dāng)小林被抓起來(lái)時(shí)，那些科學(xué)家，老師，藝術(shù)家都紛紛站起來(lái)，要求放了小林。
這本書告訴我們善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到如果一個(gè)人不經(jīng)過(guò)勞動(dòng)就會(huì)像大林一樣成為一個(gè)廢物。金錢不一定是萬(wàn)能的，從大林漂到富翁島，金錢就沒(méi)用了，世界上沒(méi)有不勞而獲的午餐。如果不靠手和腦筋總會(huì)被淘汰的，小林善于幫助別人，并富有同情心得到了大家的好評(píng)，所以當(dāng)小林被關(guān)起來(lái)時(shí)，大家都反對(duì)要求把小林放了。我們要向小林學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)刻苦勞動(dòng)，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈克服種種困難勇于前進(jìn)。我們要用自己勤勞的雙手創(chuàng)造幸福，應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在擁有的一切。努力學(xué)習(xí)去創(chuàng)造美好未來(lái)。
作為一名正式的小學(xué)生，我迎來(lái)了第一個(gè)假期，在假期中我和媽媽一起閱讀了兒童經(jīng)典書籍《大林和小林》。這個(gè)故事讓我感慨萬(wàn)分，使我明白了做任何事情都要腳踏實(shí)地，付出自己的努力。
書中講到一對(duì)很窮的老夫妻，有一對(duì)雙胞胎兒子，大林和小林。他們很愛(ài)自己的兒子，可是不久老夫妻去世了，這對(duì)雙胞胎兄弟也成了孤兒，哥哥大林只想著怨天尤人，自生自滅，后來(lái)在弟弟小林的鼓勵(lì)下一起去打工，途中他們遇到了怪獸，在危機(jī)關(guān)頭弟弟小林想出辦法，和大林逃脫了怪獸的魔爪，可是兄弟兩人從此也分散了。小林雖然逃脫了怪獸的威脅，可是又遇到了更困難的危機(jī)。他被皮皮狗撿到賣給了四四格，生活非常艱苦，并且受盡折磨，為了生存每天干重活，可是他從不服輸也沒(méi)有怨天尤人，就憑著這種百折不撓的精神和聰明才智最終用鐵球，將其打死。再后來(lái)他遇到了開(kāi)火車的中麥爸爸，從此過(guò)上了幸?？鞓?lè)的生活，但他很想念哥哥大林。
再說(shuō)大林本來(lái)比小林幸運(yùn)，他先是遇到狐貍包包，在包包的幫助下欺騙了富豪叭哈成為了叭哈的兒子，可是他好吃懶做，一直想不勞而獲，富翁死后他繼承了全部財(cái)產(chǎn)，有著花不完的錢財(cái)。后來(lái)風(fēng)把大林刮到了富翁島，富翁島上都是富翁，不過(guò)他們除了珠寶錢財(cái)什么也沒(méi)有，到最后守著萬(wàn)貫錢財(cái)卻被活活餓死了。
這個(gè)故事讓我明白了，我們每個(gè)人在命運(yùn)面前都是平等的，我們要珍惜眼前的一切美好事物，不要總想著不勞而獲，每天都衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，要想獲得幸福的生活，必須要通過(guò)自己的努力，辛勤的勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)的。作為小學(xué)生，我們也要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待這來(lái)之不易的每一天，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母和老師的辛勤付出！
總聽(tīng)老師說(shuō)“書中自有黃金屋”，聽(tīng)到這句話時(shí)心里就疑惑，這小小的書中怎么會(huì)有屋子呢？有誰(shuí)會(huì)住在里面呢？當(dāng)我漸漸喜歡讀書后，才漸漸明白了這句話的意思。最近我在《大林，小林》這本書中就看到了“金子般的人物”——小林。
故事的內(nèi)容是這樣的：大林和小林是兄弟倆，生活很貧窮，在失去父母，出外討生活的路上遇到一個(gè)怪獸，怪獸跟他們要很多錢，交不出錢來(lái)就要吃掉他們，大林是哥哥，他被怪獸嚇呆了，但是小林冷靜的找到了怪獸的弱點(diǎn)，告訴哥哥分開(kāi)逃跑甩掉怪獸，逃跑后才發(fā)現(xiàn)他和哥哥跑散了。小林后來(lái)遇到了總把不喜歡的人變成雞蛋吃掉的四四格老板，面對(duì)兇惡的四四格老板，他沒(méi)有害怕，和小伙伴們一起想辦法，齊心合力地逃離了四四格的工廠。而哥哥大林在跑散以后為了當(dāng)個(gè)富人，到叭哈家做了他們家的兒子，改名為唧唧。到了新家他過(guò)起了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，就連說(shuō)話、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)只要使個(gè)眼神都有人替他做的“富?！鄙?。漸漸的他失去了自己的思想，整天就像機(jī)器人一樣生活著。
兄弟倆在火車站相遇，但是他們誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)對(duì)方，小林也不知道唧唧就是他日夜思念的哥哥大林，因?yàn)榇罅肿兊姆浅７逝帧Ｐ×钟龅搅松屏嫉闹宣湶?，中麥伯伯教小林讀書、開(kāi)火車，小林通過(guò)自己的努力，現(xiàn)在是一位熟練的火車駕駛員。小林因?yàn)閾?dān)心受難的人們，拒絕替只顧自己享受的大林開(kāi)火車，大林在旅行中墜入大海，被海浪漂到一座富人島，島上只有寶石金子，而沒(méi)有實(shí)物，漸漸的大林抱著那些寶石金子死去了。
讀了這本書，我從小林身上學(xué)到了：智慧、自信、樂(lè)于助人、遇到困難勇往直前的美德。不應(yīng)該學(xué)習(xí)大林懶惰的思想，不通過(guò)自己的努力就想實(shí)現(xiàn)理想，那是不對(duì)的。我現(xiàn)在才覺(jué)得自己的生活跟小林相比是多么的幸福??！
書雖然是死物，但是可以幫助我們提升自我，豐富我們的生活，當(dāng)我們閱讀蕾切爾·卡遜寫的寂靜的春天，從而受到啟迪時(shí)，我們?cè)谧x了其中一本名著后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫下來(lái)，方便自己接下來(lái)的思考。從哪些方面寫讀后感？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心為你整理的“寂靜的春天讀后感800字”，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。
眾所周知，農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)上最常用的用來(lái)對(duì)付害蟲與病菌的一種化學(xué)品。在閱讀此書前，我雖對(duì)農(nóng)藥有所耳聞，但也僅僅停留在“蘋果要削皮才能吃”的程度。
《寂靜的春天》一書是一名海洋生物學(xué)家兼美國(guó)魚類與野生動(dòng)物管理局的撰稿人所作，在認(rèn)識(shí)到化學(xué)品的嚴(yán)重危害后，她頂著外界的輿論用四年時(shí)間寫成此書，揭開(kāi)了被政府掩蓋的真相，并呼吁人們保護(hù)環(huán)境，抵制化學(xué)品的濫用。
書中展示了不少濫用化學(xué)品帶來(lái)的壞處，其中描繪的一個(gè)場(chǎng)景令我感到十分心痛——政府不分青紅皂白灑下的農(nóng)藥鋪天蓋地，美名其曰是為根除火蟻，卻給天上的鳥、水里的魚和地上奔跑的小獸帶來(lái)滅頂之災(zāi)。知更鳥吃了中毒的火蟻后無(wú)力地拍動(dòng)著僵硬的翅膀，在痛楚中掙扎著死去；洄游的鮭魚在毒水中拼命將頭探出水面，最終還是翻起白肚皮；松鼠呼吸到有毒的空氣，臨死前瘋狂地啃咬地面希望能緩解痛苦，爪子萎縮在胸前，死不瞑目……因?yàn)樗妒车睦ハx已被毒死，扛過(guò)毒素的動(dòng)物們也難逃餓死的命運(yùn)。人類也不能好到哪兒去。脆弱的孩子最先中招；農(nóng)民的牛羊吃了沾上農(nóng)藥的草后久病不起；蜂農(nóng)的蜂群一群接一群地死去……在這個(gè)寂靜的春天里，火蟻卻悄悄孵化出新的一批卵，沒(méi)有天敵的約束，原本不算威脅的火蟻徹底成了災(zāi)禍，甚至產(chǎn)生了抗藥性！
這一切都是人類親手釀成的，若想恢復(fù)成原狀需要幾十年的時(shí)間，如果沒(méi)有人類幫助培育幼苗，甚至永遠(yuǎn)都難以復(fù)原。
在書的最后一章，作者提出用生物防治代替化學(xué)防治。通過(guò)引進(jìn)害蟲的天敵或有針對(duì)性的病毒，或是使雄蟲絕育來(lái)控制害蟲的數(shù)量。這樣的方法即經(jīng)濟(jì)、效果持久，又不會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，在一些地區(qū)已經(jīng)成功實(shí)施?？上г诋?dāng)時(shí)，更多的人只喜歡見(jiàn)效快的化學(xué)品。
通過(guò)此書，我深刻地認(rèn)識(shí)到化學(xué)品的危害性，這種人工合成的元素卻正將人類推往一去不復(fù)返的道路上。正如作者所說(shuō)，我們可以選擇另一條路，那條路雖然人跡罕至，但能為我們提供保護(hù)地球的最后一個(gè)機(jī)會(huì)。
我們要感謝此書的作者，是她勇于面對(duì)輿論，敢于與權(quán)威作斗爭(zhēng)以及極強(qiáng)的責(zé)任心使這本書得以誕生，保護(hù)環(huán)境的運(yùn)動(dòng)得以發(fā)展；我們更要從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓大自然中的生靈得以快樂(lè)而又和諧的繁衍下去?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”！
讀完《寂靜的春天》這本書之后，我簡(jiǎn)直不能相信這是五六十年代的書，很佩服作者的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，作者的精神也讓我很受感動(dòng)，她身患絕癥，卻仍然為了環(huán)境問(wèn)題在奔波，她受到的壓力是巨大的，她作為科學(xué)家的榮譽(yù)受到劇烈的攻擊。然而，支持她走向這條路的，是她尊重事實(shí)的勇氣和非凡的個(gè)人勇氣。她已經(jīng)預(yù)料到了手中著本書會(huì)給自己帶來(lái)什么樣的麻煩，可是她還是寫了。她用生命維護(hù)著真實(shí)，她有著卓越的才能和見(jiàn)識(shí)，她對(duì)環(huán)境問(wèn)題了如指掌只是肯定的了，在讀《寂靜的春天》這本書的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)她對(duì)化學(xué)知識(shí)也是很了解的，書上有不少化合物的結(jié)構(gòu)圖。在她最后一次演講中，她提出：我們等待的時(shí)間越長(zhǎng)，我們要面對(duì)的問(wèn)題就越多。這些事實(shí)已經(jīng)證明?！都澎o的春天》給我?guī)?lái)的，不僅僅是對(duì)自然環(huán)境的重新思考，還有其它的許許多多。
現(xiàn)在的環(huán)境，我們有目共睹。我很慶幸我從小生活在農(nóng)村，讓我在山清水秀的地方多呆了幾年。我生活在一個(gè)被山夾著的小山村。小時(shí)候，我們的天空是湛藍(lán)湛藍(lán)的，藍(lán)得那么好看，望著那樣純凈的天空，心里就不會(huì)有什么煩惱和憂愁了。我們經(jīng)常去小河里打水仗，水很清，濺起來(lái)的水花晶瑩剔透，就像一顆顆明亮的珍珠。我們玩累了，渴了，就用手捧起河水來(lái)喝，清涼的河水，沁人心脾，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)。那時(shí)候，我們周圍的山是那么秀麗，“春山艷冶如笑，夏山蒼翠如滴，秋山明凈如妝，冬山慘淡如睡?！贝謇锏臉?shù)木很多，山上是樹(shù)，房前屋后也是樹(shù)。樹(shù)木郁郁蔥蔥，野果也很多，叫得出名兒的，叫不出名兒的，紅的綠的黃的紫的，什么樣兒的都有。清晨，可以聽(tīng)到鳥兒在歌唱，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，一陣陣清新。我們?cè)谔飰派献撸澒鼙宦端驖瘛?/p>
可是，這樣的日子已經(jīng)離我們而去，再也不會(huì)回來(lái)了，山被開(kāi)墾出來(lái)種果樹(shù)，露出一片片的紅土，天蒙上了一層灰，小河里淌著山上的果樹(shù)上流下來(lái)的農(nóng)藥，我們?cè)僖膊桓液刃『永锏乃?，大雨之后，大量的泥土被水沖到河里，小河漸漸地不再有螃蟹了，不再清澈了，小河在一點(diǎn)一點(diǎn)地干涸！我們無(wú)法看到“村徑繞山松葉暗，野門臨水稻花香”這樣的美景了，也不能享受“棒打野雞瓢舀魚”的樂(lè)趣了。這些都?xì)w咎于人們無(wú)節(jié)制地向自然索取，為了眼前的`蠅頭微利，不惜破壞環(huán)境，亂砍濫伐、使用各種各樣的化學(xué)藥品……
太陽(yáng)和大地共同賦予了萬(wàn)物生長(zhǎng)的能力，人們更多地應(yīng)該順應(yīng)這種規(guī)律，不能過(guò)分地向大自然索取。孟子《梁惠王·章句上》有這么一句話：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也?！惫湃松星矣心敲辞宄恼J(rèn)識(shí)，那么明智的做法，時(shí)間推移了幾千年，自稱生長(zhǎng)在文明社會(huì)的人類倒退了嗎？
《寂靜的春天》這本書是我托我班同學(xué)的爸爸借來(lái)的，它的作者是美國(guó)海洋生物學(xué)家雷切爾·卡森。
《寂靜的春天》最觸動(dòng)我的是開(kāi)頭作者所虛設(shè)的那個(gè)故事。從前，美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，森林茂密，草木繁盛，鳥語(yǔ)花香，景色迷人，人們會(huì)長(zhǎng)途跋涉來(lái)這里觀鳥；這里的小溪清澈見(jiàn)底，也有人來(lái)小溪邊釣魚。但是自從有居民遷移到這兒開(kāi)墾土地，這和諧的環(huán)境就被破壞了——魚兒死亡，鳥兒死亡，雞鴨死亡，春天來(lái)了，這里沒(méi)有鳥的鳴叫，這里死寂一片，這是一個(gè)沒(méi)有聲音的春天！
是什么使這樣的悲劇發(fā)生？
是化學(xué)農(nóng)藥！在書中，雷切爾·卡森仔細(xì)分析了農(nóng)藥的危害，指出農(nóng)藥盡管幫助了人們，但也給人們帶來(lái)了災(zāi)禍！而人們并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，依然大肆地使用殺蟲劑，而且不加以正確的選擇，“好的”和“壞的”昆蟲都被殺死，使世界逐漸變成了“寂靜的世界”。
雷切爾·卡森在很多年前已經(jīng)意識(shí)到殺蟲劑的危害有多大，難道我們今天還不醒悟嗎？難道我們?nèi)祟愓娴脑敢庾晕覝缤鰡幔?/p>
讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，用更科學(xué)自然的辦法“拯救”自己，用今后的行為“彌補(bǔ)”先前所犯下的錯(cuò)誤，讓寂靜的春天變成鳥語(yǔ)花香的春天！
次接觸這本書是在生物課上，老師講起環(huán)境污染，提及了此書，而這個(gè)寒假，終于領(lǐng)略了這本書——《寂靜的春天》。
《寂靜的春天》是一本激起了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書，它描述了人類可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者蕾切爾·卡遜告訴我們，殺蟲劑的過(guò)分利用與基本價(jià)值不協(xié)調(diào)。最壞的是它們制造了她所說(shuō)的“死亡之河”，最好的情況是它們引起相對(duì)較長(zhǎng)期的、緩慢的危害。
而這本書講述農(nóng)藥對(duì)人類環(huán)境的危害。作者在書中講到一家庭婦女對(duì)村子給噴藥行為充滿了絕望，由于政府實(shí)施滅火蟲，長(zhǎng)期對(duì)榆樹(shù)噴藥，漸漸地，鳥兒的數(shù)量逐年減少。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，農(nóng)民都對(duì)害蟲引起的農(nóng)業(yè)災(zāi)害十分憂困，而從這本書中，除了反映殺蟲劑帶給世界的危害，我認(rèn)為作者在這本書中更想告訴人類：凡事都是兩面性的，而你會(huì)往往考慮一面，所以，當(dāng)你在做前，請(qǐng)三思而后行，將你能考慮的所有因素都考慮進(jìn)去，這樣所做的決定才更全面、更有信服力。
再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)，電視上報(bào)道河涌廢水污染、食品安全問(wèn)題等等，甚至嚴(yán)重植被污染、樹(shù)木被砍伐等等，皆是因?yàn)槿祟惼茐牧舜笞匀坏纳鷳B(tài)循環(huán)，如同齒輪，一旦一環(huán)的齒輪松動(dòng)，也無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)其余的齒輪，使其運(yùn)行。而人類通過(guò)化學(xué)物品來(lái)控制害蟲的繁衍絕不是一個(gè)好辦法，也不止這一個(gè)辦法。我們可以以蟲治蟲、以菌治蟲、以鳥治蟲等各式各樣的方法。所以，當(dāng)我們做事前，要想“還有沒(méi)有其他方法呢？”在內(nèi)心多向自己?jiǎn)枎妆?，這樣才不會(huì)為自己的決定實(shí)現(xiàn)后所后悔。
人類想要做到“控制自然”，是希望自然為人類服務(wù)，但人類真正需要做的，是與自然和平相處。
看了一半蕾切爾·卡森寫的《寂靜的春天》就有了一些感觸。
書中第一篇“明天的寓言”寫的是作者想象的美國(guó)一個(gè)美麗的城鎮(zhèn)在居民的來(lái)到后大自然的毀滅與人們因疾病的理由。其實(shí)整一本都在說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)自己。
我覺(jué)得大自然已經(jīng)給人類許多數(shù)不盡的禮物，但不是人類還毫不節(jié)制地向它索取更多。而且還破壞了大自然的規(guī)律，這不僅使人類面臨資源枯竭、壽命減短與疾病頻繁的危險(xiǎn)。書里面大部分圍繞著化學(xué)的制劑，主要是農(nóng)藥。
放眼中國(guó)不僅僅是殺蟲劑對(duì)中國(guó)環(huán)境的污染，還有各種簡(jiǎn)陋工廠的每日排放物排到水中污染了河水。數(shù)目過(guò)量的砍伐，煤礦大量的采取，廢氣的排放，使用重金屬等等……都使中國(guó)面臨巨大的危險(xiǎn)。
我們著祖國(guó)的花朵兒就應(yīng)該從不亂扔垃圾、不浪費(fèi)糧食等愛(ài)護(hù)環(huán)境的事做起。更應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)成為國(guó)家棟梁，在保護(hù)環(huán)境這一方面做出卓越的貢獻(xiàn)。并且要時(shí)刻提醒身邊的人要愛(ài)護(hù)環(huán)境。
我希望《寂靜的春天》可以引發(fā)更多人的深思，為了人類，也為了我們的地球母親，我們要時(shí)刻地謹(jǐn)記“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類”。
《寂靜的春天》是美國(guó)女作家蕾切爾卡森的作品。書以寓言為開(kāi)頭向我們描繪了一個(gè)美麗的村莊的突變，并從陸地到海洋，從海洋到天空，全方位地揭示了化學(xué)農(nóng)藥的危害，它既貫穿著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神，又充溢著敬畏生命的人文情懷。
在很多時(shí)候人類認(rèn)為自己能戰(zhàn)勝大自然并征服它，為此用了許多不正當(dāng)?shù)氖侄?。人們制作農(nóng)藥本想殺死害蟲，保護(hù)農(nóng)作物，卻在無(wú)形之中破壞了環(huán)境，甚至帶走了無(wú)數(shù)人的生命。但大自然也給了人們血的教訓(xùn)：在美國(guó)的一個(gè)家庭，父母在房間噴灑了含有異秋氏劑的殺蟲劑，不久家中的.狗死了，嬰兒也變成了植物人；在威斯康星州，一位父親在給馬鈴薯噴灑對(duì)硫磷，兩個(gè)孩子不小心碰到了噴灑器，當(dāng)天兩個(gè)孩子都死了。
這本書也介紹了許多含有毒物質(zhì)的殺蟲劑。秋氏劑的毒性是DDT的五倍，但它被皮膚吸收后毒性將會(huì)升至四十倍。秋氏劑中毒的人身體恢復(fù)過(guò)程極為緩慢，這足以證明它會(huì)導(dǎo)致漫長(zhǎng)無(wú)期的慢性毒性。但它還是應(yīng)用最廣泛的殺蟲劑之一。艾氏劑也是劇毒的，它能引發(fā)導(dǎo)致肝臟和腎臟退化的病變，甚至?xí)霈F(xiàn)不孕癥。這些危害生命的東西，都是出自人類之手，可最后為此付出代價(jià)的也是我們。
在當(dāng)時(shí)DDT和其他劇毒農(nóng)藥被濫用的美國(guó)，書以無(wú)法辯駁的大量實(shí)例，給民眾講述了一個(gè)大自然悲傷的故事，“一個(gè)沒(méi)有鳥鳴的春天，這樣的現(xiàn)代世界是值得被建立的嗎？'這句話觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人，我也不例外。作者想用血淋淋的事實(shí)喚醒無(wú)知、愚蠢的人們，不要再用這些方法對(duì)付大自然了。
現(xiàn)如今全球氣候變暖、生物多樣性減少、森林銳減等等，那一個(gè)不是出自人類之手？我們應(yīng)保護(hù)環(huán)境，而不是破壞它，每個(gè)生命都是大自然的一部分，我們沒(méi)有權(quán)利去破壞它。這個(gè)世界好似一首樂(lè)譜，不能讓音符消失，更不讓它寂靜下來(lái)。
美麗的小鎮(zhèn)為何到處都是迷霧般的死亡陰影，是什么讓小鎮(zhèn)變得如此寂靜：沒(méi)有美麗的花朵、沒(méi)有蟲鳥的歌聲、沒(méi)有快騰的溪流……
我之所以說(shuō)殺蟲等于殺生，那是因?yàn)椋涸?0世紀(jì)，人們廣泛用殺蟲劑噴灑植物以防止蟲鳥因啃食而破壞植物?？墒沁@些愚昧的人們從沒(méi)想過(guò)殺蟲劑會(huì)將整個(gè)大自然食物鏈破壞掉，殺蟲劑經(jīng)過(guò)各種方式進(jìn)入動(dòng)植物體內(nèi)，侵入土壤，灌入海洋，最后也許會(huì)破壞整個(gè)地球。而人類只顧自己的眼前幸福，不顧一切地噴灑殺蟲劑，從而導(dǎo)致春天越來(lái)越寂靜。
這是本非常能讓人反思的書，雖然這本書里說(shuō)了許多我不知道的化學(xué)物品，我本能的知道這些物品只對(duì)部分事物有幫助，但弊大于利，我們的食物鏈卻因此被破壞，我們的大地也變得毫無(wú)生機(jī)。
21世紀(jì)是發(fā)達(dá)的，我只希望殺蟲劑可以不存在這個(gè)世界上，因?yàn)樵絹?lái)越多的信息表明殺蟲劑對(duì)人體有害，使人類產(chǎn)生各種各樣的毛病，甚至減短人的壽命。我相信，科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)將會(huì)發(fā)明出更多不殺蟲鳥的“殺蟲劑”，還我們?nèi)祟愐粋€(gè)既美麗又健康的家園。
這本書就是20世紀(jì)唯一幾個(gè)知道愛(ài)惜地球的作家之一雷切爾.卡森寫的《寂靜的春天》。雷切爾.卡森，我們挺你！
作文體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)文能力，通過(guò)寫作文可以充分發(fā)揮我們的想象力，豐富情感世界。寫作文時(shí)要注意題材新穎，語(yǔ)言流暢，那作文怎么才能寫的好？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的讀后感喜樂(lè)精選，相信能對(duì)大家有所幫助。
最近我又看好了一本書——《喜樂(lè)與我》?！跋矘?lè)”是一只遭受主人賈德虐待的小狗，它幾次從兇惡的主人那里偷偷跑出來(lái)，向小男孩馬提求救，馬堤決定不顧一切拯救喜樂(lè)。為了把喜樂(lè)留在身邊，他答應(yīng)為喜樂(lè)的主人賈德做二十小時(shí)的苦工。在這漫長(zhǎng)的二十小時(shí)里，賈地不斷地編出新法子來(lái)整馬堤，不過(guò)馬堤還是挺了過(guò)去，最終喜樂(lè)得到了幸福。
看完這本書，我是既感動(dòng)又深感慚愧。我感動(dòng)于馬提那顆善良的關(guān)愛(ài)動(dòng)物的心，馬提為了喜樂(lè)，毫無(wú)怨言地做了任何狗主人刁難的事，這是我們很多人做不到的，因?yàn)橄矘?lè)僅僅是條狗啊，人和狗之間不是有一道深深的屏障嗎?我慚愧于自己是那樣地鄙視小動(dòng)物，在我的意識(shí)里，人和動(dòng)物是不可能和諧相處的，因?yàn)橹虚g有一道無(wú)法撇開(kāi)的屏障?；叵胱约好棵靠吹叫∝?，就會(huì)嚇唬它，把它趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地;看到小狗就拿石頭扔它;有一次還和表哥一起捉了許多蜻蜓，把它們放在瓶子折磨得半死不活，最后毫不客氣地將它們?nèi)恿恕?/p>
唉，看了《喜樂(lè)與我》再想想自己的所為，真是悔恨交加?，F(xiàn)在我明白了，每一個(gè)生命都是平等的，任何人都沒(méi)有權(quán)利去虐待其他的生命，這也包括那些小動(dòng)物們，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是大自然不可缺少的一部分，比如：貓頭鷹能幫助農(nóng)民伯伯捉田鼠;雨燕能幫助人們捉蚊子;蜜蜂會(huì)傳播花粉，釀出最甜的蜜;警犬能幫助我們抓小偷;還有那小小的螢火蟲都能在黑夜里給我們指引方向……動(dòng)物給人類和大自然帶來(lái)的好處真是說(shuō)也說(shuō)不完呢。假如沒(méi)有了動(dòng)物，那我們的世界將是多么可怕、寂寞、毫無(wú)生機(jī)啊!
馮驥才爺爺?shù)摹墩渲轼B》告訴我：信賴往往創(chuàng)造更美好的境界。而菲琳絲·那勒的《喜樂(lè)與我》告訴了我另一個(gè)道理——只要我們對(duì)動(dòng)物多一份尊重，多一份關(guān)愛(ài)，人和動(dòng)物之間是可以做朋友的，世界就會(huì)變得和諧。心中有愛(ài)，就能跨越一切屏障!
“讀一本好書，像交了一個(gè)益友?！钡拇_是這樣的!
”關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)“，我想這是一個(gè)對(duì)動(dòng)物起碼要做的吧。今天，我讀了這篇文章《喜樂(lè)與我》，它主要講的是一個(gè)小男孩馬提對(duì)一只無(wú)辜的小狗—喜樂(lè)，付出了很多關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)的一則故事。
喜樂(lè)是嘉德的一只小狗，但是嘉德是一個(gè)喜歡打獵卻會(huì)虐待小狗的一個(gè)人。有一次，馬提在山上發(fā)現(xiàn)了一只小狗，它一直跟著馬提。馬提也很喜歡這只小狗，后來(lái)知道這只小狗是嘉德的，名叫喜樂(lè)。當(dāng)馬提得知嘉德會(huì)虐待小狗后，就偷偷地把喜樂(lè)養(yǎng)在自己家的山上，每天偷偷摸摸地給喜樂(lè)送食物，怕被大家發(fā)現(xiàn)。有時(shí)，馬提還趁爸爸媽媽不注意偷偷地上山和喜樂(lè)玩。
故事中的小男孩—馬提是一個(gè)活潑開(kāi)朗，善于思考，熱愛(ài)動(dòng)物的.人。他多次請(qǐng)求賈德把這只狗賣給他，可賈德就是不賣，最后才答應(yīng)讓馬提在他家干活20小時(shí)，每小時(shí)兩元錢，才肯把喜樂(lè)給馬提。馬提也照做了，他手上和腳上都磨出了水泡也不管，他決心要得到”喜樂(lè)“。最終他成功了—他擁有了喜樂(lè)。你看，一個(gè)十一歲的小男孩都這么愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。為什么有些人卻對(duì)動(dòng)物這么冷漠呢?
關(guān)愛(ài)動(dòng)物，人人有責(zé)!
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小村莊里，有一只小狗喜樂(lè)因?yàn)樵谥魅说呐?待下生活了太久，再也承受不了了，就從一次主人的狩獵中偷偷的跑了出來(lái)。他遇到了一個(gè)叫馬提的男孩，便向他求救。馬提看他身上傷痕累累，就想他一定是被主人給虐-待了，所以準(zhǔn)備幫助他，可是爸爸并不同意，因?yàn)榧依锶藳](méi)這種精力。沒(méi)辦法，在爸爸的命令下，馬提只好又將喜樂(lè)送回了它的主人那里?？蓻](méi)過(guò)幾天，喜樂(lè)又跑了出來(lái)，因?yàn)樗闹魅擞执蛩?。這次，馬提決定自己照顧喜樂(lè)！他把喜樂(lè)藏在山中的樹(shù)林里，并且把自己撿到的罐頭拿來(lái)賣，之后再買東西給喜樂(lè)吃?？蛇^(guò)了沒(méi)多久，馬提跑到山上去看喜樂(lè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)喜樂(lè)已經(jīng)奄奄一息了，原來(lái)，他是被山上的牧羊犬給咬傷的，沒(méi)辦法，馬提只好送它去了醫(yī)院。秘密泄露了，喜樂(lè)的主人非常生氣。而馬提說(shuō)，他愿意每天做20小時(shí)的苦工來(lái)贖回喜樂(lè)。喜樂(lè)的主人想讓他吃吃苦頭，就答應(yīng)了。他用各種方法來(lái)刁難馬提，可馬提為了喜樂(lè)，一切事都愿意做，沒(méi)辦法，喜樂(lè)的主人只能把喜樂(lè)給了馬提。
從這本書中，我能夠深深的體會(huì)到馬提對(duì)喜樂(lè)的愛(ài)，也能深深的體會(huì)到喜樂(lè)是多么的依靠馬提。其實(shí)，那個(gè)兇狠的狗主人就像一面屏障，擋住了馬提對(duì)喜樂(lè)的關(guān)心與愛(ài)。可是馬提為了喜樂(lè)，毫無(wú)怨言的做了任何狗主人刁難的事，從這里，我就可以看出動(dòng)物與人之間是平等的，動(dòng)物和人是可以做朋友的。
只要你深深的關(guān)心著對(duì)方，愛(ài)著對(duì)方，那你就應(yīng)該像劉翔一樣跨越這道名叫困難的屏障，知道嗎，有愛(ài)的心是始終在燃燒的，只要你散發(fā)出你那顆心的能量，那么你就可以輕而易舉的跨越屏障了。
如果你心中有愛(ài)，就能跨越一切屏障！跨越那道叫做困難的屏障！
《喜樂(lè)與我》是我從學(xué)校借來(lái)的，看完這本書，我深受感動(dòng)。
喜樂(lè)是一只受主人虐待的小狗，在一次打獵中，它逃跑了。主角馬提遇到喜樂(lè)，喜樂(lè)就賴上馬提了，他很喜歡喜樂(lè)，可是回家后，爸爸知道那只狗是賈德的，便把喜樂(lè)物歸原主。過(guò)了幾天，喜樂(lè)受不住主人的虐待，又逃跑了，向馬提求救。馬提將喜樂(lè)藏起來(lái)，每天喂給它食物吃。有一天，一只牧羊犬咬傷了喜樂(lè)，他不得不把喜樂(lè)送到醫(yī)院。紙是永遠(yuǎn)包不住火的，喜樂(lè)失蹤的消息被主人賈德得知，便氣沖沖地找上門來(lái)，要求把喜樂(lè)帶走。馬提為了救回喜樂(lè)，答應(yīng)幫賈德做二十個(gè)小時(shí)的苦工。最后他終于把喜樂(lè)給買回來(lái)了。馬提真是一位有愛(ài)心的男孩呀！
讀完這本書，我很感動(dòng)：馬提為了拯救一只獵狗而付出的代價(jià)很深，表明他很有愛(ài)心，不像有些人拋棄自己的寵物不管。人有生命，動(dòng)物也有，所以請(qǐng)大家不要傷害動(dòng)物呀！
人有人的目標(biāo)，主角馬提目標(biāo)是拯救小狗，無(wú)論怎樣，他都不會(huì)放棄，最后小狗終于屬于他的了！
喜樂(lè)！你擁有了你個(gè)愛(ài)你的主人，你是不是很幸福呢？
《喜樂(lè)與我》是老師推薦給我看的一本書，看完后，我感觸很深。
喜樂(lè)是一只遭受主人虐待的可憐的小狗，它兩次從兇惡的主人那里逃跑。第一次它遇到了主人公馬提，馬提很喜歡它，可是馬提的爸爸不讓馬提留下喜樂(lè)，讓他把喜樂(lè)還給兇惡的主人賈德，因?yàn)橄矘?lè)是賈德的財(cái)產(chǎn)。
第二次，喜樂(lè)來(lái)找馬提求助?？吹较矘?lè)實(shí)在太可憐了，馬提就偸偸把喜樂(lè)藏到山林里。馬提每天把自己的食物節(jié)省下來(lái)悄悄地帶給喜樂(lè)吃。為了湊錢給喜樂(lè)買更多的食物，讓喜樂(lè)不挨餓，馬提每天到街上撿鋁罐買錢。有一次，獨(dú)自呆在山林里的喜樂(lè)被一只牧羊犬咬傷了，馬提只好把喜樂(lè)送到了醫(yī)院。
紙是永遠(yuǎn)包不住火的，馬提偸偸留住喜樂(lè)的消息被賈德知道了，便氣沖沖地找上門來(lái)，要求把自己的財(cái)產(chǎn)喜樂(lè)帶走。馬提為了救喜樂(lè)，和賈德協(xié)商，以自己給賈德做二十個(gè)小時(shí)的苦工為代價(jià)，換回喜樂(lè)的自由?？吹竭@兒，我既憎恨鐵石心腸的賈德，又替馬提難過(guò)。因?yàn)橘Z德是不會(huì)輕易放過(guò)馬提的。
但文章的結(jié)局卻令我很意外。原來(lái)鐵石心腸的賈德也不是完全沒(méi)有人情味，馬提通過(guò)自己的努力，一次次通過(guò)了賈德的刁難，最終感動(dòng)了賈德，讓從小沒(méi)有感受過(guò)愛(ài)的賈德看到了人間真情，最終把心甘情愿的把喜樂(lè)送給了馬提。
看過(guò)這本書以后，我感到象賈德的兇狠是有原因的。因?yàn)橘Z德從小就被父親打罵，沒(méi)有感受過(guò)愛(ài)，也不懂得什么是愛(ài)，在沒(méi)有愛(ài)的日子里，賈德自私地生活了很多年。直到認(rèn)識(shí)了馬提，賈德從馬提身上感受到了什么是愛(ài)，什么是真誠(chéng)，才讓賈德有了轉(zhuǎn)變。
我覺(jué)得只要我們每個(gè)人都充滿愛(ài)心，用自己的愛(ài)心去關(guān)心別人，那我們這個(gè)世界就會(huì)成為滿是愛(ài)意的天堂。
《喜樂(lè)與我》這本書所講的可一句話代替：男孩子馬提如何幫助一條狗的故事。
喜樂(lè)是一條被主人虐待的小狗，它兩次從主人那里逃走，跑到馬提家的附近向馬提求救。馬提很喜歡喜樂(lè)，并決定幫助它。
馬提把喜樂(lè)藏在自家的山坡上，給它造了個(gè)窩，他每天吃飯都會(huì)留一些，偷偷帶到山上去喂喜樂(lè)。
為了喜樂(lè)能有足夠的食物，每天馬提都會(huì)去撿飲料瓶、鋁罐賣錢給它買食物，有時(shí)甚至自己忍饑挨餓，把飯菜省下一半給它。在喜樂(lè)受傷時(shí)，馬提用他辛辛苦苦掙來(lái)的錢給喜樂(lè)治病。
為了買下喜樂(lè)，馬提答應(yīng)為喜樂(lè)的主人干二十小時(shí)的苦工，他經(jīng)常被弄得精疲力盡、汗流浹背，因?yàn)樗匈I下喜樂(lè)的愿望，所以他堅(jiān)持下來(lái)了。
最終他得到了喜樂(lè)。
讀完這本書，讓我體會(huì)到對(duì)于弱者的救助與關(guān)愛(ài)，不僅把我們變得更加善良、勇敢、更讓我們懂得了愛(ài)與生命的意義。
以前我只喜歡健康、可愛(ài)的小狗，讀了這本書后，讓我明白狗是很聰明很感恩的動(dòng)物，應(yīng)該什么狗狗都喜歡，而且更要關(guān)心那些被主人虐待、遺棄的小狗。
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第一任總理周恩來(lái)從童年已經(jīng)和其他同學(xué)不一樣了。這句話不是空穴來(lái)風(fēng)。為什么這么說(shuō)，年僅十二三歲的他就已經(jīng)學(xué)習(xí)勤奮刻苦，而且還很注重自己的課外閱讀。他認(rèn)為只有這樣才能把自己學(xué)習(xí)上的不足彌補(bǔ)上去。
他在課余時(shí)間也不會(huì)閑著，常常和老師同學(xué)討論怎樣救國(guó)和怎樣宣傳救國(guó)的問(wèn)題。就是這樣謙虛好學(xué)的他也很有禮貌，尊敬師長(zhǎng)。有一天魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“讀書是為了什么？”大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，有的說(shuō)：“為了給自己將來(lái)找條出路?！庇械恼f(shuō)：“為了能發(fā)財(cái)致富?！边€有的說(shuō)：“幫助父母做生意?！币?yàn)樗赣H是商人。
唯獨(dú)周恩來(lái)站起來(lái)大聲地說(shuō)：“為中華崛起而讀書?！本褪钦f(shuō)為了中華民族的強(qiáng)大興盛而讀書。
這對(duì)一個(gè)十三歲的孩子來(lái)說(shuō)是非常難能可貴的?，F(xiàn)在的我們和他的年齡相仿，甚至比我們還小，可是我們卻沒(méi)有像他一樣愛(ài)國(guó)的心，實(shí)在是慚愧。所以我們也要像偉大的周恩來(lái)總理一樣懷著一顆為“為中華之崛起”的心來(lái)讀書吧！
這個(gè)暑假，我拜讀了《少年周恩來(lái)》這本書。這本書主要講述了周恩來(lái)出生到他東渡日本求學(xué)這一段人生經(jīng)歷。他生在亂世之中，當(dāng)時(shí)的中國(guó)內(nèi)外交困，國(guó)內(nèi)朝廷腐敗無(wú)能，國(guó)外列強(qiáng)對(duì)中國(guó)虎視眈眈，人民處于水深火熱之中。生長(zhǎng)在這個(gè)年代，周恩來(lái)從小對(duì)百姓生活的困苦感受很深。他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，少年時(shí)就立下了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向。我們今天生活在和平年代，但是中國(guó)今天還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我現(xiàn)在雖然是一個(gè)小學(xué)生，但是我們也要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)、人民的幸福安康而努力學(xué)習(xí)。
周恩來(lái)從小就全面發(fā)展，不管是國(guó)文、算術(shù)，還是英語(yǔ)，成績(jī)都很不錯(cuò)。當(dāng)周恩來(lái)從南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)時(shí)，四年的學(xué)業(yè)總平均分很高，成績(jī)非常優(yōu)秀。我也要象周恩來(lái)那樣，努力學(xué)習(xí)，不偏科，學(xué)校安排的每一門科都要學(xué)好，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
周恩來(lái)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且身體也非常棒，他剛到沈陽(yáng)讀書的時(shí)候，身體比較瘦弱，加之他從南方到東北地區(qū)讀書，難免有些不適應(yīng)，可他堅(jiān)持鍛煉，不分春夏秋冬，后來(lái)，他的身體越來(lái)越強(qiáng)壯了。我現(xiàn)在也要堅(jiān)持做到每天都鍛煉身體，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各種體育活動(dòng)，上好體育課，養(yǎng)成每天鍛煉身體的習(xí)慣。
我從《少年周恩來(lái)》這本書中了解到周恩來(lái)還有很多的優(yōu)點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)，比如他的組織能力、演講能力、學(xué)習(xí)勤奮努力……
觀《榜樣——周恩來(lái)的故事》有感
周恩來(lái)，這是一個(gè)光榮的名字、不朽的名字。它是中華民族的一顆璀璨巨星，它是中國(guó)人心中的一面不朽旗幟。
中華騰飛于世界，是您100多年前的中國(guó)夢(mèng)?！盀橹腥A之崛起而讀書！”是您追求與奮斗一生的宏偉目標(biāo)。您的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之行為我們樹(shù)立了榜樣。
正如影片中女孩所言，我們是何其幸運(yùn)，一個(gè)平凡的少年，通過(guò)大量書籍紀(jì)錄影片，透過(guò)歷史的長(zhǎng)河遇見(jiàn)您，對(duì)于您我們深懷景仰?？v然在有您的年代不曾有我，但慶幸的是在有我的年代依然有您，感謝這土地上曾經(jīng)有您！您的豐功偉績(jī)、光輝思想和崇高精神，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代代中華兒女砥礪奮進(jìn)，勇往直前。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，這也是您的心愿。作為新時(shí)代接班人的我們，要時(shí)刻以您為榜樣，心中有理想、腳下有力量，堅(jiān)定信念，努力讀書，報(bào)效祖國(guó)！
周爺爺請(qǐng)放心，有我們?cè)冢@盛世，必將如您所愿！
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們都會(huì)接觸到寫作文。通過(guò)寫作文能鍛煉我們的語(yǔ)文的能力。一篇優(yōu)秀的作文通常都是主題集中思想明確的。一般寫作文都是什么樣的呢？下面，小編為大家整理的“桂花雨的讀后感700字精選”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
八月，我走在花園的小路上，陣陣桂花香撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡。朝氣蓬勃的樹(shù)上結(jié)滿了如星星般的桂花，望著這場(chǎng)景，我不禁想起了曹文軒先生的《桂花雨》中孩子們搖花的情景，還有那個(gè)可憐孤僻的婉靈。
雀芹家門前有一棵桂花樹(shù)，每到八月，全村的孩子都能爬上桂花樹(shù)搖落桂花，這是他們村里的習(xí)俗，一年一度的盛大節(jié)日。但有兩個(gè)孩子不能來(lái)參加，一個(gè)是長(zhǎng)腿二鬼，另一個(gè)，就是婉靈。長(zhǎng)腿二鬼因身上很臟而不能來(lái)；婉靈則是因?yàn)闆](méi)有父母遭到人們的歧視，而不能來(lái)。
有一年，長(zhǎng)腿二鬼惱羞成怒，放火燒桂花樹(shù)，婉靈恰巧發(fā)現(xiàn)了便趕緊救火，但卻遭到人們的誤會(huì)。對(duì)村子里的人失望透頂之后，外婆就帶著她離開(kāi)了......后來(lái)人們了解了真相，一起把婉靈和奶奶又迎回了村子里，從此以后，婉靈也能像其他孩子一樣，爬上桂花樹(shù)，搖落桂花雨。
婉靈是個(gè)善良的女孩子，一直心存善念，不會(huì)因?yàn)閯e人的誤解而去傷害他人。當(dāng)大家不讓長(zhǎng)腿二鬼?yè)u桂花時(shí)，他選擇了放火；而大家不讓婉靈搖桂花時(shí)，她并沒(méi)有感到憤恨，更沒(méi)有做出破壞的行為。婉靈即使因?yàn)榫然鸨徽`以為是縱火犯，也沒(méi)有過(guò)多的怨言和辯解，而是選擇與外婆默默離開(kāi)。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，“善良的心地，就是黃金?！?/p>
像婉靈這樣純潔、善良的心靈，常常出現(xiàn)在現(xiàn)今社會(huì)中，讓我們常常被感動(dòng)。
20xx年，注定是不平凡的一年。突如其來(lái)的疫情，讓每個(gè)人都岌岌可危。這時(shí)候，勇敢善良的白衣天使挺身而出，他們舍己救人，不顧自己的安危。在新年之時(shí)，他們告別家人，沖上一線，犧牲小家，成全大家。他們與時(shí)間賽跑，與病毒作戰(zhàn)，在死神手里搶人，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。即使在救死扶傷的過(guò)程中遭受誤會(huì)，也無(wú)怨無(wú)悔。
有段時(shí)間，我一直在關(guān)注疫情的最新消息，看到了好幾起醫(yī)護(hù)人員被不配合核酸檢測(cè)的患者打傷的新聞，不禁感到又氣憤又心疼。讀后感m他們付出了那么多，為了保護(hù)我們的生命健康安全而將自己的生死置之度外，卻要受到如此不公的對(duì)待。但即使有危險(xiǎn)，這些醫(yī)護(hù)工作者仍舊奮戰(zhàn)在第一線，不辭勞苦。他們展現(xiàn)出來(lái)的，不僅有高尚的職業(yè)道德，還有善良的心靈，讓人感動(dòng)。
孔子說(shuō)過(guò)，“人不知而不慍，不亦君子乎？”現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難做到讓所有人都滿意，偶爾也會(huì)被誤解被傷害，但我們不能因此忘記初心。我們要不讓自己的善心變質(zhì)，但行好事，前程一定不會(huì)太差。
正當(dāng)我思索之際，一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花樹(shù)的枝頭應(yīng)聲搖曳，霎時(shí)蕩出陣陣清香，灑落滿天桂花……好美的桂花雨，好美的善良心靈。作者：陳奕彤
今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信？到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。
桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣；它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色；也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌；更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)?？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結(jié)尾，作者寫道母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！弊肿侄硷柡赣H對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。難怪詩(shī)人李白說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”是啊，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰(shuí)能不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？
在寒假里，我讀了曹文軒寫的《桂花雨》。
這是寫的一篇散文。書里寫了：婉靈是一個(gè)善良而又單純的小女孩，不知為什么村里人都離她和她的外婆遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而婉靈只是默默地承受著，依然保持著一種善良的狀態(tài)。這一切的一切都是外婆的善良與偉大的愛(ài)傳染了她。在她孤獨(dú)的時(shí)候外婆陪伴著她，在她沒(méi)勇氣的時(shí)候外婆鼓勵(lì)著她。同樣不能搖桂花樹(shù)的是長(zhǎng)腿二鬼，名字叫魏浩然。為什么叫他長(zhǎng)腿二鬼呢?因?yàn)樗艿娘w快。為什么不叫他的名字呢?因?yàn)榇謇锎蟛糠秩藳](méi)有記住。就是因?yàn)樗艿暮芸臁ｉL(zhǎng)腿二鬼一年四季季，不分春、夏、秋、冬，他頭上總戴著一頂草帽，腳永遠(yuǎn)光著的到處亂跑，腳非常臟。
有一次長(zhǎng)腿二鬼放火燒桂花樹(shù)，想報(bào)復(fù)雀芹里的家人時(shí)，是婉靈救了桂花樹(shù)，可大人們有一種不相信的神情，他們也想：可能是她自己放火的呢。這時(shí)婉靈看著他們的神情哭著跑回了家。當(dāng)真相大白時(shí)全村的人都向她倆___外婆和碗靈道歉……
最終婉靈靠自己的實(shí)力踏上了接桂花的席子。故事傳說(shuō)一直在陪伴著人類，故事傳說(shuō)推動(dòng)了人類的文明進(jìn)程。我很喜歡，希望你們也能夠喜歡。
暑假里，我和媽媽一起讀了一本書，書的名字是《曹文軒說(shuō)故事-桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到作者小時(shí)候搖桂花，收桂花的情形。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我見(jiàn)過(guò)桂花，是在我們小區(qū)的公園里。桂花也稱木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵圓形，花簇生葉腋式或聚傘花序，黃色或白色，特香。每年中秋節(jié)前后就開(kāi)了，到時(shí)你只要一進(jìn)小區(qū)的大門，就能聞到桂花的香味。
桂花的香氣飄香十里，特別迷人。桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇散文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一個(gè)事物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩(shī)《桂花》：獨(dú)占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中秋，果若飄來(lái)天際香。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖，我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞。我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。
桂花雨的作者是曹文軒，這本書里講了許多個(gè)故事比如：《桂花雨》、《灰娃的高地》、《雪柿子》……其中最令我感興趣的是《一只叫鳳的鴿子》。
《一只叫鳳的鴿子》講的是：故事的主人公是秋虎和夏望。他們是同班同學(xué)，并且都很喜歡養(yǎng)鴿子，但家里的差別很大。夏望家很富，幾乎是那座城里的首富。秋虎家很窮，幾乎是那座城里最窮的人家。秋虎非常羨慕夏望家的鴿子，一次偶然的機(jī)會(huì)，秋虎得到了一只極其寶貴的鴿子—“鳳”，它比夏望家的鴿子都要好。秋虎視若珍寶?？墒怯幸惶?，鳳被賣了。秋虎爸爸用一千元的價(jià)格賣給了夏望家。秋虎難過(guò)極了，卻無(wú)力反抗。但秋虎沒(méi)有放棄，他拼命打魚攢錢，想要贖回自己心愛(ài)的鳳。誰(shuí)知，不久夏望家的生意失敗，家里一貧如洗，那只鴿子也不知去向。秋虎的愿望落空了。好在同樣喜歡鴿子的夏望把“鳳”藏了起來(lái)。一次放鴿比賽中，他們倆帶著自己的鴿子參加。第一只飛回的鴿子是“鳳”。這只已經(jīng)屬于夏望的鴿子，卻飛到了秋虎家。而當(dāng)秋虎發(fā)現(xiàn)鳳是第一個(gè)飛回來(lái)的，他沒(méi)有自己一個(gè)人去領(lǐng)獎(jiǎng)金，而是喊著夏望一塊去。夏望和秋虎這兩個(gè)家境懸殊的男孩，因?yàn)檫@只叫鳳的鴿子，兩個(gè)人的人生被緊緊聯(lián)系在一起。
讀完這本書，我深深地喜歡上了秋虎這個(gè)小男孩。他對(duì)待鴿子“鳳”就像自己的朋友一般。然而在我們的生活中處處能看到人類虐殺動(dòng)物的事情?？蓯旱氖牵藗儍H僅是為了滿足自己的私欲，殘忍的殺害動(dòng)物，以獲得動(dòng)物的肉和皮毛。在玉林狗肉節(jié)上，就有成千上萬(wàn)的狗被殘殺，成為人們餐桌上的菜肴。我們要向秋虎學(xué)習(xí)，他能為鳳拼命，我們就不能善待動(dòng)物嗎?在這里，我希望所有的人都能保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。如果不好好愛(ài)護(hù)動(dòng)物，輕則生態(tài)系統(tǒng)被破壞，重則人類走向死亡。
秋虎不僅愛(ài)護(hù)動(dòng)物，而且他還有一顆善良、懂得分享的心。當(dāng)鴿子“鳳”第一個(gè)飛回他家時(shí)，他沒(méi)有自私的一個(gè)人去領(lǐng)獎(jiǎng)，而是喊上了夏望一起去。
多么善良的秋虎啊!多么可愛(ài)的秋虎啊!這樣的秋虎難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。
是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自我的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)桂花嗎?我雖然沒(méi)見(jiàn)到過(guò)桂花，可是我在書上看到過(guò)桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達(dá)15米，樹(shù)冠卵圓形，葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽(tīng)懂了嗎?你們喜歡桂花嗎?
桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，必須要向作者一樣“搖桂花”。
每到秋季，桂花樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出一朵又一朵花，花香四溢，飄到遠(yuǎn)方，飄進(jìn)人們的心里，在心里慢慢發(fā)芽，然后長(zhǎng)出一顆愛(ài)的桂花樹(shù)。
一顆迎風(fēng)怒放的桂花樹(shù)渾身沐浴在熊熊烈火之中，原本碧綠如玉的綠葉在一瞬間蜷縮化為灰燼，隨風(fēng)飄散?；鹧鎸⒖諝庾茻?，一個(gè)瘦弱的小女孩提著一桶水，奮不顧身地奔向桂花樹(shù)。
曹文軒的《桂花雨》講述了一個(gè)小姑娘圍繞著一顆桂花樹(shù)所展開(kāi)的故事，村子里的小孩都說(shuō)不出原因的遠(yuǎn)離她，村子里的大人更是把她視作不祥之物，但是她并沒(méi)有因此心生怨恨，依然保持著心中的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她，村子里的人將嫌棄和鄙夷的目光投向她們的時(shí)候，外婆也不去和別人爭(zhēng)辯，只是用心地愛(ài)著她。在村子里長(zhǎng)腿二靈的待遇和她是相同的——都不能搖桂花樹(shù)。但長(zhǎng)腿二靈卻是一心想的是燒毀桂花樹(shù)，但她看見(jiàn)桂花樹(shù)著火時(shí)卻用盡全力去滅火。
在一個(gè)被所有人無(wú)緣無(wú)故地針對(duì)嫌棄的環(huán)境生活，卻不心生怨恨，這是大多數(shù)人都無(wú)法做到的。我想，大多數(shù)人會(huì)像長(zhǎng)腿二靈一樣，選擇報(bào)復(fù)。但是婉靈卻沒(méi)有，她不僅沒(méi)有心生怨恨，讓自己的內(nèi)心充滿的善良，并且在她看見(jiàn)桂花樹(shù)著火時(shí)奮不顧身地滅火。
擁有一顆善良的心靈，這很簡(jiǎn)單，但在當(dāng)今社會(huì)卻是十分困難。因?yàn)樯屏嫉娜丝偸谴绮诫y行，社會(huì)里充滿了很多負(fù)面的東西，這讓擁有善良之心的人越來(lái)越少，人們更加在意的是自己的利益。
如果人人都擁有一顆善良自愛(ài)的心，這個(gè)世界上就不會(huì)有那么多的悲劇和遺憾，會(huì)有很多美好的結(jié)局。這本書讓我明白了我們應(yīng)該擁有一顆善良自愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)的心，所以，讓我們也擁有一顆善良的心吧。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她，每當(dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辯、解釋，只是平靜的笑笑。婉靈的外婆沒(méi)有給她講什么大道理，只是用心的愛(ài)她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨(dú)，讓她知道還有外婆愛(ài)她。和婉靈的善良自愛(ài)形成鮮明對(duì)比的是:長(zhǎng)腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長(zhǎng)腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長(zhǎng)腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹(shù)。當(dāng)婉靈在看到桂花樹(shù)著火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，“誰(shuí)也無(wú)法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿的一桶水，居然還可以奔跑。”
婉靈的遭遇在我們身邊也會(huì)發(fā)生。在我上幼兒園的時(shí)候，班里有一個(gè)小朋友，因?yàn)閶寢屘Γ瑳](méi)人管，流了鼻涕也不會(huì)擦，所以幼兒園的小朋友都不和她玩，嫌她臟。我把事情告訴了媽媽，媽媽讓我拿一些紙，在她流鼻涕的時(shí)候幫她擦擦。在生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。
“人之初，性本善。”現(xiàn)在社會(huì)上人與人之間變得冷漠，內(nèi)心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。這本書除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛(ài)讓我感動(dòng)，喚醒了我內(nèi)心深處的炎黃子孫優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，讓我懂得了要莫忘初心。
幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“自由讀后感”。
對(duì)于作品我們都會(huì)有自己的理解，寫讀后感能幫助我們更好的理解作品，有哪些出彩的作品讀后感值得我們閱讀？下面，我們?yōu)槟阃扑]了自由讀后感，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！
關(guān)于女權(quán)和兩性自由-《82年生的金智英》讀后感1000字！
關(guān)于女性權(quán)利、社會(huì)地位，目前是一個(gè)十分敏感的話題，圍繞這個(gè)話題產(chǎn)生了許許多多的討論甚至爭(zhēng)吵，有些時(shí)候，女權(quán)甚至成為了一個(gè)貶義詞。當(dāng)然，有些激進(jìn)的女權(quán)主義者過(guò)于偏執(zhí)和嚴(yán)苛，進(jìn)一步激化了性別對(duì)立的問(wèn)題，可是這個(gè)問(wèn)題，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)公平的答案，也不存在一個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的解決方式。
從原始時(shí)代開(kāi)始，因?yàn)樯砩系膮^(qū)別，男性負(fù)責(zé)比較苦比較累的工作，比如打獵、砍柴，女性則負(fù)責(zé)不太需要體力的事情，比如采集、照顧小孩，這在當(dāng)時(shí)是很正常的社會(huì)分工，不過(guò)也因?yàn)槿绱?，大部分生產(chǎn)資料也由男性來(lái)掌控。到了近代，科學(xué)證明性別差異是由染色體導(dǎo)致的，女性再也不是男性身體里的一根肋骨；技術(shù)手段則縮小了男女生理上的差異，因此，依附于某個(gè)男性再也不是女性在這個(gè)世界上生存下去的必要條件。
不過(guò)，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程從來(lái)不是平行式的，在一個(gè)地區(qū)，科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得女性具有了較強(qiáng)的生存能力，也催生出了女性爭(zhēng)取更多生活方式的意識(shí)，然而在其他一些地方，女性嫁人、生子、操持家務(wù)是一來(lái)到這個(gè)世界上便規(guī)定好的路線，男人賺錢養(yǎng)家、女人則將自己的一生獻(xiàn)給廚房和孩子，世世代代皆如此，沒(méi)有人覺(jué)得不妥。
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)打破地域之間的限制時(shí)，這種意識(shí)的對(duì)立便更加明顯，產(chǎn)生的矛盾也更加激烈。在網(wǎng)絡(luò)上爭(zhēng)吵的兩個(gè)人，有可能一個(gè)是在一線城市渴求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的年輕女性，而另一個(gè)是為了賺錢養(yǎng)家被生活捶打的中年男性。
其實(shí)，所謂女權(quán)，不是追求凌駕于男性之上的權(quán)利，而是擁有與男性同等選擇機(jī)會(huì)的權(quán)利，女性可以做全職主婦，做家務(wù)帶小孩，也可以選擇接受更高的教育，追求自己所熱愛(ài)的事業(yè)，同樣男性不必再迫于社會(huì)壓力一定要賺錢養(yǎng)家，也可以回歸家庭做全職主夫。問(wèn)題在于，雖然有時(shí)男性也是刻板印象的受害者，但從中得到的好處要大于壞處，男性被認(rèn)為是傳宗接代的火苗，會(huì)擁有更好的生活環(huán)境、更多的關(guān)心和包容、更多的機(jī)會(huì)以及由收入帶來(lái)的更多的話語(yǔ)權(quán)，而這些東西，在女性身上被剝奪了，原因一出生便無(wú)法改變的性別，努力、勤奮、聰慧這些閃閃發(fā)光的優(yōu)點(diǎn)，全都被性別的烏云遮住而看不見(jiàn)了。
然而，即使是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，性別歧視也依然隨處可見(jiàn)，無(wú)論是紐約、上海還是東京，女性仍舊處于弱勢(shì)群體的位置，而且這種情況將長(zhǎng)期存在。一個(gè)原因是，生產(chǎn)資料大部分掌握在男性手中，作為既得利益者，肯定不會(huì)輕輕松松將自己的奶酪贈(zèng)與他人；另一個(gè)原因是，地球上的科技還不能將女性從生育這一“天職”中解放出來(lái)。
不知在哪看到過(guò)有人說(shuō)，公共場(chǎng)合為什么設(shè)立的都是母嬰室而不是父嬰室呢？這難道不是刻板印象嗎？誰(shuí)規(guī)定的一定要媽媽帶小孩的？沒(méi)有人規(guī)定一定要媽媽帶小孩，但母嬰室也不是刻板印象的體現(xiàn)，因?yàn)槿榉块L(zhǎng)在媽媽身上。哺乳期的媽媽需要吸奶，或者喂小孩，所以需要母嬰室；女性懷孕、生育、哺乳需要占用大量的體力和精力，因此有職場(chǎng)上的性別歧視。在今天，鄙視鏈無(wú)處不在，就算欣賞同一位歌手的不同作品，也有人自認(rèn)為“高級(jí)”，其他人“低級(jí)”，因此即使科技的力量將男女生理上的差異消除，關(guān)于性別的歧視和爭(zhēng)論也將一直存在，而受害者也不僅僅是女性，這是人性的本質(zhì)。而我們能做的，就是在能力范圍內(nèi)，不再忍氣吞聲，要勇敢地、理性地為自己發(fā)聲，爭(zhēng)取的不是單方面的女權(quán)，而是兩性的自由。
《為了自由呼吸的教育》是中國(guó)當(dāng)代教育家叢書中的一本，作者李希貴。主要從他工作經(jīng)歷的四個(gè)階段（高密四中、高密一中、高密教委主任、濰坊教育局長(zhǎng)），來(lái)闡述作者的教育思想及對(duì)教育獨(dú)到的見(jiàn)解和做法。從中可以體會(huì)到作者有深刻的思想又躬身實(shí)踐，把先進(jìn)的教育理念融匯到每一個(gè)具體的教育細(xì)節(jié)之中，如：讓每個(gè)人都感覺(jué)自己重要。在實(shí)踐過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，如：讓重視教育成為黨政領(lǐng)導(dǎo)的需求，向社會(huì)購(gòu)買智力等?？梢钥闯鲎髡呤且粋€(gè)感情豐富的人，一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)高尚的有著崇高追求的人，是學(xué)校發(fā)展，區(qū)域教育發(fā)展的設(shè)計(jì)師，------下面就把我看書時(shí)的體會(huì)結(jié)合自己的一些思考與大家交流。
一個(gè)孩子對(duì)一門課程的喜愛(ài)，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值，而很可能是一些常常被老師忽略的十分微小的細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠(chéng)的愛(ài)當(dāng)孩子同樣愛(ài)上了自己的老師，也就是孩子熱愛(ài)這門學(xué)科熱愛(ài)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。 地理支晗琳老師原專業(yè)是美術(shù)，改科幾年來(lái)，考試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生 愛(ài)學(xué)習(xí)，在探究原因時(shí)我發(fā)現(xiàn)這樣一幕：20xx年12月24日圣誕節(jié)，支老師戴著圣誕老人的小紅帽兒在給七年三班的學(xué)生上課，氣氛活躍。事后問(wèn)她：教室人多暖氣熱。干嘛不摘下來(lái)？她說(shuō)：摘了兩次學(xué)生不讓，就想讓我以圣誕老人的身份來(lái)上課。這里沒(méi)有所謂的師道尊嚴(yán)，師生就是朋友。孩子們喜愛(ài)自己的老師信任她的話，期待著下一次見(jiàn)面下一節(jié)課，親其師信其道就是這個(gè)道理吧。愛(ài)與責(zé)任是永恒的主題。
葉圣陶老先生說(shuō)：在中學(xué) 里教師 應(yīng)該逐步少講，逐步放手讓學(xué)生自己去學(xué)，到中學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)生如果完全可以自己學(xué)了，那才算真的畢業(yè)了。為此李希貴倡導(dǎo)ACT語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)積極自主地學(xué)習(xí)。華東師大江山野教授根據(jù)自主學(xué)習(xí)能力的高低，把小學(xué)到高中的學(xué)習(xí)過(guò)程分為五個(gè)階段，雖然機(jī)械但是有道理，認(rèn)為初中 階段學(xué)生進(jìn)入相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)階段，即能夠自主學(xué)習(xí)也需要教師指導(dǎo)，各占50%。魏書生說(shuō)：相信80%的學(xué)生能讀懂教材80%的內(nèi)容，我負(fù)責(zé)解決余下的兩個(gè)20%。尊重學(xué)習(xí)主體主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，突出重點(diǎn)、幫助后進(jìn)生，教師反而更輕松。在上學(xué)期聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師統(tǒng)得過(guò)死，包辦代替，甚至不留死角。我認(rèn)為學(xué)生學(xué)必須全面系統(tǒng)，教師教千萬(wàn)不能面面俱到。蘇霍姆林斯基說(shuō)：不會(huì)獨(dú)立思考的學(xué)生是潛在的差生。沒(méi)有教師教學(xué)方式上的改變就不會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，新課程倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。杜郎口的三三六模式，永威的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，翁旗以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，無(wú)不突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，強(qiáng)調(diào)多學(xué)少教，不教而教，也應(yīng)該是我們構(gòu)建邊學(xué)邊導(dǎo)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式的發(fā)展方向，而且時(shí)不我待，積極行動(dòng)。
作為管理者，我們通常最關(guān)注的是制定各種規(guī)定和嚴(yán)格貫徹這些規(guī)定，卻忽略了應(yīng)該如何把這些規(guī)定和轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，進(jìn)而形成習(xí)慣。目前學(xué)校管理規(guī)定多是以不準(zhǔn)和禁止的形式出現(xiàn)，如禁止在樓道內(nèi)打鬧喧嘩，禁止出入網(wǎng)吧等等，這不準(zhǔn)、那不準(zhǔn)到底能干些什么呢？這都是堵的辦法而不是疏導(dǎo)，因此制定學(xué)生規(guī)范（無(wú)論是學(xué)校的還是班級(jí)的），應(yīng)該努力把對(duì)學(xué)生的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身需要，以提倡什么作為切入點(diǎn)。八榮八恥是最典型代表，如：以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。倡導(dǎo)辛勤勞動(dòng)，反對(duì)好逸惡勞，向人們行為發(fā)出正確的導(dǎo)向。電腦網(wǎng)絡(luò)是人類文明的成果，可以購(gòu)物、娛樂(lè)、讀書、交友等等，我們應(yīng)該很好的享用它，那里是一個(gè)資源寶庫(kù)，不應(yīng)簡(jiǎn)單的遠(yuǎn)離與拒絕，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)，教育學(xué)生形成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。
以上內(nèi)容，我從愛(ài)與責(zé)任、課堂教學(xué)改革和學(xué)生管理三方面談了自己讀書的體會(huì)，是對(duì)前一段讀書筆記部分內(nèi)容的一次整理，有些觀點(diǎn)不當(dāng)之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書吧！讓讀書成為我們的一種生活方式。
再也沒(méi)有什么事情可以比親手撫育兩個(gè)孩子更有成就感的了，當(dāng)他們?cè)谖颐媲?，活蹦亂跳時(shí)，在我懷里撒嬌時(shí)，我的每一份付出，我都心甘情愿。
參加活動(dòng)有幸中的了一本好書《自由的孩子最自覺(jué)》，收到后如饑似渴的在短時(shí)間里看完了這本書，心中感慨頗多，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的育兒路上給我時(shí)不時(shí)的敲響了警鐘。
無(wú)論母親對(duì)孩子付出多少，結(jié)果如何，但是他們的初衷都是為了孩子更好。其中有些案例，母親的付出不被孩子領(lǐng)情，卻被自己親生孩子恨到如斯地步?？杀蓱z，究竟是孩子本性太壞？還是母親管教的太嚴(yán)格？還是別的原因呢？是愛(ài)還是傷害？
俺家有兩個(gè)娃娃，大寶已經(jīng)在幼兒園上學(xué)了，他那小小的世界不再只有爸爸媽媽了，開(kāi)始接觸外面的世界，越來(lái)越多的知道了自己喜歡什么想要什么，有了自己的主見(jiàn)，不再愿意啥事都按爸爸媽媽的要求來(lái)了，這就是孩子長(zhǎng)大了。
父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。所以家庭教育很關(guān)鍵，自從有了孩子，我和老公從來(lái)沒(méi)有吵鬧過(guò)，更別說(shuō)動(dòng)手打架了。為了兒子有個(gè)健康的心理，我們努力的以自己的方式去解決矛盾，杜絕在兒子幼小的心理留有陰影。家庭環(huán)境，父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)孩子的影響是非常大的。
現(xiàn)在的孩子都是家里的公主王子怠慢不得，每個(gè)父母用盡心力就是想讓孩子變得更棒。對(duì)孩子的一味的付出而不要回報(bào)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是一件好事。你寵他，你愛(ài)他，你打他，你罵他，你的家庭教育直接導(dǎo)致孩子以后的一言一行的養(yǎng)成，你必須為孩子的人生路負(fù)責(zé)。為人父母難啊，難啊……
《自由的孩子最自覺(jué)》這本書給我最大的感想，就是父母要懂得如何與孩子更好的相處。父母應(yīng)該在孩子的世界里看一看，站在孩子的角度去思考問(wèn)題解決問(wèn)題父母是孩子天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
訂制化的教育模式——《讓天賦自由》讀后感1000字
《讓天賦自由》可以分為三大部分：
一、什么是天賦，如何發(fā)現(xiàn)天賦（忘我狀態(tài)）；
二、什么因素制約了天賦，如何發(fā)揮天賦（部落、態(tài)度、導(dǎo)師、時(shí)間）；
最后指出未來(lái)教育轉(zhuǎn)型的方向之一是實(shí)現(xiàn)天賦的教育。
什么是天賦？我們通常認(rèn)為的天賦局限于智商、情商或者學(xué)術(shù)能力、記憶能力等等，而智力的多樣性是天賦的一個(gè)基本原則，不僅僅限于前面所列舉的。其次，它是動(dòng)態(tài)的，也就是在大腦的動(dòng)態(tài)運(yùn)用過(guò)程中會(huì)爆發(fā)真正的突破。例如很多喜歡講課的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，在講課的過(guò)程中會(huì)不斷有合適的例子突然出現(xiàn)在頭腦里，而在平時(shí)認(rèn)真地思考卻不一定想得起兩者之間的聯(lián)系。雖然不是真正的突破，但也從側(cè)面說(shuō)明了這一問(wèn)題。最后，智力是完全獨(dú)特的。而智力是天賦的核心元素之一。
創(chuàng)造力應(yīng)該是天賦中另一個(gè)核心要素。智力的最高形式是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力始終是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要在同一時(shí)間運(yùn)用不同的思維方式，會(huì)深入我們的直覺(jué)和無(wú)意識(shí)，以及我們的心靈和感情。換一種方式表述就是阿基米德不是在書桌前發(fā)現(xiàn)了浮力原理，是在泡澡的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的；而牛頓也不是在書桌前，而是在樹(shù)下。人們百思不得其解的問(wèn)題，反而在進(jìn)行其他活動(dòng)時(shí)無(wú)意得出了結(jié)論。現(xiàn)實(shí)中對(duì)這一原理的具體運(yùn)用就是，睡覺(jué)前去想一個(gè)近期有待解決的問(wèn)題，然后放下它，沉沉睡去，潛意識(shí)會(huì)自動(dòng)工作，有可能在夢(mèng)中（比如元素周期表的發(fā)現(xiàn)），有可能在第二天醒來(lái)，答案會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)。
人如果處于忘我的狀態(tài)，就是位于天賦的核心了。我們的整體，包括呼吸、心跳、思想完全融為一體，感覺(jué)自己完全忘記了周圍的一切，忘記了時(shí)間的流逝。它是一種能量的整合與集中。這時(shí)，你就身處天賦之中，你發(fā)現(xiàn)了你的天賦所在。每個(gè)人都有進(jìn)入忘我的沉浸狀態(tài)的獨(dú)特方式，也有發(fā)現(xiàn)自己天賦的獨(dú)特方法。但是這需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，僅有測(cè)試是不夠的。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多人缺乏發(fā)現(xiàn)自己天賦的機(jī)會(huì)，或者壓根就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有哪些天賦。為什么，作者認(rèn)為原因是個(gè)人的限制、社會(huì)的偏見(jiàn)和文化的約束。每個(gè)人面臨的環(huán)境可能都不會(huì)完全相同，解決方案也不是千篇一律，可以給出的建議是：在年輕的時(shí)候（甚至包括小時(shí)候，父母要善于觀察孩子的行為，給出父母自己的判斷），要勇于去嘗試，去試錯(cuò)，找到自己的天賦。在這個(gè)過(guò)程中，尋找到合適的朋友圈，堅(jiān)持自己的態(tài)度，并有毅力堅(jiān)持下去，才會(huì)最終迎來(lái)天賦之花的盛開(kāi)。
而在尋找的過(guò)程中，可能會(huì)有導(dǎo)師出現(xiàn)，也可能沒(méi)有。導(dǎo)師的作用是幫助我們識(shí)別我們的能力，讓我們相信自己可以實(shí)現(xiàn)一些之前不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在人生的任何時(shí)間，都可以去發(fā)現(xiàn)自己的天賦。天賦不一定讓你變得更富有，但是可以給你的生活帶來(lái)更多的豐富性和平衡感。這種豐富性和平衡感對(duì)于個(gè)人幸福，與不得不做的工作帶來(lái)的物質(zhì)滿足同樣重要。
基于讓天賦自由的理念，未來(lái)的教育顯然是“因材施教”，也就是訂制化的，是培養(yǎng)真正具有深度和活力的各種人才的教育。這讓我想到了孔子的學(xué)生們，在幾千前就享受了訂制化的教育。同樣的道理，孔子用符合每一個(gè)學(xué)生性格的語(yǔ)言來(lái)講述，并對(duì)不同的學(xué)生提不同的要求。
人都說(shuō)，生娃容易養(yǎng)娃難！一句感慨道出父母艱辛的責(zé)任。培育一個(gè)孩子的確是一件任重而道遠(yuǎn)的事，父母就是孩子的第一任老師；父母采用什么樣的育兒理念，影響著孩子的未來(lái)。而怎樣才能成為一個(gè)合格的老師呢？有時(shí)我也摸不著頭腦。好像失去了方向。
不過(guò)，最近閱讀一本育兒書《好媽媽勝過(guò)好老師②自由的孩子最自覺(jué)》，讓我受益匪淺。明白自己擔(dān)當(dāng)媽媽這一角色有多重要。除了教孩子吃飯說(shuō)話走路，開(kāi)始懂事的時(shí)候教她懂禮貌，養(yǎng)成好的習(xí)慣等等。還要注意自己的一言一行。因?yàn)閶寢尩囊慌e一動(dòng)都說(shuō)孩子模仿的對(duì)象；媽媽的道德修養(yǎng)，品格，為人處世，待人接物等等方面也會(huì)直接的影響到孩子。孩子的成功很大程度上來(lái)自母親充滿智慧的養(yǎng)育。善意引導(dǎo)，正確教育，深度啟發(fā)，文明共處，所以良好的家庭教育、潛移默化示范用用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。讓人理解明白什么是言傳身教。
突然是不是覺(jué)得責(zé)任重大，更加鴨梨山大不知道怎么養(yǎng)育孩子了呢？那建議你也讀讀《好媽媽勝過(guò)好老師②自由的孩子最自覺(jué)》這本書，雖然我現(xiàn)在不敢說(shuō)我是一個(gè)好媽媽，但讀過(guò)這本書后，最起碼我明白好媽媽勝過(guò)好老師，有了明確的方向?yàn)槌蔀楹脣寢屵@一角色而不斷努力。不再迷茫，在育兒過(guò)程中遇到的困難不再郁悶不知道怎么做，因?yàn)檫@本書是以一事一議的方式，一本問(wèn)答集，，內(nèi)容涉及到方方面面，個(gè)具典型性，通俗易懂，集科學(xué)性和實(shí)用性于一身，我相信，我都將成為孩子最好的老師。
比如，最近我的孩子到了叛逆期，老是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，很倔強(qiáng)。就像昨天，她把玩具扔了一地都是，非要找出那個(gè)吹泡泡的玩具，但那個(gè)出泡泡之前已經(jīng)弄完沒(méi)有就扔了，跟她說(shuō)了沒(méi)有了，但還是在鬧，不耐煩情緒一激動(dòng)吼她兩聲，她哭鬧得變本加厲。后來(lái)她爸爸抱她出去玩才停止了哭聲。坐在家里我也為剛剛自己對(duì)寶寶那么大聲發(fā)脾氣也有點(diǎn)難過(guò)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我就看了一些這種情況的案例。原來(lái)，我也有錯(cuò)了，面對(duì)白天這樣的事情，孩子大發(fā)脾氣的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)不能只是一直否認(rèn)孩子的想法，反而要接納孩子的情況，然后對(duì)她的壞情緒進(jìn)行“轉(zhuǎn)移”，雙管齊下，會(huì)讓孩子的情緒徹底扭轉(zhuǎn)，更快地好起來(lái)。其實(shí)孩子真的很單純善良，不能哄，而我就是缺乏那么一點(diǎn)耐心，看著這案例，然后看看旁邊熟睡的寶寶，滿滿的罪惡感！這次媽媽也錯(cuò)了，不過(guò)媽媽會(huì)改，原諒媽媽好 嗎？
這問(wèn)題其實(shí)很普遍發(fā)生的，但我們有時(shí)就是不懂得怎樣去處理事情結(jié)果會(huì)更好，所以我很喜歡這本書，很好的育兒寶典，里面還有很多媽媽們關(guān)心的話題，孩子為什么不聽(tīng)我的話？寶寶注意力不集中怎么辦？不要訓(xùn)練大小便，寶寶愛(ài)玩手機(jī)、不愿意刷牙……等等的話題案例詳細(xì)的分析，我會(huì)好好吃透這本書。
真的，好媽媽勝過(guò)好老師！這句話一點(diǎn)都不假，因?yàn)閶寢屖腔锇?，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人。所以從現(xiàn)在起，就一起努力學(xué)習(xí)當(dāng)個(gè)好媽媽勝過(guò)好老師。當(dāng)孩子的知心好老師，讓寶寶做我的貼心小棉襖！
整本書我都很喜歡，樸素但充滿智慧的語(yǔ)言處處皆是：
1、沒(méi)有一種深刻的相處可以憑技巧完成，對(duì)某一局部關(guān)系的修復(fù)會(huì)暫時(shí)帶來(lái)另一局部關(guān)系的變化，但這種變化不會(huì)恒定和長(zhǎng)久。所有關(guān)系的軸心—你自己—如果不改變，圍繞著你的一切人和事都不會(huì)改變。（媽媽的強(qiáng)勢(shì)是彌散在家中的甲醛）
2、我說(shuō)這個(gè)事想讓你放下批判，既不在意婆婆事什么樣的人，也不在意婆婆嘴里的你是什么樣的人，你們一定都是正常人，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你們有一個(gè)關(guān)系，共同愛(ài)著一個(gè)男人，但是你們是分屬于2個(gè)家庭的2個(gè)女人，本來(lái)就不應(yīng)該攪合在一起，如果雙方都喜歡對(duì)方介入到自己的是，彼此協(xié)助，這是最理想的，如果雙方都看對(duì)方不順眼，各過(guò)各的日子是好的。（堅(jiān)定的把婆婆打發(fā)走）
最后引用她自己的話作為結(jié)束：
對(duì)于孩子心靈的工作其實(shí)不僅僅是教育，它是無(wú)邊界的，涉及父母的做人方式，行為準(zhǔn)則，道德規(guī)范和心理健康程度。
讓我們成為更好的父母，進(jìn)化成更好的人。
首先很感謝吳曉波佛山書友會(huì)李班長(zhǎng)的贈(zèng)書，讓我有幸這么早地接觸到這本書。讀完整本書的第一個(gè)感受：這就是一本為我而寫的書籍。
近年來(lái)，零工經(jīng)濟(jì)這個(gè)名詞，越來(lái)越多的出現(xiàn)在書籍或文章里。簡(jiǎn)言之，它就是一種以人為本的組織模式和工作方式，一個(gè)人可以同時(shí)擁有多份職業(yè)。
比如，一個(gè)人既是設(shè)計(jì)師、攝影師，也是講師，自由職業(yè)者越來(lái)越多，項(xiàng)目越來(lái)越短平快，支付報(bào)酬越來(lái)越跟結(jié)果掛鉤，也就是技能經(jīng)濟(jì)。也因?yàn)橄鄬?duì)更加自由，人們生活休閑和工作的界限也越來(lái)越模糊。
本書是一位美國(guó)作者寫的當(dāng)下美國(guó)的一種社會(huì)工作及生活的狀態(tài)，其零工經(jīng)濟(jì)比較明顯。對(duì)于目前迅速崛起的中國(guó)來(lái)說(shuō)，我們的零工經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展中，本書有很多值得學(xué)習(xí)的地方。
之所以說(shuō)這本書是為我而寫，是因?yàn)槲沂且幻蹲杂陕殬I(yè)者，20xx年5月開(kāi)始，集旅行、寫作、事業(yè)于一身。結(jié)合自己4年的工作生活經(jīng)歷，我認(rèn)為，要做好一枚自由職業(yè)者或多份零工，去過(guò)一種更好的生活，至少要學(xué)會(huì)一下4點(diǎn)。
1.要學(xué)會(huì)定義自己的成功
我們最早的成功觀念來(lái)自他人。可能是家人，后續(xù)又有朋友、同學(xué)、老師、同事等的影響。如果我們不主動(dòng)思考，就很容易將別人對(duì)成功的定義，內(nèi)化為自己的版本，從而過(guò)上千篇一律或看似美好但內(nèi)心并不快樂(lè)的生活。
要想真正地快樂(lè)自在，就要靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，自己所期待的成功是怎樣的，生活中的價(jià)值觀是什么。
于我而言，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，我所期待的成功是，可以相對(duì)自由且主動(dòng)地安排并均衡自己的工作生活，前兩小時(shí)在電腦或手機(jī)前認(rèn)真工作，后三小時(shí)跟朋友喝下午茶談心。
總之，可以較自由地去思考學(xué)習(xí)、旅行寫文、聚會(huì)聊天，并且不斷地提升自己的個(gè)人技能，創(chuàng)造更多的價(jià)值，以達(dá)到更好更自由的狀態(tài)。
雖然已經(jīng)是自由職業(yè)者，但現(xiàn)在的自己離理想目標(biāo)還有很長(zhǎng)一段距離，不過(guò)已經(jīng)體驗(yàn)到了它給我?guī)?lái)的成就、快樂(lè)和收入。
得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在網(wǎng)上賣娜味食品是我的主業(yè)。在很好地養(yǎng)活自己、獲得認(rèn)可之余，喜歡自由的我，也喜歡嘗試更多不同的事物。
喜歡旅行，去感受那未知的人事物，用自由行和義工旅行的方式嘗試著。提前做計(jì)劃，就可以開(kāi)始一段一周到一兩個(gè)月時(shí)間不等的旅行，邊走邊記錄，竟意外地成為了樂(lè)途專欄作者，又可以寫寫游記，參加一些線下旅行活動(dòng)。
喜歡寫文章，用公眾號(hào)去記錄自己當(dāng)下的生活或工作感悟，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自全國(guó)各地有趣的人兒。更重要的是，很多人因?yàn)槲业恼芰慷还膭?lì)著。能夠鼓勵(lì)并影響他人，是我從未想過(guò)的。他們的回應(yīng)，也同樣鼓勵(lì)著我，讓我知道，原來(lái)自己也是一個(gè)很有能量的人。
這些不同的經(jīng)歷，都豐富了我的人生，讓我更加有方向地思考，新的機(jī)會(huì)也藏在其中。
在這個(gè)溫飽早已不是問(wèn)題的時(shí)代，在領(lǐng)略了更多不同活法的社會(huì)，我們更多想要追求的目標(biāo)是個(gè)人的成就感，而不是積累物質(zhì)財(cái)富。
就如書中所說(shuō)，現(xiàn)代人的追求，更多的是個(gè)人自由、安全、實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能、有空閑時(shí)間享受生活。在零工經(jīng)濟(jì)中，你可以更好地定義自己的成功，并實(shí)現(xiàn)它。
2.如何降低沒(méi)有或過(guò)少收入的風(fēng)險(xiǎn)
我們都知道，企業(yè)通過(guò)多條業(yè)務(wù)線來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)，投資者則利用多樣化的投資組合，而如果你只做一份工作，只會(huì)一種技能，則只有一份收入。如此一來(lái)，沒(méi)有或過(guò)少收入的風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)很大，你也不敢輕易作出什么改變或嘗試，也會(huì)變得更焦慮。
不管是看起來(lái)穩(wěn)定的全職工作，還是在自由不穩(wěn)定的零工經(jīng)濟(jì)中，單一收入肯定是不行的。零工經(jīng)濟(jì)中多樣化的工作，就可以很好地降低這種風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)我們開(kāi)拓新的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大社交圈，開(kāi)發(fā)新技能，增加機(jī)遇，也讓我們的人生有了很多不同且有意義的體驗(yàn)。
這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)打造適合自己的零工組合。首先，每一份好的零工，都能幫我們發(fā)展和提升技能，擴(kuò)大圈子，并為未來(lái)的機(jī)會(huì)做好準(zhǔn)備。
如果只是什么打字員刷單員，技能得不到提升，這樣的零工沒(méi)什么意義。組合中最重要的是，一定要有一份有報(bào)酬的零工，全職工作或合同任務(wù)，要保障生存;
其次，嘗試那些能同時(shí)實(shí)現(xiàn)工作、生活或興趣的一系列潛在機(jī)會(huì)。比如在自己感興趣的行業(yè)做一些入門的兼職或?qū)嵙?xí)，由淺入深。
當(dāng)然，組合里的每一份零工不必都是為了賺錢，它可能是一些項(xiàng)目或志愿者崗位，也能讓我們探索興趣、學(xué)習(xí)技能、重燃激情，或者它僅僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊有越來(lái)越多的人身兼兩職或多職，也是現(xiàn)在流行的稱呼斜杠青年。像有些全職媽媽或美食愛(ài)好者，喜歡美食或烘焙，就開(kāi)始做手工食品，因?yàn)橄矚g，因?yàn)樽龅暮?，銷量也不差。
還有現(xiàn)在很流行的微商，我指的是實(shí)實(shí)在在賣產(chǎn)品的，利用自己的空閑時(shí)間，分享自己認(rèn)可的產(chǎn)品，賺取合理的利潤(rùn)。這樣的組合，照顧好家庭之余，有了一份收入，也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的成就感。
像一些設(shè)計(jì)師，也是作家，攝影技術(shù)也很好，寫作之余，接單攝影寫真，也是很不錯(cuò)的組合，而且寫作可能會(huì)認(rèn)識(shí)需要拍寫真的人，攝影又能提升設(shè)計(jì)美感，設(shè)計(jì)也可以提供寫作素材，這些都是相互促進(jìn)的。
還有那些專業(yè)技能的人才，可以在分答、在行、知乎等各大平臺(tái)免費(fèi)或有償?shù)牡胤窒碜约旱膶I(yè)知識(shí)，為需要的人提供價(jià)值。
這就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的偉大之處，只要你有料，你去做，堅(jiān)持去做，你就會(huì)有收獲。因此，學(xué)會(huì)打造適合自己的零工組合，降低風(fēng)險(xiǎn)，越快越好。
3.如何構(gòu)建既有深度又有寬度的關(guān)系網(wǎng)
人是社會(huì)性的動(dòng)物，不管是工作還是生活，都離不開(kāi)人。在多樣化、以人為本的零工經(jīng)濟(jì)中，人是更重要的樞紐。這時(shí)，構(gòu)建一個(gè)既有深度又有寬度的關(guān)系網(wǎng)，尤為重要。如何構(gòu)建呢?有這三個(gè)方法。
一是內(nèi)導(dǎo)聯(lián)系，即通過(guò)我們展示的內(nèi)容把人們吸引過(guò)來(lái)。
內(nèi)導(dǎo)聯(lián)系的方法很多：在公眾號(hào)、簡(jiǎn)書等各大自媒體平臺(tái)寫作，活躍在社交媒體上，在會(huì)議上發(fā)言或主持活動(dòng)，在微信群多發(fā)表有見(jiàn)解的言語(yǔ)，在社群擔(dān)任職務(wù)等。也可以說(shuō)是通過(guò)寫作、演講或擔(dān)任組織角色等方式，別人會(huì)因?yàn)槲覀儽磉_(dá)的思想觀點(diǎn)內(nèi)容而想認(rèn)識(shí)我們。
這時(shí)，我想起了在書友會(huì)活動(dòng)中，每次一發(fā)言，就有人加我微信。每次推送新文章，就有人在后臺(tái)留言。要知道，通過(guò)內(nèi)容而認(rèn)識(shí)的關(guān)系網(wǎng)，都比較有深度。
二是外推聯(lián)系，就是向市場(chǎng)推送它的消息。傳統(tǒng)的方式可能是網(wǎng)絡(luò)廣告，現(xiàn)在的方式可能有：建立主題群，參加有門檻的活動(dòng)等。
三是給予和求助，它是與他人建立聯(lián)系的基本方式。好的給予具體、周到，滿足了某種需求，就像一個(gè)人推薦了一本好書給我，我就會(huì)記住她。
好的求助具體、貼心、有針對(duì)性，有禮貌地提出你對(duì)利用別人時(shí)間、資源的程度。比如，我會(huì)問(wèn)寧夏的朋友，7月去寧夏玩一周，怕曬黑，需要帶什么，怎么著裝最佳。
4.如何規(guī)劃自己的退休生活
今年常常有人跟我聊天說(shuō)到，自己現(xiàn)在努力賺錢理財(cái)，打算50歲就退休，完全不工作了，去做自己想的事。這樣的想法確實(shí)很好，其中有一些人或許真的有這么早就退休的能力。
但是很大一部分人并沒(méi)有快速賺很多錢的能力，他們或許只能60歲或70歲才能真正地退休。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，意外和明天哪個(gè)先來(lái)，誰(shuí)都不知道。意外的健康或殘疾問(wèn)題，可能會(huì)使之根本無(wú)法工作或享受生活。
這時(shí)，不妨換一種思維，何必等到賺了足夠的錢，才開(kāi)始享受生活。在相對(duì)自由的零工經(jīng)濟(jì)中，我們可以相對(duì)自由地安排自己的生活與工作，也完全可以在當(dāng)下就去享受休閑的生活。
在這里，退休并不是我們工作的結(jié)束和休閑的開(kāi)始，而是一種工作和休閑混合的延續(xù)。我們可以在零工與零工的空檔中，與家人來(lái)一次一周的遠(yuǎn)途旅行，或進(jìn)修自己想學(xué)習(xí)的知識(shí)，而不必等到完全退休了再去。
換了一種思維，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活會(huì)更有趣。
今年我才聽(tīng)說(shuō)了零工經(jīng)濟(jì)這個(gè)名詞，但其實(shí)我自己一路工作是我方向都是這么規(guī)劃的做自己想做又能做的事，做一枚更好的自由職業(yè)者。我本身的很多觀點(diǎn)與書中不謀而合，不過(guò)沒(méi)有本書作者整理得這么系統(tǒng)、全面。做好以上4點(diǎn)，你的自由職業(yè)之路一定會(huì)更順暢。
同時(shí)，尤其在今年，參加了一些課程，認(rèn)識(shí)了一些人，我發(fā)現(xiàn)自由職業(yè)者或斜杠青年越來(lái)越多了。私人健身教練、外貿(mào)高手、律師、自媒體人等，他們都有自己過(guò)硬的技能，有的能寫能說(shuō)，有的能說(shuō)能教，生活工作可以輕松切換，每一面的他們，都自帶光源，獨(dú)具魅力。
看完這本書，對(duì)自己接下來(lái)的人生思路更加清晰，對(duì)走自由職業(yè)者的腳步更堅(jiān)定。
畢業(yè)1年多，開(kāi)始自由職業(yè)，全職做娜味食品，同時(shí)去旅行、寫文、讀書、做義工等;2年后，收入過(guò)萬(wàn)且穩(wěn)定，同時(shí)我仍然堅(jiān)持去做自己想做的事，這時(shí)我開(kāi)始對(duì)心理學(xué)感興趣，這也是我前面說(shuō)到的，在不同的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì);
20xx年，準(zhǔn)備考心理咨詢師，也成功通過(guò)了考試。未來(lái)，心理咨詢師又是我的一個(gè)新方向，提升自己內(nèi)在與修行的同時(shí)，又可以幫到他人，不亦樂(lè)乎。
當(dāng)然，我并不是倡導(dǎo)大家都去這么做，只是我們可以思考一下，如何利用自己的特長(zhǎng)、資源或興趣，去實(shí)現(xiàn)自己的更高價(jià)值，而不是單純地出賣自己的勞動(dòng)力。
現(xiàn)在，悉心回想所知曉人群的工作模式，你覺(jué)得，零工經(jīng)濟(jì)離你還遠(yuǎn)嗎?零工經(jīng)濟(jì)中多彩自由、實(shí)現(xiàn)自我的人生，你期待嗎?
最后，用汽車共享公司Zipcar創(chuàng)始人的一句話作為結(jié)尾，他說(shuō)：我父親一生只做了一份工作，我的一生將做六份工作，而我的孩子們將同時(shí)做六份工作。
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優(yōu)秀的書籍能夠充實(shí)我們的內(nèi)心，讀完書后，大家可以將所思所想撰寫為一篇讀后感。怎樣才可以把概述書本內(nèi)容的部分寫得簡(jiǎn)潔又通俗易懂呢？我們特別編輯了“教育讀后感”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！
于漪老師主編的《教育魅力》一書是她一生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是對(duì)年輕教師的引領(lǐng)?！白龊⒆由械馁F人?！彪m然教育僅僅是一個(gè)職業(yè)，但確實(shí)是一份憑良心的工作。
閱讀這本書時(shí)，你能感受到于漪老師對(duì)教育的滿腔熱忱，幾十年如一日。而且耐心、細(xì)心、毅力一樣都少不了，教育急不來(lái)！我們要反思，是否在教育的過(guò)程中太過(guò)急躁，要慢慢來(lái)，學(xué)會(huì)等待?，F(xiàn)在，我與孩子們說(shuō)得最多的一句話是：“老師對(duì)你有信心，老師對(duì)你有期待，老師有耐心等待你慢慢改變！”《教育魅力》是一本給教師的通識(shí)教育書籍，系統(tǒng)的闡述了時(shí)代呼喚教育魅力；教育魅力的內(nèi)涵；關(guān)于教師教育魅力的調(diào)研、以及教師教育魅力的傳承、功能、彰顯和修養(yǎng)鍛煉。讀完這本書，我第一次這么具體詳細(xì)的了解了教師教育魅力的意義，它包含了教師的人格魅力、師愛(ài)魅力、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。沖擊力最強(qiáng)的是該書對(duì)教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在上海中學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)師愛(ài)、學(xué)識(shí)魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來(lái)說(shuō)，就是真誠(chéng)。“真誠(chéng)是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對(duì)天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，這就是真誠(chéng)。我也常常反思自己我對(duì)學(xué)生是否真誠(chéng)。是否使學(xué)生們看到了，老師的真誠(chéng)。
在中國(guó)教師一直被敬重，被仰視的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，那就是“為人師表”。現(xiàn)在很多人都認(rèn)為教師是知識(shí)的傳遞者，但教師也是創(chuàng)造者，在為著學(xué)生的未來(lái)生活做創(chuàng)造。教師在學(xué)生面前呈現(xiàn)的不僅僅是他的專業(yè)知識(shí)，還有他的全部人格。當(dāng)然，沒(méi)有專業(yè)是不行的，但僅僅有專業(yè)，肯定也是不夠的，重要的是教師作為整體的人的發(fā)展。
教師從事的是育人的事業(yè)，作為教師，首先是要自己像個(gè)人一樣地活著，他才能對(duì)別人產(chǎn)生影響，一種使其成人的影響。自己活得像人，并不是說(shuō)像圣人，而是說(shuō)你很真實(shí)、很努力、有信仰，你在為這個(gè)信仰踐行。
和許多青年教師一樣，我十分景仰于漪老師對(duì)教育的滿腔熱忱。1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老師的愛(ài)人看完直播后說(shuō)道，“你哪里是上課？你是用生命在歌唱?！庇诶蠋煂?duì)教育的長(zhǎng)久不衰的熱烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家將教師職業(yè)設(shè)定為打磨螺絲釘?shù)挠?jì)件工，在我身邊，不乏計(jì)件工式的教師。的確，教師這個(gè)職業(yè)做久了，常常會(huì)有職業(yè)倦怠，常常會(huì)生出很多無(wú)奈：很多事情，明知違背了教育規(guī)律，但依然要去做；很多事情，明知即使做了，也無(wú)甚效果，但依然要去做；很多事情，初衷常常是好的，但做著做著，就事與愿違，但依然要去做……既要讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，也要讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，教師常常在“讓他人滿意”和“讓自己滿意”之間戴著鐐銬跳舞。然而，教師是塑造心靈的職業(yè)，不是計(jì)件工。做教師的人，內(nèi)心深處必須得堅(jiān)守住那份教育理想，必須永葆對(duì)教育的那份熱情，因?yàn)?，?duì)于中小學(xué)生來(lái)講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)學(xué)習(xí)我更堅(jiān)定了自己的信念，一切為學(xué)生的發(fā)展而努力。
亞米契斯倡導(dǎo)的“愛(ài)的教育”在作品中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)的親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。比如被選入語(yǔ)文教材的《爭(zhēng)吵》、和《從亞平寧山脈到安第斯山脈》等文章。這是因?yàn)樽髡邔?duì)自己所描寫的生活熟悉，特別是對(duì)孩子心里入木三分的洞察，寫來(lái)就自然生動(dòng)，給我很深的印象。
其中，有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》，讓我為之感動(dòng)，為了幫助父親完成額外的抄寫工作。每晚抄寫五百?gòu)堄啈艉偷刂返陌b紙就可以得到三個(gè)里拉，朱里奧多次與父親商量，他可以幫父親抄寫好。但他父親說(shuō)：“不，我的兒子，你的學(xué)業(yè)比我的包裝紙重要多了?！痹谶@里，我看到了一個(gè)父親深沉而偉大的愛(ài)，這種愛(ài)也體現(xiàn)在了這位父親無(wú)怨無(wú)悔的為全家的生計(jì)而忙碌。而他苦累的最大心愿就是不想占用和剝奪兒子哪怕一小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。從朱里奧父親的愛(ài)中，我體會(huì)到了我的父親也是一樣，為了我的學(xué)習(xí)再苦再累再忙再重要的事情也舍不得讓我插手，原因就是不想耽誤我的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持要自己的事情自己做，減少父母的工作量。每當(dāng)我完成一件事時(shí)，爸爸媽媽都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)：“兒子長(zhǎng)大了，可以為父母排憂解難了，真好！”聽(tīng)到父母的稱贊，我的心里也喜滋滋的。
埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們心情不好；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己觀念陳舊。的確，經(jīng)歷了“尊重‘五日談’”的教育歷程，已讓我深深感受到。有的孩子在日記中寫道：“雖然短短五天，我卻懂得了以前四年都沒(méi)學(xué)到的道理……”孩子的話未免有些夸張，可從他們稚嫩的話語(yǔ)中，我真切地感受到孩子們的思想更進(jìn)了一步。
“談尊重”教育的成功，讓我深切感受到，“從生活中來(lái)，在生活中教育”這才是思想教育要走的路。往往書上的道理，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，總顯得有些遙遠(yuǎn)；生活中的點(diǎn)滴小事，孩子聽(tīng)來(lái)卻那么親切，而孩子的“不懂事”不就反映在生活中嗎？
在生活中進(jìn)行思想教育，老師要做到有“兩心”。一是留心。在與孩子們朝夕相處的日子里，老師要善于從一些小環(huán)節(jié)、小事件中覺(jué)察到可能大多數(shù)學(xué)生存在的思想問(wèn)題，如“尊重‘五日談’”中對(duì)于陳某的不良表現(xiàn)，如果第二天教師簡(jiǎn)單處理，就不可能涉及到其他同學(xué)也存在著的問(wèn)題，隱患將越積越多。二是匠心。有發(fā)現(xiàn)還要有好的處理方法。我通過(guò)“家校聯(lián)系”在全班大面積調(diào)查；開(kāi)展“明理”的班會(huì)，用故事、水、白紙、蘋果讓學(xué)生更直觀地感受，讓學(xué)生討論；寫下內(nèi)心的感受，讓學(xué)生討論：寫下內(nèi)心的感受；又召開(kāi)表達(dá)學(xué)生心聲的班會(huì)等等，順著學(xué)生的心理過(guò)程，一步一步地讓學(xué)生用心靈參與，教育的過(guò)程就與學(xué)生心理歷程相融合。
在以上“兩心”的基礎(chǔ)上，很快就達(dá)成了學(xué)生的“動(dòng)心”。學(xué)生的無(wú)知淺薄和疏漏原本就不是什么錯(cuò)誤，如果將其當(dāng)做“小辮子”揪住不放，那只能證明教師缺乏應(yīng)有的雅量。畢竟學(xué)生只是孩子，教育他們走上正確的思想之路，正是我們教師所要完成的教育任務(wù)。陳某的變化過(guò)程不就是一個(gè)很好的說(shuō)明？
“心的工程”就必須有“心的參與”。讓我們?cè)谏钪薪o孩子一個(gè)用心感受的過(guò)程吧！
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“孩子們不僅是用智慧，而且是用整個(gè)心靈來(lái)感知周圍世界的。”知識(shí)的獲得離不開(kāi)實(shí)踐，孩子的主動(dòng)性實(shí)踐則更可貴，只是孩子的實(shí)踐常常不為成人所理解。其實(shí)，我們小時(shí)候又何嘗沒(méi)有這樣的行為，我們也曾讓小雞學(xué)游泳，讓小鴨學(xué)爬樹(shù)，愛(ài)迪生小時(shí)候不也曾孵過(guò)小雞？善待孩子的奇思妙想，尊重孩子的實(shí)踐，讓孩子主動(dòng)發(fā)展。老師好比一張弓，學(xué)生就是有生命力的箭。我們有責(zé)任做一張強(qiáng)有力的弓，把每個(gè)學(xué)生送上美好前程。
反思我們的教育，我們不也常常以高高在上的姿態(tài)俯視著孩子嗎？也常常將自己的想法強(qiáng)加于孩子。一位媽媽常帶孩子去玩具店，可孩子每次吵著要回家，媽媽有些不明白，這么多玩具對(duì)孩子應(yīng)該有吸引力，可她有一次蹲下身子系鞋帶時(shí)，才豁然發(fā)現(xiàn)，孩子眼中看到的只是人來(lái)人往的大腿，商店的高高柜臺(tái)擋住了孩子的視線。蹲下身子，才能發(fā)現(xiàn)孩子眼中的世界，你才會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，孩子們也才能以自己的經(jīng)驗(yàn)感受屬于他們的那片藍(lán)天，那片土地。
21世紀(jì)的教育強(qiáng)調(diào)人與人之間心靈的溝通、精神的相遇、生命的碰撞，是一種人類希望、理想和超越的教育。如果當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)能耐心地與孩子對(duì)話，了解孩子的奇思妙想，或許她就不會(huì)下這個(gè)結(jié)論。重視與孩子的對(duì)話，才能讓我們了解孩子。對(duì)話使教育真正成為人對(duì)人的教育，使兒童變得容易理解，對(duì)話意味著教師要傾聽(tīng)兒童，與兒童進(jìn)行心靈的溝通，走進(jìn)兒童的心靈世界，同時(shí)也意味著教師與兒童之間的思想、觀點(diǎn)相互碰撞，相互激發(fā)，教師會(huì)從兒童那里看到優(yōu)于自己的奇思、妙想和創(chuàng)意。對(duì)話使教育變得精彩，有活力，成為教師與兒童，兒童與兒童之間相互敞亮，彼此接納，共同創(chuàng)造、共同分享的過(guò)程，對(duì)話使我們重視兒童，使兒童成為與教師合作，共同探索的具有獨(dú)特精神世界的鮮活生命。
近日有些閑暇的時(shí)間，恰好得到了兩本關(guān)于孩子教育問(wèn)題的書，一本是“我身邊的家庭教育故事”，一本是“好媽媽勝過(guò)好老師”。這兩本書都寫得非常好，都是一口氣讀完的。里面的觀點(diǎn)大部分我都是很認(rèn)同的，雖然有一小點(diǎn)地方我也有不同的看法。說(shuō)起來(lái)好像不難，但是做起來(lái)卻是另外一回事，教育孩子是需要極大智慧的。
以前，也就是我們小的時(shí)候，有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子很嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵。后來(lái)宣傳很多的是說(shuō)要和孩子講道理，因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)提高了，棍棒也少了很多。說(shuō)來(lái)很奇怪，在我們那個(gè)時(shí)候，似乎講道理是非常管用的。我小的時(shí)候（也不算太小了，讀小學(xué)了），記得鄰居家有個(gè)孩子每天都要被她媽媽罵，還常常挨打，原因很簡(jiǎn)單，貪玩，作業(yè)不好好做，老是教不會(huì)。所以覺(jué)得有個(gè)講道理的媽媽真是好啊，說(shuō)得話也很受用?，F(xiàn)在似乎講道理也不是特別管用了，孩子會(huì)嫌羅嗦，產(chǎn)生逆反心理，反而不理會(huì)。過(guò)尤不及，就是這樣。一個(gè)好孩子，只要不停的鼓勵(lì)就好了。一旦一個(gè)孩子有些做得不好，光批評(píng)是不管用的。這里就出現(xiàn)了良性循環(huán)和惡性循環(huán)的問(wèn)題。最關(guān)鍵的問(wèn)題是如何把事情轉(zhuǎn)到良性循環(huán)上來(lái)，一旦發(fā)生了質(zhì)的變化，后面的事情就相對(duì)容易一些了。這兩本書中都提到了一點(diǎn)，要相信孩子本身是積極向上的，有要好的心理的。所以做父母的只要指出錯(cuò)的地方一次就好了，千萬(wàn)不要翻舊帳，喋喋不休。另外說(shuō)話也很有藝術(shù)，指出錯(cuò)了以后，一定要給出正確的方向，保持孩子快樂(lè)積極的心情。想想也是，就算是大人，要是受到批評(píng)心理也會(huì)很沮喪的，也不喜歡喋喋不休。但是大人有更好的自我調(diào)節(jié)能力，小孩子的情緒才形成，常常不知道如何自我調(diào)節(jié)。所以爸爸媽媽要給她創(chuàng)造良好愉悅的環(huán)境。如果小孩在外面遇到了不愉快的事，要開(kāi)導(dǎo)她，幫她找到積極的一面。
心理學(xué)說(shuō)來(lái)也不是很難，但是就是這么神奇。我們明明知道自己想做什么，但是往往選擇錯(cuò)誤的方法。書中說(shuō)到了作業(yè)的問(wèn)題。很多老師對(duì)作業(yè)寫得不好的或者犯錯(cuò)的孩子罰寫作業(yè)。于是作業(yè)在孩子的心理成為了一件不好的事情。再分析下去，是不是在潛意識(shí)里，老師也覺(jué)得作業(yè)不好呢。這樣仔細(xì)分析起來(lái)，這個(gè)做法還真的不對(duì)呀。使用的方法是導(dǎo)致不想要的結(jié)果，與最初的目的背道而馳。人的很多行為幾乎是不加思索的，這些都是潛意識(shí)的作用。潛意識(shí)是怎么來(lái)的，那是生長(zhǎng)的文化環(huán)境潛移默化的。所以我們現(xiàn)在對(duì)孩子的教育不是說(shuō)起來(lái)這么簡(jiǎn)單的事，我們要打破自己的潛意識(shí)行為。孩子的教育不是一天兩天的事，所以我們的改變也不是暫時(shí)的，而是真正的意識(shí)行為的改變。在這方面，還有很經(jīng)典的教育錯(cuò)誤就是批評(píng)。我很同意書上的觀點(diǎn)，批評(píng)固然需要，但是對(duì)于同一點(diǎn)不能反復(fù)批評(píng)，更不能記錄。反復(fù)的提醒錯(cuò)只會(huì)在大腦中形成更深的印象。所以應(yīng)該反復(fù)說(shuō)怎么做好怎么做對(duì)才能形成正確的引導(dǎo)。
還有一點(diǎn)是關(guān)于閱讀的。很早以前我就看到過(guò)國(guó)外的媒體報(bào)道說(shuō)，現(xiàn)在很多孩子有閱讀障礙。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有覺(jué)得這是怎么重要的事情?，F(xiàn)在想來(lái)，尤其是看了書中的分析以后，閱讀真的是很重要的。現(xiàn)在宣傳很多的有關(guān)大腦發(fā)育的東西，媽媽們從懷孕的時(shí)候就開(kāi)補(bǔ)充DHA，深怕孩子輸在了起跑線上。但是要知道，人的智力是兩方面的，硬件和軟件。說(shuō)到底，現(xiàn)在硬件上大部分人都差不多，不是說(shuō)愛(ài)因斯坦的大腦也就用了十分之一嗎。但是軟件上差別就大了，大量的閱讀恰恰是這個(gè)軟件的基礎(chǔ)，鍛煉抽象思維能力，理解力，表達(dá)力，通古博今，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。想起我小時(shí)候特別不喜歡看書，我的作文很差。那個(gè)時(shí)候有一種作文詞典，就是把各種“優(yōu)美”的詞句收集起來(lái)分好類。于是我寫作文的時(shí)候，就可以東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)。這算是典型的應(yīng)試教育了。直到讀高中的時(shí)候，受到同桌的影響才看了不少的名著?，F(xiàn)在看書的速度還是比較慢，影響工作效率。所以小的時(shí)候需要有大量的閱讀積累，這樣理解力好了，學(xué)習(xí)工作的效率提高，表達(dá)力好了，與人溝通的能力強(qiáng)，各種故事演繹的事也使人更有經(jīng)歷。
在星期天的上午，爸爸給我買了一本好書，叫做《愛(ài)的教育》。其中，第一篇讓我非常感動(dòng)。
上面寫的是一個(gè)小男孩去一起上學(xué)，看到一個(gè)小男孩在馬路上玩耍，一輛馬車行駛過(guò)來(lái)，小男孩沒(méi)注意到馬車，眼看就要撞上了，這時(shí)，一個(gè)小男孩把他推了出去，而他，卻被撞死啦！這時(shí)，只見(jiàn)從人群中跑出一個(gè)女人，那人正是被撞死男孩的媽媽，她在地上跪下了，他不相信這個(gè)事實(shí)。她放聲大哭。這時(shí)，只見(jiàn)從人群中又跑進(jìn)來(lái)了一個(gè)女人，她抱起被撞男孩的頭，她放聲大哭。原來(lái)她是被救孩子的母親。
這個(gè)故事讓我懂得了古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)幫助他人吧！
《回到教育的原點(diǎn)》是竇桂梅老師10多本著作中的一本。在這本書里她結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用大量活生生的例子，從“回到素養(yǎng)。好教師從哪里來(lái)”、“回到課堂。好教師到哪里去”、“回到制度。教學(xué)管理者該怎么做”、“回到教育。我們能做什么”、“玫瑰小語(yǔ)。致你我他”五個(gè)部分分析了當(dāng)前學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，并提出了應(yīng)對(duì)的辦法。讀完這本書，對(duì)我最有啟發(fā)和教育意義的是第二部分中的“一堂好課好在哪”。竇老師以三年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)課《水生植物》為例，從“經(jīng)意與不經(jīng)意之間”、“輕松與不輕松之間”、“圓滿與不圓滿之間”、分析了這堂課。最后她還強(qiáng)調(diào)了“一堂好課，一定是體現(xiàn)上述‘教學(xué)藝術(shù)’的課。教師和學(xué)生的真實(shí)情感投入；師生、生生的互動(dòng)過(guò)程；思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪……于是，就在相互碰撞、相互沖突、相互砥礪的過(guò)程中，產(chǎn)生了新的教學(xué)資源，充滿著新的教學(xué)生機(jī)，洋溢著新的教學(xué)活力?！蔽蚁脒@段話就是竇桂梅老師給我們提出的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)吧！
自己走上工作崗位已十三年，經(jīng)過(guò)不計(jì)其數(shù)的課堂。課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況可以說(shuō)都太不盡人意。課到底該如何上？什么樣的課才稱得好課？從竇老師的這個(gè)課例中我終于明白了。一堂好課需要貫通教材，充分理解教材，需要課前認(rèn)真周密的備課、揣摩學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)，需要掌握豐富淵博的專業(yè)知識(shí)，需要關(guān)心周圍的生活等等。我也深深地懂得一節(jié)課可以是一種藝術(shù)品的展示，可以帶給學(xué)生美妙的享受。
在《回到教育的原點(diǎn)》一書里，竇老師很多次提到關(guān)于閱讀。她說(shuō)“有閱讀，才能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，才能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，才能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。”她還說(shuō)“沒(méi)有真正閱讀過(guò)那一本本經(jīng)得起推敲的經(jīng)典大書的時(shí)候，心靈就是粗糙的；沒(méi)有真正被經(jīng)典感動(dòng)過(guò)的情懷，內(nèi)心就會(huì)是枯澀的有被厚重的經(jīng)典著作洗禮過(guò)，就無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈。”曾經(jīng)我也是個(gè)愛(ài)看書的人，自從踏上教育工作崗位開(kāi)始，閱讀卻越來(lái)越遠(yuǎn)離我，究竟是為什么？沒(méi)看這本書以前我堂而皇之地用沒(méi)有時(shí)間安慰自己?？稍凇痘氐浇逃脑c(diǎn)》這本書里，我卻看到了無(wú)論工作多忙，都要披衣裹被，捧書卷、聞墨香的竇桂梅老師的樣子。我想自己必須做個(gè)深深的檢討。因?yàn)槲业淖x書意識(shí)還很淡薄，讀書還沒(méi)有成為我的生命需求。要想體會(huì)到教育的幸福，要想提高自己的教育生活質(zhì)量，必須多讀書，擠出時(shí)間來(lái)讀書?！皢?wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”一個(gè)好教師首先應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)讀書的教師；一所好學(xué)校應(yīng)該是書香滿園的地方。我告訴自己從今天開(kāi)始不要再給自己拒絕閱讀找任何理由和借口，拯救教師的閱讀從自己做起，從今天做起！
竇桂梅老師從吉林省一個(gè)偏僻的小山村里走出來(lái)，靠著自己的堅(jiān)韌不拔“韌勁”和勇往直前的“闖勁”，幾十年如一日，刻苦攻讀，潛心鉆研，從一個(gè)音樂(lè)教師、語(yǔ)文教師、優(yōu)質(zhì)課教師，逐步成長(zhǎng)為省特級(jí)教師、全國(guó)知名的教育專家，走出了一條艱辛曲折而又幸福通衢的教育之路。竇老師的起點(diǎn)并不高，基礎(chǔ)也不厚實(shí)，如同我們大多數(shù)的語(yǔ)文教師。她的快速成長(zhǎng)，源于她的自立，自覺(jué)和自醒。竇桂梅的成長(zhǎng)告訴我們，正確的信念就是穩(wěn)定的動(dòng)力，教師的自我專業(yè)追求如果內(nèi)化為信念，就不會(huì)被消除，從而形成堅(jiān)毅持恒的信念。追求就在自身的土壤中，一旦擁有它，生命的種子就會(huì)迸發(fā)無(wú)限潛能，生根、發(fā)芽、開(kāi)發(fā)、結(jié)果，從而結(jié)出豐碩的果實(shí)。
當(dāng)今社會(huì)的很多問(wèn)題，與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。
社會(huì)責(zé)任意識(shí)的確立與普及，是現(xiàn)代文明社會(huì)的一種價(jià)值判斷。要想社會(huì)文明，教育有著舉足輕重的社會(huì)責(zé)任。因此，教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
書中特別關(guān)注什么是真責(zé)任，要像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開(kāi)。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育！這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。我們對(duì)剝開(kāi)教育責(zé)任的內(nèi)核，始終要抱有一腔熱情、一種責(zé)任。要本著 “教師的案頭書、家長(zhǎng)的枕邊書、學(xué)生的參考書”的想法，針對(duì)課堂教育、班級(jí)教育、學(xué)校教育，乃至家庭教育和社會(huì)教育中“偽責(zé)任”的現(xiàn)象和現(xiàn)狀，讓全社會(huì)人都能做到擯棄“偽責(zé)任”，達(dá)成“真責(zé)任”。真正喚醒人們對(duì)教育真諦的追求，喚醒整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的責(zé)任的深層透析。
讀了這本書，我覺(jué)得很多文章立論很有高度，觀察很有視野，分析很為中肯，讓我學(xué)到了很多，也讓我不斷地反思自己當(dāng)下的教育行為，讓我這個(gè)教育者很受教。讀了這本書，我完全成了位受教育者，獲益匪淺。
在讀完作品后，書中的情節(jié)讓人不斷回味。這個(gè)時(shí)候很多人就會(huì)拿起筆，以文字的方式記錄這種讀書感悟。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？急你所急，幼兒教師教育網(wǎng)為朋友們了收集和編輯了“了不起葉子讀后感”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
今年暑假學(xué)校推薦的書目，龐婕蕾寫的《了不起的小葉子》也在其中，開(kāi)始我被書的名字吸引，了不起的小葉子，一片葉子有什么了不起的，有什么獨(dú)特之處，我想探究真相，序幕拉開(kāi)，原來(lái)小葉子是葉小田。
她是一個(gè)可愛(ài)的女生，她迷迷糊糊，大大咧咧的，她的成績(jī)不怎么好，但是葉小田心地善良，樂(lè)于助人，在我看來(lái)小葉子是一個(gè)真誠(chéng)的女生，她樂(lè)觀開(kāi)朗對(duì)周圍的一切都抱有好奇心，所以有時(shí)候她又挺了不起的，讀完這本書，我覺(jué)得我要向小葉子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小葉子純真善良和樂(lè)觀開(kāi)朗，要真誠(chéng)對(duì)待朋友。
在整本書中給我印象最深刻的就是《人人都有一支魔法筆》，小葉子在自己不愿意的閱讀與寫作開(kāi)拓課上意外的遇到了魔法老師，在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，小葉子的興趣愛(ài)好和能力大增，好像有了一支魔法筆一樣，寫下了一首迄今為止最滿意的詩(shī)《走投無(wú)路的小熊》，后來(lái)被張?jiān)礁陌?，被放在班里的黑板上展示，小葉子也拿張?jiān)經(jīng)]辦法。
在故事里，我也找到了自己的影子，就好像寫自己經(jīng)歷過(guò)的事情，不過(guò)我沒(méi)有遇到像張?jiān)侥菢诱{(diào)皮的學(xué)生來(lái)戲弄我。
我以前不愛(ài)讀書，寫作通過(guò)讀人人都有一只魔法筆，我覺(jué)得我似乎有了一只魔法筆，我用它來(lái)寫我的童年，記錄我純真快樂(lè)的世界。
這個(gè)假期我讀了《了不起的小葉子——最有意義的禮物》這本書，這本書講的是一小平凡的小姑娘——小葉子，在學(xué)校和生活中發(fā)生的一些趣事。
書中通過(guò)“零號(hào)寶座”、“我的位置真低”等章節(jié)講述了，平凡的小葉子卻又不平凡的故事，其中，我對(duì)“我的位置真低”這一章的印象最有印象，因?yàn)槲乙灿兄愃频慕?jīng)歷。
這一章節(jié)中，說(shuō)家里突然來(lái)了幾只“討厭鬼”分別是一只流浪貓、兩只烏龜和一只鷯哥。它們本來(lái)很可愛(ài)，但因?yàn)閵Z走了家里人原本對(duì)于我的注意和愛(ài)，所以它們?cè)谖业难劾锞褪遣徽鄄豢鄣摹坝憛捁怼保?/p>
五年前的一天，我放學(xué)回來(lái)，驚喜的看見(jiàn)家里多了一只黃色，肉嘟嘟的小狗，小狗是媽媽買回來(lái)的，媽媽說(shuō)，它叫“馬七”，是因?yàn)榇笠汤鸭覄倓傂沦I的一臺(tái)“馬自達(dá)6”汽車，所以給它起名叫“馬七”，“馬七”很可愛(ài)，肉肉的，大大的眼睛，雖然我也喜歡它，但是媽媽對(duì)它的關(guān)愛(ài)卻比我還多，有好吃的還要先給它吃？后來(lái)，爸爸說(shuō)：“咱家呀，馬七排第一，你媽第二，小高排第三，我自己呀，只能排第四嘍?！蓖炅送炅耍业牡匚挥窒陆盗?。所以它也是我眼中的“討厭鬼”！
小葉子這個(gè)長(zhǎng)相八十分，成績(jī)八十分的女生，即是平凡的，又是獨(dú)特的，平凡的是她只是眾多小學(xué)生中的一個(gè)；獨(dú)特是因?yàn)樵诒姸嗟男W(xué)生中，也只有一個(gè)“小葉子”，正像我一樣，所以我也是了不起的高慈然。
寒假期間，我讀了一本具有紀(jì)念意義的書，我從中學(xué)到了很多團(tuán)結(jié)同學(xué)的道理，我對(duì)他愛(ài)不釋手，一口氣就把他讀完了。這本書的作者是龐婕蕾，名字叫《了不起的小葉子》。
起初，我還以為小葉子是一片“葉子”呢？這引起了我的好奇心，我想：“葉子怎么能了不起呢。”現(xiàn)在，看了書里的內(nèi)容我明白了小葉子是一名叫葉小田的女生。她生性柔順，長(zhǎng)相一般，學(xué)習(xí)也一般。總之，她是一個(gè)普通的女生，但她具有幽默感，能時(shí)常把同學(xué)們的不開(kāi)心化解，在她的世界里開(kāi)心就是每天的工作。她有許多好朋友，張悅就是他好朋友之中的一個(gè)，書中介紹了她和張悅之間的故事，寫了“小葉子”與她之間的友誼，以及“小葉子”能想她之想幫她化解危機(jī)。
有一次班級(jí)選舉班干部，“小葉子”想選中隊(duì)長(zhǎng)，這幾次成績(jī)都比較靠前，有信心能當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)。但是，張悅很沮喪的對(duì)葉小田說(shuō)“你不能不能不當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，我媽媽生病了，要是中隊(duì)長(zhǎng)的位置也沒(méi)了，媽媽的病也好不了。”
霎時(shí)間，她的眼淚把臉籠罩了。葉小田同情他，她去了老師的辦公室說(shuō)：“我還想當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)?！崩蠋煷饝?yīng)了她的要求。張悅也保住中隊(duì)長(zhǎng)的位置。從中我要學(xué)習(xí)葉小田，學(xué)習(xí)他舍己為人、樂(lè)觀豁達(dá)的精神。
我喜歡葉小田，因?yàn)樗峭瑢W(xué)們中的“開(kāi)心果，”同學(xué)們的困難她都愿意幫助，怪不得叫：“了不起”的小葉子呢！我也要成為“了不起”的人。
這本《了不起的小葉子》的書是爸爸在寒假里給我買的。作者是著名的作家龐婕雷，寫了一些學(xué)校里發(fā)生的事，所以很有趣。
這本書主要寫了小葉子是個(gè)迷迷糊糊、大大咧咧的可愛(ài)女生，她的成績(jī)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)什么“了不起”的，但她純真善良，真誠(chéng)地對(duì)待朋友，她樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)周圍的一切都抱有好奇心。所以，有時(shí)候她又挺“了不起”的。她也有很多好朋友，有愛(ài)臭美的錢亞亞，喜歡幫助別人的奧斯卡，最后一個(gè)叫張?jiān)剑墓睃c(diǎn)子多，嗓門還大，書中還講了許多在學(xué)校里的故事。關(guān)于“零號(hào)寶座”的事是說(shuō)了學(xué)校里的校長(zhǎng)發(fā)明了一張叫“零號(hào)座位”的位置，是放在教室的講臺(tái)邊，專門提供給特別調(diào)皮搗蛋、影響課堂紀(jì)律的同學(xué)坐的。有一次老師看見(jiàn)小葉子走神了，便把她叫到零號(hào)座位上，而她不僅沒(méi)有感到害羞，而且她還覺(jué)得挺好的，因?yàn)榭梢郧宄乜辞懊娴淖?、能聞到老師身上的香水味、沒(méi)有人拉她的小辮子?？尚∪~子把這個(gè)想法告訴媽媽后，卻又被批評(píng)了一頓。新來(lái)的一個(gè)美術(shù)老師姓賴，同學(xué)們都叫他賴?yán)蠋?，賴?yán)蠋熃掏瑢W(xué)們畫蛤蟆，同學(xué)們發(fā)揮想象，畫出了各種造型的蛤蟆，有數(shù)錢的，有畫妝的，還有唱歌的……真有趣！小葉子還在學(xué)校里和德國(guó)的小朋友送禮物，后來(lái)也收到了德國(guó)小朋友寄來(lái)的親手做的一盒巧克力，她認(rèn)為那才是最有意義的禮物。
看了這本書，我也想到了自己在學(xué)校里的喜怒哀樂(lè)。我想：我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊重老師，還要真誠(chéng)地對(duì)待朋友，要互相幫助，互相理解，爭(zhēng)取也做個(gè)像小葉子一樣“了不起”的人。
假期里，媽媽給我買了一本書，名字叫《了不起的小葉子》。我很感興趣，所以把這本書看得很仔細(xì)。
小葉子是一個(gè)迷迷糊糊、大大咧咧的可愛(ài)的小女生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)什么了不起的，但她純真、善良，真誠(chéng)的對(duì)待朋友，她樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)周圍的一切都抱有好奇心。所以，有時(shí)候她又挺了不起的。
書中講的是小葉子在學(xué)校的故事。李校長(zhǎng)發(fā)明了一個(gè)零號(hào)寶座，在每間教室的講臺(tái)上放置一個(gè)座位，為了懲治那些調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子而發(fā)明的。剛開(kāi)始小葉子還不理解為什么大家不喜歡坐這個(gè)位置，離黑板、老師近，沒(méi)有人影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有同桌不會(huì)有人影響學(xué)習(xí)有一次小葉子不小心犯了錯(cuò)誤，被老師叫到零號(hào)寶座坐了一節(jié)課，回到家里，媽媽狠狠的批評(píng)了她，小葉子的爸爸是一名工程師，還是名牌大學(xué)的博士生，下班回來(lái)后也給她講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的事情，小葉子一家三口聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。后來(lái)小葉子又和德國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等，德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)的親手做的手工巧克力，小葉子覺(jué)得親手做的是最有意義的禮物。
我覺(jué)得我和小葉子很像，樂(lè)觀，開(kāi)朗，愛(ài)交朋友。希望大家可以學(xué)習(xí)她。
《了不起的小葉子》讀后感400字：
在寒假快要開(kāi)始的時(shí)，老師說(shuō)：“每個(gè)人在開(kāi)學(xué)時(shí)要交一篇讀后感”。我就選擇了《了不起的小葉子》這本書。
在這本書里小葉子是個(gè)大大咧咧的小女生，但是她真誠(chéng)。對(duì)待她的朋友非常真誠(chéng)，朋友也很真誠(chéng)的對(duì)待她，所以平凡的她也交到許多好朋友。
在《讓世界為我喝彩》里面的小葉子一直不知道未來(lái)自己究竟要干什么。在報(bào)紙里面看到了一篇文章，從此之后，她就知道并且確定自己想干什么了，那便是成為一個(gè)會(huì)潛水的專業(yè)醫(yī)生，她想要像報(bào)道里面的那個(gè)人一樣，救出可愛(ài)的孩子們。
我很喜歡小葉子，她不但善良、勇敢、真誠(chéng)，有時(shí)還很粗心。在《錯(cuò)別字大王》里面的小葉子非常粗心，遇到不認(rèn)識(shí)的字也不查字典，就拿字典當(dāng)擺設(shè)，因此她媽媽總是說(shuō)她。有一天，小葉子和同學(xué)們一起去一所大學(xué)去上課，結(jié)果，因?yàn)樾∪~子讀錯(cuò)了幾個(gè)字，而讓大家笑了起來(lái)。從此知道粗心的毛病必須得改正。
在我擁有的書里面我最喜歡的就是《了不起的小葉子》你們呢？
相關(guān)：了不起的小葉子讀后感500字
寒假，媽媽給我買了一本書，名字叫《了不起的小葉子》。我很感興趣，所以把這本書從頭看到尾。
是一個(gè)迷迷糊糊、大大咧咧的可愛(ài)的小女生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)什么“了不起”的，但她純真、善良，真誠(chéng)的對(duì)待朋友，她樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)周圍的一切都抱有好奇心。所以，有時(shí)候她又挺“了不起”的。
書中講的是
在學(xué)校的故事。李校長(zhǎng)發(fā)明了一個(gè)零號(hào)寶座，在每間教室的講臺(tái)上放置一個(gè)座位，為了懲治那些調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子而發(fā)明的。剛開(kāi)始還不理解為什么大家不喜歡坐這個(gè)位置，離黑板、老師近，沒(méi)有人影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有同桌不會(huì)有人影響學(xué)習(xí)……
有一次小葉子不小心犯了錯(cuò)誤，被老師叫到零號(hào)寶座坐了一節(jié)課，回到家里，媽媽狠狠的批評(píng)了她，小葉子的爸爸是一名工程師，還是名牌大學(xué)的博士生，下班回來(lái)后也給她講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的事情，小葉子一家三口聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。
后面又講到了學(xué)校里新來(lái)的`，上課時(shí)畫了各種各樣的蛤蟆，不同姿勢(shì)，一個(gè)個(gè)栩栩如生，非但不可怕，還很可愛(ài)，并且讓同學(xué)們也畫出任何造型的蛤蟆，哈哈，實(shí)在太有趣了，一節(jié)課下來(lái)，老師夸贊同學(xué)們的想象力非常棒，大家也很高興，看到這兒，我也拿出紙筆，畫了幾只蛤蟆，真是太好玩兒了。后來(lái)小葉子又和德國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等，德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)的親手做的，小葉子覺(jué)得親手做的是最有意義的禮物。
我也要學(xué)習(xí)書中的小葉子，她樂(lè)觀，開(kāi)朗，愛(ài)交朋友。
《了不起的小葉子》讀后感
暑假，媽媽給我買了一本書，名字叫《了不起的小葉子》。我很感興趣，所以把這本書從頭看到尾。
小葉子是一個(gè)迷迷糊糊、大大咧咧的可愛(ài)的小女生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相一般，沒(méi)什么“了不起”的，但她純真、善良，真誠(chéng)的對(duì)待朋友，她樂(lè)觀、開(kāi)朗，對(duì)周圍的一切都抱有好奇心。所以，有時(shí)候她又挺“了不起”的。
書中講的是小葉子在學(xué)校的故事。李校長(zhǎng)發(fā)明了一個(gè)零號(hào)寶座，在每間教室的講臺(tái)上放置一個(gè)座位，為了懲治那些調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子而發(fā)明的。剛開(kāi)始小葉子還不理解為什么大家不喜歡坐這個(gè)位置，離黑板、老師近，沒(méi)有人影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有同桌不會(huì)有人影響學(xué)習(xí)……
有一次小葉子不小心犯了錯(cuò)誤，被老師叫到零號(hào)寶座坐了一節(jié)課，回到家里，媽媽狠狠的批評(píng)了她，小葉子的爸爸是一名工程師，還是名牌大學(xué)的博士生，下班回來(lái)后也給她講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的事情，小葉子一家三口聽(tīng)得不亦樂(lè)乎。后面又講到了學(xué)校里新來(lái)的美術(shù)老師，上課時(shí)畫了各種各樣的蛤蟆，不同姿勢(shì)，一個(gè)個(gè)栩栩如生，非但不可怕，還很可愛(ài)，并且讓同學(xué)們也畫出任何造型的蛤蟆，哈哈，實(shí)在太有趣了，一節(jié)課下來(lái)，老師夸贊同學(xué)們的想象力非常棒，大家也很高興，看到這兒，我也拿出紙筆，畫了幾只蛤蟆，真是太好玩兒了。
后來(lái)小葉子又和德國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等，德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)的親手做的手工巧克力，小葉子覺(jué)得親手做的是最有意義的禮物。
我也要學(xué)習(xí)書中的小葉子，她樂(lè)觀，開(kāi)朗，愛(ài)交朋友。
“了不起的小葉子”系列用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言塑造了一個(gè)活潑開(kāi)朗的三年級(jí)小女孩的形象，作者用溫柔暖性的筆，一點(diǎn)點(diǎn)地刻畫出了一個(gè)小女孩的內(nèi)心世界，寫出其成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的煩惱和困惑，快樂(lè)和憂傷。
雖然作品主人公不是一個(gè)完美的兒童形象，但她真實(shí)、自然、流露出兒童自然、質(zhì)樸的天性。在作品幽默、生動(dòng)的故事情節(jié)中，可以看出作者是真正以兒童的視角來(lái)描寫兒童的世界，并且懷著真正的關(guān)愛(ài)來(lái)寫描寫這個(gè)不完美的小女孩的成長(zhǎng)，更多折射出孩子當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注兒童心靈的成長(zhǎng)。
小葉子是一個(gè)成績(jī)八十分、長(zhǎng)相八十分的小女生，她很善良，很可愛(ài)，還有點(diǎn)小迷糊，有點(diǎn)傻呵呵……她也很敏感，有屬于自己的小秘密和喜怒哀樂(lè)。
她盡管和她的大多數(shù)同學(xué)一樣，遭遇到了中等生的壓力，也常為此苦惱，但還是懷揣著夢(mèng)想和熱情，勇敢地向前闖，在歡聲笑語(yǔ)和流淚中，體味著爸媽的愛(ài)和苛責(zé)，感受著小伙伴們的溫暖與多變，迅速成長(zhǎng)著……她真的是很了不起!
最近，爸爸送給我一本書———《了不起的小葉子》，我很感興趣，小葉子是樹(shù)葉嗎？到底有什么了不起的地方？于是，我就帶著這些疑問(wèn)迫不及待地認(rèn)認(rèn)真真地從頭看到尾。小葉子原來(lái)是一個(gè)成績(jī)80分，長(zhǎng)相80分的小女生，她很善良，很可愛(ài)，還有點(diǎn)小糊涂。
書中講的是小葉子在學(xué)校里發(fā)生的故事，因?yàn)樗险n不認(rèn)真聽(tīng)講，而被罰坐“0號(hào)寶座”（就是給上課調(diào)皮搗蛋，影響課堂紀(jì)律的同學(xué)坐的位置）。但她幽默頑皮的說(shuō)：“零號(hào)寶座非常好，因?yàn)榧饶芸辞搴诎迳系淖?，又離老師近，還能夠聞到香水味?！庇幸淮?，新來(lái)的賴?yán)蠋熃涛覀儺嫺蝮?，同學(xué)們畫了很多奇形怪狀的蛤蟆，等到第2節(jié)課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)把一只真的蛤蟆放到了老師面前，把老師嚇的隨著蛤蟆的蹦跳到處躲閃，小葉子幽默地說(shuō)：“原來(lái)老師也怕蛤蟆。”在老師要走的時(shí)候，同學(xué)們送給老師一個(gè)發(fā)條驅(qū)動(dòng)的蛤蟆，老師非常感動(dòng)。還有一次，一些外國(guó)小朋友來(lái)到幼兒園，老師讓每個(gè)小朋友親手做一份禮物送給外國(guó)小朋友，開(kāi)始小葉子不知做什么好，后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下，買了一個(gè)大紅燈籠，送給了德國(guó)的校長(zhǎng)。后來(lái)小葉子又和外國(guó)的小朋友一起上課，做陶藝，舉辦文藝晚會(huì)，一起參觀博物館等，德國(guó)小朋友還給小葉子郵來(lái)親手做的手工巧克力，小葉子覺(jué)得親手做的禮物雖然不完美，卻是最有意義的禮物。
讀了這本書讓我感覺(jué)到，小葉子是一個(gè)迷迷糊糊。大大咧咧的可愛(ài)的小女生，但她純真善良，真誠(chéng)待人，她樂(lè)觀開(kāi)朗，對(duì)周圍的一切都抱有好奇的心里。勇往直前，不怕困難的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，所以，有時(shí)候她又讓人覺(jué)得挺了不起的。我們要向小葉子那樣，遇到困難認(rèn)真地去解決，對(duì)待老師要尊重，對(duì)待同學(xué)朋友要熱情。我們不一定都是優(yōu)等生，只要我們努力了就好。我們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，還有許多困難，但只要我們努力，就一定會(huì)成功。
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