中班說課稿。
日常事務(wù)中我們都需要撰寫各種文檔,在開始寫作之前,通常會(huì)收集相關(guān)的范文。積累了大量優(yōu)秀范文的精華,我們在落筆的時(shí)候才能滔滔不絕。0基礎(chǔ)的我們怎么寫好一篇優(yōu)秀的范文?因此,欄目特意整理了中班社會(huì)活動(dòng)說課稿,供你參考和使用,請收藏和分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡交朋友,愿意和朋友分享。
2、能用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。
3、學(xué)會(huì)一些簡單的主客禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《歡迎你們來我家》PPT
2、提前和班上的小主人約定拜訪時(shí)間,請小主人直接在家里等客人來訪。
重難點(diǎn):
1、能用適當(dāng)?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)一些簡單的主客禮儀。
活動(dòng)過程:
一、師幼討論,引出主題。
——怎么樣才能當(dāng)一個(gè)很棒的小主人和小客人呢?
二、觀看PPT,了解主客的禮儀
——請你說說當(dāng)小主人和小客人該注意或該做的事。
——到朋友家拜訪時(shí)有些什么禮儀與注意事項(xiàng)?
三、師幼討論,教師總結(jié)。
——我們?nèi)バ≈魅思铱梢宰鲂┦裁??(如:玩玩具、參觀房間、看書看動(dòng)畫片、主動(dòng)幫忙等)
——小主人可以為小客人做些什么?(準(zhǔn)備點(diǎn)心或玩具招待、介紹房間、帶小客人參觀家附近的公園等)
——去小主人家前要準(zhǔn)備一些什么東西?(水壺、小點(diǎn)心或可帶上愿意和大家分享的玩具等)
——拜訪過后要如何感謝朋友?
四、師幼共同拜訪小主人家,回來后教師和幼兒共同總結(jié)。
——今天去朋友家你們的心情怎么樣?你最喜歡干什么?
——下次去的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么?
活動(dòng)建議:
1、若約定拜訪時(shí)間為早上,可以請小主人直接在家里等客人來訪。
2、出發(fā)前,可以請家長跟幼兒討論到朋友家玩要有什么樣合宜的舉止,拜訪過后要如何感謝朋友。拜訪時(shí)可以拍攝一些照片留作紀(jì)念。
一、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過做饅頭的活動(dòng)了解饅頭要經(jīng)過和面、發(fā)酵、加堿、成型和蒸汽蒸等過程,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
二、適用對象
4~5歲幼兒。
三、活動(dòng)過程
和面。
幼兒觀察、擺弄面粉的形態(tài),討論怎樣將面粉和成面,幼兒用帶有標(biāo)線的杯子實(shí)驗(yàn)和一碗面需要多少水。
(1)看一看:面粉是什么樣?
(2)幼兒討論:怎樣使面粉變成面團(tuán)?
(3)幼兒操作:向面粉里倒水,用匙子攪拌。
(4)說一說:自己的發(fā)現(xiàn)。
①倒了三格水,和出的面粉像稀泥,稀稀的。
②倒了兩格水,面粉能變成面團(tuán)。
③倒了一格水,面粉能捏成面團(tuán),但還有多余的面粉。
發(fā)酵。
幼兒將和好的面團(tuán)放在暖和的地方用濕布蓋好,第二天幼兒拿起面團(tuán)聞一聞,面酸了。教師引導(dǎo)幼兒取少量的堿加水調(diào)勻后放在發(fā)酸的面團(tuán)中揉,聞一聞直到面團(tuán)不酸為止。幼兒用塑料小刀將面團(tuán)切成各種形狀的饅頭。
蒸饅頭。
將切好的饅頭放到籠屜中蒸20分鐘,熱騰騰的饅頭蒸出來了。幼兒品嘗自己做的饅頭并分享快樂。
吃饅頭。
幼兒掰開饅頭,發(fā)現(xiàn)里面有小坑坑,怎么回事呢?教師引導(dǎo)幼兒討論并用兒童語言表述。
點(diǎn)評
“做饅頭”是以探究為主線的制作活動(dòng),題目貼近生活。做饅頭要先發(fā)面,面變酸了再加食用堿,面不酸了再放到蒸鍋上去蒸,這樣饅頭就做成了。饅頭做成功的關(guān)鍵是要和好面,還要控制加水和加堿的量。對于活動(dòng)的知識點(diǎn),可以內(nèi)化成幼兒的語言。如對發(fā)酸的面加堿會(huì)不酸,可以這樣幫助幼兒理解:酸和堿是兩個(gè)小淘氣,一見面就打架,冒出許多小氣泡,這個(gè)小氣泡是二氧化碳。蒸饅頭要加熱,一加熱二氧化碳就跑出去了,它的小房子就空了,就成了饅頭里的小坑坑。小坑坑實(shí)際上就是二氧化碳占據(jù)的空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。
2.積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。
3.體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片,教師自制ppt,實(shí)物:芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說;完成調(diào)查表。
活動(dòng)過程:
一、了解中秋節(jié)的由來,知道八月十五是中秋節(jié)。
1.了解中秋節(jié)的由來。
師:明天是什么節(jié)日呀?中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說叫什么?里面講了個(gè)什么故事呢?
師小結(jié):嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹,結(jié)果呀他們一個(gè)在(天上),一個(gè)在(地上),只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對望,互相思念。人們呀非常敬重嫦娥,為了紀(jì)念她,人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2.知道八月十五是中秋節(jié)。
師:你們知道是哪一天嗎?對!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?
二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
1.幼兒自由參觀調(diào)查表展板,與同伴交流分享。
師:前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過,怎么過,現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧!
2.集中交流。
師:現(xiàn)在請你說一說,中秋節(jié)你和誰一起過?
師:哦...中秋節(jié)你會(huì)和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過(出示相應(yīng)的圖片,并排成圓形)一大家子圍坐在一起(將桌子圖片擺在中間)感覺怎么樣呀?
師小結(jié):哦!原來中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子,全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓,快快樂樂。
三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1.了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。
(1)了解吃月餅的風(fēng)俗。
師:那你們想怎樣過中秋節(jié)呢?你吃過什么月餅?zāi)兀磕氵€知道月餅的餡是什么做的,還有什么餡的月餅?zāi)??誰吃過和他們不一樣的月餅?……師小結(jié):原來月餅的餡不同,那月餅的味道也(不一樣)。
師:你吃過什么味道的月餅?zāi)兀刻鹛鸬脑嘛灡硎臼裁囱??還吃過什么味道的月餅?
師小結(jié):恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅?zāi)?!那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?
師幼:表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。
(2)了解蘇式月餅的特點(diǎn)。
師:我們看,這兩個(gè)月餅有什么不一樣?(出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片)還有呀它們的名字也不一樣,這個(gè)呀叫廣式月餅,這個(gè)叫(蘇式月餅)。
師小結(jié):很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,后來慢慢流傳到了全國各地。
(3)做月餅、送月餅。
師:那月餅?zāi)睦飦淼哪??發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢?那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎?(播放《爺爺為我打月餅》音樂,邊做邊用語言提示)月餅出爐嘍,好吃的月餅送給誰呀?
師:想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢?
師:哦...你是個(gè)有禮貌的孩子!我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
(4)了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。
師:那中秋節(jié)除了吃月餅,還會(huì)吃什么呢?你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎?糖水芋頭是什么味道的呀?(出示實(shí)物芋頭)我也帶來了一個(gè)芋頭,看看,我們平時(shí)吃的芋頭和這個(gè)芋頭有什么不一樣呢?
師小結(jié):我們平時(shí)吃芋頭時(shí)要把外面一層黑黑的皮去掉,是希望我們今后的生活(越來越美好)。師:除了吃糖水芋頭,還會(huì)吃什么呢?為什么要吃紅菱呢?藕是什么形狀的?為什么要吃藕呢?
師小結(jié):中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日,有那么多美味的食物。
(5)了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師:中秋節(jié)還會(huì)干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動(dòng)呢?
師小結(jié):中秋的月亮呀特別圓,特別亮,全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢!
師小結(jié):原來中秋節(jié)會(huì)這樣過,(會(huì)吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕),晚上還會(huì)(賞月),還有有趣的(猜燈謎活動(dòng)),中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,我們中國人非常重視它。
2.播放ppt,了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。
師:在很久很久以前,人們就過中秋節(jié)了,各個(gè)地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看,他們還會(huì)怎么過呢?(舞火龍、拜月、跳月)
四、慶祝中秋節(jié)。
1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。
師:中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀!明天就是中秋節(jié)了,我們也來提前慶祝中秋節(jié),圍成圓圈一起來跳月吧!
2.圍著圓圈跳舞。
師:我們大(1)班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭,剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)?,我們一起去教室品嘗月餅吧!
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:請家長關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),感受一家人團(tuán)聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。
活動(dòng)建議:
塘幼:教師情緒高漲,環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒能說會(huì)道,目標(biāo)達(dá)成度較好。
鹿幼:整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識點(diǎn)比較細(xì),教師講解的也比較清楚
、全面,最后它和孩子一起跳月,氣氛非常好,而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,效果會(huì)更好。
妙幼:《中秋家家樂》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情,小朋友事先對中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,也很會(huì)說。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,還結(jié)合了實(shí)物:蘇式月餅、芋頭等,讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面,重點(diǎn)不突出。
鹿幼:課堂中教師能注意多種表揚(yáng)方式,幼兒參與度較高,目標(biāo)達(dá)成度較好,中間做月餅的過程,如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看,孩子會(huì)更清楚做月餅的過程。
飛翔:活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容有很多,我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京,通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn),并愿意用語言進(jìn)行表示。
3、熱愛家鄉(xiāng),為自己是南京人而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份,師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
欣賞音樂,引入主題。
欣賞《南京話喝餛噸》歌曲,引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng),是我們的家鄉(xiāng)話,并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會(huì)講的南京話。
教師:我們的家住在南京,有的小朋友還是在南京出生的呢,那么南京就是我們的家鄉(xiāng),南京話就是我們的家鄉(xiāng)話,南京人不僅會(huì)說普通話,還會(huì)說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外,還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢?現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。
二、主要過程:
通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。
1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖)
2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。
3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會(huì)文化與土特產(chǎn)。
4、南京的寶貝這么多,這么美?想不想再去看一看?引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。
5、我們都是南京人,南京是我們的家鄉(xiāng),南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢?我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美,這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢?鼓勵(lì)孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
三、結(jié)束部分:
在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。
一、教學(xué)內(nèi)容:中班社會(huì)活動(dòng)《我居住的社區(qū)》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。
2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解,幼兒以繪畫方式記錄在表格里,家長可幫助加上文字說明。
2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3.將調(diào)查表帶回園,布置成專欄,以便交流與分享。
4.幼兒調(diào)查表人手一份:我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)識社區(qū),了解社區(qū)。
五、教學(xué)方法與手段:情境表演法,示范法。
六、教學(xué)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、初步了解社區(qū)的含義。
1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問:地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),每個(gè)社區(qū)都有名字和地址,還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施,初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論,引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1.提問:你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí),一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施,居民則要愛護(hù)社區(qū),維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔,遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛,體驗(yàn)家園活動(dòng)的樂趣。
2、通過教師、家長、幼兒三者的互動(dòng),增進(jìn)親子之情,夫妻之情、家園之情,實(shí)現(xiàn)“家園同步”教育。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、教師與“爸爸家長”擬訂活動(dòng)內(nèi)容。
2、了解爸爸和孩子準(zhǔn)備禮物的情況。
[活動(dòng)實(shí)況]
“三八”節(jié)快要到了。怎樣才能把這個(gè)節(jié)日過得既有意義而又富有情趣呢?大家不約而同地想起了“爸爸”這個(gè)特殊的人群。于是,我們召開了“爸爸家長會(huì)”。會(huì)議決定進(jìn)行一次家園活動(dòng):和媽媽一起放風(fēng)箏,并送媽媽一份禮物。為了讓活動(dòng)更有新意,我們還約定這次活動(dòng)事前不讓媽媽們知道,要給她們一個(gè)驚喜,同時(shí)禮物的準(zhǔn)備以孩子為主。
秘密行動(dòng)開始了。我們每天都向爸爸們了解準(zhǔn)備情況。孩子們也興奮地、神秘地談?wù)撝髯缘拇蛩?。?xì)心的媽媽莫名其妙:“幼兒園到底要搞什么活動(dòng)?為什么要召開‘爸爸家長會(huì)’?”子昊的媽媽說:“這幾天晚上孩子總在和他爸爸嘀咕。問兒子在談?wù)撌裁?,誰知兒子回答說‘這是秘密’?!睆┚膵寢屢舱f:“女兒星期天非要她爸爸帶她去商店買東西,也不說買什么東西?!薄吹綃寢寕冎钡臉幼?,我們感到活動(dòng)已成功了一半。個(gè)別爸爸有些特殊原因,不能參加送禮物的活動(dòng),我們便主動(dòng)承擔(dān)了保管禮物的責(zé)任,到那天轉(zhuǎn)交給媽媽。
盼望已久的“三八”節(jié)終于來到了。那天,我們在“五四廣場”舉行了慶?;顒?dòng)。當(dāng)接過孩子和丈夫送的禮物,聽到孩子真誠的祝福時(shí),許多媽媽感動(dòng)得流下了眼淚。禮物各式各樣,有戒指、胸花、巧克力、還有孩子和爸爸親手制作的工藝品。小小的禮物包含了多少情意!這其中有孩子對媽媽的愛,也有丈夫?qū)ζ拮拥膼??;顒?dòng)現(xiàn)場處處洋溢著親情,那種合家歡樂的情景,令我們教師感動(dòng)不已。
活動(dòng)后,有的爸爸感慨地說:“真沒想到幼兒園能組織這樣的活動(dòng)。這種充滿親情的家園活動(dòng),使我們家長真正感到了自身的教育價(jià)值。以后我們會(huì)更加積極地參與幼兒園的活動(dòng)。”
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)規(guī)則意識,激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣。
2、了解幾種常見交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
3、能按照交通標(biāo)志的指示行走。
重點(diǎn):了解幾種常見交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
難點(diǎn):能按照交通標(biāo)志的指示行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)小黃鴨手偶;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
今天早上,我接到一個(gè)電話,你們猜是誰打來的?(出示小黃鴨),原來小黃鴨說碰到了一個(gè)難題,想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩,剛進(jìn)城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標(biāo)志,可它一個(gè)都不認(rèn)識,這可怎么辦啊,它只好硬著頭皮往前開,開著開著被交警叔叔攔下了,說”請你看看這里的交通標(biāo)志,”這里是不能停車的,你要被罰款啦!小黃鴨聽了嚇得再也不敢進(jìn)城了。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示交通標(biāo)志圖片。
瞧!回到家后,小黃鴨把見到的所有交通標(biāo)志都給畫了下來,小朋友請你們看看,你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎?它們都代表著什么意思呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
哎,小黃鴨說“要認(rèn)識這么多交通標(biāo)志,還真是頭疼,”可是我好像還沒完全記住呢?小朋友你們能在幫它說一次嗎?
3、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲,師指你們說,或者是說你們來指好嗎?
4。師幼小結(jié):紅色圓圈代斜杠的標(biāo)志都表示禁止的意思,藍(lán)色都表示指示。黃色的標(biāo)志表示提醒或警示。
三、交流討論:為什么馬路上會(huì)有這么多交通標(biāo)志?如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?
哦,這次小黃鴨終于記住了,可它還有一個(gè)疑問,為什么馬路上會(huì)有這門多交通標(biāo)志?如果我們的生活中沒有交通標(biāo)志會(huì)變成什么樣子?
四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城"
1。教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖,將小黃鴨進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
現(xiàn)在小黃鴨認(rèn)識這么多交通標(biāo)志,它想開車再去城里找小貓玩,可是它還是有點(diǎn)害怕。你們誰可以來幫它開車去呢?但是開車時(shí)路上遇見的交通標(biāo)志一定要在提醒一下哦!
五、游戲《開車》。結(jié)束活動(dòng)
小黃鴨現(xiàn)在安全到達(dá)了小貓家,它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎?可是我們?nèi)サ穆肪€不同,路上也會(huì)遇到交通標(biāo)志哦!我們一定要看清楚哦!
1、師出示交通標(biāo)志,幼兒當(dāng)小司機(jī)按交通標(biāo)志行走。
六、活動(dòng)延伸
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);然后,又通過交流討論設(shè)想"為什么馬路上會(huì)有這么多交通標(biāo)志?如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。接下來模擬"小黃鴨進(jìn)城"的情境,出示一張小黃鴨進(jìn)城的地圖,讓幼兒學(xué)以致用,寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當(dāng)小司機(jī),按照師出示交通標(biāo)志行走結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)有很多不足:
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望,
2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,可在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通標(biāo)志牌,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。這樣幼兒可能更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
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