幼兒教案。
老師為了學(xué)生而奉獻(xiàn)一生。教案組成是由教學(xué)成功和提高教學(xué)質(zhì)量包括兩個(gè)方面教案積累著教師教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)。一篇優(yōu)秀的教案到底該咋寫呢?下面由小編幫大家編輯的《英語幼兒教案》,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過情緒主題,學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、句型練習(xí)I am…。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
五張不同表情的臉(快樂,生氣,傷心,害怕,勞累),教學(xué)掛圖,單詞卡,
三、活動(dòng)過程
1、教師將:I `m…的句型寫在黑板上。
2、將本課單詞卡逐一放在橫線處,帶幼兒練習(xí)I `m…—的句型,并做表情。
3、教師說:I `m…,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,然后做出正確的表情。
4、教師問一位幼兒How do youfeel?請(qǐng)幼兒依照自己的心情回答;I `m…待幼兒熟悉句型應(yīng)用之后,教師每次在橫線上放一張單詞卡片,問How do you feel?請(qǐng)幼兒從表情臉里找出相同的卡片,并用I `m…的句型回答。
5、進(jìn)行描述表情:教師一邊做表情,一邊說:I `m…請(qǐng)幼兒接著說出情緒形容詞。也可請(qǐng)幼兒上來表演,讓其他人猜。
四、教學(xué)反思:
剛學(xué)這個(gè)句型I `m…,幼兒基本上能理解老師問How do youfeel?的意思,但在回答時(shí)大部分幼兒還是沒用上剛學(xué)的句型,只是說出單詞。
1、開火車
玩法:幼兒的頭上戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾,圍成一個(gè)圈坐著,老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)火車司機(jī),一邊唱著開火車的歌一邊問:Whoareyou?讓幼兒都能說除自己是誰才能一起開火車。
2、SimonSays
玩法:全部的幼兒排好隊(duì),邀請(qǐng)一位孩子站在終點(diǎn)來主持,說出命令。如果主持人說:Simonsaystakeonestep.(句子可以用其他的動(dòng)作替換)全體幼兒就按他的命令做,如果他說的話里沒有SimonSays,而孩子做了動(dòng)作,就算輸,要回到位置上??凑l能一直小心聽,小心做,一直到終點(diǎn)。
3、Lookforpicture
玩法:邀請(qǐng)人數(shù)相等的小朋友面對(duì)面坐下,將腿盤起來。每對(duì)幼兒拿一張圖片,老師就開始講故事,當(dāng)老師說到小朋友手里的圖片的單詞時(shí),兩個(gè)小朋友就一起站起來跑,誰先轉(zhuǎn)一圈坐下,誰就贏了。
4、Thislittlepigwenttomarket
玩法:幼兒站成排,邊念兒歌邊做動(dòng)作:Thislittle(張開五指,另一只手點(diǎn)著拇指)wenttomarket(手放下,作踏步向前狀),thislittlepig(張開五指,另一只手點(diǎn)著食指)stayedathome(膝上作坐狀).Thislittlepig(張開五指,另一只手點(diǎn)著中指)hadroastbeef(作吃東西狀).Thislittlepig(張開五指,另一只手點(diǎn)著無名指)hadnone(探開雙手表示沒有).Thislittlepig(張開五指,另一只手點(diǎn)著小指)criedwee-wee-wee(雙手揉眼作哭狀)allthewayhome!(坐回位子上,慢者輸)
5、Isayyoudo
玩法:幼兒站在小椅子邊,老師說方位詞短句,如:Nearthechair.幼兒就聽指令站在椅子旁邊,如說:Infrontofthechair.幼兒就聽指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。
6、Askthetime
玩法:
1、幼兒扮成時(shí)鐘,用手臂分別作時(shí)針和分針。
2、根據(jù)老師所撥時(shí)間,提問:Whattimeisit?幼兒一邊用手臂演示時(shí)間,一邊說Itsoclock.
3、幼兒分兩人一組,一人演示時(shí)間,并提問Whattimeisit?一人說時(shí)間,Itsoclock.若干次后交換角色。
7、Myfavouritefood
玩法:先將所有的卡片同時(shí)出示在黑板上,讓幼兒逐一認(rèn)讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問:Whatisit?幼兒答Itsapizza.剩下最后一張不翻開,請(qǐng)幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。
建議:可采由幼兒展示的方法,將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過幼兒換位/轉(zhuǎn)身,然后進(jìn)游戲,增加游戲的趣味性。
8、Wolfwolfwhattimeisit?
玩法:一名幼兒扮老狼,先告訴大家?guī)c(diǎn)出門抓小動(dòng)物。游戲開始,老狼走在前面小動(dòng)物跟在后面,邊走邊問:Wolf,wolf,whattimeisit?老狼回答:Itsoneoclock當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時(shí)間時(shí),老狼去抓小動(dòng)物,被抓的小動(dòng)物停止游戲一次。
規(guī)則:當(dāng)聽到老狼說出第一次說的時(shí)間時(shí),小動(dòng)物才可以逃,老狼才可以抓;老狼豁達(dá)時(shí),大家一起停下,等老狼說完再往前走。
9、Abilities
玩法:
1、教師背對(duì)幼兒敲鼓,幼兒傳花,鼓停,花在誰的手上,誰就站起來自我介紹,Im...Imagirl(boy)Imsix(seven)Ilike...
2、說對(duì)的幼兒敲鼓,說錯(cuò)的幼兒罰唱歌。
3、游戲反復(fù)進(jìn)行。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2、幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型,能夠較熟練地認(rèn)讀單詞:blue,red,yellow;認(rèn)讀句子:Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes,I,Idon’t.
3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2、師生打招呼問好并自由對(duì)話,營(yíng)造英語氛圍。
HOWareyou?I’mfine.Thankyou!
Howoldareyou?I’mfouryearsold.
What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.
Doyoulikesunnyday?Yes.
3、出示圖片,復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green,并提問幼兒:Doyoulikeblack?
Peter:Idon’tlikeblack.
Teacher:Ilikepurple.
二、認(rèn)識(shí)顏色
1、通過賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher:Balloon,balloon,Whowanttobuymyballoon?(教師扮演一個(gè)賣氣球藥人,手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球,一邊走一邊賣。)
Children:Iwanttobuyaballoon.
Teacher:Whatcolourdoyoulike?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。
Children:blue!(請(qǐng)幼兒跟讀,以此類推。)
2、讀單詞卡:blue,red、yellow,使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng),并了解他們之間的密切關(guān)系。
3、通過游戲來檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher:Iamverythirsty.
Linda:MissYang.Water,Water.
Teacher:Thankyou.(教師準(zhǔn)備喝水時(shí),瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解,變成了黃色。)
Teacher:Isitwater7
Children:No,0rangejuice.
~Teacher:Whatcotourisit?。
Children:Yellow.
Teacher:Areyouthirsty?
Children:Yes.
Teacher:Please,drinkwater.
經(jīng)過晃動(dòng)礦泉水瓶,瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中,使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí),教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.
Objectives:
1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
2.To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
3.Be pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
1.Cards and models (hamburger French fries…)
2.Tape and radio
3.VCD
4.An imitative situation of KFC
Teaching Steps:
1.Warming-up:
①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
②To follow the music and review the song .
③To act the song by yourself.
2.Say about KFC foods
①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?
②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…
③To introduce French fries to kids.
④Touch Game:
Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
3.To buy KFC foods
①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.
③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
4.Performance in the situation
①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
②Practice the dialogue: May I help you? I want...
③Teacher can help them, if they want.
活動(dòng)設(shè)計(jì)說明:
KFC是幼兒很喜歡的快餐廳,他們對(duì)KFC的食物、環(huán)境等等非常的熟悉。因此,我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)出發(fā),又結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的預(yù)設(shè)從知識(shí)、技能和情感三大領(lǐng)域出發(fā),重在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。如活動(dòng)目標(biāo)To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”,主要是感知一些常見的肯德基的食物的英文名稱,幼兒對(duì)此非常熟悉,因而能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。又如活動(dòng)目標(biāo)Be pleased to communicate with partners,體現(xiàn)了對(duì)幼兒英語運(yùn)用以及交際能力的培養(yǎng)。
2、活動(dòng)內(nèi)容的選擇很適宜。第一,符合幼兒的興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及日常交際的需要。KFC是幼兒很感興趣的場(chǎng)所,他們對(duì)KFC的一切事物都非常熟悉,同時(shí)迫切地需要為他們提供英語交流的條件和機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)薯?xiàng)l、漢堡、可樂、番茄醬等等詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)很感興趣,活動(dòng)的效果會(huì)大大提高。第二,順應(yīng)幼兒的認(rèn)知層次以及發(fā)展需求。大班幼兒在英語學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)開始需要感受具有實(shí)際語用價(jià)值的簡(jiǎn)單的短句或者對(duì)話。盡管,幼兒在第一次的活動(dòng)中還不能完全熟練地說出May I help you? I want...這樣的句子,但是我們可以讓他們結(jié)合情境感受句子的語音語氣,為下一次活動(dòng)中進(jìn)一步的掌握作一個(gè)鋪墊。從而,遵循幼兒認(rèn)知循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)過程中注意語言的可懂性,堅(jiān)持此時(shí)此地的原則。教師的語言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如,KFC,waiter/waitress, hamburger and so on.當(dāng)教師將圖片呈現(xiàn)出來時(shí),就激起了幼兒的共鳴。
4、遵循興趣為先,感覺參與的原則?;顒?dòng)的過程中注重運(yùn)用各種圖片、模型、實(shí)物情境激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的直接興趣。如,在熱身運(yùn)動(dòng)中,幼兒跟著音樂邊唱邊跳,接著出示可樂、薯?xiàng)l、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片,一下子激起了幼兒對(duì)KFC的回憶,最后真實(shí)的情景中,不僅調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,而且?guī)椭變簩⒘?xí)得的語言運(yùn)用,并得以內(nèi)化。
5、遵循理解先行,表達(dá)在后的原則。幼兒在語言習(xí)得的過程中,總是先聽再說。在本次活動(dòng)Say about KFC foods的環(huán)節(jié)中,說說KFC的食物結(jié)束之后,教師沒有急于讓幼兒模仿新授的單詞,而是做了一個(gè)Touch the cards 的游戲,讓幼兒在反復(fù)地傾聽、操練的過程中,充分地把握這些的單詞的發(fā)音,了解這些單詞的意思。在呈現(xiàn)新的對(duì)話時(shí),也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對(duì)話,接著由教師來引導(dǎo)幼兒表演,最后在實(shí)物情境中表演時(shí),讓幼兒充分地、大膽地表達(dá)。
6、活動(dòng)過程中,強(qiáng)化有意義的功能性的交際活動(dòng)。教師在幼兒習(xí)得一定的詞匯的基礎(chǔ)上,為幼兒提供了仿真的KFC餐廳,提供了漢堡、薯?xiàng)l、番茄醬等等實(shí)物的模型,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富的運(yùn)用語言的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中幼兒通過扮演服務(wù)員與顧客,在鞏固所習(xí)得的詞匯和句子的同時(shí),充分發(fā)揮了語言的交流的功能,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
7、活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,采用了不同的方法或手段,為幼兒提供了多種體驗(yàn)的方式。如在Warming-up中,幼兒邊唱邊跳,進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的氛圍。在Say about KFC foods中,幼兒通過游戲Touch Game鞏固和復(fù)習(xí)了新舊單詞。在Performance in the situation中,幼兒通過進(jìn)行角色的扮演,操練了新授的對(duì)話等等。豐富多樣的活動(dòng)方法,在充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性。
8、在整個(gè)活動(dòng)中,采用了集體、個(gè)別以及兩兩合作相結(jié)合的活動(dòng)形式?;顒?dòng)一開始復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞時(shí),采取了集體復(fù)習(xí)的形式,便于幫助已經(jīng)遺忘的幼兒恢復(fù)記憶。在鞏固新學(xué)習(xí)的單詞時(shí),教師以個(gè)別的形式,請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲Touch Game,便于了解幼兒間掌握的差異性,并幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在最后的情境游戲中,根據(jù)新學(xué)習(xí)的對(duì)話的特點(diǎn),采用了兩兩合作的形式,在嘗試著運(yùn)用語言的同時(shí),提高幼兒與同伴交往的能力。
一、內(nèi)容分析
隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng),幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內(nèi)容時(shí),我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內(nèi)容?!稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)??吹健⒔佑|到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),能夠引起他們的興趣,同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。
二、幼兒情況
大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語活動(dòng),大膽用英語進(jìn)行表達(dá),并感受英語活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。
2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》
3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
學(xué)習(xí)新句子:我是一個(gè)廚師。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套
神秘箱音樂磁帶
五、教學(xué)方法
1、游戲法孩子生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)?/p>
生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。
3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。
4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表揚(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。
六、活動(dòng)過程
1、問候
2、句子:我是一個(gè)廚師
把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個(gè)廚師。熱身歌曲:《松餅先生》
3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)
4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。
5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。
6、集體奏樂。
7、小結(jié)、結(jié)束。
七、活動(dòng)延伸
幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書》。
八、目標(biāo)預(yù)測(cè)
通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動(dòng)中來,完成活動(dòng)目標(biāo)。
Redlightwhatdoyousay(第二課時(shí))
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《Ridinginmycar》
“Sing the song and clap your hands.”
2、單詞:trafficlight
出示教具“紅綠燈”
師:“Look at me carefully and listen to me carefully.What’sthis?”生:“紅綠燈”
師:“Yes,very good,but in English,it is trafficlight.”
糾正孩子的發(fā)音:traffic/light
3、red/yellow/greenlight
師:“What color is it?”
生:“Red.”
師:“Redlight.”
……
4、配合紅綠燈教具,朗誦兒歌,注意體態(tài)語言。
5、配合紅綠燈教具,分句教授幼兒兒歌,幼兒跟讀,注意糾正個(gè)別孩子的發(fā)音,兼顧到每個(gè)孩子。
6、幼兒觀看視頻課件,教師大聲朗誦,幼兒可小聲一起朗誦。
7、其他朗誦形式:如red/yellow/blue/greenteam,girls,boys
8、動(dòng)起來:邀請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起表演兒歌,教師扮演trafficlight,幼兒扮演cars.
活動(dòng)區(qū):英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力,很少有孩子能夠主動(dòng)去到英語角里,就像我在前一段時(shí)間在反思里寫的那樣,是英語角里缺少可以“動(dòng)”起來的東西,而且,孩子們的英語水平也比較有限,幾個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話和幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的單詞很難像表演區(qū)那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個(gè)作法倒是很不錯(cuò),從網(wǎng)上下載了不少的英語小動(dòng)畫和小游戲,利用活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的時(shí)間讓孩子人輪流到電腦前面學(xué)英語,雖然時(shí)間有限,但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動(dòng)的地方這一了,平時(shí)學(xué)到的東西也得到了不同程度的鞏固。
戶外活動(dòng):《小兔買菜》這個(gè)活動(dòng)組織的不是很好,因?yàn)槭孪葲]有考慮好器械的問題,球有的大有的小,導(dǎo)致孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候沒有辦法把“菜”放到籃子里面,活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠嚴(yán)謹(jǐn),直接導(dǎo)致了孩子們參與活動(dòng)的興趣不大。
《卷白菜》游戲中應(yīng)該再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問題,從而可以避免出現(xiàn)的過于擁擠使一些孩子摔倒的現(xiàn)象。
集體活動(dòng):Redlightwhatdoyousay作為第一次英語教研活動(dòng)的公開課,在得到老師們肯定的同時(shí)也給我提出了不少的改進(jìn)意見:
老師們肯定的同時(shí)也給我提出了不少的改進(jìn)意見:
1、朗誦太多會(huì)失去興趣;
2、第二課時(shí)可用游戲,比較死板;
3、Traffic這一單詞太難,沒有真正學(xué)會(huì)這個(gè)單詞。
一、活動(dòng)名稱:Supermarket
二、活動(dòng)對(duì)象:大班
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:在英語的學(xué)習(xí)中,小超市里活動(dòng)的扮演也是孩子經(jīng)常喜歡參與的。孩子通過熟悉場(chǎng)所的角色扮演,在游戲中學(xué)習(xí)能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)購物架上所陳列實(shí)物的單詞Daily Goods:mirror、comb、cup、soapFruit:apple、orange、banana、watermelon、pearDrink:milk、water、cola、juiceVegetable:tomato、potato、carrot、onion以及句型"this is……."
2、學(xué)習(xí)句型"what do you want to buy?" "I want to buy……."
3、給予幼兒信心,提高幼兒積極主動(dòng)的開口說英語的能力,為以后學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:購物架、購物籃、各類實(shí)物、小獎(jiǎng)勵(lì)
六、重難點(diǎn):讓幼兒明白句型"what do you want to buy?" "I want to but……."的意思和準(zhǔn)確的發(fā)音,以及讓幼兒主動(dòng)開口參與情景對(duì)話。
七、活動(dòng)過程:
(一)Warming up:
T: hello, Babies! Now! Let's call the roll.
Song:《where are you》
T: xx,xx,where are you ?
C: Here I am, here I am, how are you?
T: I'm fine .thank you. xx,xx,where are you?
C: Here I am, here I am, how are you?
T: I'm so good. Are you happy today?
(二)Presentation課堂呈現(xiàn)
1、T: ok, Today, we came to a supermarket, There are many things we have learned. This is…….
老師可以任意的選擇購物架上的食物進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)和糾音,或者可以故意說錯(cuò)單詞對(duì)幼兒進(jìn)行抽查。
2、shop assistant引出句型"what do you want to buy……?"S:Can I help you?
T: yes.
S: what do you want to buy……?
T: I want to buy a cola.
3、kids, what did she said? She said, what do you want to buy? Right?
Read after me, please! What do you want to buy? (反復(fù)教3次)老師提起籃子把買到的東西放到購物籃中。
Now, I want to buy a banana. (幼兒跟讀)I want to buy a comb. (幼兒跟讀)I want to buy a cup. (幼兒跟讀)4. I need a shopper, who wants to try? Say let me try!
T: what do you want to buy?
C: I want to buy……. (如果幼兒不會(huì)說,老師要引導(dǎo)幼兒開口并給予鼓勵(lì))T: I need a shopper,and another kids ask her What do you want to buy? Who wants to be a shopper?
C: What do you want to buy?
C: I want to buy……. (其他幼兒跟讀)5. Situational Dialogues:
Kids,can you buy things by yourself? Come on, don't be shy.
Say let me try.
請(qǐng)小朋友獨(dú)自買東西并與shop assistant對(duì)話。
S: welcome on our market. Can I help you?
C: yes.
S: what do you want to buy?
C: I want to buy…….
S: here you are.
C: thanks.
T: anybody wants to try?
C: ……T: you will be a shopper. And you will be a shop assistant. Ok. Are you ready?
老師引導(dǎo)幼兒對(duì)話。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握單詞、句子的發(fā)音。
2、能夠正確運(yùn)用句子。
3、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,學(xué)新詞新句。
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具娃娃一個(gè)。
2、晚上的圖片一張。
3、火柴和一支蠟燭。
活動(dòng)過程:
一、問好,做律動(dòng)《幸福拍手歌》。
T:Good morning ,boys and girls.
Now ,let’s do the actions,Are you ready?
C:Yes.(師幼一起律動(dòng)。)
二、導(dǎo)入
出示晚上的圖片(畫有星星和月亮),利用圖畫導(dǎo)入單詞。
T:Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么時(shí)候出來的?)
C:晚上.
T:Night
C:Night
三、設(shè)置情景導(dǎo)入句子。
1、T:When you go to bed,your mother always says……?
C:晚安
T:Good night
C:Good night
2、教師在教室里點(diǎn)起蠟燭,抱起玩具娃娃(嬰兒),對(duì)娃娃說“Good night”,并幼兒輪流對(duì)娃娃說“Good night”。
3、游戲“COPE不走樣”或“圖語配對(duì)”。(復(fù)習(xí)Good morning Good afternoon Good night)
四、歌曲替換《Good night》
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
詞匯 : 四會(huì)單詞happy,bored, sad, angry, nothing 三會(huì)單詞present, Christmas,matter, chess, thinking, secret
句型 : Are you ? Yes, I am. No, I’m not. What’s the matter? Nothing.
2.能力目標(biāo)
能夠詢問并表述某人(包括自己)的情緒
3.情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助家人朋友和身邊人的品質(zhì),以及積極樂觀的生活態(tài)度
教材分析:
本課是以feelings為主題的對(duì)話,主要是詢問和表述某人的情緒。 本課的重點(diǎn)句型是What’s the matter? Are you? 以及回答Yes, I am. No, I’m not. 詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)happy sad bored angry 等表示情緒的形容詞,為Unit 2學(xué)習(xí)更多表示感覺感受的形容詞做準(zhǔn)備。并理解學(xué)習(xí)nothing, thonking ,secret, surprise等詞語。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,他們的英語知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累,英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎(chǔ),具備了初步運(yùn)用英語做事的能力。而且學(xué)生在合作學(xué)習(xí)以及在真實(shí)的任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力等方面都較低年級(jí)時(shí)有了很大提升。在教授新語言點(diǎn)時(shí),要盡可能多地聯(lián)系實(shí)際生活,創(chuàng)造生活化的語言環(huán)境,讓學(xué)生在語境中更好地理解課文,同時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式加強(qiáng)生生合作與互動(dòng),通過任務(wù)驅(qū)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)語言,讓學(xué)生在大膽實(shí)踐和積極參與的過程中,培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程:
Step1. Warming up
sing a song “ If you are happy.” ( 教師和學(xué)生一起做動(dòng)作 )
【設(shè)計(jì)說明】:調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,同時(shí)happy 一詞的反復(fù)出現(xiàn)為 新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備
Step 2 Presentation
T: We cannot always be happy. When our favourite pets die, maybe we’re sad. 幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞sad
幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞angry
幻燈片出示表情圖標(biāo)及單詞 bored
單詞卡學(xué)習(xí) bored 通過
【設(shè)計(jì)說明】:通過描述三種生活情景,引出本課三個(gè)表述情緒的重點(diǎn)形容詞,讓學(xué)生在每一個(gè)小情景中理解單詞,體會(huì)單詞含義。并就此引出本課的思想主題:關(guān)心幫助他人,開心快樂每一天!提出本課的任務(wù):關(guān)心并幫助他人轉(zhuǎn)變不良情緒,看看誰做的最棒!首先先關(guān)心一下玲玲,因?yàn)樗裉旌孟癫惶吲d,由此導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。
Step 3 Learn the text
1.幻燈片出示Lingling 圖片,讓學(xué)生通過人機(jī)對(duì)話的方式詢問 Lingling
Ss: Are you sad ? Are you angry ? Are you bored ? 回答都為否定
T: What’s the matter with Lingling ? 學(xué)生聽課文回答問題 :Nothing. I’m thinking. 單詞卡學(xué)習(xí) nothing . 引導(dǎo)學(xué)生理解單詞 What’s in my left hand ? A chalk. What’s in my right hand?Nothing.
2. 繼續(xù)提出課文理解問題:What’s Lingling thinking about ? 聽判斷正誤
a. She is going to make a cake for Amy F
b. It’s a secret. T
c. She is going to make Amy a present for New Year. F
d. She is going to make Amy a surprise present for Christmas T
單詞卡學(xué)習(xí) secret surprise .
引導(dǎo)學(xué)生理解單詞:Do you have a secret ?
Can you tell me ? Everyone has a secret.
If you make a birthday present for your mother.
But she doesn’t know . So the present is a surprise.
Have you got a surprise present ?
3. 再聽課文圈出和情緒有關(guān)的形容詞 ,將找出的形容詞板書 讓學(xué)生聯(lián)想其他和情緒有關(guān)的形容詞,并板書 游戲(表情變變變)操練板書的形容詞
Game 1: Listen to the words and make faces ( 聽單詞做表情)
Game 2: Look at the faces and speak out the words (看表情說單詞)
4. 聽并跟讀課文
5. 兩人一組,讀課文,然后展示 ,展示方式: 朗讀或表演
6. Let’s chant:
Sad, sad , are you sad ?
No, No , I’m not sad.
Bored , bored , are you bored?
No, No, I’m not bored.
Angry, angry, are you angry ?
No, No, I’m not angry.
Matter , matter , What’s the matter ?
Nothing , nothing , I am thinking.
【設(shè)計(jì)說明】:首先通過人機(jī)對(duì)話的方式來詢問玲玲今天的情緒,這樣的設(shè)計(jì)有語言的交流感,同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問別人的情緒。然后對(duì)后半段課文的理解采用提出理解問題,通過判斷正誤的方式了解玲玲正在想什么。在此期間穿插了對(duì)課文中的疑難單詞( nothing , secret, surprise)的理解和學(xué)習(xí). 在第二輪的聽課文期間,讓學(xué)生圈出表示情緒的形容詞,再次提煉本課的重點(diǎn)詞匯,并進(jìn)行了詞匯拓展,通過游戲的形式加以鞏固和操練。在課文學(xué)習(xí)之末,又設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生比較喜歡的說唱,將課文中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行了總結(jié)和鞏固。
Step 4 : Practice and Extention
1. A guseeing game : 兩人一組,一人在手心寫一個(gè)和情緒有關(guān)的形容詞,另一人通過詢問Are you sad / angry / bored / happy ? 來猜測(cè) 老師先做示范 / 兩人一組游戲 / 找?guī)孜粚W(xué)生展示游戲
2. Extention task : 假設(shè)你的同桌今天不高興, 關(guān)心并幫助 他 / 她 快樂起來 兩人一組對(duì)話練習(xí),看看哪一組表現(xiàn)最棒 先給出示范對(duì)話 A: What’s the matter ? Are you sad? B: No, I’m not . I’m angry. A : Why ? B : Because Li Ming broke my new toy.
A : Don’t be angry. I can fix it . B : Thank you. I’m happy now. 學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí) 選 4到5組進(jìn)行全班展示
3. 和學(xué)生一起分享一段心靈寄語: We cannot always happy . Care and help everyone around you. Help them To be happy everyday !
【設(shè)計(jì)說明】:在練習(xí)與拓展環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲,目的是讓學(xué)生鞏固運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型,掌握如何詢問和表述情緒。 然后是一個(gè)拓展任務(wù):關(guān)心幫助同學(xué)轉(zhuǎn)變不良?;乜郾菊n之初提出的任務(wù),學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),最后能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí),通過語言交際來完成任務(wù)。體現(xiàn)了本課情景任務(wù)教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
Step 5 : Homework
Do you know your parents’ feelings ?
Ask and care your father and your mother .
Mum , are you today ? Dad , are you today
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
2、學(xué)會(huì) one two three four five . 聽懂問句“How many …”
3、培養(yǎng)樂于大膽參與游戲的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果樹5棵、蘋果15個(gè)。
2、英文1至5,框框五個(gè)、蘋果方塊一個(gè),方塊上有一只老虎。
3、請(qǐng)一名教師扮演老虎。
活動(dòng)過程:
一、T: Hi Good morning everybody .
Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s .
手指游戲:
one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick
Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump
three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao
four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof
five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming
二、通過蘋果樹和蘋果引出活動(dòng)。
T:Look over here . what can you see . (I see ) Do you like apples ?
教師問幼兒,幼兒回答蘋果有多少,并教幼兒讀單詞,并拼讀。
T:How many apples . one… Let’s count together .
三、游戲 《格子方塊》
1、聽音說單詞: 老師做拋方塊的動(dòng)作,當(dāng)方塊停止后,寶寶大聲用英文說出方塊上數(shù)字的名稱。
T: How many …
C: Is number …
2、當(dāng)你看到是方塊上的數(shù)量是3的時(shí),就要跑到數(shù)字three的框框處,當(dāng)你看到方塊是老虎的時(shí)候馬上跑回座位關(guān)上門。(分組游戲,先請(qǐng)男孩子或女孩子。)
T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok .
T: A Tiger is coming , shut the door . ok
T: How many …, How many … Let’s count one …
T: One… Go go go
四、多媒體
Let′s watch TV ?
Look carefully please .
Please Listen and watch .
Let′s count …
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