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精選變色龍優(yōu)秀教案1000字3篇

發(fā)布時(shí)間:2023-01-09

變色龍教案。

教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真。在實(shí)際教育教學(xué)中,教師是離不開教案的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何在網(wǎng)上搜索合適的教案模板呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了變色龍優(yōu)秀教案。為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。

變色龍優(yōu)秀教案(篇1)

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)】

《變色龍》是人教版九年級(jí)語文(下)冊(cè)第二單元(小說閱讀訓(xùn)練單元)中的一篇課文。小說是最能廣泛反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁,小說的內(nèi)容最為豐富,謳歌美好、神圣、莊嚴(yán),鞭撻丑陋、污穢、邪惡。閱讀小說,可以更好的認(rèn)識(shí)社會(huì),品味生活,感悟人生。

《變色龍》是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。作者主要通過精彩的對(duì)話刻畫了一個(gè)欺下媚上、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的警察奧楚蔑洛夫的形象,巧妙地揭露了俄國警察制度的反動(dòng)和虛偽,批判了沙皇俄國的黑暗統(tǒng)治。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)義務(wù)教育初中階段文學(xué)作品教學(xué)提出的目標(biāo)是:欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小說導(dǎo)學(xué)的要求,結(jié)合小說《變色龍》具體特點(diǎn),我把這篇課文的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)確定為:

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)小說通過對(duì)話描寫塑造人物性格的寫法。

2、能力目標(biāo):從作品塑造人物形象的方法及作品的社會(huì)意義的入手,初步學(xué)會(huì)欣賞小說的基本方法。

3、情感目標(biāo):感受作者通過人物對(duì)話所表現(xiàn)出來的對(duì)俄國沙皇走狗的諷刺之情。

根據(jù)以上導(dǎo)學(xué)目標(biāo)和學(xué)生對(duì)小說所反映的俄國十九世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解的實(shí)際情況,本文導(dǎo)學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從課文的對(duì)話中領(lǐng)會(huì)主人公奧楚蔑洛夫的性格特征,分析奧楚蔑洛夫這一形象的深刻社會(huì)意義則本文是導(dǎo)學(xué)的難點(diǎn)。

【學(xué)情分析及導(dǎo)學(xué)方法運(yùn)用】

1、學(xué)情分析:本文的導(dǎo)讀對(duì)象是初二學(xué)生,經(jīng)過八年的語文閱讀訓(xùn)練,他們對(duì)小說的有一定的感知、欣賞能力,能夠自主梳理小說情節(jié),理解小說所塑造的人物性格,對(duì)運(yùn)用動(dòng)作、表情、對(duì)話表演小說的情節(jié)有濃厚的閱讀興趣,并能依據(jù)文本評(píng)議小說中的人物。

2、導(dǎo)學(xué)方法運(yùn)用:《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確指出:課程改革的目標(biāo)是要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。根據(jù)導(dǎo)學(xué)對(duì)象的特色和課程改革理念的要求,在本課的導(dǎo)學(xué)過程中,我把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,放手學(xué)生充分地讀,自由地議,入情地演,出色地評(píng),大膽地想,盡情扮好學(xué)習(xí)主人這一角色。

充分地讀:葉圣陶先生說過:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟?!币虼?,課堂上要給學(xué)生盡可能多的時(shí)間讀書思考。為了激發(fā)學(xué)生自主閱讀課文的強(qiáng)烈欲望,我采用形象直觀的多媒體手段導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并向?qū)W生提出問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走向課文,在邊讀邊思邊議中學(xué)習(xí)課文。

入情地演:表演是學(xué)生非常感興趣的事情?!芭d趣是最好的老師”。根據(jù)本文故事性強(qiáng),表演難度不大,角色易于裝扮的特點(diǎn),我將把課文交由學(xué)生自主改編成課本劇,自導(dǎo)自演,讓學(xué)生在無限興趣的情節(jié)表演過程中品味小說的語言,領(lǐng)悟文章的主旨。

自由地議:凸顯學(xué)生的主體地位,在充分展示各自給課文另擬的題目等環(huán)節(jié)中讓他們充分交流,自由地議論,使學(xué)生在討論交流中互相溝通,互相啟發(fā),互相補(bǔ)充,教師適時(shí)地給予評(píng)定和表揚(yáng),以鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的獨(dú)到的見解,不但可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的求索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

出色地評(píng):評(píng),既是學(xué)生對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的同學(xué)的評(píng)價(jià),也是學(xué)生之間思想交流的重要形式,在本篇小說導(dǎo)學(xué)過程中,我將通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們給課文另擬的題目進(jìn)行評(píng)議,對(duì)課本劇表演的優(yōu)劣中進(jìn)行評(píng)議等等,讓學(xué)生在平等的融洽的氣氛中互相交流,導(dǎo)引學(xué)生深入理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

大膽地想:豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀。為了加深學(xué)生對(duì)小說所揭示的奧楚蔑洛夫警官媚上欺下、見風(fēng)使舵、反復(fù)無常形象特征的理解,我啟發(fā)學(xué)生根據(jù)奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人案件時(shí)的對(duì)話展開聯(lián)想和想象,對(duì)奧楚蔑洛夫警官當(dāng)時(shí)的心理和神態(tài)進(jìn)行再創(chuàng)造,以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

變色龍優(yōu)秀教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、故事繪本。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫變色龍,這條變色龍不但會(huì)變色,(教案出自:教案網(wǎng))它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述尾巴變成紅色的過程。

(1)聽它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測(cè))

(4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述身體變成黃色的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵(lì)幼兒大但講述四肢變成綠色的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)變成黑色和月亮的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測(cè)。

二、完整欣賞故事

(一)出示大書,完整閱讀故事。

(二)提問最后兩幅圖的意思。

三、延伸活動(dòng):對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

變色龍優(yōu)秀教案(篇3)

一、說教材:

《變色龍》是蘇教版第九冊(cè)語文的一篇課文。本文通過繼續(xù)我們發(fā)現(xiàn)變色龍,端詳變色龍,放回變色龍的過程。展示了變色龍的特點(diǎn),從而提醒人們保護(hù)動(dòng)物。全文共16個(gè)自然段,可分3段。第一至第八自然段,寫我們發(fā)現(xiàn)變色龍,那是條長(zhǎng)30厘米左右,似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段,寫我們端詳變色龍,了解了變色龍的特點(diǎn)。第十六自然段是第三大段,寫我們將變色龍放回了原始森林。本課主要是介紹變色龍的特點(diǎn),作者巧妙的將他兒童國敘事的形式展示出來,顯得生動(dòng)有趣。其中第二段是全文的重點(diǎn)?!蹲兩垺愤@篇課文需要兩個(gè)課時(shí)完成,今天我講的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。根據(jù)上面的情況我制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn):

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)變色龍的外型特征、生活習(xí)性.

2、學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物奧妙的探究欲。

教學(xué)重點(diǎn):

了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)課文的寫作順序,觀察方法。

二、說教學(xué)方法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),在本課教學(xué)中,我在課前可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的圖片和文字資料,教師作為學(xué)生的探究伙伴也可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的音像資料,課上與學(xué)生資源共享。在教學(xué)過程中,由于變色龍尚屬罕見動(dòng)物,極為罕見,同學(xué)們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)還是知之甚少,所以光靠讀來悟變色龍的特征還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以,我在教學(xué)中合理利用多媒體教學(xué),使學(xué)生能夠更加直觀的認(rèn)識(shí)變色龍。通過一些圖畫,了解變色龍捕捉食物之迅,以及它能在不同的環(huán)境和溫度下變色的過程,學(xué)生饒有興趣。

三、說教學(xué)過程:

(一)、展示圖畫,直觀導(dǎo)入:

首先我向?qū)W生展示了一幅大自然生物活動(dòng)情景圖,非常醒目。此圖目的是讓學(xué)生通過找動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)有些動(dòng)物與環(huán)境顏色一致,很難發(fā)現(xiàn);而有些動(dòng)物的體色卻很鮮艷,一目了然;更有趣的是,有些動(dòng)物的體態(tài)竟然與植物的樣子相類似等等,旨在激發(fā)學(xué)生探究的興趣,并初步感知保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)。

(二)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn):

我讓學(xué)生默讀課文,讓學(xué)生說一說哪一部分給他們留下了深印象,并說出原因

第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。讓學(xué)生解釋“端詳”,知道作者是從哪幾個(gè)方面來“端詳”變色龍的。然后讓他們小組學(xué)習(xí):讀讀9-15自然段,讓學(xué)生把最感興趣的語句讀好。

學(xué)習(xí)了課文第二部分,談一談我們觀察小動(dòng)物后獲得的啟發(fā)。

總結(jié)描寫動(dòng)物的方法:仔細(xì)觀察,抓住其特點(diǎn)來寫,注意按一定順序來寫。

齊讀課文第三部分:放讓學(xué)生談一談放回變色龍后想說的話。

最后檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

(三)交流資料,活躍課堂:

由于課前我安排了學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)變色龍的資料,在這里,給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。學(xué)生可以把自己搜集的相關(guān)資料和老師同學(xué)共享,給學(xué)生創(chuàng)造了交流獲取新知的機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,使學(xué)生對(duì)變色龍有多層面地了解,學(xué)習(xí)體驗(yàn)得到自然延伸。

(四)、拓展文本,追求超越:

其實(shí),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù)。讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物和諧地生活在地球上吧。

四、說板書設(shè)計(jì):

板書作為一種重要的教學(xué)手段,作用是多方面的。板書既能幫助教師突出教學(xué)重點(diǎn),突破教材中的難點(diǎn),又能幫助學(xué)生掌握教學(xué)思路,提高邏輯思維能力,還能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,集中學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。

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小班語言教案:貪吃的變色龍


整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《貪吃的變色龍》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

設(shè)計(jì)思路:

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動(dòng)過程:

1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

2.PPT分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測(cè),嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。

5.音樂對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

游戲過程中,讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等?!?

6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案:尋找變色龍教案


小班科學(xué)活動(dòng)尋找變色龍教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看尋找變色龍教案吧。活動(dòng)目標(biāo)

1、知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入:今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí),它是誰呢?我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍,它趁著媽媽睡覺的時(shí)偷偷出去玩耍,請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,尋找變色龍的位置,師:變色龍很貪玩,為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它,它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣,這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢茫⑶叶甲兂闪四男╊伾?,?qǐng)個(gè)別幼上來尋找,找到了以后全班小朋友一起喊,變色龍快回家) 教師小結(jié):變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣,有保護(hù)自身安全的作用。

3、尋找小魚

(1)展示各種顏色的小魚,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里,再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次,還可以換幼兒來藏小魚。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在組織這一次活動(dòng)時(shí),由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,為了引起幼兒的注意力,于是我就以故事的形式去教學(xué),讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,會(huì)變顏色,接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里,變成了什么顏色,先讓小朋友一起找,再請(qǐng)各別幼兒上來找出來,讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,說出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮,為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚。這次活動(dòng)組織的過程比較流暢,但是時(shí)間超過了15分鐘,大部分幼都能認(rèn)真參與,但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度,故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng),并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來組織紀(jì)律,經(jīng)過這次,以后我會(huì)在課堂上注意語言的簡(jiǎn)潔度,以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,反思后覺得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講,邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,或者請(qǐng)他們上來尋找變色龍,還有請(qǐng)他們參加游戲,可能比停下來再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――貪吃的變色龍


活動(dòng)目標(biāo):1.獲得聽故事的樂趣。2.學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。3.運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.故事:《貪吃的變色龍》[[]附]。2.透明片(投影片、糖紙),油性筆?;顒?dòng)過程:1.講述故事《貪吃的變色龍》。2.教師講故事。3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,說說恐龍吃了什么改變了顏色。4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒欣賞。5.給幼兒一人一張透明片,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。6.完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。活動(dòng)建議:1.若幼兒不知該畫些什么,可請(qǐng)幼兒畫簡(jiǎn)單的幾何圖形。2.若無油筆,可將廣告顏料加肥皂水使用。3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀,再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,一張張疊放起來講故事;講故事的投影片可放在語言區(qū)中,讓幼兒邊操作邊講故事。 活動(dòng)評(píng)價(jià):1.能專心聆聽故事。2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。3.能在透明片上畫圖。延伸活動(dòng):可以提供一些彩色糖紙,請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。[[]附]故事:貪吃的變色龍(李紫蓉)有一只貪吃的變色龍,看到東西就吃。有一天,他吃了一輛紅色的玩具車,尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子,咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓,就走到外面,把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次,腳變成綠色的了!變色龍走啊走,找不到東西可以吃,就把自己的影子吃掉了。天黑了,咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮,變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)――貪吃的變色龍

幼兒園科學(xué)尋找變色龍


小班科學(xué)尋找變色龍教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看尋找變色龍教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)

1、知道相似的顏色有隱藏的作用,豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入:今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí),它是誰呢?我們一起來看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片(告訴幼兒這是一只變色龍,它趁著媽媽睡覺的時(shí)偷偷出去玩耍,請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家)

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3,尋找變色龍的位置,師:變色龍很貪玩,為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它,它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣,這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。(教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢?,并且都變成了哪些顏色,?qǐng)個(gè)別幼上來尋找,找到了以后全班小朋友一起喊,變色龍快回家)

教師小結(jié):變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色,以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣,有保護(hù)自身安全的作用。

3、尋找小魚

(1)展示各種顏色的小魚,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把小魚藏在顏色相同的區(qū)域柜里,再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次,還可以換幼兒來藏小魚。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色,自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,在組織這一次活動(dòng)時(shí),由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象,為了引起幼兒的注意力,于是我就以故事的形式去教學(xué),讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方,會(huì)變顏色,接下來引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里,變成了什么顏色,先讓小朋友一起找,再請(qǐng)各別幼兒上來找出來,讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了,說出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮,為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚。這次活動(dòng)組織的過程比較流暢,但是時(shí)間超過了15分鐘,大部分幼都能認(rèn)真參與,但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒有把握以故事的內(nèi)容來開展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度,故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng),并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來組織紀(jì)律,經(jīng)過這次,以后我會(huì)在課堂上注意語言的簡(jiǎn)潔度,以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法,反思后覺得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講,邊走到注意力不集中的幼兒旁邊,或者請(qǐng)他們上來尋找變色龍,還有請(qǐng)他們參加游戲,可能比停下來再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《精選變色龍優(yōu)秀教案1000字3篇》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的變色龍教案專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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