小動(dòng)物找家小班教案匯總

小動(dòng)物找家。

合格的教師應(yīng)該在課前的準(zhǔn)備花足心思。教案的組織形式多樣，但一定要結(jié)合當(dāng)前教材來進(jìn)行編寫。教案可以幫助教師養(yǎng)成發(fā)散性思維，寫好一份教案有什么要求呢？欄目小編推薦你不妨讀一下小動(dòng)物找家小班教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小動(dòng)物找家小班教案(篇1)

幼兒園小班說課稿《小動(dòng)物找家》

一、說活動(dòng)教材

（一）教材分析：

《小動(dòng)物找家》是明天版山東省教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中得一節(jié)健康活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

（二）幼兒現(xiàn)狀分析。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此我在活動(dòng)開始之前還對(duì)幼兒進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉(zhuǎn)移，因此，我就抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用游戲及自己的親身體驗(yàn)讓幼兒有興趣輕松快樂的學(xué)習(xí)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。根據(jù)我們小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，我確立了包含認(rèn)知、能力、情感、等方面的目標(biāo)：1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。3、體驗(yàn)成功的快樂。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

四、說教法、學(xué)法

1、教法

《綱要》指出教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，因此，在本活動(dòng)中我主要采取了提問引導(dǎo)法，示范法這兩種教學(xué)方法。

對(duì)于這兩種方法的運(yùn)用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以示范表演等手段對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)法

在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。

五、說教學(xué)程序

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對(duì)幼兒說孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲告訴孩子們你們搬新家了，請(qǐng)大家一塊去參觀新家活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習(xí)走跑動(dòng)作。

（1）先告訴小朋友：請(qǐng)媽媽先回家看一下，告訴我們?cè)鯓踊丶译u媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。

（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3、活動(dòng)延伸。

老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。

六、說活動(dòng)亮點(diǎn)

本次活動(dòng)我突破了以往體育活動(dòng)中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個(gè)活動(dòng)始終圍繞小動(dòng)物回家的過程，配以動(dòng)作的教學(xué)，避免了練習(xí)走跑動(dòng)作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己并提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

俗話說教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索，一起成長。

小班健康活動(dòng)《小動(dòng)物找家》課后反思

《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動(dòng)過程如下：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

小動(dòng)物們和媽媽一起跟隨老師入場(chǎng)，隨音樂一起做熱身操。

二、游戲小動(dòng)物找媽媽

1、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)去小動(dòng)物家的路線。

媽媽告訴老師一個(gè)好消息請(qǐng)老師和小動(dòng)物們一塊去看新家，教師引領(lǐng)幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。

2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動(dòng)作。

3、三位媽媽分別帶領(lǐng)各自的寶寶回家，體驗(yàn)回家的路線。

4、游戲小動(dòng)物找媽媽。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩捉迷藏找媽媽的游戲，讓幼兒分別體驗(yàn)三條不同的路線，練習(xí)各個(gè)動(dòng)作并體驗(yàn)成功的快樂。游戲進(jìn)行兩遍。

5、跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)，我把三位老師扮演的動(dòng)物媽媽請(qǐng)進(jìn)了整個(gè)活動(dòng)的過程中，對(duì)幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開心。跟動(dòng)物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標(biāo)準(zhǔn)的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動(dòng)作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點(diǎn)，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當(dāng)他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅。總結(jié)這節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設(shè)計(jì)課時(shí)考慮上課時(shí)間問題，捉迷藏游戲做了兩遍，結(jié)果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結(jié)束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮好所有的細(xì)節(jié)，這只是一個(gè)小小的遺憾，總體效果來說還是不錯(cuò)的，我比較滿意。

小動(dòng)物找家小班教案(篇2)

設(shè)計(jì)背景

給小動(dòng)物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家，線讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家，幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過觀察，了解動(dòng)物居住的地方。

2. 會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道動(dòng)物居住的地方，會(huì)畫線把小動(dòng)物和它的家連起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物卡片（小魚、 小鳥、小螞蟻 、）掛圖（房子、動(dòng)物的家）

活動(dòng)過程

1. 談話導(dǎo)入：

小朋友們，今天老師帶來了一幅漂亮的圖，（出示掛圖 房子）我們一起來看一看，圖上有什么？（房子）這么漂亮的房子是用來干什么？

2. 幫小動(dòng)物找家

（1）、出示小鳥圖片：你們看看它是誰？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說出：樹是小鳥的家

（2）、出示小魚圖片：小朋友們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了？（小魚）小魚的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家在水里

（3）、出示小螞蟻卡片：引導(dǎo)幼兒說出：小螞蟻的家在泥洞里

3.把小動(dòng)物送回家

（1）、出示掛圖動(dòng)物的家，小結(jié)。

（2）、完成《開心果園》第21頁練習(xí)，畫線把小動(dòng)物和它的家連在一起。

4.結(jié)束活動(dòng)。

5.活動(dòng)延伸

讓幼兒向家長了解其它動(dòng)物的居住地方。

教學(xué)反思

給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛小動(dòng)物，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?？客廳、書房、臥室，幼兒們都很感興趣，也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢？ 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時(shí)喜歡生活在哪？哪里是小鳥的家？讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家，幼兒們也都很感興趣，而且注意力很集中，能踴躍地回答。最后連線把小動(dòng)物送回家，教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線，再由幼兒在課本《開心果園》上連線，幼兒完成得很好。 最后，教師評(píng)議說：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感興趣，參加活動(dòng)興趣高?；顒?dòng)完成得較好。

小動(dòng)物找家小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。 學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2。漿糊

活動(dòng)過程：

一。 觀察動(dòng)物的卡片

1。認(rèn)識(shí)動(dòng)物

師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說說它們是誰？（集體回答）

2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）

3。師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。

二。游戲：給小動(dòng)物找家

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

1。 出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。

2。 操作要求

A。 將小動(dòng)物送到自己的家中去。

B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(píng)（需靈活運(yùn)用）

重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

（2）展示不同擺放的結(jié)果。

A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說說擺放的理由。）

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

三。認(rèn)識(shí)交集，感知交集。

1。出示交集。

師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）

3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）

4。 講評(píng)、小結(jié)

你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源

小動(dòng)物找家小班教案(篇4)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

活動(dòng)反思：

幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

在活動(dòng)的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

小動(dòng)物找家小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動(dòng)物秘密的興趣，了解動(dòng)物居住的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動(dòng)物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過程

1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰來說一說？

2、幫小動(dòng)物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢？（幼兒回答）小朋友說的都不錯(cuò)，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天空是誰的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出：藍(lán)藍(lán)的天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰也來找家了？（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（出示小馬、螃蟹圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是小馬的家；

小動(dòng)物找家小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物家場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動(dòng)過程：

一、送小動(dòng)物回家。

1、請(qǐng)五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：這是誰的家？小羊家有幾個(gè)房間？

2、教師：每個(gè)房間住著一只羊，請(qǐng)把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、教師：小羊的家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？

4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤子里一個(gè)水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

三、討論活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動(dòng)物找家小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動(dòng)過程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家

小動(dòng)物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

小兔房子5個(gè)

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個(gè)招呼吧！

——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢？

——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？

——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動(dòng)起來）

2、活動(dòng)過程

——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢？

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。（幼兒討論找家的方法）

——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！

——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊？

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動(dòng)結(jié)束

——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

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小動(dòng)物找家

小動(dòng)物找家

指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。 2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。 3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。 2、能找到空的位置，不推他人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家 活動(dòng)過程： 一、開始部分。 幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。 二、基本部分。 1、新授游戲。 幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去 2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息） 3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。 三、結(jié)束部分。 游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

幼兒園小班體育教案：小動(dòng)物找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家活動(dòng)過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物找家》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì)，目的是通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果

活動(dòng)目標(biāo)

1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

2. 學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

3. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、

難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 課件

2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè)，白紙上三座房子

活動(dòng)過程：

一、小動(dòng)物出來玩

(引入語：森林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請(qǐng)小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)

瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件，送小動(dòng)物回家

1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。

2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

3. 紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn)，那說明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動(dòng)物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物呢?黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物

4. 現(xiàn)在我們把小動(dòng)物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)

三、幼兒操作

小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請(qǐng)小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!

四、結(jié)束本活動(dòng)

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

幼兒園小班主題教案《小動(dòng)物找家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班主題教案《小動(dòng)物找家》含反思》

小班主題教案《小動(dòng)物找家》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園小班主題《小動(dòng)物找家》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.在活動(dòng)訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。

2.律動(dòng)音樂

活動(dòng)過程

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

二、新授游戲

.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

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