關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案(集錦11篇)

幼兒園游戲活動(dòng)教案。

十年寒窗，老師帶給學(xué)子的幫助是不言而喻的，在老師教學(xué)時(shí)，教案的作用就非常明顯了。教案內(nèi)容創(chuàng)新，是一堂有趣有效的課。您知道一份優(yōu)秀的教案都包含哪些內(nèi)容嗎？你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的能力，在之前的戶外活動(dòng)中，幼兒也探索過(guò)沙包的多種玩法，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜歡用手去玩沙包，很少會(huì)有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過(guò)"夾包跳"的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用腳來(lái)玩沙包，發(fā)展腳步的力量。在活動(dòng)中，幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動(dòng)到了晨間鍛煉活動(dòng)中，考慮到夾包跳所需的場(chǎng)地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動(dòng)中也延續(xù)了此游戲，并且結(jié)合了記分牌，讓幼兒有目的的去進(jìn)行夾包跳的比賽。

目標(biāo)：

1.掌握夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。

2.通過(guò)夾包跳的游戲，發(fā)展彈跳能力。

3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進(jìn)行計(jì)分。

4.培養(yǎng)表演的興趣

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

玩法：

材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個(gè)、小輪胎三個(gè)、勾線筆游戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對(duì)準(zhǔn)不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時(shí)松開雙腳，將沙包投進(jìn)圈中，不同顏色的圈代表不同的分?jǐn)?shù)，根據(jù)自己所投的圈的相應(yīng)分?jǐn)?shù)，在記分牌上進(jìn)行記錄。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂(lè)選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)中的音樂(lè)播放時(shí)，將磁帶中的音樂(lè)弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂(lè)。

2. 能根據(jù)動(dòng)物的外形特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。

3. 在互相配合游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。

（一）各種動(dòng)物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。

（二）手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。

三、活動(dòng)過(guò)程

1. 教師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的興趣。

（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶?手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。（wWW.djz525.com 勵(lì)志的句子）

（2）提問(wèn)：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）

2.幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。

（1）幼兒兩兩進(jìn)行組合。（師）請(qǐng)小朋友去拿一個(gè)手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多秘密噢！

（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。

3.幼兒大膽交流自己的手影作品。

（1）提問(wèn)：小朋友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的手影作品。

（3）鼓勵(lì)幼兒的大膽想像。

4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。

（1）教師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并想像。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）

（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

5.幼兒欣賞正確的手影動(dòng)作圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種動(dòng)物特征的手影動(dòng)作。

（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動(dòng)物，接下來(lái)，請(qǐng)欣賞一下老師自己變出來(lái)的小動(dòng)物吧，我們的小手也動(dòng)起來(lái)吧。

6.游戲：《森林狂想曲》結(jié)束活動(dòng)。

（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說(shuō)，森林里的小動(dòng)物要舉行一次狂歡節(jié)，邀請(qǐng)我們的手影動(dòng)物去參加，你們想去嗎？

（2）幼兒邊聽音樂(lè)邊做手影動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神。

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣。使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)一臺(tái)，動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁各一個(gè)，小紅若干朵。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、隊(duì)列練習(xí)：

1、立正、稍息、看齊;

2、原地踏步——立定。

3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。

4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

二、慢跑去“公園”。

1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

三、參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：

1、教師依次出示動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!”……

2、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。

四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)。

(一)學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)，落地輕巧。

1、一步踏跳，雙腳落地;

2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地;

3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地。

(二)

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入;

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過(guò)小溝的本領(lǐng)”的全過(guò)程;

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn);

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣;

5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快;

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)取;

7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析;

五、結(jié)束部分。

分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè)，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無(wú)序排列)，小鼓1只。

2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

3.幼兒用書第6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。

1.教師：請(qǐng)你拿己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。)

2.教師：小鼓響起來(lái)了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來(lái)表示小鼓響了幾聲。：

----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點(diǎn)卡。

----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?，幼兒舉起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：

----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來(lái)的?

4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。

二、玩大轉(zhuǎn)盤。

1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?

2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說(shuō)說(shuō)，有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?

----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。

----教師指點(diǎn)下集體說(shuō)說(shuō)每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。

3.教師：誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說(shuō)明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格，說(shuō)明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

----教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

----集體驗(yàn)證。

4.教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過(guò)一圈為宜。

三、做游戲："快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"。

1.教師：我們來(lái)玩"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你說(shuō)出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。

----個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，教師說(shuō)："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說(shuō)出來(lái)。"幼兒說(shuō)出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

2.輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。

3.說(shuō)數(shù)量變成說(shuō)數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。

4.換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，并加快速度。

四、小轉(zhuǎn)盤。

1.教師：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁(yè)，一一看。

2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

3.教師：請(qǐng)你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇5

幼兒園戶外游戲活動(dòng)教案四：跑跑追追

教案提綱：

1、幼兒體育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本，是幼兒期身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，

2、體育是提高幼兒體能，增強(qiáng)幼兒機(jī)體適應(yīng)能力的基本

3、討論：交流、討論、描述。

對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的活動(dòng)能力，為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時(shí)間，給他們自主鍛煉的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。

基本動(dòng)作主要指走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀等，他們是人體最基本的活動(dòng)能力，是人在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中需要運(yùn)用的實(shí)用技能，也是鍛煉身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動(dòng)期已逐漸形成各種基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身體各器官系統(tǒng)發(fā)育未成熟，機(jī)體的動(dòng)能比較差，所以幼兒各項(xiàng)基本動(dòng)作都不夠正確和協(xié)調(diào)，個(gè)不夠穩(wěn)定和靈活。因此，基本動(dòng)作是幼兒園體育的主要內(nèi)容之一。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在一塊平坦的場(chǎng)地上畫出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1。準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)

我是小兔，跳一跳；我是小鳥，飛一飛；我是汽車，快快跑；……幼兒通過(guò)模仿各種動(dòng)作，達(dá)到發(fā)展他們基本動(dòng)作的目的，幼兒模仿小白兔跳的動(dòng)作，訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能。

2。介紹游戲規(guī)則：

幼兒四散站在場(chǎng)地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說(shuō)“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)追?！闭f(shuō)完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來(lái)追?！北唤械挠變厚R上去追拍在場(chǎng)的幼兒，拍到2——3個(gè)幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場(chǎng)外，暫時(shí)停止游戲。

3。幼兒游戲：邊說(shuō)兒歌邊游戲

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)追。發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、等基本動(dòng)作，不是枯燥的、單調(diào)的進(jìn)行訓(xùn)練，而是通過(guò)游戲，給予孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，是幼兒易接受，有的游戲不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來(lái)，在游戲中他們始終保持著積極良好的情緒這對(duì)發(fā)展幼兒動(dòng)作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用，特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注視著撲捉者的行蹤，當(dāng)撲捉者靠近時(shí)，被捉的幼兒會(huì)迅速跑離，當(dāng)撲捉者遠(yuǎn)離時(shí)，他們會(huì)放慢速度，甚至稍歇片刻，當(dāng)撲捉者在此靠近時(shí)，他們又會(huì)加快速度的跑離這種做出的動(dòng)作反應(yīng)，實(shí)際上是一種靈活性，適應(yīng)能力的表現(xiàn)。

4。放松運(yùn)動(dòng)：身體骨碌碌

上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知道腳的各個(gè)部位的名稱。

2、腳先生的道具、圖片、禮物、場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程

1、游戲?qū)耄稣n題

(1)引出“腳先生”

師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎? (我是腳先生)

你們覺(jué)得我長(zhǎng)得怎樣?(我是滑稽的腳先生)

今天我邀請(qǐng)你們?nèi)ゼ依镒隹?，愿意?

評(píng)析：教師以腳先生的形象出現(xiàn)，鳳趣幽默，易引起幼兒的興趣。

(2)可愛的“腳印座位”

師：我家里沒(méi)有椅子，請(qǐng)你們找一個(gè)腳印坐下來(lái)吧。

評(píng)析：“腳印座位”讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氛圍。

(3)認(rèn)識(shí)腳

師：你們的小腳帶來(lái)了嗎?腳先生今天要考考你們，你們腳上有什么呢?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)理解歌詞做重要鋪墊。

2、學(xué)習(xí)歌曲《滑稽的腳先生》

(1)出示尋寶圖，引起幼兒興趣

師：今天我為你們準(zhǔn)備了神秘禮物，在哪兒呢?我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些地方?

(2)熟悉歌曲，理解歌詞

①第一次欣賞歌曲

師：怎么樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法，一起來(lái)聽聽。(教師范唱兩遍)

師：你聽到要用腳的什么地方走? (用腳尖走、用腳跟走……)

根據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。

評(píng)析：尋寶圖逼真形象，教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線，激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的欲望。

②第二次欣賞歌曲

師：先用什么走?(腳尖)腳尖怎么走?(踮著走)邊唱邊用腳尖走。

師：再用什么走?(腳跟)腳跟怎么走?(翹著走)邊唱邊用腳跟走。

師：還用什么走?(腳邊)我們用腳邊來(lái)走一走，感覺(jué)怎樣?(重點(diǎn)理解“歪歪扭扭”)，邊唱邊用腳邊走。

師：最后，兩腳并攏怎么走?(跳)邊唱邊學(xué)兩腳跳。

評(píng)析：每一個(gè)提問(wèn)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在互動(dòng)問(wèn)答中理解并熟悉歌詞，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶，激發(fā)表演的欲望。

(3)完整學(xué)唱

師：接下來(lái)腳先生要請(qǐng)你們邊唱邊表演，學(xué)會(huì)了我們才能去尋寶。

教師與幼兒一起原地邊唱邊跳，完整表演兩遍。

3、游戲《尋寶》——分組表演唱

揭開尋寶場(chǎng)景。

師：我們要開始尋寶啦!大家圍到腳先生這里來(lái)。我先派幾個(gè)小朋友去試試，看看能不能找到神秘禮物。

部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。

師：沒(méi)找到禮物，可能是你們唱的聲音太輕了，腳先生再派幾個(gè)小朋友去試試。

師：還是沒(méi)找到，我們既要用好聽的聲音唱，還要用正確的走法，才能找到。請(qǐng)剩下的小朋友一起去找找。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組練習(xí)、表演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動(dòng)推向高潮。

4、出示神秘禮物

師：你們知道腳先生要送什么禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫上喜歡的花紋和顏色，好嗎?

評(píng)析：讓幼兒猜禮物，營(yíng)造了神秘感，緊緊扣住了孩子的心。神秘禮物是“襪子”，也與活動(dòng)主題中的“腳先生”相呼應(yīng)。

延伸活動(dòng)

美術(shù)活動(dòng)：為腳先生設(shè)計(jì)襪子。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兒歌圖標(biāo)一張;卡通手偶若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話引題。

1、出示小手，引起幼兒興趣。

(1)拍手游戲引出課題。

(2)介紹小手。

老師作神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指還可以做游戲呢?！?/p>

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來(lái)嗎?

幼練習(xí)(師鼓勵(lì))

(二)學(xué)習(xí)、理解兒歌。

1、教師念游戲兒歌一遍。

教師帶指偶表演一遍

提問(wèn)：

(1)兒歌的題目是什么?

(2)五個(gè)手指頭變成了什么，幼兒每說(shuō)出，教師就伸出手指再次表演一遍

2、學(xué)習(xí)游戲兒歌。

提問(wèn)：你最喜歡兒歌里的哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答，出示兒歌圖標(biāo)

3、學(xué)念兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。

(2)根據(jù)幼兒的情況，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌。

(三)親子游戲

1、教師介紹游戲玩法

師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩。

(1)教師和一幼兒表演手指游戲一遍

提問(wèn)：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢?

(2)教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)

2、(親子互動(dòng)游戲)手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)和爸爸、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

(四)表演兒歌。

請(qǐng)幾對(duì)家庭帶上來(lái)表演這個(gè)游戲兒歌。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩(shī)。（重難點(diǎn)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——欣賞秋色——欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結(jié)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）

3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經(jīng)畫了下來(lái)，讓我們一起去看一看，好嗎？

二、欣賞秋色

1、欣賞PPT，師生互動(dòng)。提問(wèn)：

——這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？

2、教師用散文詩(shī)的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語(yǔ)。

三、欣賞散文詩(shī)《秋天多么美》

1、小朋友們眼中的秋天可真美啊！不過(guò)，梁老師也找到了一個(gè)美麗的秋天，但是我沒(méi)有畫下來(lái)，而是用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)了出來(lái)，你們想不想聽一聽呀？

2、配樂(lè)朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺(jué)得美嗎？為什么？（最好說(shuō)出語(yǔ)言美）

4、其實(shí)，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說(shuō)的，對(duì)嗎？

5、那么老師就請(qǐng)你把你找到的秋天用優(yōu)美的語(yǔ)言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創(chuàng)編

五、小結(jié)：

聽了小朋友們找到的秋天，我覺(jué)得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇9

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著冬季的到來(lái)，以后的天氣是越來(lái)越冷了，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)冷酷的季節(jié)，教室沒(méi)有空調(diào)暖氣，他們變得縮手縮腳，更不愿到室外活動(dòng)了，再加上幼兒園里孩子感冒咳嗽的較多，為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高孩子們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，我決定在幼兒園內(nèi)開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，如開火車、跳房子、玩沙包、接力賽等，其中孩子們對(duì)玩沙包是最感興趣的，所以我就隨機(jī)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、 鼓勵(lì)幼兒用不同的方法玩沙包，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

2、 幼兒在投、擲、跳、平衡自己身體等方面得到了鍛煉，既鍛煉了身體又增強(qiáng)了體質(zhì)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒自主探索沙包的不同玩法，既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 沙包 若干。

2、 兩把小椅子。

3、 錄音機(jī)、磁帶。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：

用談話法導(dǎo)入，提出游戲口號(hào)：沙包沙包真有趣 ，我們一起做游戲，游戲之中你和我，歡樂(lè)多又多。

（二）熱身活動(dòng)：

讓幼兒和教師隨著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們一起來(lái)做健康操。

（三）幼兒自主探索沙包 的不同玩法：

要求：沙包有許多種不同的玩法，看誰(shuí)探索出的方法最多，誰(shuí)就能得到一顆智慧星。

1、幼兒開始自主或合作探索沙包的不同玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒的每次創(chuàng)新活動(dòng)。

2、幼兒的玩法大致有以下幾種： 頭頂沙包學(xué)鳥飛或?qū)W陀螺轉(zhuǎn)圓圈；腿夾沙包學(xué)小兔跳；身背沙包學(xué)小蟲或?yàn)觚斉阑驅(qū)W爺爺走路；兩手抱沙包學(xué)大象走或小蛇扭一扭；兩手拿包學(xué)青蛙跳；學(xué)投球、傳球、踢足球；放在胳膊上玩；兩手交換撂起來(lái)等等。

3、教師總結(jié)幼兒的探索活動(dòng)，給幼兒及時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，粘貼智慧星。

（四）游戲大比拼（綜合性游戲）

1、 小兔賽跑：

游戲規(guī)則：將沙包用兩腿夾住，學(xué)小兔并腳跳到另一端，繞過(guò)小凳子，再跳回來(lái)，先到者為勝。

注意事項(xiàng)：在游戲過(guò)程中，沙包不能掉下來(lái)，若掉下來(lái)，就在原地將沙包夾好再繼續(xù)走。

在游戲時(shí)，教師可讓幼兒分組進(jìn)行，并及時(shí)給與指導(dǎo)總結(jié)。

2、 炸碉堡：

游戲規(guī)則：頭頂沙包走過(guò)獨(dú)木橋；身背沙包鉆過(guò)山洞；雙腿夾沙包越過(guò)草地；最后跳起——炸碉堡。

同樣，教師可以分組進(jìn)行，最后集體炸碉堡。

（五）放松運(yùn)動(dòng)：

放輕松舒緩的音樂(lè)，幼兒跟教師一起做放松操，最后開火車離開。

六、教學(xué)反思

在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動(dòng)參與到我們的游戲中去，在整個(gè)游戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動(dòng)強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺(jué)得應(yīng)該再加上一個(gè)情感上的目標(biāo)，比如說(shuō)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀的精神。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇10

導(dǎo)讀：每次游戲結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)是很重要的,因?yàn)樗仁潜敬位顒?dòng)的小結(jié),又為下次活動(dòng)的更好開展提出了進(jìn)一步的要求。

每次游戲結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)是很重要的,因?yàn)樗仁潜敬位顒?dòng)的小結(jié),又為下次活動(dòng)的更好開展提出了進(jìn)一步的要求。

今天區(qū)角活動(dòng)新增了容器比大小的內(nèi)容,觀察了半天幼兒的活動(dòng)情況,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這一內(nèi)容很感興趣,但他們只滿足用容器裝米、倒米,至于通過(guò)裝米、倒米要達(dá)到什么目的,他們一點(diǎn)兒也不明白。游戲結(jié)束評(píng)價(jià)時(shí),我組織幼兒進(jìn)行猜猜哪個(gè)容器大的游戲,我先請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)說(shuō)出哪個(gè)容器大,然后通過(guò)容器盛米的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證孩子們所說(shuō)的是否正確。當(dāng)兩種容器的大小區(qū)別很明顯時(shí),我再讓他們來(lái)猜猜大容器的容量是小容器容量的幾倍,孩子們的興趣高極了,他們仔細(xì)地觀察著我兩只手的動(dòng)作,企盼著自己的答案是正確的,他們時(shí)不時(shí)為自己成功的預(yù)測(cè)發(fā)出一陣陣由衷的驚嘆。

通過(guò)這次的游戲評(píng)價(jià),孩子們既掌握了用裝米形式來(lái)測(cè)量容器大小的方法,又提高了進(jìn)一步游戲、進(jìn)一步探索的愿望。我想:要提高區(qū)角活動(dòng)的游戲質(zhì)量,能否做好游戲的評(píng)價(jià)是非常關(guān)鍵的。

關(guān)于幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇11

活動(dòng)名稱：

躲沙包

活動(dòng)名稱：

1、能靈活機(jī)智的投準(zhǔn)和躲閃

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

沙包一個(gè)，在場(chǎng)地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。

玩法：

A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對(duì)著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的身體（不能擊頭部），C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先后順序，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)建議：

1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。

2、熟悉游戲后，可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。

3、游戲可以分組進(jìn)行，躲閃的幼兒組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，被擊中的幼兒下場(chǎng)，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場(chǎng)的幼兒獲得重新上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，游戲反復(fù)進(jìn)行。

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