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[最新]關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案精選

發(fā)布時(shí)間:2023-01-13

幼兒園教案。

古人云,工欲善其事,必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的[最新]關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案精選,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。

教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,我們一起來聽一聽。(欣賞京劇的音樂)

教師:你們知道這是什么音樂?

2、集體商議,確定主題。

教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?

3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂趣。

在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請(qǐng)他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。

幼兒對(duì)話:

“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣。”

“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧!”

4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長廊:小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場(chǎng):有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄

活動(dòng)評(píng)析:

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起聽音樂。

關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》

活動(dòng)過程:

一、播放歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽歌曲,同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?

2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)?它的樣子是什么樣的?

3.誰是真正的恐龍?

二、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。

1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?

三、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作,并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的?

2.你會(huì)怎么扮演?

3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的?

4.噴火龍是什么樣子的?

5.如果你是一只噴火龍,你會(huì)有怎樣的動(dòng)作?

五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動(dòng)反思:

因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí),幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí),幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中,我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。

關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道梅花的基本特征,感受屏風(fēng)的藝術(shù)美。

2.學(xué)會(huì)用吹畫和棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花,感受制作屏風(fēng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動(dòng)過程

(一)視頻導(dǎo)入

師:小朋友們今天老師帶來一段視頻,我們看看視頻里有什么?對(duì)了,這是梅花。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花是什么樣子的呢?梅花是紅色的,花瓣有5瓣左右,樹枝是黑色的。

(二)引導(dǎo)幼兒了解梅花屏畫的制作方法

1.師:剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了梅花,今天老師想教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),利用吸管吹畫及棉簽點(diǎn)畫的方法制作一幅梅花畫。

2.了解制作梅花屏風(fēng)需要的材料。

介紹材料:紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

(三)觀看視頻,引導(dǎo)幼兒了解制作梅花屏風(fēng)的過程

1.師:畫好的梅花畫風(fēng)干后,要怎么制作成屏風(fēng)呢?下面我們一起來看看視頻吧!

2.觀看視頻。

(四)活動(dòng)延伸

師:那做好的屏風(fēng)有什么用呢?我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風(fēng)的用途可多了,做好屏風(fēng)之后一定要將它利用起來。

關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上,能夠有表情地演唱。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,感受創(chuàng)編的樂趣,欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編,并體會(huì)合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動(dòng)物的圖卡片,ppt課件.

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒讀歌詞,并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn):在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入。

師出示圖片,看著這幾幅圖片,你能講個(gè)故事嗎?

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的,目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞,記憶理解歌詞,讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活,由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事,教師再聲情并茂講故事,提問: 故事講的是什么?他在干什么?高興時(shí)唱什么?養(yǎng)的是什么?它們是怎么叫的?

幼兒自由回答,師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出歌曲,讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲,這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的,師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,記憶歌詞,也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]

二、復(fù)唱歌曲。

1、師:王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽,又開心的唱起來了,讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒),采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲,并有表情歌唱,為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ),幼兒再次熟悉記憶歌詞,采用比賽形式演唱歌曲,并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺(tái)。

(一)1、動(dòng)物創(chuàng)編。

播放圖片,王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢?我們來看一看吧。(出示小狗圖片)

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎?不要怕,跟老師來試一試,你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說,把歌詞讀一讀,再唱一唱。

2、出示各種動(dòng)物圖片。

請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞,讀拍歌詞,再唱一唱。

再分組表演,幼兒自由變換動(dòng)作,集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢?幼兒說一說。

你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎?幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

(二)人物創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”,讓幼兒讀一讀歌詞,再唱一唱。

師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生,還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編,師引導(dǎo)完成,幼兒讀詞并表演唱。

師重點(diǎn)指導(dǎo)姓名2個(gè)字和3個(gè)字的幼兒唱第一句,唱準(zhǔn)音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮,我將幼兒分成四組,戴上頭飾(提醒幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物),去請(qǐng)老師表演,邀請(qǐng)的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣,提醒幼兒要請(qǐng)示應(yīng)該有禮貌,要注意怎么說,各組用2-3分自己創(chuàng)編,然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們,還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里,回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動(dòng)。

教學(xué)反思:

成功:第一環(huán)節(jié),我拋給幼兒一個(gè)問題:看著這幅圖片,你能講一個(gè)故事嗎?我這個(gè)問題提得有思維有廣度,是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。在其他各環(huán)節(jié)中,通過幼兒的反饋,教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)均已突破,對(duì)幼兒隱形的教育也已達(dá)成,幼兒明白要愛護(hù)各種小動(dòng)物。另外,PPT課件的應(yīng)用,使幼兒興趣很濃厚,再創(chuàng)編時(shí)還能提醒幼兒要把哪種小動(dòng)物、哪個(gè)人物創(chuàng)編到歌曲里,也使各環(huán)節(jié)清晰明了,我覺得本節(jié)課教學(xué)效果相當(dāng)明顯,本節(jié)課較成功。

不足:在最后一個(gè)活動(dòng)中,我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的,最好讓小朋友自由選擇頭飾進(jìn)行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”,我也是怕放得太開,會(huì)收不住場(chǎng)的,在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高,對(duì)奧爾夫的教學(xué)模式還沒有充分的理解,對(duì)奧爾夫音樂教育理論與實(shí)踐感悟也不到位,但是我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí)和摸索,在以后的教學(xué)中不斷嘗試,不斷的積累,把奧爾夫教學(xué)法真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

小百科:地可以用在動(dòng)詞后作助詞,也可以作為名詞,表示大地(指地球表面最下方;貼近地殼的表面部分),地球等。

關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案(篇5)

藝術(shù)活動(dòng):《樹葉飄落》(欣賞)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫,能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂,初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹葉飄落》。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,增強(qiáng)直觀感受。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。

·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲,感受秋天樹葉飄舞的動(dòng)態(tài)。

(1)在地上放一個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng),輕輕地對(duì)這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會(huì)給樹葉帶來什么樣的變化。

(2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動(dòng)作感受音樂的特點(diǎn)。

(3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn):你覺得自己飄舞起來像什么?落在地上又像什么?

4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

1、音樂區(qū):將歌曲的錄音放在音樂區(qū),提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū):投放各種形狀的落葉,幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。

3、請(qǐng)家長周末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

關(guān)于幼兒園藝術(shù)教案(篇6)

區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排:

第一區(qū):染色

目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,并能進(jìn)行較難折紙的染色。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。

難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。

準(zhǔn)備:顏料、宣紙、抹布、KT板。

第二區(qū):撕貼

目的:讓小朋友通過對(duì)紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。

重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。

難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對(duì)比。

準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

第三區(qū):標(biāo)花

目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會(huì)搭配顏色。

重點(diǎn):能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。

難點(diǎn):擠畫出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。

準(zhǔn)備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

第四區(qū):裝飾

目的:能用各種材料對(duì)畫框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對(duì)稱美。

重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾。

難點(diǎn):注意色彩的搭配和對(duì)稱美。

準(zhǔn)備:畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

第五區(qū):泥塑

目的:會(huì)用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。

重點(diǎn):注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。

總教學(xué)目的:

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力。

引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

總教學(xué)重點(diǎn):

能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。

總教學(xué)難點(diǎn):

能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程:

1.引入主題:

今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,小朋友想不想去???

看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。

區(qū)角一:這里是染色區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動(dòng)腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!

區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆,可這里卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎么辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊

區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買完了,現(xiàn)在師傅來不及做,就請(qǐng)小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。

區(qū)角四:這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么?對(duì)了,是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,而且要有對(duì)稱。

區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)

老師給你們每人一把鑰匙,每個(gè)區(qū)角門口都有勾,每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?

幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

3.教師指導(dǎo)觀察

教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。

在活動(dòng)中,對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。

如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。

4.教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況

整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來看待作品。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

小百科:藝術(shù)是借助一些手段或媒介,塑造形象、營造氛圍,來反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價(jià)值或者哲學(xué)價(jià)值,但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學(xué)相比,藝術(shù)離不開情感的表達(dá)。在中國古代主要指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能或特指經(jīng)術(shù)。語出《后漢書

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幼兒園藝術(shù)教案2000字精選


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn),教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?小編特別編輯了“幼兒園藝術(shù)教案2000字精選”,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

幼兒園藝術(shù)教案 篇1

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。

(三)活動(dòng)過程:

1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)

2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)(評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn),配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)

(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?!按髽錉敔?,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)

3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)

三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。

教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先,教師的語言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、內(nèi)容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當(dāng)于興奮的語言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園藝術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。

3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。

教師:我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?,我們一起來聽一聽。(欣賞京劇的音樂)

教師:你們知道這是什么音樂?

2、集體商議,確定主題。

教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?

幼兒互相討論,有的說喜歡京劇里的旦、丑;有的說喜歡京劇里的各種臉譜;有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結(jié):京劇是我國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?

3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂趣。

在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說是要請(qǐng)他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。

幼兒對(duì)話:

“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣?!?/p>

“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問問老師吧?!薄斑€是我們自己想辦法吧!”

4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長廊:小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場(chǎng):有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄

活動(dòng)評(píng)析:

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起聽音樂。

幼兒園藝術(shù)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道梅花的基本特征,感受屏風(fēng)的藝術(shù)美。

2.學(xué)會(huì)用吹畫和棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花,感受制作屏風(fēng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動(dòng)過程

(一)視頻導(dǎo)入

師:小朋友們今天老師帶來一段視頻,我們看看視頻里有什么?對(duì)了,這是梅花。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下梅花是什么樣子的呢?梅花是紅色的,花瓣有5瓣左右,樹枝是黑色的。

(二)引導(dǎo)幼兒了解梅花屏畫的制作方法

1.師:剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了梅花,今天老師想教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),利用吸管吹畫及棉簽點(diǎn)畫的方法制作一幅梅花畫。

2.了解制作梅花屏風(fēng)需要的材料。

介紹材料:紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

(三)觀看視頻,引導(dǎo)幼兒了解制作梅花屏風(fēng)的過程

1.師:畫好的梅花畫風(fēng)干后,要怎么制作成屏風(fēng)呢?下面我們一起來看看視頻吧!

2.觀看視頻。

(四)活動(dòng)延伸

師:那做好的屏風(fēng)有什么用呢?我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風(fēng)的用途可多了,做好屏風(fēng)之后一定要將它利用起來。

幼兒園藝術(shù)教案 篇4

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇1)

舞蹈教案:

三只小熊

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件

活動(dòng)過程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1、小朋友們,今日小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一齊來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們?cè)俨乱徊?,小熊的家里?huì)有誰呢?幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人,并用動(dòng)作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣貌啊?

(4)把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來,誰來?

(5)這最終一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

(1)小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。

噢!原先這么好聽的音樂里,還有一個(gè)好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個(gè)音樂可真好聽,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得教師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問。

師:"剛才教師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動(dòng)作,幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。

2、繼續(xù)感受3/4拍音樂的特點(diǎn)。

3、用動(dòng)作表達(dá)樂曲優(yōu)美、抒情的情緒。

活動(dòng)重點(diǎn):

鞏固“三步”及從單圓變成若干個(gè)小圓的隊(duì)形變化。

活動(dòng)難點(diǎn):

動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉過樂曲,學(xué)習(xí)過“三步”動(dòng)作

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,拍出3/4拍音樂的強(qiáng)拍,用動(dòng)作表達(dá)第一段音樂和第三段音樂是一樣的。(指向目標(biāo)1、2)

“請(qǐng)小朋友告訴老師,上次我們聽過的一首音樂叫什么名字?是幾拍子的?”“請(qǐng)小朋友跟著音樂拍強(qiáng)拍?!薄耙魳酚袔锥?什么地方是一樣的,可以用一樣的動(dòng)作表示,不一樣的那段音樂,要換一個(gè)動(dòng)作。”

2、結(jié)合幼兒對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí),教師完整示范,讓幼兒了解舞蹈中的基本動(dòng)作及情節(jié)。(指向目標(biāo)1、3)

“冬天,水仙花開了,綠綠的葉子一片一片地越長越高,多好看啊?!?邊說邊做動(dòng)作第一段)“小朋友看見了,圍著一盆盆水仙花,看呀、聞呀,好香啊!看得可高興啦。”(邊說邊表演第二段)“水仙花吸著水,還在長呀開花呀,讓小朋友好久好久都聞著花香?!?動(dòng)作第一段)

3、復(fù)習(xí)“三步”舞步,并變換舞步的方向,以及對(duì)形練習(xí),從大圓到小圓,從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動(dòng)作。(指向目標(biāo)1、2、3)

“小朋友都來做水仙花;葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花;都來看看這盆花吧!聞一聞好香啊……”(結(jié)合隊(duì)形要求,練習(xí)第二段)

“水仙花越長越茂盛,多可愛的水仙花?!?動(dòng)作同第一段)

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起回教室。

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇3)

教學(xué)目的:

1、欣賞音樂,感受音樂的優(yōu)美柔和。

2、發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)出花的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂《水仙花圓舞曲》

教學(xué)過程:

1、聽音樂,吸引幼兒興趣。

(1)今天,老師給小朋友們帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽,聽完之后,你們獸醫(yī)說有什么樣的感覺好嗎?

感受到歌曲優(yōu)美柔和。

(2)聽了這首音樂,你們想到了什么?

想到了小船兒在水上輕輕地游,小鳥在天上自由飛翔……

2、回憶花的外形,說說花有幾層花瓣,幾片花瓣。

(1)這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》,聽到這首樂曲的名字,你們想到了什么?

想到了水仙花在跳舞。

(2)花是如何跳舞的呢?誰來表演一下?

(3)共有幾層花瓣,幾片花瓣。

3、師生討論:如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花?

4、欣賞音樂《水仙花圓舞曲》,用肢體語言表達(dá)出花的美。

幼兒三兩個(gè)抱在一起,有的幼兒說:“我們來表現(xiàn)兩層花瓣吧,里一層,外一層?!痹谝魳钒樽嘞拢變号d致勃勃地進(jìn)行肢體表演,美麗極了。

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過程:

一、欣賞感受

1、師:同學(xué)們你們?cè)陔娨暽弦欢ǘ伎催^很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧!你們喜歡看嗎?你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?(生表演)

師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?,想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目?

生:想!

師:好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

(出示課題)

2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

二、引導(dǎo)回憶

1、師:舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,都看到了很多優(yōu)美的動(dòng)作?,F(xiàn)在老師要求你們以小組的形式,在小組里模仿一下,待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?

生:好!

2、小組交流,組內(nèi)模仿表演舞蹈動(dòng)作。

3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的不錯(cuò),哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動(dòng)作?

(師生共同表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們想不想一起跳?

生:想!

師:好!那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲!待會(huì)聽到音樂聲,老師會(huì)邀請(qǐng)其中兩個(gè)組的小朋友和老師一起跳,大家想怎么跳就怎么跳!等音樂一停,你們就擺出最漂亮的動(dòng)作,其他小組的同學(xué)觀察他們的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來,用你們的鉛筆快速的畫下來。

2、播放音樂,師生跳舞。

3、(音樂停止)好!你觀察到了誰的動(dòng)作?你喜歡誰的動(dòng)作呢,學(xué)一學(xué)?!

(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

4、展示若干學(xué)生的作品,學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師總結(jié)。

師:剛才同學(xué)們畫的都不錯(cuò),老師覺得好象少了什么,你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎?我們一起來看看。

四、賞析評(píng)述

1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、

師:誰來說一說,畫上除了有跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

生:有舞臺(tái)!有觀眾………

師:同學(xué)們都說的很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂,我們也用上這些,讓你畫的舞蹈也快樂起來!

2、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、教師巡視指導(dǎo),展評(píng)交流。

六、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。

師:同學(xué)們想一想,今天大家學(xué)到了什么?

生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!

………

師:今天,大家不僅僅學(xué)會(huì)了畫跳舞的人,以后你們看到漂亮的東西,也可以像今天一樣把它記下來,畫下來。

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂學(xué)習(xí)在跳舞毯上跳舞。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)前后左右有空間概念。

3.能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

跳舞毯一個(gè)、投影機(jī)臺(tái)、音響、貼有標(biāo)簽的泡沫板120塊。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、請(qǐng)幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

1、影幕上有些什么?(箭頭)

2、跳舞毯上有些什么?(箭頭)

3、它們的方向一樣嗎?

a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個(gè)方向的箭頭一樣?

三、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做跳舞毯。

1、每個(gè)幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板,自己動(dòng)手做跳舞毯。

2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的,并示范演示。

3、選出最科學(xué)的一種跳舞毯。

四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、跟著音樂跳舞。

2、找出難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng):

回家找一找還有哪些有意義的健身活動(dòng)。

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動(dòng)過程

一、欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。

1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們?cè)俾犚槐殇浺?,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲,讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說:叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來到了小河邊,唱著動(dòng)聽的歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們?cè)匠綒g樂,瞧,他們?cè)匠接袆?,啊,他們?cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)

2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作,用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒園舞蹈藝術(shù)教案(精選篇7)

設(shè)計(jì)意圖:

在科學(xué)活動(dòng)課,小朋友們認(rèn)識(shí)了這個(gè)軟軟的魷魚,對(duì)魷魚三角形的身體造型和長長的觸須很感興趣。針對(duì)中班幼兒愛繪畫的興趣點(diǎn),讓幼兒自己用繪畫的方式來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的感興趣的實(shí)物,肯定能激發(fā)小朋友的創(chuàng)作熱情。根據(jù)中班幼兒的繪畫能力,在老師的引導(dǎo)下,嘗試用大小不同的三角形和半圓形來表現(xiàn)魷魚的外形特征,豐富幼兒作畫的技能。

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽的運(yùn)用三角形、半圓形表現(xiàn)魷魚的外形特征,嘗試用不同線條、圖案、顏色裝飾畫面。

2、在活動(dòng)情境中感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫、作畫工作、剪貼魷魚、真魷魚

活動(dòng)過程:

一、出示一只真魷魚,引起興趣

1、這是什么呀?(魷魚)它長得怎么樣?身上有什么?

2、師小結(jié):魷魚的身體是三角形的,下面有很多短不一的好多條觸須,眼睛黑黑的,鼓鼓的。

二、出示范畫,激發(fā)幼兒繪畫熱情。

1、出示范畫,幼兒欣賞。

2、師:圖上有什么?你覺得它漂亮嗎?哪里很漂亮?

3、小魷魚為什么打扮得很漂亮嗎?(幼兒猜測(cè)活動(dòng)情境)

4、給范畫取名。

三、引導(dǎo)幼兒了解繪畫的步驟,老師范畫。

1、這么漂亮的小魷魚是怎么畫出來的呢?(幼兒互相討論)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述魷魚繪畫的方法,老師范畫。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述小魷魚打扮時(shí)用了什么圖形、線條、顏色?(老師裝飾魷魚與背景)

四、幼兒作畫,老師個(gè)別指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)

1、展示幼兒的繪畫作品八張,幼兒欣賞。

2、你覺得美嗎?為什么?(幼兒評(píng)價(jià))

幼兒園藝術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》

活動(dòng)過程:

一、播放歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽歌曲,同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?

2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)?它的樣子是什么樣的?

3.誰是真正的恐龍?

二、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。

1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?

三、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作,并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的?

2.你會(huì)怎么扮演?

3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的?

4.噴火龍是什么樣子的?

5.如果你是一只噴火龍,你會(huì)有怎樣的動(dòng)作?

五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動(dòng)反思:

因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí),幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí),幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中,我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案系列


優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?由此,有請(qǐng)你讀一下以下的“關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案系列”,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《誰的尾巴看》音樂,動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動(dòng)過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰的尾巴看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲,感受問答式歌曲簡(jiǎn)單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

評(píng):透過完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳兔λ麄儐幔?/p>

幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小*,晃晃小尾巴。

評(píng):幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師:你還明白哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑,烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說說還明白哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。

六、結(jié)束

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇2)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)思路:

設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫基礎(chǔ)、能力及興趣來設(shè)想的。而房子又是平時(shí)孩子們最熟悉、最常見的物體,中班的孩子對(duì)房子的結(jié)構(gòu)有了一定的了解,所以給孩子們奠定了繪畫的基礎(chǔ),讓幼兒覺得活動(dòng)較簡(jiǎn)單,同時(shí)激發(fā)孩子們?cè)敢馊ハ?、去畫的情趣?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)講述自己家的房子,引導(dǎo)幼兒了解房子的構(gòu)造,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2、通過觀察模型,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作,在看看、說說、想想、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、在幼兒合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒按自己的意愿運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條繪畫房子。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:動(dòng)感《蝸牛》卡片1張、立體房子教具3個(gè)、音樂《童年的回憶》。

2、幼兒準(zhǔn)備:16K白紙、水彩筆(每人一份)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、情境導(dǎo)入:聽,是誰在叫我?(教師做出聽的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

2、提問:猜猜這個(gè)殼是誰的家?(教師出示蝸牛圖片)

3、引入主題房子。(教師敲小蝸牛的房子,讓幼兒確定自己猜對(duì)了。)

4、請(qǐng)小朋友說說自己家房子是什么樣子的?(提高幼兒語言的表達(dá)能力)

二、出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1、教師:我把自己設(shè)計(jì)的房子帶來了,你們想不想看看呀?出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

(1)出示樓房高哥哥:我是高個(gè)子,你們可以叫我高哥哥,認(rèn)識(shí)你們很高興。

(2)出示平房矮胖胖:我是矮個(gè)子,你們可以叫我矮胖胖,嘿!小朋友們你們這么乖,我非常想和你們做朋友。

(3)出示蘑菇房,讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣?它為什么不好意思見大家?

2、教師示范,幼兒一起加入畫完蘑菇房。

3、請(qǐng)小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子?(分組討論)

三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。

1、教師介紹每組操作的材料,及操作方法。

2、教師:小朋友們,我們一起當(dāng)小小設(shè)計(jì)師吧!幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、幫助有困難的幼兒。

操作要求:可以按自己喜歡的方式畫,注意彩筆的去放和桌面的清潔。

四、作品展示。

讓每組幼兒都參加秀作品。(個(gè)別講述自己的繪畫內(nèi)容)

活動(dòng)延伸:

教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇3)

幼兒園門前一條路

設(shè)計(jì)思路:

隨著主題活動(dòng)我在馬路邊的深入開展,幼兒對(duì)馬路周邊的環(huán)境事物越來越關(guān)注了,包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的,他們會(huì)經(jīng)常和同伴討論馬路邊發(fā)現(xiàn)的新事物。孩子們?cè)敢庥卯嫻P描繪出自己的看到的一些物體,但是圖形組合往往都是比較單一、重復(fù)的,且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒把關(guān)注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現(xiàn)出來,也是對(duì)前經(jīng)驗(yàn)的鞏固,提高幼兒的繪畫技能。

本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),欣賞附近的路,回憶幼兒園周圍的環(huán)境,從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。第二環(huán)節(jié),以圖形找朋友的游戲形式進(jìn)行表現(xiàn)示范幼兒園門前一條路,學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體。第三環(huán)節(jié),我們是小小設(shè)計(jì)師,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作品,再次激發(fā)幼兒對(duì)馬路的關(guān)注。第四環(huán)節(jié),展示作品進(jìn)行交流分享,大家一起參觀馬路。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合,創(chuàng)造各種圖像,表現(xiàn)畫面場(chǎng)景。

2.愿意關(guān)注周圍的環(huán)境,有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖附近的路、幼兒作畫工具

活動(dòng)過程:

一、欣賞附近的路從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨,媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里?觀察一下幼兒園周圍都有些什么?(高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木)

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的?

3、小結(jié):原來,把各種不同的圖形組合起來能創(chuàng)造出各種物體,有高樓有樹木有車子等,圖形的本領(lǐng)可真大。

二、幼兒園門前一條路學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路,馬路兩邊有許多的物體、建筑物等,如果這些物體都放在一起會(huì)變得亂糟糟的,不整潔也不美麗,怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁,變得好看呢?今天我們也來為幼兒園門前的這條路設(shè)計(jì)路邊的風(fēng)景,讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說示范:先畫出幼兒園門前的一條路,用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物,然后將房屋、樹木等進(jìn)行錯(cuò)落排序,布置成一條美麗的馬路。

(如:橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車。)

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設(shè)計(jì)師幼兒創(chuàng)造作品,教師指導(dǎo)重點(diǎn)

1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。

2、引導(dǎo)幼兒想象路邊應(yīng)該有什么東西,用圖形組合的方法表現(xiàn)出來,注意畫面布局。

3、引導(dǎo)幼兒將房屋以及樹木進(jìn)行錯(cuò)落排列,提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路展示作品進(jìn)行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內(nèi),請(qǐng)幼兒說說看到馬路邊有些什么?說說馬路邊有趣的事情。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇4)

主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

設(shè)計(jì)思路:

鞋對(duì)幼兒來說并不陌生。但是,孩子們對(duì)于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂,奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂,它是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的,所以在教學(xué)整個(gè)活動(dòng)過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念,即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式,以達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神,反應(yīng)能力及健全人格的目的。

《指南》提出:45歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。中班幼兒對(duì)音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識(shí)和能力,而且在活動(dòng)的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動(dòng)作的輔助,使幼兒對(duì)樂曲有了初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動(dòng)讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏,通過樂器的逐個(gè)練習(xí)等四個(gè)環(huán)節(jié),由淺人深,層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),理解并能表現(xiàn)說唱活動(dòng)中樂器與音樂的融合,實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲旋律,嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

看圖譜輪奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過程:

1.觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師:老師有一位朋友,人們鞋子壞了就會(huì)去找他,他的職業(yè)是什么呀(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣,引出主題,說說鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2.欣賞音樂,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師:老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家,你們可要仔細(xì)聽哦!(引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動(dòng)作)

師:你聽到鞋匠是怎么修鞋的

當(dāng)幼兒說到修鞋動(dòng)作時(shí),可以請(qǐng)幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動(dòng)作表現(xiàn)鞋匠的不同工序,學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動(dòng)作。

師:老鞋匠先是補(bǔ)鞋子:準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆,用力、用力、用力噗,長長的線拖出來了。再是釘鞋子:用錘子怎么敲,叮叮叮、咚咚咚。最后一只鞋子終于修好了,開心嗎表現(xiàn)一下啦啦啦、啦啦啦。配上音樂讓幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師:我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動(dòng)作,挖掘樂曲與表演修鞋動(dòng)作的相對(duì)應(yīng),用身體動(dòng)作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動(dòng)。既讓他們?cè)诟惺軜非耐瑫r(shí)走近音樂,也能讓他們體會(huì)節(jié)奏的有趣和快樂。)

3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師:老鞋匠說配上好聽的聲音會(huì)更開心。

我們一起用小樂器來伴奏,讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器(逐一出示幾種樂器)

問:這是什么樂器我們來聽一聽它發(fā)出的聲音,它的聲音像老鞋匠在干嘛

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜,師幼一同熟悉圖譜。

師:小朋友看一看,圖譜上是哪些樂器啊(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢(shì)或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求:沒輪到時(shí)不能有聲音。

師:記得老鞋匠修鞋時(shí)的順序嗎可以看老鞋匠的手勢(shì),也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師:這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎讓幼兒相互調(diào)換樂器進(jìn)行嘗試。

師:你們演奏得真棒,現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié):老鞋匠今天很高興,我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子,而且修得很牢固,謝謝你們!

(鼓勵(lì)幼兒嘗試著將聲音與對(duì)應(yīng)的樂器相匹配,看圖譜進(jìn)行練習(xí),使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會(huì)鞋匠的情感變化,也在玩中感受音樂活動(dòng)所帶來的樂趣。)

活動(dòng)延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師:其實(shí)呀,在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的,我們一起去找找吧。

(幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),生活是基礎(chǔ)的源本,利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向。)

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇5)

幼兒園中班藝術(shù)教案

設(shè)計(jì)思路:

大海邊,貝殼琳瑯滿目,而且色澤自然美麗、大小不一、形狀各異,小朋友不但喜歡用貝殼當(dāng)玩具玩,還會(huì)用來拼擺美麗的畫面呢!本活動(dòng)的生成來源于每次吃完點(diǎn)心大骨花蛤面后,總有許多小朋友拿著花蛤的貝殼在 桌子上擺弄圖案。

貝殼的形態(tài)各異,紋理、色彩豐富多樣,它們的天然造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)造空間。讓幼兒在拼擺貝殼的過程中進(jìn)行聯(lián)想,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心和參與活動(dòng)的興趣。我抓住了孩子們最喜歡的動(dòng)物主題,利用師幼共同收集的自然材料,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過收集,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同,體驗(yàn)收集的樂趣。

2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像,用多個(gè)貝殼和輔助材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

3、努力嘗試用不同材料、不同技能進(jìn)行裝飾活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

①師幼共同收集、認(rèn)識(shí)各種貝殼及造型輔助材料。

②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

①師幼共同收集的各種貝殼(海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等)洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。

②輔助材料:毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等

③收集各種貝殼制品(項(xiàng)鏈、螺號(hào)、花籃、貝殼畫等)布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動(dòng)物園、熊貓手偶、音樂等。

活動(dòng)過程:

一、參觀貝殼館,引起幼兒創(chuàng)造興趣。

1、手偶激趣

師:今天,熊貓小博士舉辦了個(gè)貝殼館,想邀請(qǐng)小朋友參觀,大家想不想去?好,開上我們的小汽車,出發(fā)吧!

大家隨音樂做開汽車動(dòng)作到指定地點(diǎn)欣賞貝殼制品。

2、觀察設(shè)疑

師:看看這貝殼動(dòng)物園,怎么只有一只小動(dòng)物呀,,多孤單呀,看我們小朋友,熱熱鬧鬧的在一起,多開心呀。怎么辦呢?

3、動(dòng)物聯(lián)想

教師出示共同收集的貝殼,請(qǐng)小朋友說一說可以怎么來打扮它們,讓它們變成貝殼動(dòng)物園里可愛的小動(dòng)物

(主要引導(dǎo)幼兒抓住喜歡的動(dòng)物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯(lián)系在一起,讓幼兒大膽想像、暢所欲言,給孩子充分的交流時(shí)間)

二、材料組合造型設(shè)想

1、欣賞范例

①師:小朋友看這小金魚和開心小貓,都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵?還用了什么材料呢?

②師:老師這邊有很多的輔助材料,看看拼小動(dòng)物除了用貝殼還需要用什么材料呢?

取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征,如:豆子圓圓的,可以做動(dòng)物的眼睛;毛線長長的,可以做動(dòng)物的尾巴等。

2、示范演示

師:那我們?cè)趺窗堰@些貝殼和輔助材料固定好呢?

結(jié)合幼兒的提議,教師示范、演示材料的組合。

三、領(lǐng)會(huì)構(gòu)思尋找材料大膽組合的操作步驟

1、師:先想一想喜歡做什么小動(dòng)物,哪種貝殼做動(dòng)物的頭,哪種貝殼做動(dòng)物耳朵,哪種貝殼做動(dòng)物的翅膀呢?。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來。

2、師:再想想需要用什么輔助材料來添加其他的特征呢,可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。

四、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動(dòng)

1、在柔和的音樂中,幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進(jìn)行創(chuàng)意造型活動(dòng)。

2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難;重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否進(jìn)行大膽想像,大膽運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾,給予適時(shí)的引導(dǎo)幫助,如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來,金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來,小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。

五、作品展示

師:這下,貝殼館里的小動(dòng)物可不再孤單了。我們把做好的小動(dòng)物送過去給熊貓小博士,好嗎?

師帶領(lǐng)幼兒把自己做好的小動(dòng)物粘貼到貝殼館里的動(dòng)物園并欣賞。

六、延伸活動(dòng):創(chuàng)意交流

1、看一看、說一說

大家猜猜這是什么可愛的動(dòng)物,是哪個(gè)小朋友做的,請(qǐng)這只動(dòng)物的小主人介紹一下,好嗎?

2、教師表揚(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和方法。

活動(dòng)評(píng)析:

首先,本次提供的創(chuàng)作材料體現(xiàn)沿海特色,在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,在變廢為寶的創(chuàng)作活動(dòng)中,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,活動(dòng)提供給孩子許多能力的挑戰(zhàn),如工具的使用、創(chuàng)意的想像等,幼兒參與主體性強(qiáng),在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)動(dòng)物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分體現(xiàn)了他們的需要。

第三,教師的教法與表現(xiàn)。教師的引導(dǎo)過程自然,注意幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,提供多種材料,在實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵(lì)的方式提升孩子的創(chuàng)作,淡化了教學(xué)的痕跡。

第四,從教學(xué)效果看,幼兒的作品是創(chuàng)新的,表現(xiàn)手法多種多樣,很好的完成了教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力(特別是作品交流的幼兒自評(píng)、互評(píng)),調(diào)動(dòng)了幼兒積極的情感,體驗(yàn)了創(chuàng)造、成功的樂趣。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇6)

幼兒園中班藝術(shù)教案

設(shè)計(jì)意圖

讓幼兒了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn),感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)竹板簡(jiǎn)單的使用方法,孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣?!犊彀宕蚱饋怼肥侵邪嘞聦W(xué)期主題七《家鄉(xiāng)美》中的一節(jié)活動(dòng)?!毒V要》提出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術(shù)形式?;顒?dòng)開始,把孩子帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍,通過欣賞并嘗試模仿引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式,讓幼兒感受山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn),活動(dòng)開始,把孩子帶入一個(gè)說快板、有節(jié)奏的氛圍; 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言,讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn);在學(xué)習(xí)快板的使用方法時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。豐富孩子的知識(shí),讓他們學(xué)會(huì)打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),我把活動(dòng)的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上,鼓勵(lì)幼兒把學(xué)過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、互相模仿,在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說快板、打快板、演快板。

活動(dòng)過程

一、 觀察快板,說一說它的作用,并嘗試表演。

教師:小朋友,你看山東快板是什么樣子的。

教師:你們知道快板是用什么做成的么?

(一)給幼兒發(fā)快板,觀察快板,老師給小朋友帶來了很多的快板,小朋友觀察一下

1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

2、在什么地方見過快板?用來做什么?

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個(gè)別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。

二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說唱藝術(shù)。

1、你聽過武松打虎的故事嗎?那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說閑言碎語不要講,表一表山東好漢武二郎,老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。

2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下

三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

(1) 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn),欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

教師:小朋友,我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方,你知道是那里么?

教師:咱們說一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了。

(2) 教師完整的朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。

(3) 幼兒朗誦詩歌,教師用竹板進(jìn)行伴奏。

2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。

四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

(1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

(2) 請(qǐng)幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

(3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

五、常識(shí)快板表演

教師;小朋友們,我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?

(1) 教師示范表演,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手勢(shì)和表情。

(2) 幼兒集體模仿。

六、講評(píng)結(jié)束

教師:小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好?

七、延伸活動(dòng)

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)通過部分活動(dòng)了解了快板,并聽過《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)的方法。

活動(dòng)中,通過聽聲音辨樂器的方法,調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性,并通過對(duì)快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對(duì)快板充滿興趣,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來,讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對(duì)這種快板的說唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動(dòng)

《說快板》

小朋友們來說塊板

夸夸我的家鄉(xiāng)好

打竹板,走向前,

小朋友們笑開顏。

上臺(tái)不把別的表,

只夸咱得家鄉(xiāng)好。

濟(jì)南的泉水清又甜,

菏澤的牡丹十里香,

泰山的美名傳四方,

濰坊的風(fēng)箏最美麗。

高速公路寬又廣,

藍(lán)藍(lán)的大海捕魚忙。

歡迎你到山東來,

美酒香茶任你嘗。

活動(dòng)反思:

快板對(duì)孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西,所以孩子們對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對(duì)打竹板說兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來組織孩子,孩子們很快就進(jìn)入了角色,對(duì)快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀看完錄象后,我通過簡(jiǎn)單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點(diǎn),孩子們的觀察能力和傾聽能力進(jìn)一步得到了提高;表演山東快書使用的是山東方言,很有趣,孩子們?cè)趯W(xué)說的過程中充分體驗(yàn)了說唱藝術(shù)特點(diǎn)。

對(duì)中班的孩子來說,能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的?!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。所以在學(xué)習(xí)竹板的使用方法時(shí)讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師再對(duì)打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo),這樣,既尊重了孩子在活動(dòng)中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

在活動(dòng)中教師有一段簡(jiǎn)短的快板示范,根據(jù)我們本地的特色,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來,會(huì)利用比較長的時(shí)間。而在這次活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)打竹板是重點(diǎn)和難點(diǎn),練習(xí)的時(shí)間也比較長;所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過的兒歌,鼓勵(lì)幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來,孩子們很感興趣。在表演快板時(shí)加入合適的動(dòng)作,需要孩子們左右手的配合,這對(duì)孩子們來說有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯(cuò)!

我覺得在這節(jié)活動(dòng)中,情感、知識(shí)、能力等目標(biāo)完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長有短,孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區(qū)域活動(dòng)中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機(jī)會(huì),以鞏固孩子們打竹板的技能。

相關(guān)信息

快板,樂器的一種,快板書,詞兒合轍押韻,唱時(shí)用竹板打拍子。另外快板還是西洋音樂術(shù)語。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇7)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.能判斷出汽車并說出其特征,了解簡(jiǎn)單的誤區(qū);

2.培養(yǎng)幼兒的汽車安全意識(shí)

3.嘗試大膽設(shè)計(jì)自己的汽車

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.關(guān)于汽車的視頻(有聲音)

2.汽車圖片

3.白紙,水彩筆

活動(dòng)過程:

1.老師先要放一段聲音(猜猜是什么?。。。電腦背對(duì)小朋友)真的嗎(電腦轉(zhuǎn)過來,再播一遍)

猜出是汽車后。

2.提問汽車有什么特征呢?(小朋友說一些后上圖)

3.概括一下特征。(好,現(xiàn)在我們知道汽車有。。。。。。。特征了,現(xiàn)在我們碰到一個(gè)難題 )(上圖。。。那這些是汽車嗎)

。。。。所以,。。。。。。。。的不是汽車。(拿下不是的那幾張圖)

4.引導(dǎo)小朋友自己設(shè)計(jì)。(現(xiàn)在呢,我們知道了汽車是什么樣的,如果等一會(huì)兒你們能得到一輛自己的汽車,除了能跑之外,還希望它能有什么其他功能呢,或者你希望得到長得怎么樣的一輛車呢)

(拿出白紙上面有空的車子,請(qǐng)小朋友畫出來。)

5.提出汽車安全意識(shí)(關(guān)于安全的設(shè)計(jì)意識(shí)和自我乘車安全意識(shí))(。?!,F(xiàn)在這輛車子有了這么多功能了。。。是不是這樣的汽車就很完美了。。。要不要注意安全呢?)

6.讓小朋友嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)。(現(xiàn)在???們有一輛自己的汽車原型了。。。小朋友可以畫上自己喜歡的功能或者你們喜歡的裝飾。發(fā)紙?jiān)O(shè)計(jì))

7.放桌上。相互欣賞。

8. 總結(jié)。(汽車 原指以可燃?xì)怏w作動(dòng)力的運(yùn)輸車輛,也指有自身裝備動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的車輛。一般具有四個(gè)或四個(gè)以上車輪,不依靠軌道或架線而在陸地行駛的車輛。汽車通常被用作載運(yùn)客、貨和牽引客、貨掛車,也有為完成特定運(yùn)輸任務(wù)或作業(yè)任務(wù)而將其改裝或經(jīng)裝配了專用設(shè)備成為專用車輛,但不包括專供農(nóng)業(yè)使用的機(jī)械。--------找圖的標(biāo)準(zhǔn),誤區(qū)辨識(shí))

關(guān)于課程的改進(jìn):

首先目標(biāo)的格式就不對(duì),要從幼兒的角度來寫,那么第二條就是有汽車安全意識(shí)的萌芽。再者,教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)要有側(cè)重,最重要的放在最前面。

在上課過程中,小朋友有著更多地關(guān)于汽車的知識(shí),也能較清晰的分辨輕軌與汽車的區(qū)別,這里用的時(shí)間就少了。

給小朋友自由創(chuàng)作的時(shí)候,其實(shí)有的小朋友是能自己畫出汽車的,但是有的不能,所以為了同一起見,我用了草稿汽車作為設(shè)計(jì)底稿。其實(shí)自由創(chuàng)作的時(shí)候就應(yīng)該規(guī)定好時(shí)間,防止時(shí)間超過沒法妥善總結(jié),上課就遇到了這種情況。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于參與游戲,體驗(yàn)元宵燈會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動(dòng)過程:

一、故事引導(dǎo)

寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。

二、習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱上元節(jié)或燈節(jié),在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會(huì)組織各種活動(dòng)(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟??(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2、幼兒聽音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

(2)雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

四、感應(yīng)拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會(huì))

這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

(2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

(4)感應(yīng)重音

2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂,集體游戲。

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習(xí)互敲鼓棒

(5)配樂演奏

調(diào)孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。

小百科:元宵,原意為“上元節(jié)的晚上”,因正月十五“上元節(jié)”主要活動(dòng)是晚上的吃湯圓賞月,后來節(jié)日名稱演化為“元宵節(jié)”。元宵之夜,大街小巷張燈結(jié)彩,人們賞燈,猜燈謎,吃元宵,將從除夕開始延續(xù)的慶?;顒?dòng)推向又一個(gè)高潮,成為世代相沿的習(xí)俗。元宵在早期節(jié)慶形成過程之時(shí),只稱正月十五日、正月半或月望,隋以后稱元夕或元夜。唐初受了道教的影響,又稱上元,唐末才偶稱元宵。但自宋以后也稱燈夕。到了清朝,就另稱燈節(jié)。在國外,元宵也以TheLanternFestival而為人所知。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇9)

主要涉及領(lǐng)域:藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖:

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱啦這個(gè)難點(diǎn)上,我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編,增強(qiáng)了趣味性,也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。

2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

3.會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動(dòng)過程:

1.提問導(dǎo)入

師:美麗的春天悄悄來了,春天的天氣怎樣花兒有什么變化草、樹有什么變化哪些小動(dòng)物飛來了是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

2.學(xué)唱歌曲

(1)感受樂曲

教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的

(小朋友不能回答)我們?cè)賮砺犚宦犨@是一首什么樣的歌曲。

(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢我再來試一試。

第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

(析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營造意境來范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師:你聽到什么了還聽到什么了(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子:對(duì),溫暖的春天來到了,小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

太陽:春天的太陽照在身上給人感覺怎樣是呀,春天的陽光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

多美好:什么多美好啊祖國的春天多美好啊!

(沒人舉手:我們?cè)賮砺犚宦?,除了這些還有什么)

第四遍范唱

師:小朋友聽的真仔細(xì),看美麗的春天來到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析:教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì),為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

(3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動(dòng)作)。

第一遍學(xué)唱:你們?cè)敢鈦沓利惖拇禾靻嶙屛覀円黄饋砀璩@美好的春天吧。

第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱,是輕柔的還是快速的對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

分析重難點(diǎn):看到這么美好的春天你的心情怎樣怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮,我們一起來試試。

完整演唱。

師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

師:誰愿意到前面來唱一唱女孩優(yōu)先,愿意上來唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表揚(yáng):你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢(拍手表揚(yáng):你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。啦就是在歌唱美好的春天,此時(shí)教師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化,幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

3.創(chuàng)編歌詞

(1)教師示范:春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢的花開放了春天還有哪些小動(dòng)物也飛來了這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的,小小的,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

(析:該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn),還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案9篇


嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生。教案的寫作需要詳略得當(dāng)。教案可以為老師提供授課的思路,教案應(yīng)該要包含哪幾個(gè)基本部分呢?幼兒教師教育網(wǎng)特地花時(shí)間為你收集并編輯了關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案,強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀!

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂于參與游戲,體驗(yàn)元宵燈會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動(dòng)過程:

一、故事引導(dǎo)

寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠?。《加行┦裁礋艋\?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。

二、習(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱上元節(jié)或燈節(jié),在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國各地也會(huì)組織各種活動(dòng)(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟兀浚ㄈf綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。

2、幼兒聽音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。

(1)單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。

(2)雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

(3)多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。

四、感應(yīng)拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會(huì))

這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。

(1)肢體樂器(坐地)

聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)

重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)

(2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。

(4)感應(yīng)重音

2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型

(1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。

(2)分組拿圈。

(3)聽音樂,集體游戲。

3、大型打擊樂器

(1)推出大鼓。

(2)教師示范。

(3)分組拿鼓棒

(4)練習(xí)互敲鼓棒

(5)配樂演奏

調(diào)孩子分四組,輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。

小百科:元宵,原意為“上元節(jié)的晚上”,因正月十五“上元節(jié)”主要活動(dòng)是晚上的吃湯圓賞月,后來節(jié)日名稱演化為“元宵節(jié)”。元宵之夜,大街小巷張燈結(jié)彩,人們賞燈,猜燈謎,吃元宵,將從除夕開始延續(xù)的慶?;顒?dòng)推向又一個(gè)高潮,成為世代相沿的習(xí)俗。元宵在早期節(jié)慶形成過程之時(shí),只稱正月十五日、正月半或月望,隋以后稱元夕或元夜。唐初受了道教的影響,又稱上元,唐末才偶稱元宵。但自宋以后也稱燈夕。到了清朝,就另稱燈節(jié)。在國外,元宵也以TheLanternFestival而為人所知。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用飲料瓶制作玩具,對(duì)自制玩具感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問題的能力。

3、通過收集飲料瓶活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.基本材料:師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干;亮晶條,雙面膠。

2.輔助材料:米、豆子、棗子。

3.音樂歌曲《小星星》。

活動(dòng)過程:

一、漂亮的瓶娃娃。

導(dǎo)入語:

T:小朋友,今天老師請(qǐng)了個(gè)小客人來我們班做客哦,小朋友想不想見見它呀!

S:想。

T:這個(gè)小客人可害羞了,小朋友們要很安靜它才敢出來見你們哦?。ǔ鍪酒客尥蓿┩郏∷钦l啊?

S:小娃娃。

T:我們的小客人漂亮嗎?

S:真漂亮。

T:老師告訴你們個(gè)秘密!小娃娃原來可沒這么漂亮呢!它以前是個(gè)什么樣子呢?小朋友想不想看看?

S:想呀?。ǔ鍪撅嬃掀浚?/p>

T:原來它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子,湯老師把它變成了現(xiàn)在漂亮的瓶娃娃。(廢物利用)小朋友想不想把你們帶來的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢?

S:想!

(展示材料,引導(dǎo)幼兒和老師一起討論:怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃?教師進(jìn)行總結(jié),在基本位置上貼上眼睛和嘴巴,進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。)

T:咦!噓~~,我好象聽見瓶娃娃在我說話。

二、瓶娃娃會(huì)唱歌

T:剛剛呀,老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我,它很不開心,因?yàn)樗粫?huì)“唱歌”。這該怎么辦呀?小朋友誰能幫幫它呢?

S:(進(jìn)行討論,回答)

T:原來是瓶娃娃沒有吃飯,所以沒有力氣唱歌。那我們現(xiàn)在就來幫助瓶娃娃給它喂些吃的。

(教師示范裝豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時(shí)遇到的問題)

制造問題:

① 在裝的過程中故意不小心把米給掉了一桌子,向幼兒尋求解決辦法。

② 把瓶子裝滿,討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。

教師總結(jié):在喂瓶娃娃吃東西的時(shí)候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂,這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個(gè)愛衛(wèi)生的小娃娃哦!而且在喂的時(shí)候不要把瓶娃娃喂得太飽了,那樣它就唱不出歌來了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。(搖起瓶子)

(交代注意事項(xiàng)讓幼兒回位置進(jìn)行操作制作瓶娃娃,。自由選擇食物喂瓶寶寶)

三、結(jié)束部分:

T:我們來聽聽看我們的瓶寶寶是不是會(huì)唱歌了。

(隨意搖動(dòng)瓶寶寶)

T:哦,瓶娃娃剛才告訴我,說為了謝謝小朋友,想給小朋友唱首歌,好嗎?

S:好~~

(老師先示范一遍)

T:接下來我們就跟著節(jié)奏讓瓶寶寶唱出好聽的“歌聲”。

(播放音樂《小星星》讓幼兒跟著音樂打節(jié)奏,最后結(jié)束)

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《誰的尾巴看》音樂,動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動(dòng)過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰的尾巴看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲,感受問答式歌曲簡(jiǎn)單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

評(píng):透過完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳兔λ麄儐幔?/p>

幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小*,晃晃小尾巴。

評(píng):幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)

師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師:你還明白哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑,烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說說還明白哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。

六、結(jié)束

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇4)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)思路:

設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫基礎(chǔ)、能力及興趣來設(shè)想的。而房子又是平時(shí)孩子們最熟悉、最常見的物體,中班的孩子對(duì)房子的結(jié)構(gòu)有了一定的了解,所以給孩子們奠定了繪畫的基礎(chǔ),讓幼兒覺得活動(dòng)較簡(jiǎn)單,同時(shí)激發(fā)孩子們?cè)敢馊ハ搿⑷ギ嫷那槿ぁ?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)講述自己家的房子,引導(dǎo)幼兒了解房子的構(gòu)造,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

2、通過觀察模型,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作,在看看、說說、想想、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

3、在幼兒合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒按自己的意愿運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條繪畫房子。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:動(dòng)感《蝸?!房ㄆ?張、立體房子教具3個(gè)、音樂《童年的回憶》。

2、幼兒準(zhǔn)備:16K白紙、水彩筆(每人一份)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1、情境導(dǎo)入:聽,是誰在叫我?(教師做出聽的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

2、提問:猜猜這個(gè)殼是誰的家?(教師出示蝸牛圖片)

3、引入主題房子。(教師敲小蝸牛的房子,讓幼兒確定自己猜對(duì)了。)

4、請(qǐng)小朋友說說自己家房子是什么樣子的?(提高幼兒語言的表達(dá)能力)

二、出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1、教師:我把自己設(shè)計(jì)的房子帶來了,你們想不想看看呀?出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

(1)出示樓房高哥哥:我是高個(gè)子,你們可以叫我高哥哥,認(rèn)識(shí)你們很高興。

(2)出示平房矮胖胖:我是矮個(gè)子,你們可以叫我矮胖胖,嘿!小朋友們你們這么乖,我非常想和你們做朋友。

(3)出示蘑菇房,讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣?它為什么不好意思見大家?

2、教師示范,幼兒一起加入畫完蘑菇房。

3、請(qǐng)小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子?(分組討論)

三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。

1、教師介紹每組操作的材料,及操作方法。

2、教師:小朋友們,我們一起當(dāng)小小設(shè)計(jì)師吧!幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、幫助有困難的幼兒。

操作要求:可以按自己喜歡的方式畫,注意彩筆的去放和桌面的清潔。

四、作品展示。

讓每組幼兒都參加秀作品。(個(gè)別講述自己的繪畫內(nèi)容)

活動(dòng)延伸:

教師帶領(lǐng)孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇5)

活動(dòng)目的

1.通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。

2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏,從中感受樂曲的美感。

3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力,讓幼兒為樂曲自編舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)奏卡若干、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。

活動(dòng)過程

一、開始部分

小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。

二、基本部分

1.第一次嘗試,讓幼兒知道樂曲的名稱、節(jié)拍、情緒,理解打擊樂器應(yīng)有節(jié)奏地為樂曲伴奏。

(1)請(qǐng)幼兒欣賞樂曲,欣賞后讓幼兒說出樂曲的名稱、節(jié)拍及情緒。

(2)教師準(zhǔn)備若干小鈴、響板、鈴鼓,讓幼兒自由選擇樂器,并為樂曲自由伴奏,教師將幼兒伴奏過程進(jìn)行錄音。

(3)教師放錄音,幼兒聽完錄音后和老師一起討論。

師:小朋友剛才聽了錄音,聽后覺得怎么樣?為什么不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽,可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽,反而聽了不舒服,那我們應(yīng)該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)

(4)教師把幼兒分成三組,每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏,并且聽著音樂拍出所選的節(jié)奏。

2.第二次嘗試。通過嘗試,讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節(jié)奏為樂曲伴奏很單調(diào),從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進(jìn)行合奏。

(1)幼兒討論,并用打擊樂器拍出已商量好的節(jié)奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準(zhǔn)備若干節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇)

(2)每組幼兒把寫有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上,并輪流進(jìn)行表演。伴奏后,教師和小朋友一起討論。

師:剛才大家都聽了每組小朋友的演奏,覺得怎么樣?(好聽,不亂七八糟的)但老師覺得有些單調(diào),怎樣才能拍得更好聽呢?

3.第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋,用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象,選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏,并從中體驗(yàn)用打擊樂器伴奏注意不要太響,要控制力度,以免破壞樂曲美的意境。

(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。

(2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡,邊聽樂曲邊用樂器進(jìn)行演奏。

(3)教師請(qǐng)拿小鈴的幼兒說說拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。( I ,小鈴敲的聲音像農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí),麥子在跳舞的樣子)教師請(qǐng)拿響板的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個(gè)節(jié)奏?( I I,響板敲的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師請(qǐng)拿鈴鼓的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?( I I 敲鈴鼓的聲音就像農(nóng)民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。

(4)教師請(qǐng)小朋友在合奏時(shí)注意強(qiáng)弱,拍打擊樂器不要太吵,要控制力度。

(5)小朋友聽音樂進(jìn)行合奏,教師錄音。

(6)教師放第一遍錄音和幼兒進(jìn)行合奏的錄音,讓幼兒進(jìn)行比較。

三、結(jié)束部分

1.小朋友聽著音樂自由舞蹈。

2.小朋友聽著《拍大麥》的音樂走出教室。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞冰裂花瓶,感受工藝品的藝術(shù)美。

2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、故事導(dǎo)入,引出冰裂花瓶。

1、提問:小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會(huì)呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察冰裂花紋的特點(diǎn)。

3、教師小結(jié):冰裂紋就像是冰破裂,裂片層疊無規(guī)則,有立體感。

二、老師講解所需材料

三、老師講解并示范制作步驟

1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的反面,以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

2、在花瓶上刷膠水,用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正反,粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完,刷一部分貼完再刷)

四、拓印花朵

1、提問:小花瓶的冰裂衣做好了,怎樣才能更漂亮?

2、簡(jiǎn)單介紹廢棄物菜根等。

3、示范方法:用干凈的排筆蘸上顏料,刷在菜根的橫截面上,再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

五、延伸:請(qǐng)幼兒去美工區(qū)開動(dòng)腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

反思

這節(jié)微課主要是讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)冰裂花紋的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)的開始部分,我引入動(dòng)畫小故事,一是激發(fā)幼兒的興趣,二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點(diǎn)后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對(duì)粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣,興趣很高,操作部分完成的很好?;ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€(gè)拓展環(huán)節(jié),為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動(dòng),孩子們興趣濃厚,目標(biāo)達(dá)成度高。不足的是我應(yīng)在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇7)

幼兒園中班藝術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓,了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:謎語、蜻蜓圖片。

學(xué)具:畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動(dòng)過程:

一、出示謎語,猜猜我是誰:

身體細(xì)細(xì)長又長,身后背著四面旗。斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。(蜻蜓)

二、觀察蜻蜓,并說說它有些什么特征。

身體:它長長的細(xì)細(xì)的,有漂亮的花紋

翅膀:有兩對(duì),又長又薄,紋理很多

眼睛:有兩對(duì),復(fù)眼大又圓

顏色:很豐富

一、 欣賞圖片

欣賞了圖片,大家能把蜻蜓的美麗,說的再詳細(xì)些嗎。

教師小結(jié):身體是對(duì)稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對(duì)稱,介紹對(duì)稱對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求:

1、學(xué)會(huì)用線條描繪來繪畫蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇8)

廚房的節(jié)奏

目標(biāo):學(xué)唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。

能按樂句敲擊樂器,進(jìn)行初步的合作表演。

準(zhǔn)備:幼兒分成四組,每組的樂器分別是勺子,瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。

過程:(一)廚房里的聲音。幼兒感知第一遍音樂。

小朋友們,你們的家里都有廚房吧,你們都見過爸爸媽媽在廚房里做什么?(洗菜、切菜,炒菜等)你媽媽在切菜的時(shí)候你能聽到什么聲音?咱們一起用小嘴巴學(xué)一學(xué)。除了切菜,你爸爸媽媽還在廚房里做什么?(莎莎莎莎的取菜聲,咚咚咚咚的切菜聲,嘶嘶啦啦的炒菜聲,丁丁冬冬的瓶子聲等等)

(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃,你們聽一聽郭老師在炒菜的時(shí)候都做了什么?通唱一遍。我先干什么了?小朋友們?cè)蹅円黄饋韺W(xué)一學(xué)?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什么了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什么了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等),你們猜郭老師做的是什么菜?咱們一起來炒菜菜吃吧??墒沁@次郭老師想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜,當(dāng)郭老師切菜菜的時(shí)候就說:咚咚咚咚咚,當(dāng)郭老師炒菜菜的時(shí)候時(shí)候就說:呲呲呲呲。當(dāng)郭老師放醬油的時(shí)候,就說嘩嘩嘩嘩嘩。嘗一嘗的時(shí)候你們就學(xué):巴巴巴巴,咱們一起來做菜。

(三)小朋友們,咱們一起加油,做一個(gè)好吃的菜菜怎么樣呀?想一想,咱們還能用身體的哪個(gè)地方來發(fā)出聲音?那我們就用小動(dòng)作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了,大家互相嘗一嘗。

(四)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們到這邊來選一個(gè)你喜歡的用具來做飯,選完以后到相應(yīng)的椅子底下坐好,這一組小朋友們切菜,這一組小朋友們炒菜,這一組小朋友們放醬油,這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個(gè)菜。

(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣,今天晚上咱們也回家?guī)蛬寢屪鰝€(gè)好吃的菜菜好不好呀。

關(guān)于幼兒園中班藝術(shù)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動(dòng)物的動(dòng)作,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點(diǎn)難點(diǎn):

理解歌詞的意思,學(xué)唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》

活動(dòng)過程:

一、播放歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽歌曲,同時(shí)觀察圖片中有關(guān)動(dòng)物的圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?

2.每一種恐龍有什么特點(diǎn)?它的樣子是什么樣的?

3.誰是真正的恐龍?

二、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。

1.對(duì)這幾種動(dòng)物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的,你喜歡哪一種龍?為什么?

三、播放歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動(dòng)動(dòng)作,并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的?

2.你會(huì)怎么扮演?

3.恐龍捕捉食物的時(shí)候是什么樣子的?

4.噴火龍是什么樣子的?

5.如果你是一只噴火龍,你會(huì)有怎樣的動(dòng)作?

五、請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動(dòng)反思:

因?yàn)橛變簩?duì)恐龍感興趣,所有學(xué)習(xí)兒歌時(shí)幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時(shí),幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時(shí),幼兒也對(duì)霸王龍的表演特別投入。在活動(dòng)中,我還讓幼兒認(rèn)識(shí)了漢字“龍”。

關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案精選


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編為大家呈上收集和整理的關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案精選,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!

關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案 篇1

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫,充溢畫面,畫一條大魚。

3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識(shí)準(zhǔn)備:魚類的知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過本課的學(xué)習(xí)使小朋友了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。

活動(dòng)難點(diǎn):

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

活動(dòng)方式:

集體個(gè)別

活動(dòng)過程:

一、開始局部:

猜謎引入,激發(fā)興趣:

教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇?,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。

從不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠

2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

出示課題:《誰畫的魚最大》

3、欣賞:美麗的海洋世界

教師:小朋友們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個(gè)小朋友保護(hù)魚類的同時(shí),也保護(hù)它的家。

4教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

(1)小朋友說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

(2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。

教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)

(3)比較:認(rèn)識(shí)大小

教師:小朋友們,老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)

請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

體會(huì)如何將魚畫大:(小朋友進(jìn)行畫大的感受)

小朋友回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充溢畫面并畫大。

欣賞藝術(shù)作品

指導(dǎo)說出魚的變、加、色三方面的變化,就把魚變得更美了。

5、幼兒作業(yè),提出作業(yè)要求:

教師:今天每個(gè)小朋友畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)小朋友給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。

作畫,教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束局部:

課后展評(píng)

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評(píng)

3、海底漫游(師生一起進(jìn)行)

教師帶領(lǐng)小朋友聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,小朋友圍坐欣賞。

教師小結(jié):

海底世界真是太美了,讓我們保護(hù)大自然,保護(hù)我們的朋友。

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察對(duì)比想象,根據(jù)葉子原有的形狀組合、拼貼圖案。

2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧。

3、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力,組成造型的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、壓制好的多種形狀的葉子(葉子沒有完全脫水)剪刀、膠水、畫紙。

2、樹葉粘貼畫范例。

活動(dòng)流程

1、通過戶外活動(dòng)使幼兒對(duì)《葉子變變變》的談話活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

教師:今天早上我來到幼兒園的時(shí)候看到院里有許許多多的樹葉飄落在地上,我把它們撿了起來,請(qǐng)進(jìn)了我們的屋里,這節(jié)我們讓它們和小朋友們一起做游戲好嗎?我們一起來看看。

2、出示幾種常見的樹葉,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的外形進(jìn)行想象說一說樹葉像什么?

教師:出示請(qǐng)小朋友們看一看柳樹葉像什么?

幼兒:像小船、像眉毛、像……

教師:請(qǐng)小朋友們看一看楊樹葉像什么?

幼兒:像一顆心、像小水滴、像桃子。

教師:請(qǐng)小朋友看一看梧桐樹葉又像什么?

幼兒:像扇子、像爪子。

3、出示范例讓幼兒欣賞:

教師:小朋友認(rèn)識(shí)了柳樹葉、楊樹葉和梧桐樹葉,我利用這些葉子做了許多有趣的圖畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一下。教師講解樹葉拼圖方法幫助幼兒掌握正確的拼貼圖步驟。

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,嘗試進(jìn)行樹葉的拼擺組合:

教師:小朋友們太棒了,這么快就拼成圖畫,請(qǐng)你們想一想,利用樹葉可以拼出什么?

幼兒:老師我喜歡金魚,我想用槐樹葉和銀杏葉拼兩條金魚。

幼兒:我想拼一只可愛的小雞。

幼兒:我想拼一只小船。

幼兒:我想拼一只小貓。我的創(chuàng)新

活動(dòng)流程

教師:小朋友,你要用樹葉拼圖時(shí),要先想好一副畫面,然后再選擇合適的樹葉來拼。如果找不到合適的樹葉該怎么辦?

幼兒:可以用手撕出我需要的形狀,也可以用剪刀,剪出需要的樹葉。

教師:對(duì),可以用剪刀來幫忙,但一定要注意安全,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拼一拼吧!

出示粘貼畫作品請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒可以用剪貼、貼畫等方式,讓畫面更豐富。

5、展示孩子作品:

讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅,引導(dǎo)孩子要保護(hù)樹木愛護(hù)樹木的好習(xí)慣。

教師:請(qǐng)小朋友給老師和小朋友介紹作品。

老師:小朋友們的畫很漂亮,樹葉寶寶看了一定很高興。這些畫都是用樹葉做成的。所以我們要愛護(hù)樹媽媽不能亂折樹枝,亂采樹葉,這樣大樹就會(huì)長得更好。請(qǐng)小朋友們想一想樹葉還能做什么?

活動(dòng)延伸:

下課后,小朋友可到區(qū)角上去大膽創(chuàng)新。反思 通過幼兒欣賞各種樹葉粘貼的圖畫,激起了粘貼的渴望。幼兒很認(rèn)真很投入地自由選擇材料,運(yùn)用剪貼、添畫等方法完成一幅幅漂亮的圖畫。有小貓、小孩、小魚、蜻蜓、小船、蝴蝶等等。孩子互相欣賞非常高興,在整個(gè)活動(dòng)中孩子成了活動(dòng)的主體,積極性很高,孩子的想象讓我出乎意料。通過這次活動(dòng),使孩子對(duì)秋天有了更深的認(rèn)識(shí),提高了孩子們動(dòng)手操作能力。

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語言講述。

2、根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。

師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,你們來猜一猜“兩課小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話”。

二、基本部分

1、看看、說說自己的手

師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說說自己的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再集體交流)。

如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。

2、游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng))

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4、欣賞作品,交流感受。

師:小朋友們畫得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么?

請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。

三、結(jié)束部分

師:今天,小朋友們的小手畫得都不錯(cuò),希望你們以后要愛護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

教師:小朋友,你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。

好,我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認(rèn)真,老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚,有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

河里的小魚這幾天不高興,因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片,會(huì)閃閃發(fā)光,可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

教師:6月1日到了,美人魚送禮物來了,問小魚要什么禮物,小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗,

在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說:“美人魚,你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”

美人魚就取下身上的鱗片送給它,小魚高興的說:“謝謝你?!?/p>

二、欣賞討論(答對(duì)獎(jiǎng)小紅花)

1、出示鱗片討論:鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚

的鱗片,美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它,小魚高興地說:“謝謝你!”

討論:這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣,還有什么地方不一樣?

3、第三條魚也想要,但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

4、討論:找找看,這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、園點(diǎn)……)

三、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

美人魚游呀游,把身上的鱗片全送給了小魚,美人魚身上沒有鱗片。小

魚想:美人魚把鱗片全送給我們,我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚,讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2、老師先示范,在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上,并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、結(jié)束活動(dòng)

展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上,比比誰的美人魚最漂亮。

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣和敏感性。

2、在活動(dòng)中鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、舊兵乓球若干。

2、紅、黃水粉每組各一盤。

3、廢舊的鞋盒蓋每人一個(gè)。

4、A4白紙放若干。

活動(dòng)過程:

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看操作材料,引起幼兒的興趣。

2、教師示范教幼兒在盒子里滾球,并說明要求。

【操作要求】

將兵乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng)玩耍,掌握平穩(wěn),不使兵乓球滾到盒子外面去。

3、讓幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、教師出示水粉顏料,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。

5、教師示范"滾色",講解操作步驟,說明規(guī)則。

【操作步驟】

(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下,讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。

(2)將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里,雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng),讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

【活動(dòng)規(guī)則】

(1)注意自身、桌面的衛(wèi)生。

(2)手臟了,可以用濕毛巾擦干凈;

(3)每個(gè)兵乓球蘸一種顏色。

(4)先用兵乓球蘸色,然后再放入盒子里。

(5)球要慢慢的滾,盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來。

6、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲,教師巡回指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試"滾色"的游戲,顏色由幼兒自選。每個(gè)兵乓球蘸一種顏色,然后逐次增多,滾球的速度要慢一點(diǎn),盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來。

7、滾好后,啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品)。

活動(dòng)延伸:

將"滾色"出來的花紋紙放在手工區(qū),讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡(jiǎn)單的'生活用品模型。

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇6)

活動(dòng)意圖:湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖片宣紙毛筆顏料

活動(dòng)過程:一、教師做小魚游動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂)

二、出示圖畫 1、師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚???(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色匹配 1、師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1、展示幼兒作品師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

活動(dòng)延伸:繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

幼兒園美術(shù)課優(yōu)質(zhì)教案(精選篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞徐悲鴻的作品,充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。

2、通過多通道的方式感受作品的意境。

3、大膽表達(dá)對(duì)作品的感受,并能認(rèn)真地傾聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒課前欣賞過馬的不同動(dòng)態(tài)圖,對(duì)馬有初步的認(rèn)識(shí)。

2、課件:徐悲鴻的《八駿圖》,徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品多幅。

3、《賽馬》等背景音樂。

活動(dòng)過程

1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》,引導(dǎo)幼兒欣賞。(配樂)

(1)整體欣賞作品。

教師:圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看J:去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來的?(圖上有八匹駿馬,很高大,很健壯,在奔跑……)

(2)教師介紹作品的繪畫形式。

教師:這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來的?(用毛筆倆的,用淡墨畫出了馬的肌肉,用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)

2、教師簡(jiǎn)要介紹砷家徐悲鴻。

(1)教師:你們知道這幅畫是誰畫的嗎?

(2)教師小結(jié):徐悲鴻是著名的國畫大師,最擅長畫馬,他畫的每匹馬都栩栩如生,像真的一樣。

3、欣賞徐悲鴻其他關(guān)于“馬”的作品,感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻。

教師:大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們?cè)诟墒裁?,心情怎樣?/p>

4、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài),在自由玩耍中結(jié)束活動(dòng)。

教師:讓我們一起跟著音樂學(xué)學(xué)馬兒奔跑吧!

參考資料

八駿圖

徐悲鴻是我國著名的國畫大師,一生最擅長畫馬。圖中的八匹馬身姿矯健,頗具神采,準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了馬的骨骼、肌肉運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。畫家以粗線勾外形,用肆意流暢的筆墨,概括地描繪出奔馬的颯爽英姿?!栋蓑E圖》用筆簡(jiǎn)潔,線條粗勁有力,雖寥寥數(shù)筆,但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。

該作品適合大班幼兒欣賞。教學(xué)中可以引導(dǎo)幼兒先通過整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境,再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特征和奔跑的姿態(tài),感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾,深入體會(huì)畫家在作品中表達(dá)的精神。

關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng),并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng),以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2.通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

3.梵高的《向日葵》PPT

4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過程:

一、調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn)

1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

二、欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上

1.今天老師帶來了一瓶花的畫???,它漂亮嗎?哪里好看.

2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

三、認(rèn)識(shí)印畫材料,討論蔬菜印畫的方法

1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

四、在教師指導(dǎo)下印畫

1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞

1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案 篇3

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,學(xué)習(xí)掌握畫樹的技能。

3、用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫。

活動(dòng)過程:

一、談話活動(dòng)。

1、夏天來了,我們?nèi)タ催^大樹,夏天的大樹是什么樣的呢?

2、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫,讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三、交代作業(yè)要求。

請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,樹干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹干就粗,樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來,全畫滿,最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。

小百科:樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,多年生。一般將喬木稱為樹,主干植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,學(xué)習(xí)掌握畫樹的技能。

3、用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫。

活動(dòng)過程:

一、談話活動(dòng)。

1、夏天來了,我們?nèi)タ催^大樹,夏天的大樹是什么樣的呢?

2、教師小結(jié):夏天,大樹吸收了許多營養(yǎng),長得又高又大,有的樹干粗得兩個(gè)小朋友都抱不過來,有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫,讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三、交代作業(yè)要求。

請(qǐng)小朋友畫一畫夏天的大樹,要畫得大大的,怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,樹干就細(xì),距離遠(yuǎn),樹干就粗,樹干上畫許多樹枝,樹枝要用雙線畫,大樹枝上再畫小樹枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出來,全畫滿,最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒將圖畫大,將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥等。

小百科:樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物,多年生。一般將喬木稱為樹,主干植株一,分枝距離地面較高,可以形成樹冠。樹有很多種。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

知識(shí):學(xué)習(xí)使用油畫棒,棉簽畫出迎春花,嘗試用彩泥泥塑語言來設(shè)計(jì),畫出迎春花的特征。

技能:運(yùn)用繪畫、粘泥、點(diǎn),壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

情感:培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):

觀察迎春花的特征。

教學(xué)難點(diǎn):

大膽作畫,注意畫面的合理布局,整潔美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:帶幼兒到花園觀察迎春花的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:迎春花的圖片

實(shí)物學(xué)具:棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,并有強(qiáng)烈的繪畫制作的興趣。

1、師:今天老師帶來了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開的最早的花,向我們報(bào)告春天來了,所以它叫迎春花,也叫報(bào)春花。

2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色,花瓣的層數(shù)香味來觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

師:迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

3、師小結(jié);迎春花的紙條長長的,上面開滿了一朵朵的花,它是先開花,后長葉子。迎春花的花是黃色的,有的有四片花瓣,有的有五片花瓣,看起來像一個(gè)個(gè)小喇叭,聞起來香香的。

師:迎春花這么美,我們把它畫下來,讓我們的教室永遠(yuǎn)開滿迎春花好嗎?

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫,用油畫棒畫,用彩泥作畫。)

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示范繪畫,迎春花迎春花,褐色的枝條把腰彎(畫枝條),迎春花迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴(畫花朵),它是我們幼兒園的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答,滴滴答,它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程,讓幼兒掌握繪畫技巧。

(1)、棉簽畫:先用一根蘸上褐色的顏料,畫上彎彎的樹枝,彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上,每根樹枝上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

(2)、油畫棒畫,在畫紙上先畫樹枝,再畫花朵,注意花朵要均勻。

(3)、彩泥畫,先用勾線筆畫枝條,畫花朵的輪廓,再上彩泥。注意交界處,彩泥用泥均勻,不要過厚。

三、幼兒繪畫、教師巡視指導(dǎo)

1、幼兒開始繪畫,教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

2、畫的時(shí)候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔,畫面的布局要合理,畫好迎春花后還可以添畫些什么?

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流,介紹有特色的作品。

(1)你覺得哪幅作品美,美在哪里?

(2)教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動(dòng)反思:

1、幼兒作品童趣味較足,讓人覺得很親近,色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫,畫出迎春花的姿態(tài)美,顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂,靜中有動(dòng),給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后,對(duì)春天的花更樂于觀察,也知道愛護(hù)花草樹木了。

4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多,畫面布局不合理,有喧賓奪主感覺,需指導(dǎo)。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:天鵝湖圖片,兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布等。

活動(dòng)過程:

1、出示天鵝湖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

(1)教師:這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

(2)教師:夕陽下,這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

(1)教師:天鵝湖中有許多天鵝,我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來?

(2)教師出示小圖,演示兩只天鵝的重疊方法,幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師:這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師:湖里還會(huì)有什么?(小魚、水草)

②教師:湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學(xué)過的什么方法添畫湖水?

3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn):各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點(diǎn):湖水與天鵝顏色的搭配。

要點(diǎn)提示:

①天鵝的造型比較簡(jiǎn)單,只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖,理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

③在為天鵝涂色的時(shí)候,要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象,用擬人化的語言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

教師:你畫的天鵝在干什么?

活動(dòng)建議:

☆日?;顒?dòng):繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品,討論畫面構(gòu)圖的方法。

☆區(qū)角活動(dòng):

①科學(xué)區(qū):觀察天鵝的外形特征。

②美術(shù)區(qū):用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)重點(diǎn):

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動(dòng)過程:

一、引起興趣:

小朋友,你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身:

1、今天,老師帶來了一只塑料瓶,你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服,現(xiàn)在,你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想,你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明,你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶:

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案,粘貼到子身上。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色,大膽的進(jìn)行裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會(huì):

1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動(dòng)小結(jié):

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了,你們都很棒!

2、看看,你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶,放在自然角里來打扮我們的活動(dòng)室。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇5

一、教學(xué)重點(diǎn)

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點(diǎn)

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

(二)導(dǎo)入新課:

教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?

2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我

們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

(三)講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

(教師輔助演示)

4、提出問題:葉子是什么形狀的?

5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮。

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇6

教學(xué)目標(biāo)

(一)通過感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

(二)在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫棒;

教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。

教學(xué)重點(diǎn)

通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

課件:畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師:它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者,接你們到滾動(dòng)樂園去做客的,你們想去么?板書課題:《滾動(dòng)樂園》

(二)聯(lián)想觀察

師:滾動(dòng)樂園里都有什么呢?

課件展示:滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

(三)對(duì)比感受

師:方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么?

實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

(四)感知體驗(yàn)組織游戲

(五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

(六)欣賞作品課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

(七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。(八)講述評(píng)價(jià)

(九)課后拓展

優(yōu)秀美術(shù)課教案幼兒園大班篇7

教學(xué)目標(biāo):

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):

體驗(yàn)人物夸張和樂趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美

實(shí)踐與創(chuàng)造:

運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

欣賞與評(píng)論:

欣賞作品的色彩的動(dòng)感,并能口頭表達(dá)。

知識(shí)點(diǎn):

知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

技能要求:

運(yùn)用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

教學(xué)重點(diǎn):

畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:

油畫棒、記號(hào)筆

學(xué)具:

油畫棒、記號(hào)筆

課時(shí)安排:

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng),保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿

態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動(dòng)作畫下來。

二、繪畫過程:

(1)先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

a、用涂染的方法來創(chuàng)作。

b、涂時(shí)從中心向外涂染。

可以外向內(nèi)涂染。

可以涂圓的可涂長的。

只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

c、用涂染的方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者,同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。

d、跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的常規(guī),也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)作。

(2)一個(gè)人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂的場(chǎng)面,用涂色的方法,畫出許多跳舞的朋友。

三、作業(yè)要求:

能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺。

能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

四、評(píng)講

看誰跳的最美。

關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

(2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處?!?提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1) 師示范給印出來的畫添畫?!巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?/p>

(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

點(diǎn)畫:梅花(中班美術(shù))

教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。

教學(xué)過程:

1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

關(guān)于幼兒園美術(shù)課教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

本班幼兒從中班到大班,對(duì)繪畫方面有很大的興趣,在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫,這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥進(jìn)行組圖,通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣,幼兒會(huì)覺得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。

美工活動(dòng):

印手畫小鳥

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ),讓幼兒充分發(fā)揮想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣,感受線描畫的獨(dú)特魅力。

3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動(dòng)過程:

一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入(小手).

二、觀賞與演示小手變小鳥,了解小鳥的特點(diǎn)。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空,讓小鳥們都到天空中來飛翔。

四、幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、幼兒自由商量,分工作畫.

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象,創(chuàng)作。

3、照顧幼兒個(gè)別差異,給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2、結(jié)束:這么漂亮的長卷畫,我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢,現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!

各組幼兒扛著畫出場(chǎng)。

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