最后一課心得。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。在學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料的意義非常的廣泛,可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?下面由小編幫大家編輯的《最后一課心得通用》,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!
《最后一課》是一篇小說(shuō)罷了,第一印象便是一篇高大上的課文,因?yàn)樗嬖V我們要熱愛(ài)母語(yǔ)熱愛(ài)祖國(guó)??杉?xì)細(xì)讀來(lái),它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時(shí)光呢?
小弗朗士的厭學(xué)以及貪玩,若說(shuō)我從沒(méi)有過(guò)是絕不可能的。從前的我厭惡學(xué)習(xí),稍遇些挫折便想著逃避,想著放棄。5歲練習(xí)游泳,嗆了一口水就稱病一周,用趕不上課程的拙劣借口逃避游泳。下半年去學(xué)鍵盤(pán)音樂(lè),認(rèn)真練習(xí)時(shí),偶爾聽(tīng)到有一個(gè)練鋼琴的小伙伴說(shuō)鍵盤(pán)聲音不好聽(tīng),從此我開(kāi)始哭鬧著不學(xué)鋼琴,鍵盤(pán)樂(lè)器就此荒廢。類似的事情在我身上發(fā)生了許多,若真一一列舉出來(lái)怕是沒(méi)數(shù)千字說(shuō)不完。
錯(cuò)過(guò)了太多的我還不自知,總想著我還年輕,未來(lái)的時(shí)間很多。我們可以放縱享樂(lè),課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯;心中常常埋怨著父母不近人情,一味地花錢迫使我們學(xué)這學(xué)那。讀完文章,細(xì)細(xì)回想,才發(fā)現(xiàn)我已錯(cuò)過(guò)了太多太多。我開(kāi)始害怕失去,畏懼時(shí)光不再。
曾經(jīng),我并沒(méi)有去珍惜過(guò)去的歲月,當(dāng)時(shí)的我總想著快些長(zhǎng)大。以為長(zhǎng)大了就不會(huì)被父母嘮叨,長(zhǎng)大了就可以去做一些平時(shí)一直向往的事,長(zhǎng)大了就不用面對(duì)那些黑乎乎的文字,也不用面對(duì)那些兇神惡煞的老師。時(shí)光聽(tīng)從了我的意愿,她轉(zhuǎn)瞬即逝,在我沒(méi)有意識(shí)到的時(shí)候離我而去。成長(zhǎng)途中的我隨著知識(shí)面逐漸增大,明白了從前我的想法是多么幼稚可笑。如今在成長(zhǎng)的路上,值得我為之奮斗拼搏的青春還未曾遠(yuǎn)去,后悔還來(lái)得及。不是嗎?我現(xiàn)在擁有健康的家人,良好的教育,安寧的時(shí)代。我無(wú)法想象有一天失去了這些的我會(huì)變得什么樣子;無(wú)法想象當(dāng)我碌碌無(wú)為的步入成年壯年,再回首現(xiàn)在,是否又會(huì)悔不當(dāng)初?Yjs21.COm
小弗朗士在最后的一天明白了從前的所作所為多么可笑??珊蠡趨s來(lái)不及了,大家都在懺悔著曾經(jīng)荒唐的行為。
很慶幸,這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時(shí)候,在迷惘的時(shí)候,在讓時(shí)光白白流逝的時(shí)候,讀到了它,讀懂了它。
少年朋友們,珍惜眼前吧。未來(lái)給予你的誰(shuí)也料不到,虛構(gòu)于腦海中的美好的未來(lái),現(xiàn)在不去為之奮斗又如何實(shí)現(xiàn)?珍惜年少青春吧!不要等人散了,燈滅了,花謝了,驀然回首,只余下空枝在寒風(fēng)中輕輕顫動(dòng)。是的,那棵花樹(shù)不正是在遺憾著自己開(kāi)花時(shí)的隨意?懊惱著自己沒(méi)有留住當(dāng)時(shí)的風(fēng)華嗎?
于是,想起了一句話:回到那一剎那,歲月無(wú)聲也讓人害怕;枯藤長(zhǎng)出枝椏,原來(lái)時(shí)光已翩然輕插……
于是,永遠(yuǎn)記住了一首詩(shī):勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)?;ㄩ_(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝。
這篇小說(shuō)寫(xiě)于1873年,以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,反映了阿爾薩斯淪陷后,當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國(guó)語(yǔ)言時(shí)所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛(ài)國(guó)精神。
“我的最后一堂法語(yǔ)課!”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了?!毙「ダ墒堪没诘卣f(shuō)。
“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,最精確;又說(shuō),我們必須把它記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?!表n麥爾先生說(shuō)。
是啊,掌握了自己祖國(guó)的語(yǔ)言,就可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí),從而團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗丑惡的侵略者,求得民族的解放,說(shuō)到這兒,使我便想到了我們民族的語(yǔ)言——漢語(yǔ)。
語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的文化基石,尤其是我們的漢語(yǔ),屬于獨(dú)特的詞根語(yǔ)——漢藏語(yǔ)系,而我們的漢字,集表意,表行,表音于一體,象形,會(huì)意,指事,形聲,轉(zhuǎn)注,假借六書(shū)更是我們的瑰寶,是我們的獨(dú)特文化傳統(tǒng)的根基,它的構(gòu)詞與句法、語(yǔ)法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。漢字更是我們偉大古國(guó)凝聚統(tǒng)一的一個(gè)重要因素。
我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,然而,語(yǔ)言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂,值得引起我們的重視。
例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字,包括面向境外播出的節(jié)目。
例如,獲得大獎(jiǎng)的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子,他不知道尊稱別人的父親是“令尊”,謙稱自家的老爺子才是“家父”。
各種對(duì)聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門(mén)上的,很多是對(duì)對(duì)聯(lián)的嘲笑,風(fēng)馬牛不相及的兩句話,不講平仄,不分虛字實(shí)字,不講比較襯托,硬寫(xiě)在那里了,實(shí)在是對(duì)中文的不尊重??催@樣的對(duì)聯(lián),有時(shí)真與吃一個(gè)蒼蠅一樣惡心。古代甚至曾經(jīng)以“對(duì)對(duì)子”取士。如今成了這樣,令人能不痛心?
把小品演出中為了搞笑而錯(cuò)誤百出的詞句當(dāng)成了范例,例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級(jí)的副詞,認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。這足以令語(yǔ)文工作者嘆息!
媒體的一點(diǎn)玩笑,往往誤人子弟多多!當(dāng)讀到“離離原上草,一歲一枯榮”時(shí),有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”,只因腳氣藥廣告中用了此句。再如“刻不容緩”某些地方,竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。
當(dāng)然不是故意,名為調(diào)侃,實(shí)則糟蹋。
看到這些問(wèn)題的`存在,使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)言文字?!辈灰屛覀兊恼Z(yǔ)文使用進(jìn)入無(wú)序的狀態(tài),成為影響一代國(guó)人的文化大事了!
“我也不責(zé)備你,小弗郎士,你自己一定夠難受的了,這就是了。大家天天都這么想:‘算了吧,時(shí)間有的是,明天再學(xué)也不遲?!F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉,總要把學(xué)習(xí)拖到明天,這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了:‘怎么?你們還自己說(shuō)是法國(guó)人呢,你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō),不會(huì)寫(xiě)……’不過(guò),可憐的小弗郎士,也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò),我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?!边@正是法國(guó)大作家都德所寫(xiě)的《最后一課》。
正如都德所寫(xiě)“大家天天都這么想:‘算了吧,時(shí)間有的是,明天再學(xué)也不遲?!笨墒?,你明天也這樣想呢?所以,時(shí)間就會(huì)偷偷地從你身邊溜走,而你也將變得一事無(wú)成?;蛟S,你會(huì)說(shuō),我是有計(jì)劃的,每次只玩幾分鐘。但是,你可曾想過(guò),你總會(huì)下意識(shí)的多玩一、二分鐘。就這樣,你每次都會(huì)浪費(fèi)一、二分鐘,每天都會(huì)浪費(fèi)少則五、六分鐘,多則十幾分鐘,這樣,你一個(gè)星期就按每天五分鐘來(lái)算,就浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí),你一個(gè)月呢,你一年呢,你一輩子呢?更何況能控制成這樣的人簡(jiǎn)直是少之又少。更何況有些人喜歡在網(wǎng)上看漫畫(huà),連載小說(shuō),通常想只看幾分鐘,去在自己的潛意識(shí)中、在不知不覺(jué)中看了幾個(gè)小時(shí)。記得有一句話,一分鐘真的很少,但千萬(wàn)個(gè)一分鐘聚集起來(lái),將是一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間。
其實(shí),能上學(xué)是多么的幸福,很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無(wú)法上學(xué)呢。他們總是對(duì)能上學(xué)的孩子十分羨慕,但我們呢,因?yàn)橐恍╇y背的課文,難懂的古文而想放棄學(xué)習(xí),視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此:“那天早晨上學(xué),我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞??墒俏疫B一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)。我想就別上學(xué)了,到野外去玩玩吧?!笨墒钱?dāng)他得知,以后永遠(yuǎn)都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語(yǔ)課時(shí)卻“心里萬(wàn)分難過(guò)”卻發(fā)現(xiàn)自己“幾乎還不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥(niǎo)窩,到薩爾河上去溜冰……想起這些,我多么懊悔!我這些課本,語(yǔ)法啦,歷史啦,剛才我還覺(jué)得那么討厭,帶著又那么重,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了,我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些,我忘了他給我的懲罰,忘了我挨的戒尺?!?/p>
很多東西,往往只有失去才會(huì)珍惜??墒俏覀?yōu)槭裁床辉谧约哼€擁有它的時(shí)候珍惜它呢?我們?yōu)槭裁床荒懿或_自己呢?我們?yōu)槭裁床幻靼灼鋵?shí)好多你不喜歡的東西才是對(duì)你最有益的東西呢?為什么?為什么……
讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)、父母的愛(ài)、老師的批評(píng)、同學(xué)的苛刻、長(zhǎng)輩的嚴(yán)厲、朋友的勸導(dǎo)……
在今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我們帶著愉快的心情一起讀了這篇發(fā)人深思的好文章,讓我們明白了這個(gè)有表及里的道理。
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!睅еx書(shū)的愉悅,我走進(jìn)了《哲學(xué)家的最后一課》。這篇短文拜讀之初,我感悟到哲學(xué)家的用心良苦及他對(duì)學(xué)生們的一份期待。掩卷沉思,哲學(xué)家由表及里的教學(xué)方式讓學(xué)生們領(lǐng)悟到如何除去心靈的雜草。那碧綠的麥田仿佛蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的哲理。
面對(duì)那碧綠的麥田,我發(fā)出無(wú)盡的感慨。哲學(xué)家是在用靈魂去塑造學(xué)生的人生,意境深遠(yuǎn),耐人尋味。哲學(xué)家用他睿智的理念引導(dǎo)學(xué)生去探討人生的奧秘。好一個(gè)偉大而平凡的哲學(xué)家!
在我們生活中,也有類似的情形。那是上二年級(jí)時(shí),課堂上我溜號(hào)了。語(yǔ)文老師突然停止講課,班級(jí)里鴉雀無(wú)聲,好像空氣一下子凝固了,只能聽(tīng)到心跳的聲音。我緩過(guò)神來(lái),看見(jiàn)老師站在我桌旁,老師的眼神了帶著責(zé)備、埋怨、還有幾分憤怒。我馬上集中精神。老師注視了我半分鐘后,又繼續(xù)講課。老師沒(méi)有批評(píng)我,但我不敢再溜號(hào)了。
這篇寓意深刻的文章,告訴我們一個(gè)由表及里的道理,教我們?nèi)绾纬バ闹械碾s草。我想它會(huì)伴隨我一生,作為滋潤(rùn)我心靈的雨露……
這是法國(guó)名著《最后一課》,是以一個(gè)阿爾薩斯兒童的身份撰寫(xiě)的,十分感人。
這個(gè)孩子叫弗朗斯,本是一個(gè)逃學(xué)的壞孩子,對(duì)法語(yǔ)課十分厭惡,然而這一天他們上了法語(yǔ)的最后一課,因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)爆發(fā),德國(guó)人占領(lǐng)了弗朗斯的國(guó)家,并命他們只能學(xué)習(xí)德語(yǔ),阿梅爾老師也要離開(kāi)了,從此他再也聽(tīng)不到阿梅爾老師上的課了。他認(rèn)真的聽(tīng)了完最后一課,后悔自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)法語(yǔ)。使我明白了,任何東西只有在要失去時(shí)才知道去珍惜,那怕是最平凡的東西。
就像是文中弗朗斯渴望的一節(jié)法語(yǔ)課一樣,從前的時(shí)候他也沒(méi)有想過(guò)去珍惜。只是想著如何去逃學(xué),玩樂(lè)。而正真失去時(shí)才感到那么難過(guò)。
這也告訴了我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜,珍惜生活的每一秒,每一分。要搶在失去的前面去珍惜,因?yàn)槭郎厦恳粯訓(xùn)|西,每一種關(guān)愛(ài)都是最有用的美好。
所以我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)證明,珍惜是時(shí)間,關(guān)愛(ài)身邊每個(gè)人,祝福每一個(gè)朋友,這樣你才會(huì)永遠(yuǎn)地?fù)碛行腋:涂鞓?lè)。
故事講的是在“普法戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束后法國(guó)的一個(gè)晴朗的早晨,小弗朗士上學(xué)遲到了,害怕老師韓先生會(huì)責(zé)怪他,他想逃學(xué),可是后來(lái),他還是決定去上學(xué)。路過(guò)一個(gè)告示牌,很多人都圍在那里。他卻絲毫沒(méi)有留意上面寫(xiě)了什么。到了學(xué)校,他本來(lái)打算趁喧鬧溜進(jìn)去,可是那天卻異常的安靜,他只有害羞地走進(jìn)教室,卻意外聽(tīng)到老師告訴大家這是最后一堂法語(yǔ)課了,他十分吃驚和后悔。老師讓他背書(shū),他不會(huì),可是老師講的東西,他卻全都聽(tīng)得懂,在上完了歷史課和習(xí)字課之后,鐘聲響了,普魯士兵收操了,韓先生在黑板上使出全身的力氣用法語(yǔ)寫(xiě)下:“法蘭西萬(wàn)歲!”
這就是作家都德非常著名的《最后一課》。
小弗朗士的故事使我不由得想起了姥爺曾經(jīng)給我講過(guò)日本侵略東三省時(shí)的舊事:當(dāng)時(shí),日本軍閥不僅屠殺中國(guó)百姓,還瘋狂掠奪東北的`豐富資源和各種農(nóng)業(yè)物資,同時(shí)他們還想要統(tǒng)治我們中國(guó)人民的思想,不讓中國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ),所有的學(xué)校必須設(shè)立日語(yǔ)課,熟人見(jiàn)面必須說(shuō)日語(yǔ),還要對(duì)日本國(guó)旗敬禮,對(duì)日本人敬禮,中國(guó)人不許吃大米,只能吃粗糧,這么做的目的是,他們要讓中國(guó)人認(rèn)為自己是賤民,低日本人一等,從而在精神上統(tǒng)治摧垮中國(guó)人?;叵肫鹄褷?shù)倪@些話,我就更加理解都德所描繪的小弗朗士和韓先生當(dāng)時(shí)悲涼的心情,也深深地體會(huì)到在上個(gè)世紀(jì)四十年代的東三省,在日本人的統(tǒng)治下的中國(guó)人被侵略者從精神到肉體上進(jìn)行雙重摧殘,他們是多么艱辛和無(wú)奈。
撫今追昔,我由衷地慨嘆我們今天的生活是多么的得來(lái)不易呀!我們要珍惜時(shí)間,珍惜目前美好的生活,認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),因?yàn)楣怅幩萍赵氯缢?。每時(shí)每刻時(shí)光都在從我們的指間溜走。轉(zhuǎn)眼之間,我們已經(jīng)長(zhǎng)大,已經(jīng)不是小孩子了。不要等到后悔才開(kāi)始學(xué)習(xí),正是:“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”
時(shí)光如水,稍縱即逝,讓我們從今天開(kāi)始,把握每分每秒,為祖國(guó)的明天做好充分的準(zhǔn)備,因?yàn)槲覀兿嘈牛荷倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)!
此時(shí)此刻,我合上了書(shū)本。然而書(shū)中那最后一句“下課了……你們走吧。”卻一直縈繞在我的腦海當(dāng)中。我的心緊緊地?cái)Q成一團(tuán),是憂傷,是憤怒,是無(wú)奈!
你所處的年代硝煙四起,侵略不斷,帝國(guó)主義的烈火肆意地燃燒在歐洲,亞洲的土地上!聽(tīng)爺爺說(shuō)起過(guò),鄉(xiāng)親們的村子也曾遭到鬼子的侵害。他們悠然地闖蕩著每家每戶,肆意地掠奪糧食和牲畜,不少男人也被抓了過(guò)去干體力活!這簡(jiǎn)直是慘無(wú)人道地物質(zhì)上的侵害?。?/p>
語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的血脈,當(dāng)它被割斷,那么就等于宣布了這個(gè)國(guó)家的滅亡。就像孔老夫子經(jīng)常推崇禮制,并一再?gòu)?qiáng)調(diào)有了禮節(jié)才是成為一個(gè)國(guó)的根本!那時(shí)法國(guó)已經(jīng)淪為奴隸,但是無(wú)論如何也要保存著自己的語(yǔ)言,因?yàn)槟强墒恰按蜷_(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”啊!
“BABBIBOBU”歌聲傳出了教室,傳到了帝國(guó)主義的核心,這恬靜的歌聲終究會(huì)化作一泓清泉澆滅這帝國(guó)主義邪惡的烈火!而帝國(guó)主義的陰謀是不會(huì)得逞的,我們熱愛(ài)和平的人們會(huì)同心協(xié)力共同維護(hù)自己的語(yǔ)言文化,然后將其化作一把利刃刺進(jìn)敵人的咽喉!
高一:茆為健
可憐的小弗朗茲,我除了嘆息卻什么也幫助不了你!
然而,現(xiàn)在我卻覺(jué)得,你也許遭受的傷害更加大!當(dāng)你知道以后學(xué)校只能教德語(yǔ)時(shí),你驚呆了心里咒罵著:??!這些混蛋!你那時(shí)幾乎還不會(huì)寫(xiě)字,卻已經(jīng)失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的機(jī)會(huì)!這對(duì)你不公平的!可憎的德國(guó)侵略者已經(jīng)準(zhǔn)備從精神上文化上徹底征服你們了!
書(shū)中的描述我永遠(yuǎn)也忘不掉,奧澤爾老人,郵遞員等其他人那天也來(lái)到了教室,上最后一節(jié)法語(yǔ)課。老師難得穿上了盛裝,或許不是因?yàn)楦鎰e,而是為了體體面面地為了法蘭西主義戰(zhàn)斗!親愛(ài)的小弗朗茲啊,你有一句話說(shuō)得真對(duì):“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也改用德語(yǔ)唱歌吧?”我不禁捧腹一笑,心中也有一絲欣慰。我看到了你的諷刺,你的斗爭(zhēng)!我相信你一定會(huì)為自己祖國(guó)的文化守護(hù)到底!
我或許不應(yīng)該再憂嘆,再無(wú)奈!與其如此,倒不如高舉手臂,高呼一句”法蘭西萬(wàn)歲”!
學(xué)霸未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
乍一讀本文,根本沒(méi)有興趣,沒(méi)有意義。自己很安逸,很無(wú)聊,覺(jué)得自己沒(méi)有那種可能,不會(huì)被別國(guó)侵略。命運(yùn)不會(huì)那么悲慘。卻感覺(jué)我們的學(xué)習(xí)是如此的辛勞,無(wú)奈,無(wú)望,迷茫,困惑,絕望。好像人生沒(méi)有樂(lè)趣,沒(méi)有新奇。
繼續(xù)讀,漸漸理解課文。文中寫(xiě)到,最后一堂法語(yǔ)課的原因,是德國(guó)侵略法國(guó)。他們?yōu)榱诉_(dá)到不可告人的目的,為了永久地占領(lǐng)這些地區(qū),在被他們侵占的地方下令一定必須要說(shuō)德國(guó)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)德語(yǔ)!對(duì)此,韓麥爾先生的話讓我印象猶為深刻:“法國(guó)語(yǔ)言是世上最美的語(yǔ)言—最明白,最精神;又說(shuō),我們必須把它牢記在心里,永遠(yuǎn)別忘了它,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?!?/p>
是的,各自民族的語(yǔ)言不都是最寶貴的嗎?這是我們生命的根,是民族的魂??墒牵谖覀兊男哪恐?,很多時(shí)候,對(duì)于祖國(guó)的文化,對(duì)于祖國(guó)的語(yǔ)言,好像是多余的東西,是多一些負(fù)擔(dān)罷了!甚至學(xué)習(xí)似乎是多余的。因此,我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是隨便的,不以為然的,消極地。這是什么原因呢?難道不值得我們深入的反思嗎?我們自己是否在放棄了自己學(xué)習(xí)的權(quán)力?是否意味著有一天他們的悲劇可能在我們的身上重演呢?是否我們是否太狹隘,太無(wú)知,太愚蠢呢?學(xué)習(xí)該是這樣的無(wú)趣,令人厭倦么?學(xué)習(xí)的力量呢?樂(lè)趣呢?智慧呢?
我們?cè)摱帱c(diǎn)清醒,多點(diǎn)覺(jué)悟,多點(diǎn)聰慧,多多體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美,生動(dòng),美妙絕倫。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事,要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待,自主自覺(jué)學(xué)習(xí)??墒?,我們太不應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)作混日子的地方;把課堂當(dāng)作出風(fēng)頭的地方。不應(yīng)該死氣沉沉,情緒低落,無(wú)所事事,空虛無(wú)聊,更不應(yīng)該變本加厲,交頭接耳,嘀嘀咕咕,吵鬧喧嘩。要來(lái)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),來(lái)一場(chǎng)自我革命。深入體會(huì)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化,欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識(shí)。
《最后一課》讓我們清醒吧!我們要做一個(gè)文明的人,有責(zé)任的人;要做一個(gè)有意義,有價(jià)值的人,更要做一個(gè)善于學(xué)習(xí),樂(lè)于思考得學(xué)生!讓我們從現(xiàn)在做起,從眼前做起,從小事做起,爭(zhēng)取一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)。這樣,我們才沒(méi)有白學(xué)這篇課文,我們才是成長(zhǎng)了的小弗郎士,還要超過(guò)他!我們要無(wú)愧于炎黃子孫的稱號(hào),我們將來(lái)才有希望,才有做人的尊嚴(yán)和價(jià)值!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最后一課心得通用》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了最后一課心得專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
工作和生活離不開(kāi)文檔處理,動(dòng)筆之前可以看一下范文是怎么寫(xiě)的,我們一般寫(xiě)作都需要借鑒范文的寫(xiě)作框架和提綱。我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作,你也許需要"看最后一課有感"這樣的內(nèi)容,僅供參考,歡迎大家閱讀。...
工作過(guò)程中,我們每天都會(huì)寫(xiě)作大量文檔,文檔種類的錯(cuò)綜復(fù)雜決定了我們需要用到范文。范文為我們節(jié)省時(shí)間。怎樣才能讓范文值得稱道?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為你帶來(lái)的看《最后一課》有感,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!...
懂得寫(xiě)優(yōu)秀的作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的文筆,提高表達(dá)能力。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o(wú)從下筆,一篇優(yōu)秀的作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。作文究竟怎么樣寫(xiě)才能將它寫(xiě)好呢?下面是小編為大家整理的“值得參考!仿寫(xiě)最后一課的作文通用版”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益! 韓麥爾先生呆在那兒...
人的思維和想法,總是隨著時(shí)間不斷的改變。可以把這些思緒梳理一下寫(xiě)一篇心得體會(huì)。心得體會(huì)是一種當(dāng)我們讀書(shū)之后產(chǎn)生的感受性文字。您也想學(xué)習(xí)寫(xiě)好一份心得體會(huì)吧!下面,小編為大家整理的“開(kāi)學(xué)第一課的觀后感心得”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
隨著疫情管控的放松,我們更應(yīng)該做好個(gè)人,集體的防控工作。尤其是對(duì)學(xué)生而言,在開(kāi)學(xué)的帝天就要做好防疫教育知識(shí)宣傳,下面就是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理防疫知識(shí),整理的有關(guān)于第一課防疫教育心得體會(huì)內(nèi)容,希望會(huì)對(duì)大家有所幫助!
最新更新