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[精品]《摘果子》中班教案反思模板

發(fā)布時間:2023-01-15

中班教案。

好筍出好竹,好師出好徒。無論哪個科目的老師,都要認真地撰寫好教案。教案可以幫助老師了解每個課題或每個課時的教學內(nèi)容。好的教案課件是怎么寫成的?下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《《摘果子》中班教案反思》,供你參考,希望能幫到你。

《摘果子》中班教案反思(篇1)

活動目標:

1、認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;

活動準備:

1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。

3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。

活動過程:

1、聽秋天的音樂。

2、提問:

a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))

3、出示裝有果子的袋子

a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4、欣賞詩歌

a、最后教師摸出一張紙條:

咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么。”

哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?

b、教師邊念兒歌,邊在盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié):其實秋天就像一只盤子!

5、幼兒學詩歌

a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。

b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小

朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;

6、幼兒制作水果盤:

a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

b、幼兒制作水果盤。

7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

四、活動延伸:“水果游戲”詩歌:秋天象只盤子

《摘果子》中班教案反思(篇2)

采果子

【活動目標】

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗摘果子的快樂。

【活動準備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣:去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進果園了家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié):家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲:我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)

1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛吃什么我愛吃蘋果

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰會把它們采下來,怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)

2、看看家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)

3、小結(jié):原來可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

感受音樂,創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),家互相模仿(生生互動,模仿同伴經(jīng)驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

《摘果子》中班教案反思(篇3)

礁二:摘果子

活動目標:

1、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學習“踵趾小跑步”,初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

活動準備:

音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動過程:

一、復習歌曲:

1、看PPT,我們來到了什么地方?看到了什么?

2、這么多的水果都豐收了,真開心。(幼兒聽音樂唱歌)

二、欣賞感受:

1、這么好聽的歌,你們知道我想干什么嗎?(跳舞)

2、老師舞蹈,幼兒欣賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖,助幼兒理解。

師與幼兒討論:怎樣才能摘到又多又的蘋果

(抱一個的籃子,摘蘋果時眼睛看著手,還要跑著去找一找……)

5、師再次示范、幼兒模仿動作。

6、做做踵趾小跑步的動作(復舞蹈)。

三、活動延伸:

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習。

《摘果子》中班教案反思(篇4)

設計意圖

音樂教學內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時,要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點,易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動有趣引人入勝的特教學方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗,鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動,提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動作膽的表達自己對音樂的感受力。

活動目標

1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學會運用肢體語言來表達情感。

3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的'樂趣。

活動準備

音樂磁帶、綢帶每人一根。

活動過程

一、開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點;如果聽到的是低音,小手指就向下點。

三、欣賞理解音樂,認識音樂中的高音和低音。

1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂膽表現(xiàn)。

四、音樂游戲:摘果子

1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

活動延伸

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習。

活動思想

整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。

《摘果子》中班教案反思(篇5)

活動目標:

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架,隨樂創(chuàng)編游戲動作,表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。

活動準備:

1、故事情景準備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

活動過程:

1、情景導入,初步感受音樂。

教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意媽媽摘香蕉嗎?

2、分段熟悉音樂。

(1)隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

教師:我的猴子寶寶們動作可機靈了,誰上來給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。

教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。

教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

(2)表演音樂游戲:小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師:猴奶奶年紀了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師:乘猴奶奶回家休息,我們她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。

活動延伸:

創(chuàng)設繼續(xù)助其他小動物情節(jié),創(chuàng)編相應動作進行游戲。

《摘果子》中班教案反思(篇6)

【設計意圖】

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時期,隨著孩子們一天天的長,他們經(jīng)歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進幼兒動作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。因此,我設計了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動,通過小紙棒的助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動。同時,通過創(chuàng)設游戲情境,讓幼兒練習鉆、翻的技能,體驗互相合作的快樂。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標:

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒,體驗游戲的樂趣,練習鉆、翻。

2、在游戲的過程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

【活動準備】

長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個伙伴,兩人組成一組。

2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;

3、游戲開始,兩個小朋友一起念兒歌:"炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動作,念"炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子"時,兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動,念"你開,我開"時,兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時,兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去,這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來,這時兩人面對面站立。

【活動思】

本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,提高了機體的協(xié)調(diào)能力,同時,我也感到自己在活動的設計中,忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計,活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn),也試著引導,但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個別幼兒的要求,以后值得加強注意。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[精品]《摘果子》中班教案反思模板》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了中班教案專題,希望您能喜歡!

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