歷史優(yōu)秀作文。
相信大家在學(xué)生時期都寫過作文,通過寫作文可以幫助我們記住一些事、物和人。想要把作文寫好,是需要花費(fèi)一些心思和時間的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題吧!小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了寫歷史的優(yōu)秀作文匯總,希望能對你有所幫助,請收藏。
有一本書,時間在它的每一頁上都留下痕跡,無法拭去,無法更改,也許它的一部分已經(jīng)暗黃發(fā)舊,但是時間走過痕跡仍清晰可見。那是歷史。你要記住的,它的一部分,叫做中國。
繁盛
中國歷史上最繁盛的時期當(dāng)屬唐朝。當(dāng)時的中國,可謂是世界最繁榮的國家。文化,經(jīng)濟(jì)樣樣領(lǐng)先,政治清明,人民生活安定。多少人向往中國!那是我們的驕傲!不能忘記,那是歷史上亮麗的一頁。
衰敗
經(jīng)過了不知多少個世紀(jì),繁榮不再,衰敗襲來。清政府的閉關(guān)鎖國政策使中國從世界東方的頂峰跌落。同時,清朝涌現(xiàn)出的一些貪官,和坤就是典型。中國被禁錮在它的小圈子里,同世界相比,它已落后。光芒不再。
屈辱
從1840年的鴉片戰(zhàn)爭開始,中國就進(jìn)入了一段被奴役、被侵略的屈辱歷史。西方列強(qiáng)的一次又一次入侵,不平等條約的一次又一次簽訂,中國已千瘡百孔。你不能忘記火燒圓明園,過百萬件文物被盜走、摔碎;你不能忘記南京大屠殺,三十多萬中國人無辜地滿分作文網(wǎng)死去!不可否認(rèn),那是屈辱的歷史,但是,那是血的教訓(xùn)!銘記!
勝利
十四年抗日戰(zhàn)爭的勝利,是中國人打得最漂亮的一場翻身仗!中國人趕走了所有想要瓜分它的侵略者!而后中國共產(chǎn)黨又成功推翻了國民黨的反動統(tǒng)治,在1949年10月1日建立起了新中國!中國終于結(jié)束了它屈辱的歷史!五星紅旗已經(jīng)升起,誰人敢來侵犯?銘記!那是中國歷史上最偉大的一頁!
英雄
在中國上下五千年的歷史中,從來就不乏英雄。銘記,林則徐虎門銷煙;銘記,黃繼光勇堵槍口;銘記,邱少云嚴(yán)守紀(jì)律哪怕被火燒身;銘記,鄧世昌勇戰(zhàn)日本海軍;銘記,鄧稼先為中國核事業(yè)的偉大貢獻(xiàn);銘記,他們不應(yīng)該,也不能被忘記。
直到今天,日本還在否認(rèn)侵略中國的歷史。那是可悲的。歷史不會因任何人而改變。歷史的作用,是為了讓未來變得更好。今天的中國已強(qiáng)大,已昌盛!但是,銘記歷史永遠(yuǎn)是每一個中國人的責(zé)任!
中國的歷史還在繼續(xù),空白的書頁等待被填寫
五千年的歲月悠悠,逝去的是如風(fēng)的往事,沉淀下來的則是那記載華夏人民智慧與勤勞的浩瀚書卷。它們,將會和這時光一樣,流傳千年,永不垂朽。
手捧一卷泛黃的詩經(jīng),傳透過歷史的窗戶,似乎又看到了那薄霧彌漫的河畔,一位白衣勝雪,青絲如瀑的女子,孑然獨(dú)立。微風(fēng)吹起她的白紗,似一朵彩云飄搖天際;似乎聽到戰(zhàn)場傳來連綿不斷的廝殺聲,冰冷的長矛揮舞,壯士奔跑著,吼叫著,一聲聲在耳畔不停的回響。
那日,忽然瞥見他在天高云淡的秋日,一手握著著一個酒壺,一手拾著幾株秋菊,從東籬悠然走來,桃花仙境,芳草鮮美,落英繽紛。轉(zhuǎn)過南山,只見曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙的鄉(xiāng)村暮景。雞鳴,狗吠,聲聲傳來,此起彼伏,直至消逝在暮色深處!
沿著歷史的長河順流而下,是誰在那高樓上獨(dú)酌,舉杯邀明月,對飲成三人?是誰在紛飛的落花中獨(dú)自佇立,望著遠(yuǎn)方朦朧的春雨中燕子成對飛過,一股孤獨(dú)而凄涼的感覺在心中悵然升起?又是誰在澎湃洶涌的江邊,望著那東逝的江水,揮筆寫下無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來的千古絕唱?
循著歌聲,來到宋朝那個塵土沾上落花香氣的春日,那眉頭深鎖的女子泛著輕舟蕩漾在綠波上,蘭舟卻無法承載她失去故園與愛人的悲痛與絕望。轉(zhuǎn)眼間以至七夕,那個繁星滿天的夏夜,善男信女雙手合十默默為女郎織女祈禱,希望他們可以長相廝守,天荒地老,他卻在輕吟著:兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。直至守候到兩顆流星的淚。塞外的秋天總是那樣的悲涼孤寂,蕭瑟秋風(fēng)中,白發(fā)蒼蒼的將軍,極目遠(yuǎn)眺的方向,只見荒山連幽徑邊患未平,功業(yè)未成,回家只是遙遙無期吧。
歲月的年輪轉(zhuǎn)過四季,忽然發(fā)現(xiàn)自己已身處那個演盡一切繁華與蒼涼的大觀園。微風(fēng)吹皺一池的春水,醉臥青石,紅香散亂,芍藥的芬芳曾為她掩下幾許重重的心事?而她枕花而眠的夢囈又曾挽留多少聆聽的耳朵?月圓中秋,蓮荷依舊,對望單飛的鶴影,她目光如煙,丹唇輕啟:冷月葬花魂,一絲寄人籬下的傷感悄然掠過。
背起一卷古書,行走與詩詞曲賦間,渡者文字從此岸到彼岸,收獲的是最初的淳樸與感動,像一顆璀璨的明星,在遙遠(yuǎn)的星空里,放射著奪目的光彩;像一條遒勁的樹根,深深盤扎在中華大地的沃土上,衍生出中華文明的樹葉;像一條綿綿不斷奔流不息的河流,從遠(yuǎn)古流到現(xiàn)在,滋潤著華夏民族的靈魂
花兒選擇在春天開放,駿馬選擇在草原馳騁。滾滾東去的歷史長河,它會選擇什么?在頗有獨(dú)特韻味的沉淀中,我漸漸懂得:歷史選擇中國!
歷史告訴我,我們中國擁有過輝煌的文明。有司馬遷的“無韻之離騷”的《史記》,有唐朝大詩人李白“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的豪邁,有宋朝詩人王安石“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”的戀鄉(xiāng),有近代文豪魯迅的'“我以我血薦軒轅”的愛國……這燦爛的文化著稱于世。有傳遞文明的造紙術(shù),有溝通世界的指南針,有加快人類進(jìn)步的火藥,有祖沖之計(jì)算的圓周率……這科技的力量推動世界文明的進(jìn)步。
歷史也有痛苦的記憶。由于近代的落后,列強(qiáng)欺負(fù)中國,簽署了諸多喪權(quán)辱國的條約,國家的領(lǐng)土被分割,人民生活在水深火熱,中國面臨亡國滅種的地步。面對如此情景,歷史該選擇什么?
經(jīng)過長時間的斗爭,歷史選擇了中國,選擇了中國共產(chǎn)黨,這也是人民的選擇。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗,建立了新中國。從此中國掀開了歷史新
一個曾被稱為“東亞病夫”的國家,一個曾被列強(qiáng)侵略的國家,一個曾飽經(jīng)風(fēng)霜的國家,但它并不懦弱,它選擇了“千錘萬鑿出深山”,“千磨萬韌還堅(jiān)勁”,正是這種精神,讓歷史選擇了它一一中國,一只東方遠(yuǎn)恒的雄雞。
夏朝到今日,歷史走過了數(shù)數(shù)個年頭,留下了珍貴的回憶與最痛徹心扉的傷殘。歷史是珍貴的,沒了歷史,我們就記錄不下那中國那曾經(jīng)的光輝和時刻提醒人們的傷殘。
歷史選擇了一位位名人:毛澤東、周恩來、鄧小平等。歷史選擇了毛澤東,他帶領(lǐng)我們從敵人的包圍中挺身而出,開拓新天地,帶領(lǐng)我們打江山,奪回屬于我們自己的領(lǐng)土。歷史選擇了鄧小平,改革開放,經(jīng)濟(jì)騰飛,中國歷史從此煥發(fā)新生,變得輝煌………。
中國的今天不是偶然。而是大民族的心血汗水凝成的,這是歷史的選擇。
漫長的歷史文化中,太多太多的奇跡被中國所創(chuàng)造,甚至稱為絕響:如長城,頤和園,圓明園,故宮等文化遺產(chǎn)是寶貴的。
拿長城來說,它是珍貴的,他是中國古代軍事防御工程是不可缺少的一顆明珠。長城全長一萬多公里,她像一條巨龍一樣橫臥在中原大地上。她是中國人民的驕傲,她翻山越嶺,蜿蜒于崇山之間,這個完全由人民施工的雄偉建筑,足以讓我門為榮。讓我們大聲地說:“我是中國人,這是歷史的選擇?!?/p>
圓明園被一把火燒去,這痛徹心扉的傷如何愈合,可惡的英法聯(lián)軍,我們的國寶被賊人搶奪,痛在心,恨在心!期待國家的日益強(qiáng)大。終究,屬于我們東西還是會回來的………
中國像朵芬芳的雪梅,經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,受得了烽火連天,飽受風(fēng)霜的中國,就像這一枝梅,百折不回、萬韌堅(jiān)勁……。
歷史,它記錄下了烽火連天的歲月,銘刻下了明妃的憂愁,沉淀下了歷史的精髓。它忘記了那些慘絕人情的殺殘,掩埋了累累白骨的姓名,屏棄了歷史的“雜質(zhì)”……。
歷史,選擇了中國一中國,我的中國;中國,永遠(yuǎn)的中國!
我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)高超,跟古代醫(yī)學(xué)是不可分割的。我國古代名醫(yī)張仲景,年少時隨同鄉(xiāng)張伯祖學(xué)醫(yī),由于他聰穎博達(dá),旁學(xué)雜收,長進(jìn)很快。不過幾年就學(xué)到了師傅的醫(yī)術(shù),擅長于治療,精通萬術(shù)。成為我國古代醫(yī)藥史上最杰出的人物之一,被后人稱為“一代醫(yī)圣”。
張仲景之前被舉為孝廉。他初一、十五就為人們治病。當(dāng)時人人貪圖功名俐祿、享受榮華富貴??蓮堉倬安辉敢庠诠賵錾辖侵?,便辭退官職,決心繼續(xù)研究醫(yī)術(shù),為民治病。
他長期奔波于患者之間,為民治病,積累了許多臨床經(jīng)驗(yàn)。他在京師的時候,因?yàn)樗呛苡忻尼t(yī)生,所以來求診的病人很多,有時應(yīng)接不暇。他常常準(zhǔn)確判斷人的生死。屢試不爽,所以人們稱他是“扁鵲再世”。
具有超人才智的張仲景不僅借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)為病人治病,而且有所發(fā)明和創(chuàng)造。張仲景煎干蜂蜜制成“藥錠”,暢通大便;采用人工呼吸施救病人,也成為了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的常用手段。在臨床實(shí)踐中,張仲景創(chuàng)立了汗、吐、下、和、清、溫、補(bǔ)、消,治八法,其中除吐法現(xiàn)在很少采用外,其余七法一直在中醫(yī)臨床上沿用。
張仲景在晚年完成了《傷寒雜病論》,成為我國中醫(yī)經(jīng)典著作之一,極大地豐富了我國的臨床醫(yī)學(xué)理論。在《傷寒雜病論》中,張仲景用唯物主義的觀點(diǎn)精練透徹地說明了人類致病的原因,論述了致病的內(nèi)在和外在的相互關(guān)系。他指出:“千般災(zāi)難,不越三條”。在這里,張仲景以人本內(nèi)部器官機(jī)能的變化。外邪的入侵、物理因素等原因作為病因,提出病因來自內(nèi)因、外因及不內(nèi)外的三說因。為我國的醫(yī)學(xué)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),為我國醫(yī)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)心人民的他還提出“治未病”,即防病于先的醫(yī)學(xué)理想。他認(rèn)為人體健康與否和能否適應(yīng)外界環(huán)境有很大關(guān)系,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)鍛煉,注意飲食衛(wèi)生、保持良好生活習(xí)慣,可預(yù)防多種疾病。而一旦生病,應(yīng)立即診治,從這以后生病的人就急劇減少了。
張仲景不貪圖富貴,辭別官場,專心研究醫(yī)術(shù),他這種淡泊名利,潛心向?qū)W,為人民服務(wù)的精神品質(zhì)怎能不讓人感動,不讓人敬佩呢?張仲景的這種精神品質(zhì)正印證了愛因斯坦說的“一個人的價(jià)值,應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?!?/p>
徘徊在生與死前,躊躇于名與暗間,有人選擇生,有人選擇死,有人選擇明,有人選擇暗……真正源于人類的這一縷精神血脈,都選擇永恒。面對抉擇,我們始終保持一種純潔高尚的心靈,一種堅(jiān)毅不屈的心靈,我們要像那登山者一樣,伸出救助之手,用身心溫暖別人,做出正確的選擇。
面對鴉片泛濫,長此下去,全中國將無御敵之兵,也將面臨無充響之銀的困難,林則徐毅然挺身而出,虎門硝煙壯舉威懾中外;面對元人的種種威逼利誘,文天祥決然赴義,“臣心一片磁針石,不指南方不肯休?!敝两褡x到這震撼人心的詩句,仍讓人激動不已。從古到今,有多少豪杰,多少壯士為了心中的高尚情操,為了祖國的尊嚴(yán),他們拋頭顱,灑熱血。面對生與死的激烈碰撞,他們至死不悔,這不悔正是他們心中做出的選擇。他們的豪言壯語,英勇事跡激勵著一代代青年人,他們的選擇已在我們心目中深深地扎下了根,他們無私的舉動也驚天地,泣鬼神。
選擇需要永恒,需要不屈不撓的精神,需要不屈不撓的精神,需要“金戈鐵馬去”的慷慨志向,選擇需要“吾將上下求索”的探尋,需要“要留清白在人間”的高潔。用心選擇,給人一片綠蔭,用意志選擇,撐出一道晴空。在洪水中,勇士們選擇自身離去卻給了后人生的機(jī)會;在浩瀚沙漠里,戰(zhàn)士們選擇了自身的艱辛卻給了別人幸福。這一抉擇是多么無私的舉動啊!
他們追求生命的圖騰,激昂斗志,他們讓掉進(jìn)泥潭的人振奮,讓處于危難的人平安,縱然一無所得,縱然粉身碎骨,也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒邢氯?。他們用今天無悔的選擇鑄就了春秋的華蓋樂章,我們應(yīng)繼承他們的光輝傳統(tǒng),在永恒面前,雖九死卻無悔這一無私的舉動——永恒的抉擇。
在周一科組會議上科長帶動了我們學(xué)習(xí)了三中教學(xué)問題與建議,針對歷史科出現(xiàn)的問題,本備課組認(rèn)真討論、反思以后的教學(xué)方法和方式。
教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。教師進(jìn)行活動的反思,分析所發(fā)生的事件,并得出用以指導(dǎo)以后決策的結(jié)論。如此更替,成為連續(xù)的過程,帶動我們不斷完善教學(xué)過程。教師在反思過程中具有雙重角色:既是演員,又是戲劇批評家。反思成為理論和實(shí)踐之間的對話,是它們兩者之間相互溝通的橋梁。因此我們要不斷反思、不斷完善,不斷豐富自己的教學(xué)理念。探究課堂教學(xué)中師生的情感情緒狀態(tài),融洽的課堂氛圍是開展教學(xué)的重要條件,因?yàn)橹挥性谳p松愉快的課堂氣氛里,學(xué)生才能進(jìn)行自主探索和自由創(chuàng)造。在教學(xué)過程中,我們要放手讓學(xué)生開展自我思考、自由探究的活動,要充分尊重學(xué)生的人格和自尊心,重視學(xué)生的不同見解,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,創(chuàng)新求異,使學(xué)生通過積極主動地參與課堂教學(xué)全過程,通過自身的主體探索和體驗(yàn)來逐漸形成勇于探究、敢于實(shí)踐的個性品質(zhì)和獨(dú)立探究的能力。學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題以后,我們不僅要答疑解難,而且要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生充分展開想象的翅膀,積極主動地思考問題。
興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性??鬃诱f過:知之者不如好之者,好之者不如樂之者?,F(xiàn)代心理學(xué)研究已經(jīng)證明,興趣是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動的因素,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,同時也是一種特殊的意識傾向,是動機(jī)產(chǎn)生的主觀原因,具有追求探索性。中學(xué)歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀,而這種歷史觀的形成不應(yīng)該是對歷史知識的簡單機(jī)械地記誦,它應(yīng)該是學(xué)生對歷史的原本進(jìn)行分析與理解,進(jìn)而學(xué)會用歷史的視角來認(rèn)識和理解社會現(xiàn)實(shí)的問題,學(xué)會思考人類的發(fā)展和人生的價(jià)值。因此作為中學(xué)歷史教師,為什么教、教什么、怎樣教,是經(jīng)常要思考的問題。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)歷史學(xué)科是學(xué)生最不喜歡的課程之一,被視為枯燥、沒意思的課。我個人認(rèn)為這除了教材過于龐雜、概括、枯燥之外,教師沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也是一個重要原因,因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是高中歷史教學(xué)成功開展的前提和基礎(chǔ),它使學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)積極性,為良好教學(xué)效果的達(dá)成提供保證。
剛剛進(jìn)入高中的新生,對高中歷史課程的學(xué)法還不了解,因此在課程開始之初就必須著力于活化歷史教材,在一開始就能讓歷史帶給他們一種輕松和快樂。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣,除采用直觀教學(xué)手段展示物品、圖片,或者影視片段,講述歷史典故外,還可以運(yùn)用詼諧的語言來講述歷史,把死氣沉沉的歷史課變得生動活潑,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在愉快的氛圍中掌握知識。
自己的歷史課堂教學(xué)中,比較靈活地運(yùn)用諸如問題教學(xué)法、課堂討論法、互動學(xué)習(xí)法等一些能充分調(diào)動學(xué)生主動參與的課堂教學(xué)方式,逐漸地形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
一堂歷史課的成敗,歷史教學(xué)的意義和價(jià)值是否體現(xiàn),最終的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容,這種接受和理解是否主動和深刻。掌握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提,更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用。教無定法,教可擇法,教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必須認(rèn)真研究歷史知識的基本特點(diǎn),發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢,揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,立足于當(dāng)前新課程改革的形勢,選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法,大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新,以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。作為一個剛剛從事教育教學(xué)工作的年輕教師,就更有必要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
聆一支《玉樹后庭花》,夢一場小樓昨夜東風(fēng),唱一首深院鎖清秋,忘不掉的回首月明中?!}記
前奏
一卷古冊;一方錦帕;一行小篆;一個天下。秦王嬴政將臺點(diǎn)帥,百萬秦兵,蓄勢待發(fā)。嬴政眸里閃過一絲喜樂。他知道,吞并六國,一統(tǒng)天下便是他將有的貫古今的宏偉功績。
是啊,先滅韓、趙、魏,再滅楚、燕、齊,秦王朝便有此生。建阿房,修驪山,先焚書,后坑儒。秦王朝便由此衰。
陳勝、吳廣起義,項(xiàng)羽破釜沉舟,劉邦入關(guān)中。秦滅,漢,由此生。
霸王別姬,自刎烏江,自此,漢,便代了秦。
音樂此時由低轉(zhuǎn)高,婉轉(zhuǎn)裊裊。正如歷史的軌道。
呂后專權(quán),七國之亂,哀帝“斷袖”,王莽奪權(quán)。東漢立,延續(xù)宦官弄權(quán)。
音樂漸漸輾轉(zhuǎn),高低音起伏之大。正如歷史。
高潮
三國分天下,兩晉南北朝。
可笑!曹操以少竟勝多,滅袁紹。
可笑!曹操百萬大軍欲滅東吳,卻被孫、劉一出“苦肉計(jì)”,一招“借東風(fēng)”,熊熊火光照了赤壁,曹操敗走華容道。三笑,引出了那三將,活著之后,至此終了。
可笑!那孔明“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”。仲達(dá)司馬懿被死孔明嚇得魂不附體,倉皇而逃。
可笑!劉阿斗“樂不思蜀”,司馬昭之心竟是“路人皆知”。
可笑!淝水之戰(zhàn),前秦亡,北魏馮后掌權(quán)。
亂音起,一片干戈。
隋立,滅陳。可憐那陳后主,因美色誤國。
“麗宇芳齡對高閣,新裝艷致,本傾城?!睆堺惾A吟詠著。可憐那詞美曲幽的《玉樹后庭花》。
文帝殞,煬帝繼。年號改大業(yè),創(chuàng)三省六部制,鑿了那利于后世的大運(yùn)河。卻終因看花,猝與江都。
唐王李淵破長安,立唐。玄武之變,秦王李世民被立太子,成為“貞觀之治”的開端。
則天女帝掌權(quán),開了“貞觀遺風(fēng)”,武氏一族隨興,不久亡。太平公主輔隆基,成明皇。任用賢人,勵精圖治,成了那“開元盛世”。
玉環(huán)婉轉(zhuǎn)一舞,便成《霓裳》。安史亂,唐遂衰,不久亡。
五代,十國,硝煙四起,亂世,亂音,起伏之亂,高低之音。
陳橋兵變,黃袍加身。北宋代后周。出了那楊家將,出了那狄青,出了那包拯,卻逆轉(zhuǎn)不了那“靖康之變”。北宋亡,南宋現(xiàn)。
岳飛領(lǐng)著岳家軍,收復(fù)失地,卻被十二道金牌催之,含恨死于風(fēng)波亭。
一曲《滿江紅》,四字“天日昭昭”。
可憐孝宗困于孝……
尾聲
元立,入中原,滅南宋。
朝代更迭,一世安,不過云煙。
元后期,朱元璋舉義旗,反元成明。卻是“功臣樓里功臣亡,大興文字獄,修東西兩廠?!?/p>
清兵入中原,遂成清王朝??滴?,雍正,乾隆,好一個盛世。卻誤于乾隆南巡,悲也!“和珅跌倒,嘉慶吃飽”。
八國聯(lián)軍入侵北京,毀園明,掠財(cái)寶,慈溪卻出逃。
民國成立,國民紛爭,直至中華人民共和國……
歷史沒了朝代更迭,平了;
音樂沒了亂音起伏,平了。
歷史的音樂在不停地延續(xù),平靜如水,再無雜音。
傾聽著歷史的聲音,而那聲音循著歷史,奏著樂曲。
一曲,又一曲,夾雜著歷史的軌跡。
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