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最后一課心得感悟。

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當(dāng)我們回憶起難忘的事情時(shí)，我們可以記錄這些改變的看法，寫進(jìn)心得體會(huì)里。心得體會(huì)可以幫我們總結(jié)所經(jīng)歷的事，所學(xué)習(xí)的知識(shí)。幼兒教師教育網(wǎng)特意搜集并整理了最后一課心得感悟，相信能對(duì)大家有所幫助！

最后一課心得感悟 篇1

今天下午，在老師的帶領(lǐng)下，我們高高興興地來到食堂觀看了一部電影－《最后一課》。

看完后，我深受感動(dòng)。其中令我感動(dòng)的內(nèi)容是：同學(xué)們正在聽老師講課，突然發(fā)生地震，天搖地晃，山崩地裂，許多磚、桌子、墻都倒了。老師大聲說到：“同學(xué)們，快跑?！痹S多同學(xué)都跑了出去，只有幾位同學(xué)因來不及就躲到了桌子底下。老師見四位同學(xué)已經(jīng)來不及了，可依然想去救他們。

只見一塊大磚頭要落下來了，老師奮不顧身地跑了過去，用那脆弱的身軀擋住堅(jiān)硬兇猛的大磚頭。一眨眼，一幢高大的樓房變成了一片廢墟。從這里看了，可以得出老師是一個(gè)多么善良，多么堅(jiān)強(qiáng)的人??！情愿犧牲自己的生命，也不讓學(xué)生受傷。我明白了：要樂于助人，多和同學(xué)互相幫助。

發(fā)生地震后，老師和他們正在廢墟中昏迷不醒。他的妻子在雨中抱著一個(gè)大約只有4歲的孩子，等待父親的出來。盡管風(fēng)雨很大，可她依然堅(jiān)持。從這里看出妻子十分愛丈夫。我明白了：一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能戰(zhàn)勝困難。

最令我感動(dòng)的一部分是：老師已經(jīng)到了奄奄一息的地步了，可她依然堅(jiān)持用全力與他們對(duì)話。慢慢的，他的生命即將逝去。但在最后，他只說了一句話：“我愛你——軒軒?！闭f完后，不幸犧牲了，他們十分傷心，心里便鼓起勇氣，說道：“堅(jiān)持，不放棄！”通過他們的團(tuán)結(jié)信念，終于出來了。從這里看出了老師對(duì)兒子的喜愛之情和同學(xué)們團(tuán)結(jié)精神。我明白了：要和同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)一致，共同擊敗困難。

這個(gè)老師就是譚千秋，他既是一位好老師又是一位好父親，他不惜自己的生命救兒女們的生命。

嗯！我也要像譚老師那樣樂于助人，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)不屈，今后成為社會(huì)的棟梁之才。我也相信：你哪怕你到了生命的最后一刻，只要你有了對(duì)生命的信念，并堅(jiān)持不懈，與困難作斗爭，就一定可以戰(zhàn)勝困難，取得勝利。最后，我希望全天下人能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，為美好的明天創(chuàng)建一個(gè)美好的家園。

最后一課心得感悟 篇2

最近，我們學(xué)習(xí)了《最后一課》這篇課文，老師要求我們把課文讀幾遍。

我翻開課本，認(rèn)認(rèn)真真地讀起來，聲情并茂，有聲有色。就這樣，我與書中的人物產(chǎn)生了共鳴。一篇課文讀下來，我的心被震撼了，不知不覺中思緒萬千。

啊!他們的國家正在遭受苦難，他們是多么的悲傷、痛楚。他們?cè)趪液推綍r(shí)，浪費(fèi)時(shí)光，不好好學(xué)習(xí)，當(dāng)國家遭到壓迫時(shí)才覺悟。晚了嗎?晚了，國家已被侵 略。后悔了嗎?后悔了，在國家遭難時(shí)后悔了。懂了嗎?懂了，在國家滅亡是懂了。為什么!難道每個(gè)人只有在危難緊急時(shí)刻才知道努力嗎?

我 們現(xiàn)在的中華人民共和國，繁榮富強(qiáng)，國力強(qiáng)盛。可這不代表每個(gè)人都在奮斗、在努力!如今，有多少人真正在勤勤懇懇地努力著?大多數(shù)人都在不學(xué)無術(shù)，為自身 利益著想!再想想20世紀(jì)初的中國，遭受危機(jī)。當(dāng)時(shí)是有一些賣國賊、漢奸，不以國家為重、民族為重，喪盡天良。但當(dāng)時(shí)有那么多中國人積極努力、熱愛祖國! 雖然沒有現(xiàn)在的.優(yōu)越條件，但他們有著梅花般的骨氣，有著“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國思想，有著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英雄氣概!以國家為 重，以人民幸福為重。為什么!難道只有等到失去了才知道珍惜!

再比如說我，每次周末作業(yè)都一拖再拖，直到星期天才加緊地補(bǔ)，后悔自己為什么不早一些寫?可事已發(fā)生，只好熬夜加班。為什么!難道只有等到最后一刻才知道懊悔?

難道你想和《最后一課》中的人們一樣?難道你是等著中國滅亡時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)?難道你是想等著危難時(shí)刻再悔過?

雖然孔子曾說過：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！痹囅朐谖＜睍r(shí)刻時(shí)看出一個(gè)人的精神品質(zhì)。但我認(rèn)為我們不應(yīng)該等待“歲寒”來而“不凋”，而應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持“青綠”，這樣才是明智的。

最后一課心得感悟 篇3

這篇小說寫于1873年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國語言時(shí)所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛國精神。

“我的最后一堂法語課!”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了?！毙「ダ墒堪没诘卣f。

“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”韓麥爾先生說。

是啊，掌握了自己祖國的語言，就可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，打敗丑惡的侵略者，求得民族的解放，說到這兒，使我便想到了我們民族的語言——漢語。

語言文字是一個(gè)民族的文化基石，尤其是我們的漢語，屬于獨(dú)特的詞根語——漢藏語系，而我們的漢字，集表意，表行，表音于一體，象形，會(huì)意，指事，形聲，轉(zhuǎn)注，假借六書更是我們的瑰寶，是我們的獨(dú)特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法、語法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。漢字更是我們偉大古國凝聚統(tǒng)一的一個(gè)重要因素。

我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，然而，語言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起我們的重視。

例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字，包括面向境外播出的節(jié)目。

例如，獲得大獎(jiǎng)的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”，謙稱自家的老爺子才是“家父”。

各種對(duì)聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對(duì)對(duì)聯(lián)的嘲笑，風(fēng)馬牛不相及的兩句話，不講平仄，不分虛字實(shí)字，不講比較襯托，硬寫在那里了，實(shí)在是對(duì)中文的不尊重?？催@樣的對(duì)聯(lián)，有時(shí)真與吃一個(gè)蒼蠅一樣惡心。古代甚至曾經(jīng)以“對(duì)對(duì)子”取士。如今成了這樣，令人能不痛心?

把小品演出中為了搞笑而錯(cuò)誤百出的詞句當(dāng)成了范例，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級(jí)的副詞，認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。這足以令語文工作者嘆息!

媒體的一點(diǎn)玩笑，往往誤人子弟多多!當(dāng)讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”，只因腳氣藥廣告中用了此句。再如“刻不容緩”某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。

當(dāng)然不是故意，名為調(diào)侃，實(shí)則糟蹋。

看到這些問題的`存在，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請(qǐng)愛護(hù)我們的語言文字?！辈灰屛覀兊恼Z文使用進(jìn)入無序的狀態(tài)，成為影響一代國人的文化大事了!

最后一課心得感悟 篇4

以前的我，總想媽媽抱怨作業(yè)太多，課太無聊，上學(xué)太辛苦。但是在讀了《最后一課》之后我被深深感動(dòng)了，更被震撼了。對(duì)于他們來說，這短短的一堂課是多么的珍貴。那是場法國與普魯士的戰(zhàn)爭，那場戰(zhàn)爭以法國戰(zhàn)敗，“亞爾薩斯”被占領(lǐng)結(jié)束。但更悲慘的是，這里的人將不能再學(xué)習(xí)他們的母語—法語，被迫轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)德語。

就在那樣的環(huán)境下，哈邁爾先生堅(jiān)持引領(lǐng)學(xué)生上完最后一堂法語課。在這堂課上，哈邁爾先生說了這樣的兩句話:世界上最美的語言是—法語；但一個(gè)民族淪為奴隸時(shí)，只要他好好的保住它的語言，就好比掌握了牢房的鑰匙從他身上我感受到了一股強(qiáng)烈的愛國情懷。雖然他們的國家戰(zhàn)敗了，但是只要他們的民族精神—國家的靈魂依然存在，那么，這個(gè)民族就永遠(yuǎn)不會(huì)倒！

教室里十分安靜，只有筆尖在紙上劃過的聲響，那是他們上的最后一節(jié)習(xí)字課。在老師的帶領(lǐng)下，那些學(xué)生們?cè)诩埳弦槐楸閷懼胺ㄌm西*亞爾薩斯”那種喪失家鄉(xiāng)的痛苦在他們身體里蔓延著，他們清楚的明白，再過幾分鐘他們就再不能上法文課了。也許這是有生之年的最后幾分鐘了!他們集中所有注意力，拼盡全身力氣也要寫好這偉大的七個(gè)字。當(dāng)霍塞老人捧著一本厚厚的拼音入門詞典，用發(fā)顫的聲音領(lǐng)讀拼音時(shí)，我哭了。那是多么悲壯的一幕。在他們心中深深的愛著他們的祖國，愛著他們的語言--法語。在那天之后，在這所學(xué)校里，那個(gè)庭院，那個(gè)教室里的座椅板凳，乃至那顆哈邁爾先生親手種的胡桃樹這些也許根本不會(huì)發(fā)生改變，而唯一變的只有那堂刻在學(xué)生心里的最后一節(jié)法語課。

正因?yàn)槟翘梅ㄕZ課，讓學(xué)生永遠(yuǎn)忘不了法文，永遠(yuǎn)銘記法蘭西萬歲讓深深的愛國情懷，自強(qiáng)不屈的民族精神永遠(yuǎn)溶□們骨子里。當(dāng)哈邁爾先生在黑板上寫下法蘭西萬歲這幾個(gè)字時(shí)。作為一個(gè)中國人不由想要高呼一句中國萬歲因?yàn)槲覀冏鎳覀兠褡逡灿羞^被列強(qiáng)侵略的悲痛歷史，但偉大的中華兒女從未屈服，我們團(tuán)結(jié)一心，自強(qiáng)不息，終于將列強(qiáng)趕出中國獲得獨(dú)立與解放!我們的偉大成就不正來源于我們中華兒女對(duì)祖國深深的熱愛，我們是自強(qiáng)不息的炎黃子孫嗎?我們作為祖國的希望，未來的接班人，要弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)責(zé)任感，從小事做起，從自身做起。勵(lì)志修德，勤奮學(xué)習(xí)，做名優(yōu)秀的四好少年。

最后一課心得感悟 篇5

“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。’現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會(huì)說，不會(huì)寫……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?！边@正是法國大作家都德所寫的《最后一課》。

正如都德所寫“大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。”可是，你明天也這樣想呢？所以，時(shí)間就會(huì)偷偷地從你身邊溜走，而你也將變得一事無成?；蛟S，你會(huì)說，我是有計(jì)劃的，每次只玩幾分鐘。但是，你可曾想過，你總會(huì)下意識(shí)的多玩一、二分鐘。就這樣，你每次都會(huì)浪費(fèi)一、二分鐘，每天都會(huì)浪費(fèi)少則五、六分鐘，多則十幾分鐘，這樣，你一個(gè)星期就按每天五分鐘來算，就浪費(fèi)了半個(gè)多小時(shí)，你一個(gè)月呢，你一年呢，你一輩子呢？更何況能控制成這樣的人簡直是少之又少。更何況有些人喜歡在網(wǎng)上看漫畫，連載小說，通常想只看幾分鐘，去在自己的潛意識(shí)中、在不知不覺中看了幾個(gè)小時(shí)。記得有一句話，一分鐘真的很少，但千萬個(gè)一分鐘聚集起來，將是一個(gè)漫長的時(shí)間。

其實(shí)，能上學(xué)是多么的幸福，很多貧困的兒童、不幸的兒童在以前還無法上學(xué)呢。他們總是對(duì)能上學(xué)的孩子十分羨慕，但我們呢，因?yàn)橐恍╇y背的課文，難懂的古文而想放棄學(xué)習(xí)，視學(xué)習(xí)為世界上最痛苦的事。文中的小弗朗斯也是如此：“那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞。可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。”可是當(dāng)他得知，以后永遠(yuǎn)都不能再上自己令頭疼、煩惱的法語課時(shí)卻“心里萬分難過”卻發(fā)現(xiàn)自己“幾乎還不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。”

很多東西，往往只有失去才會(huì)珍惜?？墒俏覀?yōu)槭裁床辉谧约哼€擁有它的時(shí)候珍惜它呢？我們?yōu)槭裁床荒懿或_自己呢？我們?yōu)槭裁床幻靼灼鋵?shí)好多你不喜歡的東西才是對(duì)你最有益的東西呢？為什么？為什么……

讓我們珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)、父母的愛、老師的批評(píng)、同學(xué)的苛刻、長輩的嚴(yán)厲、朋友的勸導(dǎo)……

最后一課心得感悟 篇6

《最后的一課》的作者阿爾封斯·都德(1840——1897)，法國十九世紀(jì)著名的小說家。他一生中，除一部詩集和一些戲劇外，共寫了十三部長篇小說和四部短篇小說集?！蹲詈蟮囊徽n》是他短篇小說的代表作。

《最后的一課》寫于1873年，即普法戰(zhàn)爭結(jié)束的第二年。1870年7月普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，8月份普魯士軍隊(duì)深入法國境內(nèi)，在色當(dāng)大敗法軍，法國皇帝路易·波拿巴投降并當(dāng)了俘虜。戰(zhàn)后法國和普魯士簽訂了喪權(quán)辱國的條約，將法國東北部的亞爾薩斯和格林兩省割讓給普魯士。《最后的一課》就是以這一歷史事件為背景的。主要反映了在普魯土侵略者的殘酷統(tǒng)治下，亞爾薩斯省人民的痛苦生活和他們敵汽同仇的愛國主義的思想感情。

作者在小說中表現(xiàn)這一重大主題時(shí)，既沒有正面描寫普魯士侵略者的強(qiáng)盜行徑，也沒有寫抽丁拉夫，敲骨吸髓的殘酷剝削，而是寫了淪陷區(qū)生活的一個(gè)小小的側(cè)面：已經(jīng)被普魯士侵略者統(tǒng)治兩年的亞爾薩斯省人民接到了柏林的命令，不準(zhǔn)在學(xué)校里教授法文，一律改教德文。小說通過一個(gè)小學(xué)生的自述，描寫了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)接到這項(xiàng)命令后，全體師生和當(dāng)?shù)厝罕姷膹?qiáng)烈反映，深刻地揭示出了小說的主題。

小弗朗茨是一個(gè)貪玩的頑皮孩子。他法文學(xué)習(xí)成績差，怕考問，怕挨老師的訓(xùn)斥，經(jīng)常逃學(xué)。在這天的法文課上，哈墨爾先生心情沉重地宣布;“這是我最后一次給你們上課?！薄敖裉?，是你們最后一堂法文課?！崩蠋煹脑捊o小弗朗茨極大的震動(dòng)，使他意識(shí)到，他們將要同祖國的語言告別了，現(xiàn)在他們將要喪失學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利了。于是，他開始變得懂事起來，剛才還使他頭疼、討厭的法文課，一下子就像老朋友一樣舍不得離開。他悔恨自己沒有學(xué)好法文，并在悔恨中對(duì)祖國的語言產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，新的感情。“要是我能從頭到尾把這些分詞的規(guī)則大聲地、清清楚楚地、一字不錯(cuò)地背出來，任何代價(jià)我都是肯付的啊!”這是多么巨大的思想飛躍，多么深沉的感情變化呀!是啊，連一個(gè)愛逃學(xué)的頑童都如此地留戀祖國的語言，都如此地憎惡普魯士侵略者，那么，熱愛祖國、不愿做奴隸的成年人的感情則是不言而喻的了。作者采取這樣精巧的藝術(shù)構(gòu)思，比直陳對(duì)普魯士侵略者的憤怒和譴責(zé)，更具有較強(qiáng)的感人力量。

最后一課心得感悟 篇7

細(xì)細(xì)品味過《最后一課》后，我所感受到的是一種沉重卻也無力反抗的無奈之情。

韓麥爾先生沉痛的感受，使我讀著讀著眼淚也在打轉(zhuǎn)。我驚異，為什么會(huì)這樣，為什么要哭?!我想起了我讀過的另外一篇文章《哭泣的圓明園》，驀然發(fā)覺，中國也遭遇過這樣的窘境。

回想起八國聯(lián)軍在中原大地犯下的種種劣跡，我似乎也能明白八國聯(lián)軍的心思。我中國軟弱必將會(huì)被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不變的真理。一個(gè)人懦弱并不傷大雅，但一個(gè)國家，后果將是多么可怕!我們正值年少，如果像弗朗士一樣的荒廢學(xué)業(yè)、只顧玩鬧，那也必將會(huì)有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。

正如梁啟超所言，中國之責(zé)任全在我少年。阿爾薩斯的悲劇不會(huì)再在中國上演，我也希望我中國少年奮發(fā)圖強(qiáng)，真正的勝于歐洲，雄于地球!

今天，我讀了《最后一課》這本書，我讀了這本書以后感到受益匪淺。

這本書主要講了一個(gè)叫小弗朗士的法國小孩，小弗朗士他到學(xué)校上學(xué)，這卻是小弗朗士的老師韓麥爾先生給他們最后一節(jié)法語課。因?yàn)?，可惡的普魯士人占領(lǐng)了小弗朗士的家鄉(xiāng)，小弗朗士連說自己祖國語言權(quán)利也被剝奪了。他們以后再也不能說他們祖國的語言，而是說普魯士人的語言。真實(shí)一群可恨的普魯士人。

我們中國科技不算太發(fā)達(dá)，至今也沒有實(shí)現(xiàn)我們中國人的登月夢想。而美國呢?科技日益發(fā)達(dá)，處處想占我們中國人的便宜。我們要勇于實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，動(dòng)腦。讓我們成為祖國的棟梁。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國出力，讓科技日益發(fā)達(dá)。

最后一課心得感悟 篇8

這是法國名著《最后一課》，是以一個(gè)阿爾薩斯兒童的身份撰寫的，十分感人。

這個(gè)孩子叫弗朗斯，本是一個(gè)逃學(xué)的壞孩子，對(duì)法語課十分厭惡，然而這一天他們上了法語的最后一課，因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)爆發(fā)，德國人占領(lǐng)了弗朗斯的國家，并命他們只能學(xué)習(xí)德語，阿梅爾老師也要離開了，從此他再也聽不到阿梅爾老師上的課了。他認(rèn)真的聽了完最后一課，后悔自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)法語。使我明白了，任何東西只有在要失去時(shí)才知道去珍惜，那怕是最平凡的東西。

就像是文中弗朗斯渴望的一節(jié)法語課一樣，從前的時(shí)候他也沒有想過去珍惜。只是想著如何去逃學(xué)，玩樂。而正真失去時(shí)才感到那么難過。

這也告訴了我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜，珍惜生活的每一秒，每一分。要搶在失去的前面去珍惜，因?yàn)槭郎厦恳粯訓(xùn)|西，每一種關(guān)愛都是最有用的美好。

所以我們應(yīng)該用行動(dòng)來證明，珍惜是時(shí)間，關(guān)愛身邊每個(gè)人，祝福每一個(gè)朋友，這樣你才會(huì)永遠(yuǎn)地?fù)碛行腋：涂鞓贰?/p>

最后一課心得感悟 篇9

亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。這是在閱讀法國小說家都德的短篇小說《最后一課》時(shí)給我感受最深的一句話。是啊，母語對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族都是不可分割的一部分，如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粋€(gè)國家的人們?nèi)绻Z言彼此不通，那不就是一盤散沙嗎？

因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生面對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述，但可以想象得出，他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國、對(duì)法語的真摯的熱愛之情，飽含著對(duì)民族語言深深的眷戀之情，一定是感人至深的。

因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對(duì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但要失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地，而且還要失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí)，當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語課時(shí)、小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最厭煩的語法，居然全都懂，覺得韓麥爾老師講的似乎挺容易、挺容易。愛國之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過去討厭的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟祖國兩個(gè)字緊緊地不可分開了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識(shí)都學(xué)好。戰(zhàn)爭中的人們，無論從白發(fā)老人還是到年幼小童，他們都是那樣地愛國！這，使我感動(dòng)。我不僅想起了，在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價(jià)。雖然地域不同，種族不同，時(shí)代不同，但是戰(zhàn)爭對(duì)人民的損害卻是一樣的！

作為教師，我想，我們的任務(wù)絕不僅僅是講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激情，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國家、人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。

最后一課心得感悟 篇10

乍一讀本文，根本沒有興趣，沒有意義。自己很安逸，很無聊，覺得自己沒有那種可能，不會(huì)被別國侵略。命運(yùn)不會(huì)那么悲慘。卻感覺我們的學(xué)習(xí)是如此的辛勞，無奈，無望，迷茫，困惑，絕望。好像人生沒有樂趣，沒有新奇。

繼續(xù)讀，漸漸理解課文。文中寫到，最后一堂法語課的原因，是德國侵略法國。他們?yōu)榱诉_(dá)到不可告人的目的，為了永久地占領(lǐng)這些地區(qū)，在被他們侵占的地方下令一定必須要說德國語言，學(xué)習(xí)德語！對(duì)此，韓麥爾先生的話讓我印象猶為深刻：“法國語言是世上最美的語言—最明白，最精神；又說，我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

是的，各自民族的語言不都是最寶貴的嗎？這是我們生命的根，是民族的魂?？墒?，在我們的心目中，很多時(shí)候，對(duì)于祖國的文化，對(duì)于祖國的語言，好像是多余的東西，是多一些負(fù)擔(dān)罷了！甚至學(xué)習(xí)似乎是多余的。因此，我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是隨便的，不以為然的，消極地。這是什么原因呢？難道不值得我們深入的反思嗎？我們自己是否在放棄了自己學(xué)習(xí)的權(quán)力？是否意味著有一天他們的悲劇可能在我們的身上重演呢？是否我們是否太狹隘，太無知，太愚蠢呢？學(xué)習(xí)該是這樣的無趣，令人厭倦么？學(xué)習(xí)的力量呢？樂趣呢？智慧呢？

我們?cè)摱帱c(diǎn)清醒，多點(diǎn)覺悟，多點(diǎn)聰慧，多多體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，祖國語言的優(yōu)美，生動(dòng)，美妙絕倫。要把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待，自主自覺學(xué)習(xí)?？墒?，我們太不應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)作混日子的地方；把課堂當(dāng)作出風(fēng)頭的地方。不應(yīng)該死氣沉沉，情緒低落，無所事事，空虛無聊，更不應(yīng)該變本加厲，交頭接耳，嘀嘀咕咕，吵鬧喧嘩。要來一場戰(zhàn)爭，來一場自我革命。深入體會(huì)祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，欣賞古今中外精彩紛呈的文化知識(shí)。

《最后一課》讓我們清醒吧！我們要做一個(gè)文明的人，有責(zé)任的人；要做一個(gè)有意義，有價(jià)值的人，更要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)，樂于思考得學(xué)生！讓我們從現(xiàn)在做起，從眼前做起，從小事做起，爭取一點(diǎn)一滴的成長。這樣，我們才沒有白學(xué)這篇課文，我們才是成長了的小弗郎士，還要超過他！我們要無愧于炎黃子孫的稱號(hào)，我們將來才有希望，才有做人的尊嚴(yán)和價(jià)值！

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