寫梧桐花作文通用7篇

梧桐花作文。

我們從入學(xué)開始就經(jīng)歷過(guò)寫作了，經(jīng)常寫作文能夠提高我們的智力和判斷力，想要寫好作文，必定離不開多看、多寫。是否在煩惱作文怎么寫？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理，推出寫梧桐花作文，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

寫梧桐花作文(篇1)

我們學(xué)校操場(chǎng)旁邊有一棵高大挺拔的梧桐樹。每到春天，一樹的“小喇叭”隨風(fēng)搖曳，在風(fēng)中給我們歡報(bào)喜訊：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”

媽媽最喜歡的花就是梧桐花。下課了，我飛似地跑到梧桐樹下，精心地為媽媽挑選“禮物”。

中午，我回到家，看見媽媽正在洗衣服，肥皂泡泡在陽(yáng)光的.“裝扮”下五彩繽紛，顯得十分漂亮。我為了給媽媽一個(gè)驚喜，把梧桐花藏到了背后，當(dāng)媽媽轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我猛地把梧桐花舉到媽媽面前，不料，我用力過(guò)猛，一下子把花甩到了洗衣盆里。

我趕緊把花撈了出來(lái)。咦？花怎么變成了藍(lán)綠色？難道是衣服褪色了？我趕緊把衣服拿出來(lái)，只見水很清澈，而且衣服也沒(méi)有褪色呀。我用盆子接了一盆水，把花朵放了進(jìn)去，花朵仍然保持原來(lái)的白色。我想了想，一定是洗衣粉搞的鬼。我把一勺洗衣粉放了進(jìn)去，花朵便立刻變成藍(lán)綠色。

正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，突然想到科學(xué)課上老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“梧桐花中有一種物質(zhì)，叫做花青素，它是一種復(fù)雜的化合物。當(dāng)花青素遇到含有堿性的物質(zhì)時(shí)，花青素就會(huì)呈現(xiàn)出藍(lán)綠色；遇到中性的物質(zhì)時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出紫色；而遇到酸性的物質(zhì)時(shí)，就會(huì)變成紅色?！?/p>

梧桐花真是天然的試紙啊！

寫梧桐花作文(篇2)

四月，梧桐花開了，大街小巷的梧桐樹都開滿了花，梧桐花挨挨擠擠地，非常茂密，有粉色的花，也有白色的花，走到哪里都會(huì)有一陣陣的清香撲面而來(lái)，令人心曠神怡，站在那里久久不愿離開。

遠(yuǎn)看樹冠上、枝頭上，都開滿了粉紅色的花朵,樹冠變成了花冠，襯托著幾片零星的綠葉，煞是好看。我走近用桿子摘了一串，仔細(xì)數(shù)數(shù)花瓣，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)每一朵梧桐花的花瓣都是五片，我認(rèn)為“五”和“梧”，都有一個(gè)“五”，而且只要改一下聲調(diào)就變成“梧”了。小蜜蜂聞到了這散發(fā)著清香的花朵，就立刻采走了花粉，釀出了香甜的蜜。小朋友跑過(guò)來(lái)，摘了一串梧桐花，輕輕地把花朵從花蒂上拔下來(lái)，再捏花的底部，就會(huì)擠出一滴蜜，舔一舔，有一股清新的濃郁的純純的香甜蜂蜜的味道，沁人心肺，還真有口福呢。

四月，是梧桐花飄香的季節(jié)，也是鄉(xiāng)村孩子們的季節(jié)。

寫梧桐花作文(篇3)

“咦，是誰(shuí)拍了我的頭？”“哦，原來(lái)是一朵美麗的梧桐花！”

瞧，她頭戴一個(gè)黃色的五角帽兒，身穿淺紫色卷邊裙，渾身散發(fā)著撲鼻的香氣。

抬眼望去，這才發(fā)現(xiàn)學(xué)校的梧桐樹開花了。一簇簇，一片片，像仙女披著的紫紗，漂亮極了。春風(fēng)吹過(guò)，花兒翩翩起舞，哈，又有一朵被春風(fēng)選中，她離開樹媽媽，慢慢地飄落，我跑過(guò)去接，可被一女生搶先，她摘掉花托兒，把花底兒放入嘴中，吮吸著。

“你知道嗎？這里有花蜜。”她嬌氣地說(shuō)?！罢娴膯?？”“嗯”。

于是，我也學(xué)她的樣子，把花放入嘴中，哇——甜甜的，香香的，沁人心脾。我把這一發(fā)現(xiàn)，告訴了同學(xué)，他們嘗后都贊不絕口。在這段日子里，每個(gè)課間我們都來(lái)到梧桐樹下，撿花朵，聞花香，嘗花蜜，還把花托兒當(dāng)陀螺玩，開心極了！

美麗的梧桐花，謝謝你給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和甜美！

寫梧桐花作文(篇4)

在我家的院子里，有一棵高大粗壯的梧桐樹，媽媽說(shuō)：梧桐花每到四月就會(huì)盛開。可是四月已經(jīng)過(guò)了，但我家的梧桐樹和花寶寶還是那樣的美麗，挺拔。你只要往上一看，就能看到一串串的梧桐花，遠(yuǎn)看像一個(gè)紫色的絨球吊在樹上，近看像一個(gè)個(gè)美麗的紫色少女，如果摘下一串，可真像一串小風(fēng)鈴哩，紫色的，黃色的，真是好看極了。

梧桐花有全是紫色的、有一半黃兒一半紫兒，它的花瓣大大的，嘴巴也很大。嘴巴里的花蕊才好看呢！花蕊的身材細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還是白色的，外加長(zhǎng)方形的頭，它們的身體底下還貯存著食物呢！那食物甜甜的，香香的，其實(shí)就是花蜜，只要把下面的五角形頭盔給摘掉，肯定能聞到香香的氣味，再用舌頭輕輕一添，就能嘗到甜甜的花蜜，花蜜給你的感覺還不少呢，我想：它肯定是吸引蜜蜂最多的。它可以把我的所有煩惱都給忘掉。

我寫作文的時(shí)候不會(huì)寫，就很煩，但是我有絕招，我拿來(lái)了一個(gè)梧桐花，拿下它的頭盔，舔了舔它的蜜，嘿，還真管用，我的腦子一下子清涼多了，又有了思想。

上午，我拿著幾個(gè)梧桐花出去了，我把它們放在手心，不久，一群蜜蜂飛來(lái)了，我下的不敢動(dòng)，因?yàn)槲疫€把蜇我，過(guò)了一會(huì)，蜜蜂飛走了，我想：它們一定是想采走香的粉，釀出甜的蜜。

我非常喜歡我家的梧桐樹，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)?。。?/p>

寫梧桐花作文(篇5)

在雨后的校園，總有那么一絲神秘

當(dāng)踏著歡快的腳步，踩著清涼的雨水。邁進(jìn)學(xué)校的大門，聞著雨后帶來(lái)的香甜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，校園的深處，像一個(gè)迷離的世界。仿佛一進(jìn)去就找不到方向。在雨的沖刷下，那樹葉褪去了沾滿風(fēng)塵的服裝，換上了由水姑娘親自幫她編織的衣服。雨珠在她身上調(diào)皮的跳動(dòng)，使那輕盈的葉子也隨之上下晃動(dòng)。

在我進(jìn)教室的時(shí)候，一抹很亮的綠吸引了我的目光。那是什么？我不由的心生疑問(wèn)，目光隨著那綠色而望去。學(xué)校怎么會(huì)有松樹？那松樹的葉子上掛滿了水珠。那水珠晶瑩剔透。那松樹帶有迷霧色彩，讓我不由地想去觸摸它，了解它。但上課鈴聲阻止我的行動(dòng)。我只好轉(zhuǎn)身離開。然而這節(jié)課是語(yǔ)文課，老師讓我們自己仔細(xì)觀察這雨后的校園，同學(xué)們的注意力都分散在校園的各種樹木、鮮花上。而我的目光，不只是那些稀奇古怪的花木，還有那棵松樹。老師說(shuō)：那叫霧松。霧松？這極好聽的名字、這帶著濃濃的迷霧色彩的名字、讓人猜不透也摸不透。我的目光又瞟了一眼那霧松。離開霧松的身旁，抬起頭，不經(jīng)意的看見了那一簇簇的梧桐花。它，開得如此旺盛，隱隱之中透著一股傲氣。它不愿意被那強(qiáng)大的雨水所征服。它帶著自己的毅力去抵抗那雨水的沖擊力。

淡紅淡紅的梧桐花。雖然伸出手觸摸不到它那艷麗的花瓣，但我還是忍不住伸手，想去觸摸那股高傲的美?；蛟S它不愿受這無(wú)情的命運(yùn)的擺布，或許它看不慣這命運(yùn)對(duì)萬(wàn)物生靈的擺布。它不愿受著無(wú)情，它要讓自己高傲。讓自己成為強(qiáng)者，向別人展示自己獨(dú)有的高傲，它不愿受別人輕視，它或許不愿做那默默無(wú)聞的樹葉，它從骨子里透出的高傲，足以與世間萬(wàn)物媲美。

梧桐花，雖沒(méi)有那霧松的神秘，但卻比霧松更高傲，更美麗，雖花開終會(huì)敗。但是它用它的美，來(lái)向世界宣告它曾經(jīng)驕傲的存在過(guò)。

梧桐花，一簇簇為自己驕傲過(guò)的花

寫梧桐花作文(篇6)

童年，像那梧桐，花開花落，陪伴我走過(guò)多少歲月，陪伴我一起走過(guò)了那段難忘的童年，秋初，梧桐的花又開放了，那香味緩緩的流進(jìn)了我那顆消失的童心，漸漸充實(shí)著我的心房，漸漸地讓我回想起那段逝去的童年。

那日，又一次經(jīng)過(guò)昔日的幼兒園，，又一次站在了那顆昔日的梧桐樹下，碩大的樹葉給夏日的人們帶來(lái)清涼，秋日給人們?cè)谀那锖袔?lái)一絲暖意，望著那蒼老的梧桐不僅然我想起了那時(shí)的年幼自己，回想起了那段難忘得童年，又想起了那顆消失的童心。

那時(shí)的我，每天都高高興興的進(jìn)出幼兒園，放學(xué)時(shí)，總不忘給爺爺奶奶將自己在幼兒園里遇到的“奇聞異事”，學(xué)唱當(dāng)天學(xué)的兒歌，爺爺奶奶背當(dāng)天學(xué)的英文單詞。作為獎(jiǎng)勵(lì)爺爺奶奶總會(huì)給我買一支棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)。每日傍晚我都會(huì)含著棒棒糖，在院中的梧桐樹和伙伴們一起游戲，每至秋日則按規(guī)定一起圍在梧桐下，吃食那落下的梧桐，粉紅的花裙，碧綠的花蕾，不規(guī)則的波浪，讓我們不禁為大自然為大自然的妙手拍案叫絕，望著那樹上成串的梧桐花度過(guò)了一天天。

那年，我們又步入小學(xué)的校堂，梧桐的花香有伴我一起走過(guò)那如金的童年，在小學(xué)校園里處處充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，在這里我們從最基礎(chǔ)的“漢語(yǔ)拼音”，“十以內(nèi)的加減”英語(yǔ)的“二十六個(gè)英文字母”學(xué)起。每一個(gè)知識(shí)都充滿著我們的頭腦，快樂(lè)的遨游在知識(shí)的游戲海洋，課間十分鐘瘋跑出教室，在梧桐書下跳皮筋，扔沙包，比賽跑，進(jìn)行著一項(xiàng)項(xiàng)歡快的游戲。隨著梧桐花的開放與衰敗，一年年過(guò)去了，歲月如溪沖走了那段難忘的童年。

就在去年我們步入了初中的大門，又是梧桐花開放的季節(jié)，他送走了我難忘的童年，童心也隨之消失，但它給我?guī)?lái)了那如火的青春時(shí)代。我們?cè)谶@里將充分的展示自己，如醉如癡的在大文豪的筆墨中游走，細(xì)細(xì)咀嚼，細(xì)細(xì)品味帶給我們的人生哲理。在幾何中探索，知識(shí)帶給我們的樂(lè)趣。在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中游走，更有利于將來(lái)與外國(guó)人打好交道，為以后的生活帶來(lái)便利。自此操場(chǎng)上少了幾張平日熟悉的面龐，教室里則多了幾張鉆研知識(shí)的面龐，望著窗外的那顆昔日的梧桐樹，又想起了我難忘的童年。

歲月如溪，帶走了我難忘的童年。我忘不了那段快樂(lè)的經(jīng)歷，也更加珍惜現(xiàn)在如火的青春。梧桐花的開放與衰敗，讓我漸漸的離開了那段難望而快樂(lè)的童年，漸漸成熟長(zhǎng)大，那芬芳迷人的梧桐花……

寫梧桐花作文(篇7)

梧桐，殘花，滿地心傷，冰冷的雨絲，凄清的寒風(fēng)，易碎的落英，如詩(shī)如夢(mèng)，雨水打在紅油紙傘上，發(fā)出沙沙悅耳的響聲。但我的眼角，卻滑過(guò)一滴晶瑩的淚珠，一瓣落花輕輕飄在我的肩頭，勾起了我的回憶

那年花開，遼闊的原野上只有兩個(gè)孤零零的背影，一大一小，大的背著大簍筐，小的背著小籮筐，他們身后，留下的是一串串深淺不一的腳印。沒(méi)錯(cuò)，這就是我和爺爺，我們正享受著陽(yáng)光走向那個(gè)充滿快樂(lè)的菜園。菜園里四季皆春，總有一些新奇出現(xiàn)，帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。到了菜園，我就東摸摸肉嘟嘟的茄子，西碰碰紅彤彤的辣椒，然而一轉(zhuǎn)眼，我又去刨地里的地瓜，嘴里還嘟囔著什么。這時(shí)爺爺就會(huì)走過(guò)來(lái)抱起我，拍拍我的小腦瓜，和我一起笑起來(lái)。夕陽(yáng)的余暉灑在我和爺爺?shù)纳砩?，原野還是只有我和爺爺，但不同的是筐變重了，我一邊走，一動(dòng)哼歌，看著爺爺臉上浮起的笑意，我更來(lái)勁了，走著走著，就累了，走到梧桐樹下爺爺給我生了一堆火，我們?cè)诨疬吿鹞鑱?lái)，桐花飄落在我們身上，很美，很美

淅淅沙沙，雨聲把我拉回到現(xiàn)實(shí)，看到梧桐樹邊上的那個(gè)空蕩蕩的秋千，我撐著油傘走過(guò)去，撫摸著被雨浸濕的座位，那秋千的傷痕，不可磨滅

那秋千，是在我六歲時(shí)，我經(jīng)常大老遠(yuǎn)跑到村子的另一頭，可憐兮兮地等著別的小朋友玩膩后才能蕩秋千，爺爺看著心疼，就找來(lái)一塊非常堅(jiān)固的木板，那時(shí)爺爺將兩頭的繩子向上一拋，吊在千年古樹上，然后，綁上光滑的木板倒騰了許久，卻總是系不牢繩。我在一旁急哭了，但爺爺不急也不躁，耐心地用粗糙的雙手從容地系著光滑的繩子，好不容易才裝好了，我破涕為笑，爬上秋千，爺爺又笑瞇瞇地幫我搖著，秋千蕩得很高，很高

不久后，父母說(shuō)要帶我進(jìn)城讀書，說(shuō)在城里會(huì)有幸福的生活，我信以為真，滿心歡喜，對(duì)外面的世界充滿好奇。我以為很快就能回來(lái)的，走之前，我滿臉笑容對(duì)爺爺說(shuō):爺爺，等我回來(lái)呀！爺爺沒(méi)吱聲，但我分明看到，他的眼中竟暗含淚水。

然而，沒(méi)想到爺爺竟未能等我回來(lái)

我望著眼前慈祥而略顯衰老的桐樹，丟開紅油紙傘緊抱著它，不經(jīng)意間看到樹上用小刀刻的粗拙的字堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不知是誰(shuí)刻的，讓我對(duì)生活又燃起了新的信心。直面風(fēng)雨，花落未央，我輕聲呢喃道。桐花和著雨水，夾著我的淚水悠悠散落，飄在我的眼前，飄到我的心里，很久，很久