寫學生老師的作文600字

學生老師的作文。

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作文涉及到我們生活的方方面面，寫作絕對是一件有益身心的好事。寫好作文需要長期多方面的努力，平時要加強閱讀。那么寫好一篇作文需要注意些哪些問題呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是我們整理的“寫學生老師的作文”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

寫學生老師的作文 篇1

我愛我的老師，她是一個眼睛大大的，頭發(fā)很長很黑，長得很漂亮的一位女老師，她姓王，我愛我的老師作文400字。王老師她對我們非常和藹可親，平易近人。我們無論遇到什么難題，她都會幫我解決。有幾件我和老師這間發(fā)生的事令我印象深刻……·

記得上三年級時，有一次我有一張卷子做錯了好幾道題。下課時王老師把我叫到辦公室，說：“怎么錯了這么多道題呢？前幾天表現(xiàn)的不錯，是不是又馬虎了呢？人如果馬虎的話就會變得一事無成。所以，你可千萬不要馬虎呀！做什么事情都要認真知道嗎？聽了老師的一番語重心長的話以后，我覺得很慚愧，老師我以后會認真做每件事，不會在馬虎讓您失望。

轉眼間，我們又長大了一歲，雖然我現(xiàn)在上四年級了，可三年級的那件事，我仍記憶猶新。我忘不了老師對我的關懷以及老師對我的愛?，F(xiàn)在回想起來，心中又像是一束溫暖的陽光照射進來。我和老師已經一起度過了四年時光，這里面有老師批評我、夸獎我的好多事情，可不管怎么樣我都愛我可親可敬的好老師！

老師，您的親切教誨，我將永遠記在心，做一個學習扎實的好學生.。

寫學生老師的作文 篇2

十年寒窗，多處求學，我遇到的老師絕大多數(shù)都希望學生們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對各種娛樂活動視如洪水猛獸，生怕我們玩散了心。但是，我也遇到了一位鼓勵學生的季老師，就是我的語文老師。

在季老師的課上，他不會沒收學生的漫畫書、隨身聽、手機，而是會在課下找同學談話，問他為什么不認真聽課。有時，他還會在課堂上問我們，什么樣的講課方式更容易接受，更有趣。他不反對我們課余時間讀課外書、玩游戲、看電視，還鼓勵我們多玩些科普游戲和文字功底深厚的視覺小說游戲，但是告訴我們要有節(jié)制。

季老師有一句名言：“小考小玩，大考大玩，不考不玩?！彼嬖V我們，語文考試臨陣磨槍不如平時積累，所以在沒有考試的時候盡量不要放縱自己，應該多積累知識，努力學習。這樣，等到考試時已經做好準備，成竹在胸，也不會有畏懼心理?？荚囈院笮枰潘尚那?，才能調整好狀態(tài)，所以季老師鼓勵我們適當玩一玩。

寓教于樂、勞逸結合，這就是季老師推崇的學習方法。

寫學生老師的作文 篇3

老師，我希望您是這樣的一個人：一個帶微笑的人，您不僅僅只是教書，而更是教我們的人，因為我們不是記分簿上的一個號碼；請您不要單看我的成績，更要看我所做的努力；請您經常給我一點勉勵，不要讓您的要求超過了我的能力；不要期待我只喜歡您的課，至少對我，別的課可能更加有趣；請輔導我學習自己思考、自己判斷，而不僅僅是背誦答案；請您耐心聽我提出的問題，在您聽來也許可笑，但只要您肯聽，我才能向您學習傾聽別人，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。

我還希望您是一個知識豐富的人，對我們的提問不厭其煩，在自修課上多給我們講一些有趣的故事和科學知識，經常帶領我們走出課堂，看一看外面色彩繽紛的世界，讓我們感受一下大自然的無限美麗，我們還要在您的循循誘導下，辨別什么是真正的真、善、美；什么是真正的假、丑、惡。老師！我們信賴您勝過寵愛我們的爸爸媽媽，我期望您能成為我最最要好的師長和朋友。

寫學生老師的作文 篇4

夜悄悄地來臨了，打開電燈開關，怎么？停電了？媽媽從抽屜里摸出一支蠟燭點燃了，微弱的亮光驅走了眼前的黑暗?？粗灎T流淌的燭淚，我不禁想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句古詩?？粗灎T，我陷入了沉思：蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，這不正像辛勤教育我們的老師嗎？跳躍不定的燭光里好像閃現(xiàn)出一位位老師親切的笑容，忙碌的身影：幼兒園的鄭老師、趙老師，學前班的`樊老師，從一年級伴我們成長的王老師、張老師……

在眾多的老師中，最讓我敬佩的是張老師。她圓圓的臉龐，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就知道知識淵博。眼鏡下的目光很慈祥，和藹可親。從我踏進校園的那一刻起，我就對老師充滿了神圣感。張老師教我們語文，一口流利的普通話，抑揚頓挫的朗讀把我們帶入了課文的情境中；她手里那根白色的粉筆，就像童話世界的魔術棒，傳授給我們無窮無盡的知識；她學識豐富，像一本永遠也看不完的百科全書。

張老師對自己要求非常嚴格，對工作認真負責，從沒有耽誤我們一節(jié)課。

記得那是一個冬天的下午，屋外寒風呼嘯，大雪紛飛，凍得人直打哆嗦，張老師冒著大雪，騎著電動車來給我們上課。沒想到車輪在雪地上打滑，老師重重地從車上摔了下來，右手骨折了。她只是到醫(yī)院簡單地打上石膏，又匆匆回到學校給我們上課。右手疼痛，石膏很重，張老師試圖用左手在黑板上寫字。每寫一個字，我們都能感覺到她很吃力，雖是冬天，但她的額頭上還滲出細細的汗珠。張老師還幽默地說：“老師的字像不像剛學寫字的孩子寫的？不好看吧！”聽著老師的話語，我的心里酸酸的，就連平常好搗亂的幾個孩子也老老實實地聽課了。我的媽媽和張老師在一個辦公室工作，聽媽媽說，同事要為她批改作業(yè)，她拒絕了，說：“這不是一、兩天的事，你們的任務也很重，不能給你們增添麻煩?！庇谑?，張老師艱難地學著用左手批改作業(yè)。老師這種任勞任怨的工作精神難道不讓我們感動嗎？不讓我們從心底里敬佩嗎？

啊！老師，您是園丁，用心澆灌我們這些含苞待放的花蕾；您是舵手，引領我們在知識的海洋上遠航；您是蠟燭，燃燒的光亮照亮我們前行的路；您是春蠶，為我們吐絲直到絲盡……

“鵬翔，吃飯了！”媽媽的喊聲打斷了我的沉思，燭光依舊跳躍不定，而我早已眼角濕潤，淚眼朦朧了……

寫學生老師的作文 篇5

每個人的一生中都會遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。

記得那一天，我開啟的古箏學習的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽著聽著，忽然對琴弦產生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下。“好疼呀！”我說。老師對我說：“以后，你還要經常這樣子彈琴。因為到了3級，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因為，我可不要遭受這么久的折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅持！

簡單了解以后，我就開始了學習。第一次學的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因為上面的音符我全都不認識呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來。在老師的幫助下，我成功學會了第1頁的內容，就是有些連不起來。于是，我反復練習，終于把這首曲子學會啦！但是有一點，令我非常感動！因為老師會手把手地給我教，我不會的地方老師一定要給我說清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵我，如果我沒有學會的話，老師會反復地告訴我，我就一定會把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經不害怕古箏了，而且越來越喜歡它了！

叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎勵我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭取更多的小紅花！

我愛我的古箏老師——李老師！

寫學生老師的作文 篇6

嚴師出高徒，自古以來老師都是智慧與嚴格的象征。而我的這個老師就是老師界的“怪胎”。

她向來不缺乏幽默與故事，甚至于我們稱兄道弟，叫我們哥們兒。我們也給他起了個親切的稱為“芳姐”

她的課與別的老師大不相同，因為她明明叫的是數(shù)學，卻在課堂上講起了故事。這時全班都聚精會神聽了起來，每次到了最精彩的時候，他鬼魅一笑。讓我們將書翻到下一頁，開始講課。但我們仍沉浸在故事中，甚至一些人嘴巴大張正入迷，口水滴在書上人渾然不知，等我們反應過來時，老師已經開講，便急忙跟上節(jié)奏。在潛移默化之中，我們學會了許多知識與做人的道理。這時我們會驚呼：“此師怪哉”

老師的教學方式與其他老師也大不一樣。他給我們布置作業(yè)向來不多，書上的題也僅僅道，筆記也只有寥寥幾筆。當我們看到別的班學生作業(yè)寫到十幾點，書上布滿筆記時，從兩個人的驚訝一番。奇怪的是，我們班的成績總在年級第一，我才明白，芳姐布置作業(yè)時，像一位老練的醫(yī)生，總是一針見血。最少的時間做最有效的題，干最具有針對性的事情。其他班的人驚呼：此師怪哉。

其他老師聽從年級主任的安排，唯有她敢“抗旨”芳姐是不是吐槽說學校十分扣，經常差粉筆。說著無意，聽者有心，一日，年級主任抱了一箱粉筆回辦公室，被我們看見，我們相視一笑，去辦公室“偷”粉筆，沒過一會兒，粉筆就見底了。年級主任察覺到一個人還向芳姐炫耀，可想而知，芳姐被說了一通，并要求將粉筆全額返回，正當我們愁沒粉筆上課時，芳姐鬼魅一笑，掏出了三盒粉筆。后來其他老師聽說后，笑著說：瑞芳真是個“怪胎”。

正當是這樣一位“怪胎”，他教出了我們這些“怪才”，他桃李滿天下，讓我們敬佩。