中班健康《你拋我接》教案反思(精選7篇)

中班教案。

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?桃李不言，下自成蹊，為了保證教學質(zhì)量，老師有必要準備一份教案。教案的書寫是為了幫助老師理清教學思路。一份優(yōu)質(zhì)的教案需要我們借鑒模板嘛？欄目小編為大家呈上收集和整理的中班健康《你拋我接》教案反思，希望能對你有所幫助，請收藏。

中班健康《你拋我接》教案反思 篇1

區(qū)域設(shè)置：

一、語言區(qū)：怎樣預防感冒

目標：

知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié)，能講述一些預防感冒的方法。

材料提供：

故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾

操作說明：

見照片

二、生活區(qū)：我的小綿羊

目標：

1、 練習在軟物上繞線的技能。

2、 發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習手腕力度的控制。

3、 引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

材料提供：

小綿羊圖片、各色粗、細毛線

操作說明：見照片。

三、數(shù)學區(qū)：給雪人排對和畫圖的另一半

目標：

會按物體的某一特征排列7個物體的序列及感知物體的對稱。

材料提供：

給雪人排對：雪人按照高矮、胖瘦各備6份，高矮標記、胖瘦標記、記錄紙、勾線筆

畫圖的另一半：對稱圖作業(yè)單、各色蠟筆、勾線筆

操作說明：見照片。

四、科學區(qū)：天冷了怎么辦

目標：

能根據(jù)生活經(jīng)驗從各張圖片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保護意識和能力。

材料提供：

若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆

五、美工區(qū)：裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動物

目標：

能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套，愿意嘗試用新的方法，裝飾過冬的動物。

材料提供：

裝飾帽子、圍巾、手套：帽子、圍巾、手套

裝飾過冬的小動物：若干過冬小動物（輪廓圖）、蠟光紙、膠棒、剪刀

操作說明：見照片

指導重點：

1、 引導幼兒能將自己的操作結(jié)果按照要求記錄在記錄表里；

2、 重點指導幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進行排序，并進行正確記錄，還原材料時能夠?qū)μ柸胱?/p>

3、 引導幼兒創(chuàng)造性地進行裝飾，綜合使用點、線、圈。

活動反思：

在活動的過程中，我只是注重讓孩子學習圖片，掌握運動項目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動手操作，提升孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應(yīng)有所提升，比如有個孩子很興奮地上來表演他喜歡的運動，并且大膽的說出：我喜歡水上運動。這個時候我可以深入挖掘：你喜歡水上運動的哪個項目呢?。

中班健康《你拋我接》教案反思 篇2

活動目標

1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。

2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。

3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品，發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。

活動準備

1、材料人手一份。2、圖片。3、濕毛布。4、輕音樂。

活動過程

一、開始部分：

魔術(shù)表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布(幼兒不知道是濕的)，拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型)引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1、認識材料，探討連接方法。

師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：

師：“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用?！?/p>

師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接。”請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。

3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。

師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。

4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進行拼接制作。

(2)提醒幼兒用點力讓魔法玉米連接牢固。

5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。

教師：“你們看過光頭強的動畫片嗎?森林里的樹木都被光頭強砍光了，讓我們小朋友的樹來幫助熊大熊二布置一個大森林吧?！?/p>

三、結(jié)束部分：

教師：熊大熊二是森林的守護者，我們要像他們學習，愛護樹木，才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”，結(jié)束活動。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

中班健康《你拋我接》教案反思 篇3

活動目標

1、學習掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳。

2、提高手、腳的協(xié)調(diào)性，增進下肢的力量。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重點

練習甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。

活動準備

1、幼兒每人一根標準跳繩。

2、課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。

活動隊形：

圓形

活動過程

(一)活動準備部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩聽口令一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運動。幼兒活動手臂和雙腿。

2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下幼兒跟隨教師用手中的跳繩做肢體各部位的準備活動操。

(二)教學與練習部分

3、玩繩子

師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。

幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導。

4、單人游戲。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下先學習進行左、右單手甩繩動作。

5、雙人游戲。

游戲玩法：幼兒面對面，一名幼兒蹲地左右甩繩，另一名幼兒雙腳跳躍?？苫Q角色。

(1)、幼兒成圓形集體練習單手貼地甩繩，教師引導幼兒有節(jié)奏地甩繩。

(2)、教師示范兩人游戲玩法：請一名幼兒示范貼地甩繩，教師雙腳跳躍。

引導幼兒觀察和討論，雙腳跳躍時要跟著甩繩的節(jié)奏跳。

(3)、教師在場地中間，幼兒圍著教師成圓形自由游戲，教師巡回指導。

(三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

6、教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背輕敲四肢等動作進行肢體放松。

7、教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。

活動反思

跳繩是我們班在中班第二學期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。個別新來的幼兒需要指導，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進行記錄。

中班健康《你拋我接》教案反思 篇4

活動目標：

1、 在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

2、 了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

重點：在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

難點：了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：

? 學會《我的身體真有趣》的兒歌。

? 在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

2、 環(huán)境與材料準備：

? 錄音機、鋼琴活動過程：

去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會一、 去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

(說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。)二、小木偶動動1.初步感知歌曲旋律重點提問：

小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友，你們好!歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。)3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。)三、 音樂門鈴1.復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準備好了嗎?

(說明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。)2.填詞唱歌重點提問：

(1)你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)(2)真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎?(幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導語：木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

(3)真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

(說明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。)四、 屋頂花園舞會1.電梯乘到一層樓(C調(diào))，電梯乘到二層樓(D調(diào))，二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。)2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動?)(說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。)活動評析：

此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?；顒拥挠螒颉⑶榫撤现邪嘤變旱哪挲g特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。

教學反思

本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

中班健康《你拋我接》教案反思 篇5

活動設(shè)計背景

作為一個小孩，無論對什么都充滿好奇心?？吹絼e人吃藥，也想嘗嘗。通過本次教學活動讓幼兒懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。

活動目標

1.讓幼兒知道不同的藥功效不同。

2.了解吃錯藥的危害。

3.培養(yǎng)小朋友的安全意識，知道藥片不能隨便吃。

4.初步了解健康的小常識。

5.初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

1.知道不同的藥功效不同。

2.吃錯藥的危害。

活動準備

自制小藥箱、大畫冊、護士服、護士帽、針管、各種藥(片劑、膠囊、噴劑等)。

活動過程

一、教師與幼兒親切問好：

寶貝們好!今天老師給小朋友們帶來一個小品，請小朋友們欣賞(小演

員入場，自我介紹)。

二、情景表演：

場景：醫(yī)院

人物：醫(yī)生、媽媽、寶寶

(一)情景：寶寶有些咳嗽，媽媽帶著去醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后給打針、開藥。

(二)討論情景并提問：

1、媽媽帶著寶寶去哪里?

2、寶寶怎么了?誰給寶寶看的病?

3、醫(yī)生是怎么做的?

4、請小寶貝們說說見過什么樣的藥?

三、教師出示準備好的各種藥給小朋友看，并讓小朋友說說這些藥的顏色、形狀等，該怎么吃?

四、討論吃藥時應(yīng)注意什么?

小結(jié)：每種藥都有它特有的功效，不同的藥治療不同的病，要按醫(yī)生的要求服藥，吃藥前要仔細閱讀說明。

五、觀察大畫冊，培養(yǎng)幼兒的安全意識

(1)讓幼兒講一講畫冊中發(fā)生了什么事?小朋友這樣做對嗎?

(2)讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險，生病了一定要在大人的照顧下吃藥或用藥。

六、游戲：小小藥劑師，發(fā)明一種新藥，用橡皮泥制作好，放進小藥箱里。

活動延伸：回家和爸爸媽媽一起整理藥箱。

教學反思

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片不能隨便吃》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，并培養(yǎng)小朋友的安全意識?；顒娱_始，我先讓三個孩子演了一個小品，創(chuàng)設(shè)了一個醫(yī)院環(huán)境，讓小朋友們懂得：有病要去醫(yī)院。然后我出示了一些常見藥品，孩子們對這些藥的用途及名稱是十分熟悉的，因此，很多的孩子都能積極的舉手告訴我這些藥品的名稱，有的孩子把用途說出來了(班里有的孩子知道但回答不太完整，相信孩子們可以在以后的生活和學習中通過不斷積累，會有所進步的)孩子們在活動中通過觀察討論，和老師同伴交流，已經(jīng)了解了一些初步的藥品知識。然后出示一個孩子隨便吃藥后出現(xiàn)的癥狀的大畫冊，讓幼兒知道藥是不能亂吃的，吃錯了藥不但不能治病，還會引起其他的癥狀，嚴重的會有生命危險。

幼兒園教育是瑣碎的，很多的知識我們要融入于孩子們一日活動中，孩子們就能更好的體會，所以平時我常常把安全教育融入在孩子們的一日活動中，利用游戲、兒歌、語言、故事等提醒孩子們注意保護自己和同伴。

孩子們的健康成長牽動著老師和家長的心，相信只要家園同步會起到事半倍的效果，讓我們共同攜手為可愛的孩子們共同努力吧!

中班健康《你拋我接》教案反思 篇6

設(shè)計思考：

跳繩對鍛煉幼兒的手、腳、腦的配合能力，對提高幼兒身體運動的協(xié)調(diào)性，對提高幼兒下肢的力量、改善幼兒的呼吸機能都有著特別的功效。但是，學跳繩在許多幼兒園是一個比較困難的運動項目，因為小、中班的幼兒往往因為手、腦、腳配合能力差而難以學習和掌握跳繩的動作要領(lǐng)和方法技能。為了突破幼兒學習跳繩難這個問題，特設(shè)計了"大家來跳繩"這個體能活動。

目的要求：

1.學習掌握單手甩繩和有節(jié)奏的單手甩繩雙腳跳，嘗試雙手甩繩雙腳跳繩。

2.提高手、腳的協(xié)調(diào)性，增進下肢的力量。

教學重點：

練習甩繩和協(xié)調(diào)地邊甩繩邊跳。

活動準備：

幼兒每人一根標準跳繩，錄音機，音樂磁帶，課前大多數(shù)幼兒已經(jīng)學會和掌握有節(jié)奏地雙腳連續(xù)向上跳的技能。

活動過程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩在"一二一"的口令聲中一路縱隊走步入場，然后繞場地和在場地中進行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運動。幼兒活動手臂和雙腿。

2.幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂的伴隨下跟隨老師用手中的跳繩做頭頸、手腕、肩胛、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準備活動操。

3.玩繩子教師：小朋友們，大家來用繩子做各種身體鍛煉活動，老師要看看誰的方法、種類多。

幼兒分散在場地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動作。教師給予巡回指導。

4.幼兒徒手學習跳繩。在教師的帶領(lǐng)下幼兒先學習進行左、右單手甩繩動作，再進行雙手甩手臂的練習，最后進行雙手甩繩與雙腳跳躍。

5.幼兒成扇形隊列面對教師，教師手拿跳繩給幼兒示范講解跳繩時雙手拿繩、雙手甩繩、雙腳配合跳起的動作要領(lǐng)。教師引導幼兒觀察和討論，并請幾個幼兒示范跳繩時手和腳的動作應(yīng)該怎樣做。強調(diào)雙手有節(jié)奏地甩繩，雙腳并攏跟著甩繩的節(jié)奏跳。

6.引導幼兒拿繩學跳繩。

(1)幼兒左手拿繩，跟著音樂在身體的一側(cè)有節(jié)奏地甩繩，雙腳和著甩繩的節(jié)奏連續(xù)地跳。

(2)幼兒右手拿繩，跟隨音樂節(jié)奏在身體一側(cè)有節(jié)奏地甩繩，雙腳和著甩繩的節(jié)奏連續(xù)地跳。

(3)幼兒練習雙手將繩子甩到身體前方再雙腳跳過，同時注意雙手向后。

7.教師在場地中間，幼兒圍著教師散立在場地上，跟著教師和著音樂的節(jié)奏進行連續(xù)跳繩練習。

8.教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著舒緩的音樂節(jié)奏，做洗澡時的洗頭、洗臉、擦背、輕敲四肢等動作進行肢體放松。

9.教師和幼兒帶著自己的跳繩離開操場。

教學反思：

教師在教學過程中要按照單手甩短繩一雙手甩短繩一雙手甩雙短繩雙腳配合跳一雙手甩一根長繩跳繩的方法進行教學與練習。另外跳繩的節(jié)奏上應(yīng)該先慢再快，不可操之過急，以免造成幼兒對跳繩運動的畏難情緒。在形式上我們可以利用集體跳大繩的方式來培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏的原地跳。日常體育活動中經(jīng)常組織幼兒進行甩繩的練習，幫助幼兒盡快掌握動作要領(lǐng)。

中班健康《你拋我接》教案反思 篇7

活動目標：

1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

2.會一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。

活動過程：

一、準備活動

1.聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。

(1)師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)

問：“還可以怎么跳?”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

2.游戲：與我說的相反。

玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

2.在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

(1)練習套和跳的玩法。

將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。

(2)練習走和平衡的玩法。

再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

(3)練習跑的玩法。

游戲：揪尾巴、騎馬。

(4)練習上肢的玩法。

單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

3.引導幼兒探索合作玩繩 的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

(2)請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

三、隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

活動反思：

孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂?；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

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