中班教案及活動反思匯總

幼兒教師教育網專題“中班教案”推薦內容。

課前準備工作是教師工作中的重中之重，身為人民教師要學會正確編寫一份教案。教案可以讓教師更好的達到自己預期的教學目的。那么你知道該如何寫好一篇教案嗎？或許你需要"中班教案及活動反思"這樣的內容,請閱讀后分享你的朋友！

中班教案及活動反思(篇1)

活動目標

1、發(fā)展幼兒跳的能力以及自控能力。

2、幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

老鼠，貓頭飾各一。椅子21張。

活動過程

一、熱身運動課前準備：將椅子拼成獨木橋和小河。

師：瞧！老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲，小朋友們先看看老師是怎么玩的。

師：（教師示范游戲玩法）我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：小朋友們想不想跟著老師一起玩？

師：我們排成對，跟著老師出發(fā)吧！（帶領幼兒游戲2-3次）

二、自由玩椅子，探索多種玩法

（１）幼兒自由玩

師：椅子除了這樣玩，還可以怎么玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲！

（２）重點練習從椅子上向下跳

（幼兒自由玩，教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法）

師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的。

（請幼兒個別示范玩法）

師：你們會不會這樣玩呢？好！我們來試一試。

三、玩游戲小老鼠上燈臺

（１）教師講解游戲規(guī)則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上說兒歌，兒歌說玩后，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后，再重新做游戲。

（２）幼兒和教師一起玩游戲２-３遍，教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

（３）請一名幼兒扮貓，再游戲２次。

四、放松運動

師：小朋友們剛才完成的真不錯，現(xiàn)在坐下來休息一下吧。

跟著老師做放松運動。

師：我們自己搬著小椅子回去咯。（示范搬椅子的動作）

附兒歌

小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。

喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

活動反思

在本節(jié)體育活動中，幼兒能積極探索出椅子的多種玩法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲小老鼠上燈臺時多數(shù)幼兒積極參加游戲，并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵后，勇敢的跳了下來，并且越來越熟練。在游戲過程中，對不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結束時自己搬椅子，也鍛煉了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。

中班教案及活動反思(篇2)

目標：

1.通過游戲活動，鞏固10以內的正確數(shù)數(shù)。

2.積極參與游戲，體驗游戲的樂趣。

3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠六只大七星瓢蟲。

2、大量彩色的小瓢蟲，分布在"草叢"里，瓢蟲身上的點子在1--10之間。

活動過程：

一、導入七星瓢蟲

師：今天給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什么樣子啊?

師：哇，好棒啊!你怎么知道它叫"七星瓢蟲"?

師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧!真棒!教室里又飛來了幾只瓢蟲!趕快，數(shù)一數(shù)、認一認，哪幾只是"七星瓢蟲"呢?

師：請小朋友把不是"七星"的瓢蟲拿下來放進老師的籮筐里。

師：嗯，真聰明!七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦!噓…….，它們在說什么呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們愿意幫她們找嬰幼兒嗎?

二、小組競賽性游戲：找七星瓢蟲

1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。

師：那我們來個競賽，好嗎?你們是哪一隊的，就幫什么顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。，他們的嬰幼兒可調皮啦，正躲在我們教室的草叢里玩呢!找的時候要記住了，七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點點也都是七個哦!

師：音樂響起競賽開始，你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停，競賽就結束，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準。

2、四隊同時開始游戲，找出七星瓢蟲并送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒游戲。

3、各隊對游戲結果進行檢查。

師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認錯嬰幼兒哦!

4、兩隊幼兒對調檢查。

師：兩組對調檢查，可要張大眼睛看清楚哦!給你們10個數(shù)的時間，倒計時開始：10、9、8、7……

三、點數(shù)七星瓢蟲的數(shù)量，裁定游戲結果

1、教師幼兒一起數(shù)出各隊找到的七星瓢蟲數(shù)量，用拍手的次數(shù)表示。

師：我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲，一起來數(shù)一數(shù)吧。

師：黃隊表示得怎么樣呢?

師：藍隊可著急了，快來看看我們的吧!

師：趕快來看看綠隊的表示哦!

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦，我們用拍手的次數(shù)告訴她吧!

2、找出優(yōu)勝隊。

師：到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢?

四、小結：

今天我們每個小朋友都很棒，為七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，可是，七星瓢蟲是益蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，能協(xié)助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書，動動腦筋找答案吧!

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

中班教案及活動反思(篇3)

教材簡介

素有八湖福地之美稱的甘露是一座歷史悠久的小鎮(zhèn)，石橋更是這座小鎮(zhèn)最富有特色的一種古建筑物，但是現(xiàn)在的孩子對于這些古橋似乎已經不再有高度的關注，只僅限于知道這是一座橋。針對這些情況我決定將家鄉(xiāng)石橋引入到我們的課堂之中，因此我設計了本次中班科學活動《甘露石橋》，讓孩子通過觀察認識、進一步了解甘露石橋的材質、構造，以及對當?shù)厝藗兊闹匾浴?/p>

《指南》中明確指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。石橋是甘露本地具有代表性的古建筑物，教師能充分挖掘本地資源開展活動，讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境。

活動目標

1、通過觀察，了解甘露石橋的材質、構造，以及橋的作用，知道橋能給人們生活帶來方便。

2、進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點、難點

了解石橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

活動準備

1、江南水鄉(xiāng)的圖片、甘露石橋的圖片（單拱橋、雙拱橋、多拱橋）

2、長條形木質積木、畫紙、記號筆

活動過程

一、游戲：過小橋

1、教師帶領幼兒玩過小橋的游戲。

2、在我們的甘露也有很多的橋，你在我們甘露見到過橋嗎？你見到的橋是什么樣子的？

二、觀察、了解甘露石橋的造型、構造和材質特點

1、老師將我們甘露的橋用相機拍了下來，我們一起來看看一看，好不好？

2、(出示多張甘露石橋的圖片)這么多的橋，你喜歡哪一座橋呢？請你選一座最喜歡的橋和好朋友說說這座橋是什么樣子的？

3、（引導幼兒認識橋身、橋洞，橋欄桿、橋墩）這些橋有幾個橋洞？（一個橋洞的叫單拱橋，兩個橋洞的叫雙拱橋，三個及三個以上橋洞的叫多拱橋）

4、你知道這些拱形的洞有什么用嗎？如果沒有拱形的洞，會怎么樣？（水無法流動，船也沒辦法過去）

5、我們家鄉(xiāng)的橋真好看，這么好看的橋是用什么材料做出來的呢？（石頭）這些石頭都一樣大小嗎？（石頭有大有小，有長有短）我們看看橋面上鋪的是什么？（在橋面上要鋪長長的石板）橋邊的欄桿上要用石頭做石欄桿，橋身也要用大石頭來砌。用石頭怎么做出來的？（一塊一塊累加起來的）用石頭做出的拱形的橋，小朋友幫它起個名字叫什么橋呢？（石拱橋）

二、了解橋的作用，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感

1、我們的家鄉(xiāng)甘露有這么多漂亮的石拱橋，小朋友想一想如果沒有這些石拱橋我們的生活會變的怎么樣？這些漂亮的石橋把我們的家鄉(xiāng)打扮的非常漂亮、有特色，你熱愛我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、教師小結：甘露石拱橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，不用再坐船過河，而且也美化了我們的環(huán)境。我們甘露也因為有了很多的石橋而讓我們的甘露變得非常漂亮，我們小朋友一定要熱愛自己的家鄉(xiāng)，為自己是一名甘露人而感到高興。

三、建構游戲：家鄉(xiāng)的石拱橋

1、今天老師給你們準備了好多的材料，請小朋友和你的好朋友合作，一起為我們的家鄉(xiāng)搭建一座美麗的橋好嗎？

2、幼兒相互介紹、欣賞同伴設計的橋，增加對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動反思

本次活動是以《指南》精神為引領，作為孩子學習中的支持者、合作者和引導者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對石橋的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察石橋的各種形狀，再結合自己的生活經驗從橋梁的形狀引申到石橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經過提煉形成新的經驗，讓幼兒在活動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。最后運用拼拼搭搭的游戲，鞏固孩子的認識經驗，使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進一步拓展孩子的想象空間將科學活動和美術活動等進行有機的整合。

中班教案及活動反思(篇4)

活動目標：

1．了解電話的簡單折法。

2．學習看步驟圖進行折紙電話。

3．喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。

2.音樂《打電話》。

3.折紙視頻。

4.操作音樂。

活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。

師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。這是一個日常用品，請你猜猜是什么？（幼兒猜測）

師：哦，是電話機呀。它既可以聽，又可以說，真神奇！看，我的電話機漂亮嗎？你們想要嗎？

二、觀看視頻，學折電話

1.第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形，尖角往里折，都打開來；第4步分別將四個角打開；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，四個角立起來，用手整理成聽筒的樣子。

2.個別幼兒嘗試。

師：誰來試試，沒關系，我會幫助你的。

幼兒折1-3步，接下來有點難了，我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）

電話還沒完成，放在這兒，你一會兒試著完成吧！

3.師完整示范，出示步驟圖。

師（出示步驟圖）第1步將紙對折，再打開，留下一條中線；第2步將紙的兩邊向中線折，與中線對齊；第3步長方形四個角分別向內折成三角形；第4步分別將四個角打開（兒歌：手指拉一拉，戴個大帽子；三角帽子出來了，小手輕輕壓一壓。）；第5步紙翻過來，兩邊向中線對折；第6步再將紙翻過來，將上下兩端的開口打開，用手整理成聽筒的樣子。

三、幼兒操作，老師指導

要求：（師出示步驟圖）看折紙步驟圖一步一步折電話機。（師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。）

如果你遇到自己解決不了的困難，可以請老師或小朋友幫忙。

四、游戲：打電話

幼兒跟著音樂動一動，找一個好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y束。

師：電話機真好玩，找一個好朋友打電話吧！

活動反思：

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務的要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說：老師，我不會折?？吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械恼郫B，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。

作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。

中班教案及活動反思(篇5)

活動目標：

1、了解章魚的結構特點，并學習簡單的繪畫。

2、喜歡繪畫活動。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

畫紙、彩筆、章魚視頻、幼兒已有繪畫封閉圓的基礎。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？接下來請每個小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：

1、這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）大海里還有什么？（水草、珊瑚、巖石等）它長什么樣子？（有兩只眼睛、一個嘴巴、圓圓的身體下有8條長長的、彎彎的像橢圓一樣的觸手）

2、它在海里是怎樣游動的？（幼兒可做動作模仿）在它的觸手上有什么？（像圓點的吸盤）它是怎樣保護自己的？（噴出墨汁保護自己）

3、章魚有幾種不同的游動姿態(tài)？（向上、向下、向左、向右）

根據幼兒的回答，帶著問題讓幼兒再觀看一次視頻。重點觀看章魚不同的游動姿態(tài)。

小結：章魚在遇到敵人、壞人時會噴出墨汁保護自己，小朋友也應該學會保護自己。

三、幼兒作畫。

幼兒可根據自己的觀察繪畫不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚。教師做巡回指導。重點提醒幼兒繪畫完整的章魚身體。

四、作品展示，教師評價。

請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。

活動反思：

在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

中班教案及活動反思(篇6)

設計意圖

這個韻律活動選自奧爾夫音樂《開始和停止》。該樂曲有反復的開始和突然停止的特點，帶給幼兒一種有趣好玩的感覺。采用許卓婭老師提倡的傻瓜流程，設計以小魚智斗大鯊魚的故事導入并貫穿整個韻律游戲，用圖譜的方法來幫助幼兒理解旋律，嘗試用小魚靜止變造型來表現(xiàn)這一音樂的特點，來提升幼兒沖動和控制的能力。

活動目標

1、熟悉樂曲旋律和句式，聽出樂句末的休止并做出靜止狀態(tài)。

2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備

音樂CD；海洋背景圖一副；大鯊魚頭飾1；大鯊魚圖片6張；記號筆一支。

活動過程

（一）傾聽音樂，感受音樂旋律

1、故事導入：在美麗的大海里，住著一群快樂的小魚，他們每天在大海里游來游去很幸福，突然有一天來了一條大鯊魚，小魚們靈機一動，大鯊魚東找找西找找，只看到水草、礁石，找不到一條小魚就走了。小魚得意洋洋的說找不到我吧，又開始游來游去，原來小魚們變成了海底不動生物，逃過了大鯊魚。今天老師帶來了一段音樂，這個故事就藏在音樂里，我們來聽一聽。

2、欣賞音樂第一遍，提問：哪一段音樂表示小魚在游，哪一段音樂表示大鯊魚出來了？

3、欣賞音樂第二遍，提問：那大鯊魚一共出來了幾次？

4、欣賞音樂第三遍，驗證鯊魚一共出來了幾次。

（二）結合圖譜，理解音樂旋律

1、欣賞音樂第四遍：用圖譜的形式表示小魚游過的路線圖，感知樂句的長短。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒用手來表現(xiàn)小魚游，感受音樂開始和停止。

3、引導幼兒默念找不到我吧的方法感受樂句中停止部分的時間。

（三）通過游戲，表現(xiàn)音樂旋律

1、請幼兒猜想結果：小魚有沒有被大鯊魚吃掉？感受最后一句逃跑的樂句。引導幼兒游戲時逃到自己的位置上躲好。

2、教師扮演大鯊魚，幼兒扮演小魚靜止造型。（游戲2次）

（四）延伸

小魚憑借自己的智慧終于戰(zhàn)勝大鯊魚，沒有被大鯊魚吃掉，她們開心的游回了家。

活動反思

音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

中班教案及活動反思(篇7)

活動名稱：花瓣項鏈

重點領域：藝術、語言

活動目標：

1、引導幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿串。

2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：收集各種花瓣。

活動過程：

1、感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫五顏六色的花瓣。

2、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

3、穿項鏈。

2、引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。

引導幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫五顏六色的花瓣。

4、選花瓣。

讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。

5、穿項鏈。

引導幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈?；ò甑慕M合可以根據不同形狀、

不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。

6、感受裝飾美。

大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，

活動反思：

本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項鏈；第三環(huán)節(jié)，運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認為取得成功之處有：

1 . 活動設計有創(chuàng)新。

本次活動主要以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發(fā)展。本次活動設計上進行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學方法?；顒又校煤唵蜗嗤牟牧?，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復整齊排列的。然后，老師根據幼兒的作品來引導幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學習了有規(guī)律排序打下伏筆。

2．活動由易到難，逐漸深入。

第二次串項鏈，操作目的是幼兒學習了有規(guī)律排序后，引導幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學習了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復雜，懂得用三個不同的物品間隔重復排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學習、觀察、比較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

3．根據幼兒能力差異來提供材料。

為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。

中班教案及活動反思(篇8)

活動目標：

1、學習花樣動作左右滾球，并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作，增加動作的靈活性。

2、鍛煉動作的協(xié)調性和手眼的配合。

3、體會滾球的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：學習花樣動作左右滾球，并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作，增加動作的靈活性。

活動難點：鍛煉動作的協(xié)調性和手眼的配合。

活動準備：

音樂、小籃球

活動過程：

一、熱身運動

請幼兒聽音樂和老師一起拿球做全身運動

二、練習單手拍球和雙手交替拍球

1、師和幼兒一起回憶正確的拍球姿勢：一手護球，一手拍球，用手指肚來拍球

2、請幼兒練習單手、雙手交替拍球

3、在幼兒練習過5分鐘左右的單手拍球后，請幼兒練習雙手交替拍球

4、幼兒自由練習

三、學習花樣動作左右滾球

1、幼兒個別示范。

2、教師示范正確的動作。

3、幼兒自由練習。

四、游戲：運球投籃

請幼兒選擇一種運球方式進行運球，到終點時把籃球投到欄中（大型玩具代替）

五、放松：

幼兒坐在球上進行全身按摩。

活動反思：

掌握滾球的要領后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

中班教案及活動反思(篇9)

一、活動設計意圖：

紙藝，是本園的特色，折紙，又是中班幼兒學習的重點。折紙，被譽為童年十大經典玩耍游戲，它就如美輪美奐的魔術，將一張紙在手中經過巧妙的折、翻、粘貼、描繪等手段，變換出一件件形象夸張、富有趣味的作品。在折紙活動中，通過幼兒動手動腦、手腦協(xié)調配合的創(chuàng)作活動，能有力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、審美能力、形象思維和空間思維能力。小動物一直是幼兒深深喜愛的，而小鴿子等一些會飛的動物更是幼兒的興趣所在。讓幼兒以興趣為主，在做中學到本領，何樂而不為呢？所以，我設計了本次活動：折紙《鴿子》。

二、活動目標：

1、了解鴿子的外形、習性及與人們日常生活的關系。

2、嘗試學習用四角向中心折的方法折出鴿子。

3、喜歡折紙活動，體驗折紙的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

三、活動準備：

1、有關于鴿子的課件《兩只鴿子》，鴿子的圖片資料。

2、折紙鴿子的范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖一份。

四、活動過程：

（一）教師播放課件《兩只鴿子》，幼兒欣賞。

1、師：今天錢老師帶來了一個小動畫片，請小朋友認真看哦！看完后老師有問題要問。

2、教師播放課件《兩只鴿子》

（二）引導幼兒說一說有關鴿子的生活習性，有關鴿子的知識。

1、師：現(xiàn)在，動畫片看完了。里面的小動物是誰呢？

幼：鴿子2、師：對呀！那你知道鴿子喜歡吃什么嗎？

幼：鴿子喜歡吃米、稻子、玉米、黃豆、綠豆、紅豆3、師：小朋友看得真仔細，說出了這么多鴿子愛吃的事物呢！那你知道鴿子有哪些本領呢？

幼：鴿子反應很快、記憶力很強、它認路很厲害，自己能找到回家的路、可以幫助人們送信（三）請幼兒觀看鴿子圖片，了解鴿子的外形特點。

1、師：老師還為你們準備了一些鴿子的圖片，請你仔細看看，鴿子長什么樣子？

2、師：看完了，請你來說說：你在圖片里看到的鴿子長什么樣子？

幼：鴿子的全身都是白色的毛，很漂亮。

鴿子的嘴尖尖的、是紅顏色的。

鴿子的眼睛很小，是黑色的。

鴿子有一對翅膀，也是白色的，會飛。

（四）出示小鴿子范例、折紙步驟圖，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒折紙興趣。

1、師：（出示范例鴿子）今天，有一只鴿子飛到了我們的教室里，它想來找更多的伙伴，請小朋友幫助它。

2、請幼兒觀看折紙步驟示意圖。

師：這是折出鴿子的方法，你能看懂步驟示意圖嗎？

3、教師按示意圖進行折紙示范，幼兒觀看教師邊示范邊講解折紙步驟：

a、拿出正方形的紙，沿著線對角折。b、兩角向中心折。c、向后對角折。

d、向里壓折，拉出翅膀。e、背面一樣折出翅膀。f、壓折頭部，翻出尾部。

g、沿虛線往下這，背面也一樣。h、畫上眼睛，鴿子完成。

（五）幼兒進行鴿子的折紙操作，教師巡回指導（六）幼兒展示交流，相互學習1、師：小朋友們，誰折出來的鴿子和老師的一樣呢？

幼：我的和老師的一樣的。

幼：我不會折翅膀。

幼：鴿子的尾巴我翻不上去。

2、師：請你來說說你是怎么折的，把你的方法教給大家，我們一起來學一學。

幼：我是按照老師的方法折的。

幼：我是看著示意圖折的。

幼：我是和老師一樣折的，我和錢老師折的一模一樣。

3、請個別幼兒交流自己的方法，集體學習同伴折鴿子的方法（六）評價作品，結束活動1、師：小朋友們折了這么多鴿子，想不想讓它們飛上藍天呀？

幼：想2、師：我們去比一比，看哪只鴿子飛的最遠。

五、活動反思：

幼兒都很喜歡手工折紙活動，但發(fā)現(xiàn)有些幼兒不會看示意圖，在折紙過程中，對于細小的部位，如:鴿子的嘴巴。許多幼兒不會折或折不好，我建議：幼兒可以回家多練習看示意圖，并動手折小鴿子。

在這個活動中，我采用教師示范、幼兒跟著學的教學模式。那在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維，但好奇心強、喜歡探索，可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖折紙。通過這些活動，教給孩子一些折紙必須的本領，幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。

幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒還能把改折的小船變成了手機、石頭等。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導，并給予及時的幫助。

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中班音樂教案活動反思匯總(6篇)

教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，成為一位認真負責的中班老師，我們要將教案課件提前準備充分，才能很好地達成要求的教學目標設計，更好的幫助幼兒更好的理解。你有了解過中班音樂教案應該怎么寫嗎？下面是幼兒教師教育網小編為大家整理的“中班音樂教案活動反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案活動反思【篇一】

活動目標：

1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

3、鼓勵幼兒跟著音樂學解放軍開槍、開炮的動作。

活動準備：解放軍圖圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活模仿動作》

2、《拍手點頭》

3、《我們大家做得好》

4、《我愛我的小動物》

5、《扮家家》

二、導入活動

1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的?

1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?

2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。

三、學學小兵

1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。

3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

四、欣賞音樂

1、小朋友們學的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?

3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。

4、引導幼兒跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)

五、表演歌曲

1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

2、教師帶領幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。

中班音樂教案活動反思【篇二】

活動目標：

1．初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

2．根據自己的生活經驗，創(chuàng)編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。

活動準備：

1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。

2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

活動過程：

一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內容。

1．觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀？

2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？

3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼兒根據自己的經驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。

1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。

3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。

三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。

1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。

四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。

1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2．幼兒嘗試為樂曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？

3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

中班音樂教案活動反思【篇三】

活動目標：

1、 根據歌詞創(chuàng)編動作，嘗試用不同動作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答”。

2、 在教師的引導下掌握歌曲及動作的強拍。

3、 體驗與同伴交流合作表演的快樂。

4、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

CD

活動過程：

1、 請幼兒觀察別人眼睛里的自己，激發(fā)幼兒的好奇心，引入活動。

2、 在與同伴的相互觀察中理解歌詞，感知歌詞

3、 熟悉歌曲的歌詞和結構

4、 在教師的引導下創(chuàng)編歌表演動作

5、 幼兒散點結伴完整表演

教學反思：

“羞答答”這個詞語是幼兒第一次接觸，“如果老師一直盯著你看，你的心理會覺得怎樣?”從難為情引出還可以用一個好聽的詞語“羞答答”來說，“你會用動作來做做羞答答的樣子嗎?”幼兒很興奮的做出各種羞答答的動作，在做做玩玩的過程中理解了羞答答的含義?！鞍パ窖桨パ健蔽也捎昧擞變航Y伴表演的方式，用雙手遮住臉從指縫中看好朋友和雙手移開偷看好朋友的方式表演，把羞答答的樣子表現(xiàn)的淋漓盡致，用個別示范與結伴表演的方式，鞏固歌曲。

在幼兒學習歌曲之后，我先請個別幼兒結伴進行表演，在此基礎上請其他幼兒模仿表演的動作。在唱唱跳跳的過程中，增加了幼兒學習歌唱的興趣，并鞏固了幼兒對歌曲的掌握。

小百科：羞答答意思是使人害羞，難為情意思。

中班音樂教案活動反思【篇四】

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

中班音樂教案活動反思【篇五】

【活動目標】

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；

2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

【活動過程】

一、復習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍⒆诱f：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學習這個動作；教師根據幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：風爺爺和小樹葉

老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門（做山洞）。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

教學反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

中班音樂教案活動反思【篇六】

活動目標：

1、感知音樂的基礎上，嘗試用多種身體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，并根據故事情節(jié)進行動作創(chuàng)編。

2、在音樂中體驗活動的快樂，并鼓勵幼兒愿意與他人分享。

活動準備：

1、西瓜圖片每人一張。2、音樂：《豬八戒吃西瓜》。3、故事：《豬八戒吃西瓜》。

活動過程：

（一）、以謎語引出豬八戒吃西瓜的故事。

1、猜有關豬八戒的謎語。

談話：小朋友請你們看過西游記這部動畫片嗎？這部動畫片里都有誰？“真棒，今天老師給你們帶來一個謎語，猜猜他是西游記里哪位？“一個胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇。猜猜他是誰？

2、教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，幼兒欣賞。（《豬八戒吃西瓜》的背景音樂）

小朋友們真棒，今天呀，老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《豬八戒吃西瓜》。在講故事之前，老師有一個小小的要求，請小朋友仔細聽故事里的豬八戒做了哪些事情發(fā)生了什么事情？

（二）、根據故事內容進行動作創(chuàng)編。

提問：故事講完了，誰能告訴老師，豬八戒做了哪些事情？

引導幼兒說出：“找西瓜，切西瓜，吃西瓜，肚子疼?！?/p>

（幼兒說到哪個動作，就請他們一起表演出來，請個別幼兒表演）

（三）、復述故事，引導幼兒學做基本動作。

1、扇扇耳朵找西瓜

提問：剛剛小朋友們做的都很好，哪個小朋友來告訴老師，豬八戒是怎樣出去找西瓜的？

老師現(xiàn)在成了大豬八戒，現(xiàn)在你們都是小豬八戒，現(xiàn)在我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！

重點指導幼兒把大拇指放在頭的兩邊及腳步的節(jié)奏。

2、找到西瓜切西瓜

提問：小豬八戒們，我們來看看找的西瓜大不大，現(xiàn)在西瓜找到了，接下來要干嘛？

我們一起來隨音樂來切西瓜，一只手做西瓜，一只手做刀，切、切、切，切、切、切。

重點指導幼兒有節(jié)奏的一下一下的切。

3、切好西瓜吃西瓜

提問：西瓜切好了，小豬八戒們你們想不想吃??？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜很好吃！

重點指導幼兒小手把西瓜握好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏的啊嗚啊嗚吃西瓜。

4、西瓜吃多肚子疼

提問：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣??？

重點指導幼兒兩只手按住肚子，哎吆、哎吆，哎吆、哎吆。”（幼兒隨音樂做動作）

（四）、完整表演

1、教師用語言引導和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。

2、師：剛剛呀，我的豬八戒寶寶都很棒，這次我們加上好聽的音樂再來一遍好不好？

中班教案及活動反思(集錦6篇)

最淵博的教師也是最謙虛的學生。好的課經得起咀嚼回味,教案更是必要的。教案是教師備課形成的結果，那么一篇好的教案是怎么寫成的呢？你也許需要"中班教案及活動反思"這樣的內容，供你參考，希望能幫到你。

中班教案及活動反思【篇1】

活動目標：

1.能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會嘗試使用簡單的輔助材料。

3.能積極動手塑造，體驗成功的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重難點：

活動重點：能運用搓、團圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征

活動難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

活動準備：

油泥；輔助材料小樹柄；蘋果實物；

活動過程：

一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了？

2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二、泥塑：蘋果。

1.出示實物蘋果，引導幼兒欣賞分析蘋果的特征（有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請兩位幼兒上前，根據自己對蘋果的認識嘗試捏塑蘋果。

A沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么？（元子）

B提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

解決難點：能團得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設置情景，鼓勵孩子們多做幾個蘋果。

三、結束。

請孩子們把做好的蘋果放到水果籃子中，師從中有選擇地進行評價。

鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

活動反思：

我們在引入課題時聯(lián)系三八婦女節(jié)為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一、要解決好班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似的問題。

鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。

二、要以孩子為學習的主體。

活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導孩子們認識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。

中班教案及活動反思【篇2】

活動目標：

1、學習運用揉、搓、擰地方法制作麻花，體驗美工活動的樂趣。

2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

大小適當?shù)南鹌つ嗳舾?，泥工板，盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設小猴麻花店。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經驗。

活動過程：

1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師戴著頭飾扮演猴媽媽，以幫助猴媽媽制做麻花的游戲口吻引導幼兒制作麻花。如：猴媽媽做的麻花小動物們都特別愛吃，于是它開了一家麻花店，可是它自己忙不過來，小朋友幫助它一起做好嗎？

2、猴媽媽出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的外形特點，教師用語言引導幼兒，讓他們描述出：它十一條一條寧在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家長可在家讓幼兒嘗一嘗）等等。

3、請幼兒選擇彩泥進行制作。

教師與幼兒一起玩泥，并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導幼兒。如：把一塊泥放在手心上，兩只小手來回搓，搓長了以后再放到泥工板上，再用手搓成長長地條，拿起兩頭捏在一起，扭扭扭，變成一個麻花了。教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

4、引導幼兒將麻花送到猴媽媽的店里，并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

5、猴媽媽感謝小朋友有的幫助，使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

活動反思：

孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點點基礎。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領。

中班教案及活動反思【篇3】

活動目標

1．引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間的相對性。

2．發(fā)展幼兒的觀察能力和空間方位感。

3．培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備

活動音樂（開火車)（游戲音樂）

flish動畫賽車、小動物排隊

字卡前面\后面

小動物頭飾每個孩子一個

鹿媽媽頭飾一個

鈴鼓一個

活動過程

一、情景導入

1．教師：孩子們，今天小鹿老師要帶你們去森林運動場觀看賽車比賽，你們高興嗎？（幼兒：高興）那么我們開上小火車準備出發(fā)。在出發(fā)前請你看一看你前面的小動物是誰？你后面的小動物是誰?

2．教師總結：請你們向老師一樣立正站好，你的小臉對著的一面就是前面，（教師相應出示字卡前面）你的后背對著的一面就是后面，（教師相應出示字卡后面）

二、感知前后

（一）以自身為主體

1．請孩子們說一說，自己的前面是誰，后面是誰。

師：請孩子們說一說，自己的前面是誰？后面是誰？現(xiàn)在你們都知道自己的前面是誰了，你們一定要跟好前面的小動物，我們的火車出發(fā)了。（聽音樂幼兒跟老師開火車進入賽車比賽場地）

2．幼兒互動感知前后；

師：開了一路小火車，大家都累了，讓我們放松一下吧！

如：請給你前面的小動物捶捶背，揉揉肩；給自己后面的小動物拉拉手；輕輕拍拍你前面小動物的頭；輕輕摸摸你后面小動物的臉；往前伸一下腿，往后伸一下胳膊；在你的前面拍三下手；在你的后面拍兩下手；

3．幼兒按教師的指令找一找前后的座位，并坐在座位上；

師：孩子們，我們準備到座位上去觀看比賽吧！請先看一下我們的座位：我們的座位一共有幾排呀？

教師指令如：小貓寶貝們，請你們坐在最前面的座位上；小熊寶貝們，請你們坐在最后面的座位上；請小兔寶貝坐在小貓的后面；請小猴寶貝坐在小熊的前面；等（試試）

4．請大家看一看你的前面都有什么？后面都有什么？（試拓展）

孩子們，離比賽還有一會兒時間，讓我們看一看，你的前面有什么？后面有什么？（幼兒說一說）

（二）以客體為中心感知前后；

說一說小鹿老師的前面有什么，后面有什么。

1．師：孩子們，你們知道了你的前面有什么，后面有什么了，那么你知道小鹿老師的前面有什么嗎？后面有什么呢？（幼兒說一說）

2．師：你們在小鹿老師的前面是嗎？是嗎？（師轉身）

幼兒說完后引導孩子看一看老師轉過身，面向后面，剛才在老師前面的東西在前還是在后？

3．教師小結：孩子們，剛才你們還在老師的前面，老師一轉身，你們就不在老師的前面了，這是因為老師面對的方向變了。

（三）幼兒體驗前后空間方位的相對性。

1．請大家起立站好，看一看小鹿老師在你的前面還是后面？（幼兒：前面）那么你們向后轉，看一看，小鹿老師還在你的前面嗎？我在你們哪個方向了？（教師多次讓孩子面向一面后，再向后轉，體驗空間的相對性）

2．教師小結：孩子們剛才你前面的小朋友，在你轉過身后，變成了你后面的小朋友，是因為你面對的方向也變了。（鈴聲響）

出示flish動畫賽車，鞏固前后方位的認識。

師：聽，比賽的鈴聲響了，請大家坐好了，認真觀看比賽吧！

1．第一次觀察比賽方位。

（1）教師提問鞏固。

數(shù)一數(shù)有幾只小動物參加比賽？誰的車開在最前面？誰的車開在最后面？小兔的前面是誰？小熊的后面是誰？

（2）師：別盡是老師問了，你們也來問一問吧，誰來問？誰來回答？

（3）幼兒根據畫面提問。

幼兒：小狗的前面是誰？后面是誰？小熊在那輛車的前面？在哪輛車的后面？（適當?shù)恼矣變禾釂枺∑渌⒆觼砘卮?。?/p>

2．第一次觀察比賽方位變化。

（1）師：請大家繼續(xù)觀看比賽，你要仔細觀察，一會兒，小鹿老師會請你說一說誰跑在誰的前面了？誰落在誰的后面了？（幼兒說）

（2）教師小結：比賽結束了，誰贏了？幼兒（小猴）。

（3）給小猴子頒獎（音樂、拍手）。

師：看！小猴子已經走上了領獎臺，請你給小猴子頒發(fā)獎牌，請你給小猴子贈送鮮花。

（4）提問：你想對小猴子說什么？

對沒得獎牌的小動物，我們該怎么說？

（5）小猴子，你想對大家說什么？（老師、老師......）

三、鞏固游戲：給小動物排隊

活動反思

孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。

中班教案及活動反思【篇4】

活動目標：

1、嘗試跟根據自己的經驗繪畫自己喜歡的電視節(jié)目。

2、嘗試通過線形組合大膽構圖。

3、大膽繪畫，將主體部分畫大。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、范例一幅。

2、蠟筆繪畫紙人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、談話活動引起幼兒興趣。

小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么?這個節(jié)目有些什么內容，你為什么喜歡它呢?(重點引導幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫主題提供更多的聯(lián)想經驗。)

二、基本部分

1、電視機真有趣，我們也來學一學電視臺的人，給小朋友們設計一個有趣的電視節(jié)目，你想畫什么節(jié)目呢?(幼兒根據自己的喜好和想象進行講述，重點引導討論繪畫的內容。)

2、教師交代繪畫的內容。

電視機真神奇，請你畫一畫電視節(jié)目，要先畫上電視機，電視機的屏幕上正在播放著你設計的電視節(jié)目。我們用學過的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫電視節(jié)目。電視機要畫的很大，這樣小朋友們才能看清你設計的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色?？措娨暤娜司褪钱嫳趁孀娜耍瑘A圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認真地看電視。

三、發(fā)放繪畫材料，幼兒作畫。

1、提醒幼兒繪畫時注意比例。

2、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒先畫最遠的電視機，再畫人物重點指導能力較差的幼兒。

3、收拾繪畫材料。

四、結束部分

1、展示幼兒作品

2、引導幼兒互相介紹自己的繪畫電視節(jié)目，進行互相學習。

活動反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)現(xiàn)和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

中班教案及活動反思【篇5】

活動目標：

1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。

2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。

3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.手套三雙

2.范畫6張

3.供幼兒作畫的手套形畫紙

活動過程：

一：引起興趣（教師出示手套直接進入主題）

師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么？（教出示手套）

二：引導幼兒感受這雙手套的對稱美（通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱

師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱）

三：幼兒討論什么是對稱（讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調左右對稱）

請一位小朋友上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。

四：幼兒討論如何裝飾手套（教師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造）

師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？

師：小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的，我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎？

師：(1)首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。

（2）老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看！連我們學的數(shù)字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。（讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美）

五：幼兒裝飾手套（幼兒發(fā)揮想象，親自體驗裝飾手套）

請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。

六：展示、評價（讓幼兒互相欣賞，加強對左右對稱的理解）

（1）請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。

（2）對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等。現(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。

活動反思：

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會，教師應充分激發(fā)幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發(fā)幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。

這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創(chuàng)造和示范時，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。

多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力，需多進行鍛煉。

最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點，有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。

中班教案及活動反思【篇6】

活動目標

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。

活動準備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動過程

1、利用實物導入活動。

(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

(2)教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。

2、情報模擬。

教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

(1)小朋友，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

3、活動討論。

(1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

(2)小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。

4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

中班主題活動教案及反思通用

紅燭沒有恩師愛心紅，蠶絲哪有恩師情意長。每個教師都會經歷寫教案的過程，教案有利于實現(xiàn)教學過程和教學效果的最優(yōu)化。如何讓教案在課堂上更具備力量呢？欄目小編特意收集和整理了中班主題活動教案及反思，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班主題活動教案及反思【篇1】

活動目標：

1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。

2、能在規(guī)定時間內盡力完成任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識。

3、能大膽發(fā)表自己的見解，給物品進行分類。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、和幼兒一起收集大潤發(fā)、常客隆的廣告紙。

2、剪刀、小盒子若干。

3、小貨架、標記牌。

活動過程：

一、看一看：廣告本上有些什么。

師：看，我們每個人都有一本什么？誰知道上面都有些什么呢？讓我們一起來看一看。

二、找一找：你最喜歡上面哪一樣東西

1、幼兒自由翻看廣告本，然后說一說有些什么。

2、幼兒找自己最喜歡的東西，然后用一句好聽的話告訴大家：你為什么喜歡它。

（1）幼兒自由尋找、講述。

（2）幼兒相互介紹、講述。

（3）集體講述。

三、剪一剪：請幼兒把自己最喜歡的東西剪下來，放在自己的小盒子里。

要求幼兒在一定的時間里盡力完成任務。

師：現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時間，請你們在廣告本上剪下自己最喜歡的東西，看誰剪得越好越多。

四、分一分：請幼兒按照自己的意愿，給剪下來的東西進行分類。

師：小朋友真能干，剪了這么多的東西，現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的貨架上，我們也來開個超市好不好？

那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢？

1、幼兒自由發(fā)表意見。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。

2、教師和幼兒一起做標記。

3、幼兒按照標記把自己剪下的東西送到貨架上。

4、教師和幼兒一起逛超市。

活動反思：

活動中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動性和操作性強，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機會和條件，淡化了教和學的界限，讓幼兒在玩的過程中去探索、去學習。

中班主題活動教案及反思【篇2】

設計意圖：

0這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區(qū)域活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學區(qū)的玩具里有個數(shù)學是0，音樂區(qū)的練習中有個休止符0，英語區(qū)的字母里也有個0。這個0到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事0娃娃的旅行，并設計了本次活動。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件0娃娃的旅行。

2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標記和必備的東西。

3、0娃娃的圖片。

活動過程：

1、導入故事，引出課題。

有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？

小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！

今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！

2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

觀看課件，0娃娃來到數(shù)學城。

提問：0娃娃在數(shù)學城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個有關0娃娃的數(shù)學游戲。

觀看課件，0娃娃來到音樂城。

提問：歡迎休止符娃娃的是誰？

請幼兒創(chuàng)編一個節(jié)奏型，集體練習表演。利用小樂器練習一下。

觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）

3、引導幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個什么好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！

幼兒操作，自由探索。集體交流，小結評價。

活動延伸：

讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關的東西。

活動反思：

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發(fā)幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創(chuàng)造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

中班主題活動教案及反思【篇3】

活動目標：

1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。

3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.引導幼兒初步養(yǎng)成好的生活習慣。

活動準備：

1.創(chuàng)設一個家的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.歌曲《健康歌》。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新家：

書房、游戲房，今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。

（紅花榜：老師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀貼小紅花。同時將小朋友的表現(xiàn)用手機錄下來。）

二、活動部分：教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請玩玩具；愿意看書的孩子請到書房看書。（教師觀察記錄）

組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

A：（1）第一段看書：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

這樣做對不對？為什么？

（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓勵孩子說，貼紅花以示鼓勵。

B：（1）第二段錄像：玩玩具?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅模客嫱婢邥r要注意什么？要養(yǎng)成那些好習慣？

（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

（3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

三、結束部分

1、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

2、邀請大家參加舞會《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

活動反思：

幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。

中班主題活動教案及反思【篇4】

活動目標

1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚連貫的語言進行表達。

2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

重點：發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密，嘗試用清楚、連貫的語言進行表達。

難點：觀察畫面，依據畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的

活動準備

1.前帶幼兒去花園里散步，讓幼兒觀察花園里的動植物

2.香水的假花一枝。

3.用書第1冊封二、第1頁。

4.掛圖(《亮眼找秘密》)。

5.音樂CD(柔和的音樂，風聲、蟲鳴聲的錄音)。

活動過程

一、我想去花園。

1.傾聽教師講述，理解對話內容。

丁丁家的花園又大又漂亮，小伙伴們可想去玩啦，可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述，幼兒傾聽后回答。)

你們聽到了什么?丁丁怎么說?

2.教師小結:丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一起去找找吧!

（設計意圖：在尋找花園里看得見、看不見的東西時，先引導幼兒去猜測、去想象，給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片，引導幼兒嘗試從圖片中尋找答案，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，彼此分享觀察的經驗和感受。）

二、我來找秘密。

1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。

猜一猜，花園里會有什么?(幼兒根據生活經驗自由猜想。)

在丁丁家的花園里你看到了什么?(出示掛圖。)

2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。

除了你剛才看到的。

花園里還有別的東西嗎?

3.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。

你看到泥士中有什么?(嘗試用有有還有句式進行講述。)

除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里?

4.教師小結:原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西，要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。

5.觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動物。

草叢里有一些小動物在跟我們捉迷藏，都有誰?為什么我們要仔細看才能發(fā)現(xiàn)它們?6.運用多種感官，探索、感受花園里看不到的東西。

丁丁家的花園里藏著好多秘密，用眼睛能看到很多東西，要是把眼睛閉上，你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛，找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻，拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)

你找到了什么?是怎么找到的?

7.教師小結:花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。

（設計意圖：活動中音頻、ppT等多媒體課件貫穿始終，充分調動幼兒的多種感官去感知，并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受，可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的東西。）

三、花園的秘密，

1.完整欣賞散文詩，說說最喜歡的詩句，再次感受散文詩美的意境。

你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。

2.跟著教師朗誦詩歌，完整欣賞散文詩。

3.教師小結:花園多美呀!只要我們用眼睛多看、用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸，就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。

（設計意圖：最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機結合讓幼兒體驗閱讀的美感和韻味。）

活動反思：

活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

中班主題活動教案及反思【篇5】

活動目標：

1、學習利用自己認識的中文字進行繪畫。

2、對文字有關的事物展開大膽的想象，通過圖案和線條，豐富畫面。

3、在欣賞、交流、評價的過程中，體驗成就感。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

漢字海花車房；記號筆、水彩筆。

活動過程：

1、導入活動。

教師：老師知道小朋友們都很能干，認識很多的字。今天就來考考小朋友，我們一起來和文字交朋友。

2、幼兒認讀漢字，并大膽想象于文字有關的事物。

（1）教師：大家看這是什么字？（幼兒認讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么海？你看到海會想到什么？（幼兒想象、交流。）

（2）教師：這是什么字？（幼兒認讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么花？

看到花你想到了什么？有些小動物也很喜歡花，它們是誰？（幼兒想象、討論、交流。）

（3）教師：這是什么字？（幼兒認讀）

你在馬路上看到什么車？它們是什么樣子的？干什么的？

（幼兒討論、交流。）

（4）教師：小朋友們住在哪里？

這是什么字？（幼兒認讀）

你們的房子在什么地方？是什么樣子的？

我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子？

（幼兒討論、交流。）

3、幼兒作畫，教師指導。

（1）交代要求。

教師：今天請小朋友們把想到的都畫出來，畫在字空的地方，動腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽想象作畫。展示幼兒作品，相互欣賞評價。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據中班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計。

中班主題活動教案及反思【篇6】

活動目標：

1、學習花樣動作左右滾球，并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作，增加動作的靈活性。

2、鍛煉動作的協(xié)調性和手眼的配合。

3、體會滾球的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重點難點：

活動重點：學習花樣動作左右滾球，并繼續(xù)練習單手拍球、雙手交替拍球等動作，增加動作的靈活性。

活動難點：鍛煉動作的協(xié)調性和手眼的配合。

活動準備：

音樂、小籃球

活動過程：

一、熱身運動

請幼兒聽音樂和老師一起拿球做全身運動

二、練習單手拍球和雙手交替拍球

1、師和幼兒一起回憶正確的拍球姿勢：一手護球，一手拍球，用手指肚來拍球

2、請幼兒練習單手、雙手交替拍球

3、在幼兒練習過5分鐘左右的單手拍球后，請幼兒練習雙手交替拍球

4、幼兒自由練習

三、學習花樣動作左右滾球

1、幼兒個別示范。

2、教師示范正確的動作。

3、幼兒自由練習。

四、游戲：運球投籃

請幼兒選擇一種運球方式進行運球，到終點時把籃球投到欄中（大型玩具代替）

五、放松：

幼兒坐在球上進行全身按摩。

活動反思：

掌握滾球的要領后，我引導孩子們拉開距離進行滾球，這對于他們來說，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時候要有目標性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個大圓圈，我站在中間，叫到誰，就把球滾給誰，那個小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時讓每個幼兒感受了長距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個孩子有了一定的交流。

中班主題活動教案及反思【篇7】

活動目標：

1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜，每天要定時大便，大便時要專心。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解保持個人衛(wèi)生隊身體健康的重要性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

故事《玲玲和亮亮》

活動過程：

一、講故事，引起興趣

教師：今天我要給大家講一個故事，名字叫《玲玲和亮亮》，小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對還是亮亮做的對。我們要學誰呢？教師講述故事

二、講述故事后教師提出問題，引發(fā)幼兒討論

（1）亮亮為什么肚子疼？

（2）玲玲是怎樣做的？

（3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請小朋友給他出主意呢？

（4）我們要學亮亮還是玲玲？

三、教師小結

我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會和亮亮一樣大便很費力，久而久之就會便秘、肚子疼，我們要學玲玲多吃水果，多喝水，每天定時大便，大便時不看電視、不玩耍，專心大便，要養(yǎng)成良好的排泄習慣，做一個健康的好寶寶。

附故事：《玲玲和亮亮》

玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園，一起做游戲，就連吃飯時也要挨在一起?？墒遣煌氖牵崃岢燥垙牟粣厶羰?，蔬菜呀、水果呀、什么都愛吃?？闪亮羺s只愛吃肉，不愛吃蔬菜、水果，亮亮還特別貪玩，如果一玩起來什么事都忘了。有一次亮亮想大便，可是他玩積木玩的正高興。于是他沒有去大便，等到他想去大便的時候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生阿姨說：你不愛蔬菜、水果，又不定時大便，所以才會肚子疼，以后你應該改變你的壞習慣。

活動反思：

什么時候應該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有點難度。

中班主題活動教案及反思9篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下“中班主題活動教案及反思9篇”由小編為大家收集整理，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。

中班主題活動教案及反思(篇1)

主題目標

1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學習適當?shù)乇磉_自己的情緒。

2.學習與想小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題說明：

到了中班下學期，幼兒的身心發(fā)展進入了另一個轉折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調節(jié)能力的不足，使她們經常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關心的樣子。她們已經有一定的獨立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經驗的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當引導，則會影響幼兒健康個性的形成。根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節(jié)及勇氣與意志的訓練兩條線索來設計了快樂魔法和我是勇敢小寶貝兩個小主題。

我是勇敢小寶貝的設計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關的故事、游戲、藝術及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗和實踐練習來增強克服困難和面對困難或害怕的勇氣。

討論課的內容：

星期一語言：《三只羊過橋》

星期二藝術：《袋鼠媽媽》

星期三健康：《勇敢的小三毛》

星期四科學《調皮的小猴》

星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》

環(huán)境布置：

1.主題墻我是勇敢的小寶貝把自己認為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

2.建構區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的知識和經驗。

3.美工區(qū)：投放《小朋友的書.美工》第7頁我真勇敢，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

家園配合：

1.家長陪同幼兒一起在家制作開心臉譜。

2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學習克服怕黑的心理。

主題反思

根據中班下學期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調節(jié)及勇氣與意志的訓練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕；通過觀察與學習，學會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

中班主題活動教案及反思(篇2)

主題目標

1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。

2.樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

主題說明：

春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。

草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在春天真美主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！

春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。

自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

討論課的內容：

星期一語言：《春雨》

星期二藝術：《春天》

星期三健康：《種樹》

星期四科學：《親親春雨》

星期五社會：《我是一棵樹》

環(huán)境布置：

1.創(chuàng)設主題墻春天里將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。

2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

家園配合：

家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

主題反思：

該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

中班主題活動教案及反思(篇3)

活動目標：

1.能辨別開心、生氣和傷心的情緒。

2.能簡單的說明情緒產生的原因，愿意表達自己的情緒。

3.知道保持開心的重要，知道開心使人愉悅。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1.小朋友表情照片。

2.心情小火車。

3.ppT。

4.小視頻、游戲背景音樂。

活動過程：

一、激趣導入

1.認識心情火車，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

2.提問：車廂上有什么表情？五官是什么樣的？

二、幼兒講述

1.自由看自己的照片進行分享講述。

2.說說自己照片里的表情和產生這種表情的原因，并學一學照片中的表情。

3.出示情緒火車，根據不同情緒火車把情緒照片進行分類擺放。

4.提問：這些情緒里面你最喜歡哪種情緒？小朋友都喜歡開心的表情，我們自己開心了別人看著我們心情也會變的很好，變得很開心。

5.播放小視頻，提問：視頻中的小朋友怎么了？猜猜他的表情是怎么樣的？有什么方法可以讓小朋友變出開心的表情呢？

6.小結：每個人都有各種各樣的情緒，遇到不同的事情我會表現(xiàn)出不同的情緒反應。當遇到不好的情緒時，我們要努力的學習去控制自己的情緒，讓自己盡量保持一個開心的情緒，做一個開心的寶寶。

三、游戲結尾

表情秀：幼兒聽音樂自主做動作，當音樂停止時做出示的相應表情，重復進行游戲幾次。

活動反思：

活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結，沒有給幼兒進行一個很好的經驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當音樂停的時候就根據出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結束的時候充滿了意猶未盡。

中班主題活動教案及反思(篇4)

設計意圖：

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，他們只會享受別人的關心，覺得別人關心他們是應該的，缺乏主動關心別人的情感和行為，于是我設計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關心別人是一件很開心的事。

活動目標：

1.理解故事內容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友情。

2.知道關心別人是一件愉快的事情。

3.懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P的圖片紙，折的帽子

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關心的友情。

活動難點：懂得簡單的折疊方法。

活動過程：

一．出示帽子引出話題。

師：你們看這是什么?。浚弊樱┠銈冋J為帽子是用來做什么的呢？帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。

二．理解故事內容并演示ppT。

1.教師有感情地講述故事。

提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰？為什么要給小鳥呢？

2.師：小鳥飛進了老爺爺?shù)拿弊?，把老爺爺?shù)拿弊赢敵闪锁B窩，小鳥覺的怎樣？老爺爺?shù)拿弊泳攘嗽S多許多的小鳥，小鳥為老爺爺表演什么節(jié)目呢？

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢？小鳥是怎樣關心老爺爺?shù)哪?？（引導幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫埃w驗小鳥關心老爺爺?shù)那楦?。?/p>

師幼總結：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關心、看護他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。

三．懂得關心別人。

1.師：你們的爸爸媽媽為你們做了很多事，你們有關心過他們嗎？（比如說每天做好吃的菜給你們吃，每天接送小朋友上幼兒園等）我們應該怎樣去關心他們呢？

2.師：我們除了關心爸爸媽媽還應該關心誰呢？

3.師：你覺的關心別人開心嗎？為什么？

教師總結：當別人遇到困難，或不開心、孤獨時，得到你的關心、幫助，他們會很開心，你也會很開心?；厝ブ螅嚓P心你身邊的人。

四．做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢？

2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。（跟在教師后面一起做帽子）

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關心他，肯定很開心。

活動反思：

在教學這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達到預期的效果！

中班主題活動教案及反思(篇5)

設計意圖：

在活動前，孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經有一定的了解，而且在實際生活中肯定也都吃過?；顒又校⒆觽兛梢岳酶鞣N材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲家鄉(xiāng)小吃店，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數(shù)學能力等。同時還利用加工坊，讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發(fā)展。

活動目標：

1、在活動主題背景下，積極動手制作各種小吃，提高孩子動手能力，并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。

2、在游戲情境中，積極主動地與人交往，并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3、體驗區(qū)域活動的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

活動材料準備：美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成家鄉(xiāng)小吃店，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤子、小碗、筷子等。

活動過程：

一、談話導入環(huán)節(jié)

小朋友，我們登封有很多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據生活經驗講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區(qū)域材料及活動要求

角色游戲區(qū)：老師和小朋友已經將這里布置成了家鄉(xiāng)小吃店。這個店專門賣我們登封的特色小吃，有燒餅、烙饃、燒烤等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在廚房里，扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區(qū)：老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙，白紙、泡沫等材料，每個盒子里也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃，做好的小吃由小組長送去飯店。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。

四、教師觀察與指導幼兒活動。

角色游戲區(qū)：觀察幼兒的活動情況，根據幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區(qū)：觀察幼兒制作情況，鼓勵幼兒大膽動手制作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動情況。

活動反思：

孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規(guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲。

中班主題活動教案及反思(篇6)

教育目標

1．知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷以及一些關于中秋節(jié)的習俗。

2．了解中秋節(jié)人們的活動，并在活動中感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

3．通過學習，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力及思維能力。

學習目標

1.簡單了解中秋節(jié)的來歷，接觸中國民族傳統(tǒng)文化、習俗，并對之感興趣。

2.了解故事內容，感受故事表現(xiàn)的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都會出現(xiàn)映像。

3.通過觀察、記錄月亮的變化，知道月亮每天都有不同的變化，時圓時缺，培養(yǎng)幼兒愛科學、愛探索的的情感。

4.鞏固幼兒對圖形的認識，知道3.4.5表示的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)的能力。

5.欣賞有關月亮的文學作品、音樂作品，感受作品的有趣和奇妙。

6.發(fā)動幼兒、家長一起收集有關中秋節(jié)風俗習慣的資料，培養(yǎng)幼兒收集和整理資料的能力。

7.通過猜想和畫月亮上有什么？來發(fā)展幼兒的想象力，并讓幼兒講述自己圖畫的內容來發(fā)展幼兒的語言表達能力。

環(huán)境布置

1.展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的月亮變化冊。

2.在語言去投放相關月亮知識的圖書。

3.懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

家長工作

1.家長幫助搜集關于中秋節(jié)的資料，并提供給大家分享。

2.為這次主題活動準備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個燈籠，最好是共同制作的。

3.督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。

4.關注主題活動的進展，及時協(xié)助主題活動的展開。

5.有時間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。

學習內容第一周

活動實例活動一

中秋的來歷活動形式

集體活動目標

1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時候開始過中秋節(jié)。

2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，并學會分享交流資料。

活動準備：請家長幫助幼兒收集關于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。

活動過程：

一、導入。以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎？

二、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。

1、教師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。

2、教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。

三、擴展幼兒經驗，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多。

師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎？

師：除了吃月餅，我們還干什么呢？

四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。

師：呀，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了解到的？

1、幼兒交流自己獲取知識的渠道。

2、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識：方法及渠道。

五、活動延伸

1、幼兒繼續(xù)搜集各種各樣的月餅

2、幼兒嘗試制作月餅六、活動結束，幼兒回家向家長分享今天的所得。

活動二月亮婆婆喜歡我

涉及領域：音樂

活動目標：

1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。

3、感受傣族歌曲獨特的風格。

活動準備：

字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）星星卡片七張，每張兩個小星星。

磁帶、錄音機、鋼琴活動過程：

一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風格歌曲的旋律。

1、我想做你們的媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？（愿意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣??？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。

2、睡在媽媽搖籃里舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。

3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。

二、用字卡引出歌曲，學唱歌曲。

1、剛才我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）2、提問：

（1）誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡月亮婆婆、喜歡我。

（2）怎么喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示灑、摸，并做動作幫助理解和掌握。

（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。

3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。

4、月亮婆婆說你們真能干，現(xiàn)在晚上要用什么聲音唱？

5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？

6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？

7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。

三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片星星，問：星星會干嗎？

2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。

3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？

錯誤時再聽一遍，問：有沒有發(fā)現(xiàn)問題？

4、我們遇到小星星的地方做什么動作？（眨眼）每一次連續(xù)眨幾次眼？

5、剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？你喜歡用什么聲音？

6、月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。

7、非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？

8、真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那么多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

9、這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。

四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。

活動三靜夜思涉及領域：語文活動目標：

1．幼兒初步了解古詩的含義，清晰地發(fā)好光、霜、鄉(xiāng)的音。

2．能夠背誦古詩，同時感受古詩美的韻律。

3．理解詞語：舉、霜、故鄉(xiāng)。

活動準備：

1．打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張2．剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思活動過程：

1、出示圖片，介紹古詩的名字是：靜夜思（1）師：小朋友，畫面上有什么？畫上的人怎么樣？他的表情是怎樣的？

（2）教師介紹詩人李白，讓幼兒了解他是唐代詩人，寫了很多好聽的古詩。

（3）教師小結：《靜夜思》就是講了李白在寧靜的夜晚思念自己家鄉(xiāng)的事情。

2、教師朗誦古詩，幼兒欣賞。

（1）師：在古詩中你聽到了什么？

（2）教師逐句理解古詩的含義：明亮的月光灑在床前，好像是一層寒霜。抬起來望著天空中那圓圓的月亮，不由得想起了自己的家鄉(xiāng)。讓幼兒感受到古詩中美的意境。

3、學習古詩《靜夜思》

（1）教師帶領幼兒共同朗誦古詩。

（2）教師逐句教幼兒朗誦，提示幼兒發(fā)清楚光、霜、鄉(xiāng)的字音，感受詩歌中的韻律。

（3）讓幼兒通過多種感受欣賞和感知古詩的內容，體會詩人思念家鄉(xiāng)的心情。

4、啟發(fā)幼兒為古詩創(chuàng)編動作，并進行朗誦表演。

活動四嘟嘟龍買水果涉及領域：數(shù)學活動目標1、通過學習，感知5以內屬于涼的關系。

2、鞏固幼兒對5以內數(shù)量的認識。

3、發(fā)展幼兒觀察能力、判斷能力，以及反應能力。

活動準備1到5的數(shù)字卡片。五種不同味道的月餅圖片。

活動過程一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

按數(shù)字拍手。教師拍手，讓幼兒回答拍了幾下，答對了就把相應的數(shù)字卡片貼在黑板上。

二、鞏固對5以內數(shù)量的認識1、讓幼兒準確的認讀1到5這幾個數(shù)字。

2、出示月餅圖片，貼上相應的數(shù)字。（幼兒完成）三、玩買水果游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。

師：小朋友們，老師現(xiàn)在餓了，想去買月餅吃?？墒抢蠋熛胄∨笥褞臀屹I。老師要什么味道的，小朋友就幫我拿什么，好不好?。?/p>

2、開始游戲。

四、找找生活中的數(shù)字1、讓幼兒找找教師的墻壁上那些與數(shù)字有關呢？

2、引導幼兒說一說，1、2、3、4、5還可以表示什么。（如：音樂簡譜中表示音符）

五、活動結束

教學反思：

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

小百科：根據中國的歷法，農歷八月在秋季中間，為秋季的第二個月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

中班主題活動教案及反思(篇7)

活動目標：

1、學習利用自己認識的中文字進行繪畫。

2、對文字有關的事物展開大膽的想象，通過圖案和線條，豐富畫面。

3、在欣賞、交流、評價的過程中，體驗成就感。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

漢字?；ㄜ嚪?；記號筆、水彩筆。

活動過程：

1、導入活動。

教師：老師知道小朋友們都很能干，認識很多的字。今天就來考考小朋友，我們一起來和文字交朋友。

2、幼兒認讀漢字，并大膽想象于文字有關的事物。

（1）教師：大家看這是什么字？（幼兒認讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么海？你看到海會想到什么？（幼兒想象、交流。）

（2）教師：這是什么字？（幼兒認讀）

我們的家鄉(xiāng)有什么花？

看到花你想到了什么？有些小動物也很喜歡花，它們是誰？（幼兒想象、討論、交流。）

（3）教師：這是什么字？（幼兒認讀）

你在馬路上看到什么車？它們是什么樣子的？干什么的？

（幼兒討論、交流。）

（4）教師：小朋友們住在哪里？

這是什么字？（幼兒認讀）

你們的房子在什么地方？是什么樣子的？

我們的家鄉(xiāng)還看到什么房子？

（幼兒討論、交流。）

3、幼兒作畫，教師指導。

（1）交代要求。

教師：今天請小朋友們把想到的都畫出來，畫在字空的地方，動腦筋想想字的邊上可以怎么裝飾？

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽想象作畫。展示幼兒作品，相互欣賞評價。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據中班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計。

中班主題活動教案及反思(篇8)

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩打電話的游戲。

（1）幼兒和同伴自由組合玩打電話的游戲。

5、引導幼兒制作電話，玩打電話的游戲。

（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

活動反思：

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。

中班主題活動教案及反思(篇9)

活動目標：

1、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜，每天要定時大便，大便時要專心。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解保持個人衛(wèi)生隊身體健康的重要性。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準備：

故事《玲玲和亮亮》

活動過程：

一、講故事，引起興趣

教師：今天我要給大家講一個故事，名字叫《玲玲和亮亮》，小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對還是亮亮做的對。我們要學誰呢？教師講述故事

二、講述故事后教師提出問題，引發(fā)幼兒討論

（1）亮亮為什么肚子疼？

（2）玲玲是怎樣做的？

（3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請小朋友給他出主意呢？

（4）我們要學亮亮還是玲玲？

三、教師小結

我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會和亮亮一樣大便很費力，久而久之就會便秘、肚子疼，我們要學玲玲多吃水果，多喝水，每天定時大便，大便時不看電視、不玩耍，專心大便，要養(yǎng)成良好的排泄習慣，做一個健康的好寶寶。

附故事：《玲玲和亮亮》

玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園，一起做游戲，就連吃飯時也要挨在一起。可是不同的是，玲玲吃飯從不愛挑食，蔬菜呀、水果呀、什么都愛吃。可亮亮卻只愛吃肉，不愛吃蔬菜、水果，亮亮還特別貪玩，如果一玩起來什么事都忘了。有一次亮亮想大便，可是他玩積木玩的正高興。于是他沒有去大便，等到他想去大便的時候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫(yī)生，醫(yī)生阿姨說：你不愛蔬菜、水果，又不定時大便，所以才會肚子疼，以后你應該改變你的壞習慣。

活動反思：

什么時候應該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有點難度。

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