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[熱門]幼兒園大班3月教案反思1000字系列

發(fā)布時(shí)間:2023-02-02

幼兒園大班教案。

一個(gè)老師可以改變一個(gè)社會(huì),準(zhǔn)備好教案是身為教師必備的課程準(zhǔn)備。撰寫教案時(shí),教師要照顧到各個(gè)能力水平階層的學(xué)生。那么你知道該如何寫好一篇教案嗎?以下內(nèi)容是編輯特地整理的“幼兒園大班3月教案反思”,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園大班3月教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察了解生活中熟悉的街道和有特色的建筑。

2.初步學(xué)習(xí)看地圖,感知家與幼兒園的位置關(guān)系。

3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。(f236.com 活動(dòng)范文吧)

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

2、已經(jīng)觀察了自己走過(guò)的那幾條路,能說(shuō)出一些有特色的房子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話活動(dòng),引出課題。

教師:小朋友們認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖嗎?(認(rèn)識(shí))它的外形像什么?(大公雞、恐龍、翻過(guò)來(lái)看像河馬--- ---)今天我也帶來(lái)一幅地圖,看看是什么地方?(幼兒回答)

二、已有經(jīng)驗(yàn)的交流分享。

“現(xiàn)在我們?cè)谀睦?”

“我們幼兒園附近有什么?”

三、初步學(xué)看地圖。

1.“我從家到幼兒園走哪條路最近?”

2.“找一找,你從家到幼兒園應(yīng)該怎么走?”

小結(jié):教師引導(dǎo)、協(xié)助有困難完成的幼兒完成。

3.師幼共同確定幼兒的位置及幼兒園附近的主要街道、建筑。

4.教師在地圖上介紹自己家所在的位置,請(qǐng)幼兒幫忙找一找從老師家到幼兒園的路線。

小結(jié):地圖可以告訴我們不知道的地方,還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

四、在地圖上走一走。

1.幼兒找一找從自己家到幼兒園的路線,在地圖上用手指走一走。

2.幼兒互相介紹自己來(lái)園的路線和路上自己印象深刻的房子,還可以與同伴進(jìn)行比較。

結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒講述自己學(xué)到了什么?

活動(dòng)反思:

通過(guò)少講多練多演示來(lái)讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)地圖,結(jié)合實(shí)物的演示,設(shè)計(jì)了觀察和探究的思考題,但是發(fā)現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)方位的感覺(jué)仍然很含糊, 幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過(guò)程,能否說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)(科學(xué)原理),并不是活動(dòng)的最終目標(biāo)。科學(xué)活動(dòng)的目的在于對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng),因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注,更富有熱情;孩子們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)而深刻;孩子們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)而有效;孩子們更熱愛(ài)科學(xué),更愿意為此付出努力。

在活動(dòng)中幼兒是快樂(lè)的,大部分的幼兒很投入,表現(xiàn)也很積極。活動(dòng)中和幼兒平行交流,充分地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與性,活動(dòng)中,我自始至終都貫徹著把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,把課堂還給孩子”的理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,讓幼兒自由地說(shuō)、大膽地說(shuō)。大多數(shù)孩子都能在活動(dòng)中充分、大膽的表達(dá)?;顒?dòng)中,教師一直與孩子是平等的,是站在支持者、引導(dǎo)者的角度,去充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,從活動(dòng)中可以看出,教師的支持是有效的。

幼兒園大班3月教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、說(shuō)出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音。

3、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)。

2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。

2、示范唱。歌里唱了什么?

結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學(xué)唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、新年里你還聽見(jiàn)哪些聲音?

2、根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。

3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲:《新年的笑聲》2/41=E

532│31│543│20│521│27│572│20│533│

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了,走遠(yuǎn)了,留下了雪花

啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來(lái)了,走來(lái)了,帶來(lái)了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴,香噴噴。

活動(dòng)延伸:

1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見(jiàn)聞。

2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。

活動(dòng)反思:

要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?;顒?dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè),在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。

小百科:慶賀新年伊始是世界各國(guó)各地區(qū)的普遍習(xí)俗。不管是世界上哪個(gè)國(guó)家的人們,都對(duì)新的一年充滿美好的希冀?!鞍倮锊煌L(fēng),千里不同俗”,由于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同,因此也都有自己不同的慶祝新年的習(xí)俗。在這辭舊迎新的日子里,世界各國(guó)的人們都以其別出心裁、獨(dú)具特色的方式迎接新年的到來(lái)。

幼兒園大班3月教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)兒歌,能變念兒歌,邊游戲。

2、知道清明節(jié)有做青團(tuán),吃青團(tuán)的風(fēng)俗。

3、讓幼兒知道清明節(jié)的時(shí)間。

4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于清明的做青團(tuán)的兒歌

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出

師:小朋友們,清明節(jié)到了,誰(shuí)知道清明節(jié)要吃什么?

二、學(xué)兒歌

1、教師示范兒歌。

做青團(tuán)、做青團(tuán),好吃的青團(tuán)哪里來(lái),糯米、青汁揉出來(lái),想吃青團(tuán)做出來(lái)。

誰(shuí)知道什么是清汁?

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌(3-4遍)

三、游戲

幼兒邊念兒歌,邊手拉手走圓圈,等念完兒歌,聽老師口令,老師說(shuō):兩個(gè)人做青團(tuán),幼兒就兩個(gè)人抱在一起,說(shuō)三個(gè)人做青團(tuán),就三個(gè)人抱在一起,抱錯(cuò)的組,就被老師啊嗚一口吃掉。

四、結(jié)束

教學(xué)反思:

在本次的活動(dòng)中,幼兒能較快的掌握兒歌,但是在玩游戲的時(shí)候,出現(xiàn)了一些小問(wèn)題,如:一開始讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌,本以為很簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié),有個(gè)別調(diào)皮的幼兒就拉著跑,導(dǎo)致有幼兒就摔倒了,不過(guò)經(jīng)過(guò)提醒后,就沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最后幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié),兩個(gè)抱在一起,大部分都會(huì)抱對(duì),數(shù)量增加了就出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤,有些能力稍微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過(guò)幾次游戲以后,大部分幼兒都能掌握游戲方法了。

我覺(jué)得下次游戲時(shí),可以再增加一項(xiàng)比賽的環(huán)節(jié),把幼兒分成紅、黃兩隊(duì),根據(jù)老師的提示,進(jìn)行比賽,看哪對(duì)幼兒能根據(jù)老師的提示,正確的做出青團(tuán)。如果做錯(cuò)了,就退出游戲,最后哪對(duì)人數(shù)多,哪對(duì)就獲勝。

小百科:青團(tuán)是江南地區(qū)一帶的傳統(tǒng)特色小吃,青色,用艾草的汁拌進(jìn)糯米粉里,再包裹進(jìn)豆沙餡兒或者蓮蓉,不甜不膩,帶有清淡卻悠長(zhǎng)的青草香氣。

幼兒園大班3月教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、狐貍頭飾,音樂(lè)磁帶

2、指定活動(dòng)場(chǎng)地,兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開始部分:

(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)列變化:六縱對(duì);大圓;六小圓;六隊(duì)開花;大圓;六縱隊(duì)。

(2)做模仿操。隨音樂(lè)跟老師做小公雞模仿操,進(jìn)行上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)部分。

(1)平衡動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。教師說(shuō):你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎?那么能不能學(xué)做一只腳站著的小公雞嗎?

(2)叫待游戲名稱后,幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地,認(rèn)識(shí)狐貍和小公雞的家。

(3)教師介紹游戲玩法:老師做大公雞,當(dāng)老師說(shuō)完小公雞出去玩吧后,全體幼兒扮小公雞在操場(chǎng)上一邊年兒歌,一邊聯(lián)金雞獨(dú)立的本領(lǐng),念完兒歌后,聽到大公雞說(shuō)狐貍來(lái)了,小公雞要趕緊躲開狐貍的追趕,快快逃回小公雞家。

3、結(jié)束部分。

小公雞看到狐貍做遠(yuǎn)了,一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂(lè)跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動(dòng)作。

教后感:幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了平衡能力和躲閃跑的能力,讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動(dòng)中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。

活動(dòng)反思:

針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng),做一下反思。記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類的動(dòng)作,其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn)。在開始環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

在基本過(guò)程中,通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師自己的示范動(dòng)作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過(guò)游戲的形式,來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng),游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),教師沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地;在第二遍游戲時(shí),加上了單腳站立的動(dòng)作,在講解游戲情景時(shí),教師沒(méi)有講解清楚,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,做金雞獨(dú)立的動(dòng)作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí),由于站位的原因,也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地,空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過(guò)程中,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量,但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳,特別是鉆的動(dòng)作上,幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上,教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。

在結(jié)束部分,教師首先針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng),讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)行拍打放松,最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,教師不能全面的關(guān)注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況,并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中,教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況,針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒,這樣才能活動(dòng)中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。

幼兒園大班3月教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解“雙”和"對(duì)"的含義。

2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):知道“一雙”、“一對(duì)”的含義。

難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)分類游戲,引出“雙”、“對(duì)”的概念。

1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

教師:請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì)。】

2、觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對(duì)"的概念。

教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說(shuō)出分類的理由。

【這里主要是為了引出"雙"、"對(duì)"的概念,讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對(duì)"的概念。】

教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

【向幼兒簡(jiǎn)單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件?!?/p>

(二)分類游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對(duì)"的含義。

1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

教師:請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì),并且說(shuō)說(shuō)分類的理由。

【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法?!?/p>

教師小結(jié):原來(lái),在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙××”或“一對(duì)××”。

(三)找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1、教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請(qǐng)小朋友找找,什么東西可以成雙成對(duì)的。

教師小結(jié):原來(lái),我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西,他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮?。?/p>

【通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升。】

(四)幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。

2、教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。

3、幼兒成果展示。

【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固?!?/p>

教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì),現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結(jié)束部分

游戲《成雙成對(duì)》。

(六)幼兒完成操作練習(xí)。

1、老師還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,幫什么忙呢?你們看看,老師這有張圖卡涂卡上有很多鞋子、手套、襪子,但它們都不是一雙一雙的`在一起,我要請(qǐng)你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里,你們仔細(xì)看看,鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。

2、老師有一個(gè)要求:這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙,整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里,把……聽清楚了老師的要求沒(méi)有?

3、好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過(guò)去,我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、簡(jiǎn)單講解每組作業(yè)。

活動(dòng)反思:

在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對(duì)的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的,并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述“一雙××”或“一對(duì)××”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

小百科:雙雙對(duì)對(duì)指同樣,沒(méi)有差別。

幼兒園大班3月教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。

2、了解各種花的花語(yǔ)。

3、愛(ài)花、和花做朋友。

4、對(duì)花的顏色感興趣。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、各種花

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引出花的主題

1、提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽?;?、百合、郁金香&hellidiv;)

小結(jié):自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。

2、播放divdivt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的花的名字。

小結(jié):對(duì)花有些了解,但是名字和花沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)。花的形狀、顏色、大小不一樣,他們各有自己的名字,它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。

二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花

1、出示實(shí)物,認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)

2、根據(jù)顏色、形狀、大小來(lái)認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我&hellidiv;)

小結(jié):我們要看到這朵花,記住它的名字,有自己的長(zhǎng)相、顏色、有自己開花的時(shí)間。

三、了解各種花的花語(yǔ)

1、提問(wèn):花會(huì)說(shuō)話嗎?(花會(huì)說(shuō)話,只是我們聽不懂,但是我們學(xué)習(xí)了,能夠知道花說(shuō)什么話,這叫做花語(yǔ))

2、了解不同花的花語(yǔ)

玫瑰花:相親相愛(ài)康乃馨:對(duì)媽媽的愛(ài)郁金香:幸福百合花:百年好合向日葵:快樂(lè)、希望茉莉花:和藹可親

四、延伸活動(dòng)

1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國(guó)家。

2、了解花的其他用途:花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛(ài)花、和花做朋友。

3、在送花游戲中鞏固對(duì)花的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思:

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。

幼兒園大班3月教案反思 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹木。

3、教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、難點(diǎn):教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、誠(chéng)信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。

教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程:

一、開始部分

出示小鳥對(duì)著火光唱歌的圖片猜測(cè)唱歌的原因?qū)胄抡n。

二、基本部分

1、講述故事的前半部分

提問(wèn):小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來(lái)的?

分別的時(shí)候他們說(shuō)了什么?

2、講述故事的后半部分

小鳥回來(lái)找大樹找到了嗎?最后看到了什么?

看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

3、再次傾聽故事,初步理解故事。

現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎?

4、情感遷移

小朋友在日常生活中答應(yīng)過(guò)別人事情嗎?你做到了沒(méi)有?做到了請(qǐng)你在誠(chéng)信卡上貼一顆星。

4、我來(lái)說(shuō)一說(shuō):人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見(jiàn),使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

三、小結(jié)

小朋友今天學(xué)的快樂(lè)嗎?你學(xué)到了什么?

附:《去年的樹》說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感,感受小鳥的信守諾言,珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴,使自己的心靈得到觸動(dòng),從小培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見(jiàn),使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

二、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)

根據(jù)大班語(yǔ)言目標(biāo):依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索,聯(lián)系個(gè)人已有的知識(shí)擴(kuò)展想象,并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述,結(jié)合新綱要中語(yǔ)言目標(biāo),讓幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展,從而制定本目標(biāo):

重點(diǎn):發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn):教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動(dòng)中把教育幼兒要誠(chéng)信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、引入課題:教師以小鳥為什么給火光唱歌,在猜測(cè)中幫助幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

2、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

3、再次聽故事:讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然,并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

4、我來(lái)說(shuō)一說(shuō):通過(guò)播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見(jiàn),使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

四、教學(xué)特色

1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn)

誠(chéng)信和環(huán)保---這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都有人在討論,在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)故事的理解,拓展生活經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合大量的圖片,使幼兒深切感受誠(chéng)信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

2、與幼兒平等對(duì)話

在每個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論是提問(wèn)還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上,以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答,而且,每一次提問(wèn)都出自于雙方自然的對(duì)話,使整節(jié)課氣氛輕松自然。

3、提問(wèn)中拓展孩子思維

在設(shè)計(jì)提問(wèn)中,我給予孩子更多的空間,使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力

4、情感遷移

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義。

5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō):通過(guò)播放人類行為圖,讓幼兒對(duì)此作出判斷,表明自己的意見(jiàn),使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

活動(dòng)反思:

《去年的樹》講述了這樣一個(gè)故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時(shí),鳥兒答應(yīng)樹的請(qǐng)求還要回來(lái)唱歌給它聽。可是第二年春天,當(dāng)鳥兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí),樹卻不見(jiàn)了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在。于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的燈火,唱起了去年的歌。這篇童話主要是通過(guò)對(duì)話展開故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有三次對(duì)話,課文所說(shuō)明的道理也在這三次對(duì)話以及后來(lái)鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來(lái),告訴我們做人要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。針對(duì)學(xué)生喜歡童話故事這一特點(diǎn),教學(xué)中,我著重體現(xiàn)了以下幾方面:

一,以生為本,自主發(fā)展

在教學(xué)本課時(shí),我充分體現(xiàn)了以生為本,自主發(fā)展的教學(xué)思想,深化閱讀教學(xué)是教師,學(xué)生,文本之間的對(duì)話過(guò)程這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自讀感悟,角色對(duì)話,演讀體驗(yàn),拓展想象等過(guò)程,感悟文本中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美,思想美,意境美;從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話。

幼兒園大班3月教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大象伯伯過(guò)生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客。三只小動(dòng)物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形,教師:今天,森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函,大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客,因?yàn)榻裉焖铡?/p>

小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

那一條路線最近?那一條路線最遠(yuǎn)?

2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看,熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說(shuō)一說(shuō)從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。

4、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語(yǔ)言描述,并標(biāo)出路線圖。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)活動(dòng)中教師說(shuō)的話比較少,整個(gè)過(guò)程都是孩子在觀察思考,然后用語(yǔ)言描述出路線,這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高,特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說(shuō)說(shuō)從本班到操場(chǎng)的路線,孩子特別積極,課堂的氣氛非?;钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好?我總結(jié)了兩個(gè)原因:

一是教師說(shuō)的話少,孩子思考的空間大,挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn)。

二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境,而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,孩子特別喜歡。

但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處,就是老師沒(méi)有準(zhǔn)備幼兒園的圖片,讓孩子操作,擺一擺,畫一畫路線圖,另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線,但由于時(shí)間關(guān)系最后沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

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