拆禮物大班教案集錦

大班教案。

教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案要體現(xiàn)教材的完整性、系統(tǒng)性。想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？我們的我們特意搜集并整理了拆禮物大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

拆禮物大班教案 篇1

活動意圖：

計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算的準(zhǔn)確率，直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實際教學(xué)中，根據(jù)幼兒生特點，安排活動，引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動中，加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

活動目標(biāo)：

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計算能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

教師一一列舉。并驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

拆禮物大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天；字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打開禮物盒，引出課題。

二、結(jié)合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結(jié)合課件，分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天；能用“有的……有的……”句式說話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的.嗎？

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜歡她？為什么？

⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示“失望”的字卡）請幼兒做出“失望”的表情。

⑶、有誰喜歡她？為什么？

⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么？（出示“談天”的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條“有的……有的……）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式，并用此句式說話。

四、結(jié)合課件，再次完整配樂欣賞散文，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

討論：散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的卡片）

五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

活動延伸：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細節(jié)決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準(zhǔn)備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節(jié)越要注意，細節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

拆禮物大班教案 篇3

讀本分析

《禮物》是一個有關(guān)禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身后有一大堆準(zhǔn)備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬于哪個好朋友呢？讓幼兒嘗試分析并根據(jù)線索進行預(yù)測，了解了贈送禮物的相關(guān)禮儀和講究，讓幼兒結(jié)合畫面情節(jié)體會疑問句和感嘆句所表達的情緒。

活動目標(biāo)

1．能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

2．體會小猴子準(zhǔn)備禮物時的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。

3．能主動完整表述畫面信息，并愿意參加表演。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備

1．大書。

2．將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子。

3．教師模仿制作書本中的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。

經(jīng)驗準(zhǔn)備

1．有收到和送出禮物的經(jīng)歷。

2．認識書中的小動物知道它們的外形特征。

教學(xué)重點

感受送禮物及收到禮物的快樂。

教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，根據(jù)這種聯(lián)系預(yù)測故事情節(jié)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1．拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進行關(guān)于禮物的談話活動。因為小朋友們最近時間進步比較大，老師獎勵給小朋友們一個禮物。小朋友們猜猜會是什么呢？在打開禮物之前，我想問問小朋友，你們以前收到過禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒有送過別人禮物？別人收到你送的禮物時他的心情是怎么樣的?

2．打開包裝，取出小書。老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本好看的小書，里面講了一個什么樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環(huán)節(jié)

1．閱讀封面：老師：誰能猜測一下這本書里面講了一個關(guān)于禮物的什么故事呢?？捶饷妫堄變鹤杂芍v述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰的呢？

大家一起閱讀書名。

2．逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么？它的動作是怎么樣的？（可以請幼兒模仿用力舉起的動作）它手中禮物是什么樣的？顏色，花紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰的？（幼兒要是沒發(fā)現(xiàn)草叢中老虎的尾巴，可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走，在草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注草叢中露出的尾巴。）這個大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰的？

第二頁：

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證實一下。看看小猴子現(xiàn)在時什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜歡這個禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個禮物呢？又會送給誰呢？看下一頁。

第三頁：

這是一個什么樣的禮物，會送給誰呢？它的形狀，顏色和花紋是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片的右上角，草叢中發(fā)現(xiàn)了什么？）一起來看看第四頁，是不是和你們猜的結(jié)果一樣呢？

第四頁:

原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個禮物送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到禮物后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個別幼兒進行情景表演。接下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。

第五頁：

小猴子又拿起了一個什么樣的禮物？它是怎樣拿起這個禮物的?這個禮物和小猴送給老虎的那個禮物大小有什么不一樣那這個禮物會是送給誰的呢？顏色，花紋和形狀怎樣的？我們一起看看這個禮物到底是送給誰的？

第六頁：

小猴子為什么把這個禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么樣的？它們會說些什么呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個禮物呢?會送給誰呢？我們一起往下看.

第七頁：

小猴子又拿起了一個怎么樣的禮物呢？顏色，花紋和形狀怎樣的？它想把這個禮物送給誰呢?

第八頁

獅子喜歡這個禮物呢？你是從哪看出來的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請幼兒進行表演。小動物們收到了禮物它們開心嗎？為什么開心？

小結(jié)

小猴子在包裝禮物時用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動物們會做什么呢？翻回第五頁請幼兒重新觀察這副畫面，（指書右上角）你還有什么發(fā)現(xiàn)？大象干什么去了？預(yù)測：小動物們收到小猴子送的禮物后會做些什么？猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮物？為什么你會這樣想？

第九頁

小動物們收到禮物后做了什么?小動物們給小猴子準(zhǔn)備了什么禮物呢?小猴子會喜歡這個禮物嗎？這個禮物會是什么呢?

第十頁

小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的?小動物們的表情又是怎樣的?它們可能會說些什么？小動物們的動作和表情是什么樣的？

總結(jié)分享

1．再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。

2．根據(jù)對故事的梳理，請幼兒嘗試總結(jié)概括小猴子包裝禮物的特點。

3．請幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

課后反思

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。

拆禮物大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體會故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地講述故事。

3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：今天，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，教師：（亮出小樹葉）看，這是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？

2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

（1）、教師有表情地講述故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

幼兒討論回答，教師進行小結(jié)。

（3）、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。

引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

幼兒隨音樂講故事。

4、總結(jié)談話。

引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒舆x材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

拆禮物大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準(zhǔn)備：

1、配樂散文錄音帶、錄音機。

2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

活動過程：

1、產(chǎn)生興趣、引出課題出示一禮物盒說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？"打禮物盒，引出課題。

2、欣賞散文詩

（1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2）分段理解散文詩的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕?，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景?/p>

3、游戲：堆雪人讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細節(jié)決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。其實我在課前準(zhǔn)備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節(jié)越要注意，細節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

活動中，教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

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