幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色。
俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?小編為大家呈上收集和整理的幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)顏色系列3篇,為防遺忘,建議你收藏本頁(yè)!
顏色的變化
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三原色色板三塊。
水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料(均為紅、黃、藍(lán)三色)。
繪畫(huà)紙、吸管、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜會(huì)有什么變化
1、師:今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西?你們想看嗎?(出示調(diào)色板)你們看板上有哪些顏色呢?(紅黃藍(lán))
2、師:畫(huà)了一只橘子,想給它涂上顏色。橘子是什么顏色的?調(diào)色板上有沒(méi)有橘黃色,那怎么辦?
3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起,看看會(huì)有什么變化?
(出示標(biāo)記牌)教師用顏料示范,介紹:棉簽的一頭先畫(huà)上第一個(gè)圓圈的顏色,棉簽的另一頭再畫(huà)上第二個(gè)圓圈的顏色。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。
二、分組實(shí)驗(yàn)
1、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求:老師提供了兩種不同的方法,油畫(huà)棒和顏料請(qǐng)你任選一種;每個(gè)小朋友都有一張記錄紙,請(qǐng)你看清楚先畫(huà)第一個(gè)圓圈的顏色,再畫(huà)第二個(gè)圓圈的顏色。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、集中交流:你使用的是什么方法?請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?
4、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)(出示標(biāo)記牌)
三、畫(huà)一畫(huà)、編一編
1、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō):紅色黃色對(duì)對(duì)碰,碰出橙色畫(huà)橘子。
3、師:我畫(huà)好了許多東西,要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色。提出要求:請(qǐng)你到桌上選一張小卡片,把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色,畫(huà)完了再編一句話;你可以選擇和剛才不一樣的方法。
4、引導(dǎo)幼兒畫(huà)完了編一句話,集中交流。橙色還能畫(huà)什么?分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫(huà)什么。
四、我們回家后去想一想,試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):玩顏色
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)玩顏色特別感興趣,他們?cè)谕磕ㄟ^(guò)程中時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種原色碰在一起會(huì)變色的現(xiàn)象。該活動(dòng)就順應(yīng)了幼兒的興趣和需求。引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn),充分感受紅黃藍(lán)三原色兩兩混合后產(chǎn)生橙、綠、紫三種復(fù)色的變化過(guò)程。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié),感知變色,初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知顏色的變化,初步嘗試變色。第二個(gè)環(huán)節(jié),再次動(dòng)手操作,體驗(yàn)變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合,充分享受探索和發(fā)現(xiàn)混合變色的過(guò)程。第三個(gè)環(huán)節(jié),大膽創(chuàng)作,感受快樂(lè)。幼兒在《粉刷匠》的音樂(lè)聲中,用自己調(diào)配的顏色扮粉刷匠美化房子,既滿足了動(dòng)手創(chuàng)作的需要,又感受到了色彩的藝術(shù)美。整個(gè)活動(dòng)從趣味入手,引發(fā)幼兒感知、探索、體驗(yàn),力求體現(xiàn)趣味性、藝術(shù)性、遞進(jìn)性。
目標(biāo):
1.感知紅黃藍(lán)三原色,嘗試用不同方法混合兩種顏色,使之發(fā)生變化。
2.積極參與玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.教師用:有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料).放入顏料的瓶蓋,《粉刷匠》音樂(lè),有磁性的色卡,黑板。
2.幼兒用:有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料),放入顏料的瓶蓋,紅、黃、藍(lán)三原色顏料,抹布,自制作畫(huà)工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆),小筐,盒子,用紙箱制成的房子,蓋布。
過(guò)程:
一、感知變色,初步嘗試
1.礦泉水變顏色。
師:看看老師帶來(lái)了什么?(揭開(kāi)桌子上的蓋布,露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么樣的?
師:我要選兩個(gè)瓶子來(lái)變魔術(shù)。請(qǐng)你們仔細(xì)看我會(huì)變出什么來(lái)。(拿出兩個(gè)瓶子上下晃動(dòng)。)
師:我變出什么來(lái)了?一個(gè)瓶子里的水變成什么顏色了?為什么會(huì)變成紅色的呢?
師:另外一個(gè)瓶子里的水怎么沒(méi)有變顏色?為什么兩瓶一樣的水,一瓶水變顏色,一瓶水不變色?可能是什么原因呢?(在引導(dǎo)幼兒充分猜想后揭秘:打開(kāi)兩個(gè)瓶子的瓶蓋,一個(gè)瓶蓋里面藏有紅色顏料,一個(gè)沒(méi)有顏料。)
師(小結(jié)):原來(lái)是瓶蓋里的顏料溶解在水里,把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎?是怎么進(jìn)去的呢?
2.顏色會(huì)變。
師:現(xiàn)在這瓶水是紅顏色的。接下來(lái),我還要變一次魔術(shù),你們可要仔細(xì)看,看我能變出什么來(lái)。(教師挑了一個(gè)放有黃色顏料的瓶蓋,蓋在裝有紅色水的瓶子上,擰緊后用力上下晃動(dòng)。)
師:神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。你看到了什么?水變成了什么顏色?猜一猜,水怎么會(huì)變成橙色的?
師:有小朋友說(shuō)是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢?會(huì)是什么顏料呢?我們來(lái)看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了?
師:原來(lái)紅顏色的水里加入黃色顏料就會(huì)變成橙色。
師:誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺?(引導(dǎo)幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說(shuō)什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色,從而得出:紅+黃=橙。)原來(lái)橙色是由紅色和黃色在一起變出來(lái)的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友選一個(gè)瓶子試試。(一幼兒挑選一個(gè)礦泉水瓶子,上下晃動(dòng)。)你的水變成了什么顏色?請(qǐng)換一個(gè)瓶蓋蓋緊再試試,看看會(huì)怎么樣。
師:色是怎么變出來(lái)的?是什么顏色和什么顏色在一起變成的?
師:誰(shuí)能用色卡來(lái)擺一擺?(幼兒邊說(shuō)邊在黑板上操作:色+色=色。)
師:有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個(gè)人挑一個(gè)瓶子來(lái)玩一玩,看看會(huì)變出什么顏色來(lái)。(幼兒人手一個(gè)瓶子,用力晃動(dòng)。)
師:你的水變成了什么顏色?打開(kāi)蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎么變?(引導(dǎo)幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里,再選一個(gè)裝有和原來(lái)顏料不一樣的瓶蓋蓋上,擰緊后晃動(dòng)瓶子。)我們一起來(lái)試一試吧。
師:你換的是裝有什么顏料的瓶蓋?你看到水變成了什么顏色?
師:變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子,說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子,說(shuō)一說(shuō)是由哪兩種顏色變出來(lái)的。
師:還有誰(shuí)變出了不一樣的顏色,變出的是什么顏色?是由哪兩種顏色變出來(lái)的?(請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō),并操作色卡,從而得出:色+色=色。)
二、再次動(dòng)手操作,體驗(yàn)變化
師:瓶寶寶已經(jīng)累了,請(qǐng)你把它送回家讓它休息一會(huì)兒吧。
師:還有更好玩的魔術(shù),你們想玩嗎?(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到旁邊的操作臺(tái),臺(tái)上的盒子里分別裝有三原色顏料,蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)
師:請(qǐng)你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料,你喜歡哪一種?請(qǐng)你選一種自己喜歡的顏色,再選一個(gè)裝有不一樣顏料的瓶子,猜猜它們?cè)谝黄饡?huì)變出什么顏色。
師:請(qǐng)你把瓶子倒過(guò)來(lái),把瓶子里的顏料擠進(jìn)盒子里,看看會(huì)有什么變化。
師:你可以晃一晃、搖一搖盒子,看看顏色是怎樣變化的。
師:桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆,你們可以用這些工具調(diào)一調(diào)、攪一攪混在一起的顏料,看看是否還會(huì)有變化。(引導(dǎo)幼兒多倒入一些顏料,細(xì)心觀察顏色的變化,充分感受復(fù)色是由兩種原色混合的結(jié)果。)
師:你調(diào)出的是什么顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來(lái)的?
三、大膽創(chuàng)作,感受快樂(lè)
師:瓶寶寶最近購(gòu)置了新房子,可是還沒(méi)有來(lái)得及粉刷。你們?cè)敢鈳椭㈩伾珕幔?出示多座房子。)
師:你準(zhǔn)備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?
師:那么,我們就來(lái)做一名粉刷匠,用自己調(diào)出來(lái)的顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。
(幼兒隨著音樂(lè)《粉刷匠》的旋律粉刷房子。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。)
師:粉刷完后請(qǐng)將工具放回操作臺(tái),一起來(lái)參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么顏色的?這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的?
師:跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你刷了哪幢房子,是什么顏色的。
師:瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮,很開(kāi)心,它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!
顏色抱一抱
設(shè)計(jì)意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2.樂(lè)于和同伴分享自己的操作方法和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黑紅黃綠水粉顏料數(shù)罐,調(diào)色板若干
2.紅黃藍(lán)綠色紙若干
3.自制相應(yīng)顏色寶寶一份
活動(dòng)過(guò)程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍(lán)綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問(wèn):你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):顏色會(huì)變,你覺(jué)得可能會(huì)變成什么顏色?)
二.顏色寶寶抱一抱
教師拋出問(wèn)題:
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):有可能是你們說(shuō)的那種顏色,那我們來(lái)試一試看)
2、紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
3、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化?
4、分組進(jìn)行試驗(yàn):請(qǐng)幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調(diào)色盤(pán)里調(diào)和,讓他們互相抱一抱,觀察調(diào)和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導(dǎo)幼兒選擇其他兩種顏色在調(diào)色盤(pán)的另一個(gè)小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調(diào)色要在不同的小格中進(jìn)行,確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄臟。
三.顏色寶寶變了樣
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),并展示自己調(diào)制顏色的結(jié)果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起,會(huì)有什么變化?
(回應(yīng)預(yù)設(shè):紅和黃一起變成橙色,紅跟藍(lán)變成紫色,黃跟藍(lán)變成綠色)
總結(jié):紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍(lán)色抱在一起變紫色,黃色和藍(lán)色抱在一起變綠色。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。
2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍(lán)少變出的顏色淺;藍(lán)多黃少變出的顏色深。
難點(diǎn):調(diào)配出深綠與淺綠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一棵大樹(shù)(前一變色活動(dòng)中,幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹(shù)葉,張貼在樹(shù)枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。
2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份;抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測(cè)。
1、教師出示張貼的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。
2、教師提出疑問(wèn):你們都是用黃色與藍(lán)色變出來(lái)的,怎么綠葉會(huì)有的深有的淺,你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢?
3、幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。
1、獲得實(shí)驗(yàn)方法。
(1)了解實(shí)驗(yàn)材料
(2)幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法
(3)教師邊引邊演
(4)歸納實(shí)驗(yàn)步驟
2、親身操作實(shí)驗(yàn)。
3、呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、比較歸納,得出結(jié)論。
三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。
鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來(lái)的深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。
設(shè)計(jì)意圖
激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。
教師提出疑問(wèn),引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。
以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。
從材料出發(fā),鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。
運(yùn)用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖
新《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!鼻锾焓撬质盏募竟?jié),每天孩子們都能吃到新鮮的水果,吃水果時(shí)總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上,孩子們對(duì)衣服上的果汁顏色常常爭(zhēng)論不休,有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上,進(jìn)行比較,水果的果汁到底是什么顏色的呢?為了滿足幼兒的對(duì)水果的好奇心和探究水果的熱情,同時(shí)為了開(kāi)發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。我就這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了一次活動(dòng),活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問(wèn)題的結(jié)論,同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀?我們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫(xiě)得什么?
1、讀信:張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請(qǐng)你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?
2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗(yàn)家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色,
師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記,請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄表。
3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn),將水果歸類。
師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋?lái)做一次實(shí)驗(yàn),一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗(yàn),并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
四、給動(dòng)物幼兒園回信,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來(lái)回封信,告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?
1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表,疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng):
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨果汁,一起品嘗果汁。
附:
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋(píng)果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無(wú)色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
"活動(dòng)目標(biāo):
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出活動(dòng)1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬兀课覀円黄鹑フ艺?,給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的?
三、喂螞蟻1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話。
如:小螞蟻快來(lái)嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說(shuō)了什么?(真好吃,謝謝)3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
四、與螞蟻說(shuō)"再見(jiàn)",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:玩顏色
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō),初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。
2.幼兒人手一個(gè)瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤(pán),分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。
搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。
"水變成什么顏色了? 為什么會(huì)這樣呢?"
2.再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:水會(huì)變顏色的秘密。
小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。
3.示范如何讓水變顏色。
4.小結(jié)操作過(guò)程:
1)打開(kāi)瓶蓋,
2)用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。
3)擰緊瓶蓋,搖一搖。
5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒用"我最喜歡X色,我做的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。
7.幼兒再次游戲。
嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?
8.說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?
引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。
8、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),結(jié)束活動(dòng)
師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,讓我們的作品變得更加美麗。
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