英語教案設(shè)計簡短合集

英語教案設(shè)計。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“英語教案設(shè)計”，歡迎閱讀。

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，在授課前，一份好的教案可以讓教學更有效率。在教材上寫教案是有利于教學的行為，服務(wù)于老師更好、更快捷地完成課堂教學任務(wù)。以下內(nèi)容是欄目小編特地整理的“英語教案設(shè)計簡短”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

英語教案設(shè)計簡短(篇1)

教學目標：

1、能夠理解并會朗讀Let＇s read部分，能夠完成選詞填空練習。

2、能夠完成Task time的任務(wù)。

3、能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。

教學重點難點：

重點和難點：能夠聽、說、認讀句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.

　教學準備：

錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。

教學過程：

一、熱身

師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。

　二、預習

師生進行日常會話。

三、新課導入

Let＇s read。

（1）教師課前安排一名學生站在教室外面充當郵遞員，引出句子：This letter is from Sarah。

（2）教師出示教學掛圖說：Look！It＇s Sarah＇s old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let＇s read again.讓學生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。

（3）教師指導學生完成選擇填空。

（4）指導學生朗讀。

（5）拿出事先準備好的指示路徑的六個句子，隨意打亂順序。讓學生來排序。

四、鞏固和延伸

完成作業(yè)本中的作業(yè)。

英語教案設(shè)計簡短(篇2)

一、教學目標：

1、語言知識目標

基本詞匯：restroom， stamp， bookstore， postcard， pardon， washroom， bathroom， normal， rush， suggest， staff， grape， central， mail， east， fascinating， convenient， mall， clerk， corner， polite， politely， speaker， request， direction， correct， direct， whom， address， underground

基本句型：Excuse me， do you know where I can buy some medicine？

Sure. There’s a supermarket down the street.

Could you please tell me how to get to the post office？

Sorry， I’m not sure how to get there.

I wonder where we should go next.

Could you tell us when the band starts playing this evening？

You should try that new ride over there.

2、 技能目標：

（1）能用賓語從句禮貌的尋求幫助。

（2）能用正確的方法指路。

3、情感目標：

培養(yǎng)學生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

二、教學重難點：

1、教學重點：

（1）禮貌的向他人尋求幫助。

（2）正確使用賓語從句。

2、 教學難點：

運用賓語從句禮貌的尋求幫助。

三、教學步驟：

Section A 1 （1a-2d）

Step 1 Warming –up

Greeting

Step 2 Presentation

（1）Guessing game

Show pictures to the whole class， one student explains the places in English and another one who doesn’t look at the blackboard guesses what place it is. For example， one student say： We can save money or exchange money in this place， another one guess it is a bank. Get students to guess the places like bank， post office， bookstore， museum， bathroom， washroom， mall and so on.

（2）Show some stamps to students and present the new sentences：

Could you tell me where I can buy some stamps？

Could you please tell me where I can get a dictionary？

Do you know where I can get some magazines？

　Step 3 Practice

1） Match each thing with a place in the picture in 1a.

2） Read the phrases.

___ get some money

___ get some magazines

___ have dinner

___ get a dictionary

___ get some information about the town

___ buy a newspaper

___ buy some stamps

___ get a pair of shoes

　Step 4 Listening

Listen and complete the conversations in the picture in 1a. Then check the answers with the whole class.

　Step 5 Practice

Make conversations using the information in 1a. Then talk about your own city. For example：

A： Excuse me， could you please tell me how to get to the bookstore？

B： Sure， just go along Main Street until you pass Center Street. The bookstore is on your right， beside the bank.

A： Thanks. Do you know when the bookstore closes today？

B： It closes at 7：00 p.m. today.

A： Thank you！

B： You’re welcome.

Step 6 Listening

1. Listen and number the directions in the order that you hear them.

2a You will hear some of the directions below. Number the directions in the order you hear them.

___ Go to the bird floor.

___ Turn left.

___ Go to the second floor.

___ Turn right.

___ The supermarket is between the flower store and the bookstore.

___ Go past the bookstore.

2. Listen again. Show how the boy walks to the supermarket. Draw a line in the picture in 2a. Then get one student draw the line on the blackboard.

3. Listen the third time and answer the questions.

1） Excuse me， can you tell me where I can buy some medicine？

2） Do you know how to go there？

3） OK， great. Oh， and one more thing. Do you know when this shopping center closes tonight？

4） OK， thanks a lot.

Step 7 Pairwork

Make conversations about the other places in the picture in 2a.

A： Excuse me. Can you tell me where I can buy some stamps？

B： Yes， there’s a post office in this shopping center.

A： Do you know how to go there？

B： Yes. Go to the third floor and turn right. Then go past the bank. The post office is between museum and library. You should be able to get stamps.

A： OK， great. Oh， and one more thing. Do you know …

B： I’m not sure， but you …

A： OK， thanks a lot.

B： You’re welcome.

Step 8 Reading

1. Read the conversation in 2d and answer the questions.

2. Role – play the conversation.

3. Explain the language pints in 2d.

（1） Go along Main Street until you pass Center Street.

1） until和 till同義為“直到……” ，till多用于口語，until可以放在句首，till則不能放在句首。

2） l“直到……才”，表示直到某一時間， 某一行為才發(fā)生， 之前該行為并沒有發(fā)生。

e.g. I did not study English until 9 o＇clock last night.

（2） Pardon？ Restroom？ You already want to rest？ But we haven’t even started yet！

1） pardon用作動詞，后面既可以跟賓語，也可以跟雙賓語；pardon sb. for doing sth.意為“原諒/寬恕某人做某事”

e.g. Can you pardon me for not passing the exam， Mom？

2） 在沒有聽懂對方的話，請對方重復一 下時也可說 pardon。

e.g. Pardon？ I’m sorry I can’t follow you.

（3） I’m excited to try the rides！

excited和 exciting的區(qū)別：

1） excited意為“激動的；興奮的”，作表語時，主語通常是人；作定語時，常用來修飾人，說明激動的表情。

e.g. All of us were excited when we heard the good news.

The excited child opened his present quickly.

2） exciting意為“激動人心的”，作表語時，主語通常是物；作定語時，常用來修飾物。

e.g. The movie is very exciting.

My father told me an exciting story.

（4） I mean … you know， a washroom or bathroom.

mean作動詞有以下含義：

1） 有……的意思，指（多作及物動詞），其后可跟名詞或代詞，也可跟從句。

e.g. What does this word mean？

2）意味（著）（及物動詞），常跟名詞，有時可跟動詞-ing形式或從句。

e.g. Carl really could not do that — it would mean the end of his career.

3）有……意圖，打算，想，常跟名詞、代詞或動詞不定式。跟帶不定式

的復合結(jié)構(gòu)時，還可用于被動語態(tài)。

e.g. I never meant to hurt you.

四、總結(jié)

（略）

英語教案設(shè)計簡短(篇3)

課前準備

教師：準備游戲時所用的圖片(食物、蔬菜、動物）。

學生：準備表演時所需道具(服裝、假發(fā)）。

教學設(shè)計

Step One :Present the sentence patterns.

1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戲調(diào)動學生的積極性，同時通過對冠軍的介紹引出本課。）

Teacher: After the study of the first three starters，I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.

(Divide all the students into several groups and show a picture(圖片略）to them with the computer. Every group can choose two students to join. They are asked to come to the blackboard and write down the words in 30 seconds.）

(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.）

2. Introduce the champion group to the class.(引課方式貼近生活，學生易于接受）

Teacher: Congratulations，now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?

S1& S2:Yes.

S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.

Ss: Hello，Li Lei. Nice to meet you，too.

Ss: Hello! What’s your name?

S2:I’m Sun Ping. How do you do?

Ss: How do you do ?

Step Two: Drills.

1. Make introductions.(通過句型的操練使學生更加熟練掌握所學的句式。）

Teacher: The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them? If your answer is “yes”，please introduce yourself in your group.

Example:

Sa: Hello! I’m Li Lei. What’s your name?

Sb: My name’s Zhang Feng. Nice to meet you.

Sa: Nice to meet you，too. And what’s your name，please?

Sc: Lin Li. How do you do?

Sa：How do you do?

2. Listen and number the conversations.

Teacher: Today I have good news for you. Three new students will come to our class. They are from other countries. Do you want to know them? Let’s listen to the recording of 1b in Section A.

(Students listen to the tape and give the right answers.）

Step Three: Make friends.

1. Make new friends.(用談話的方式完成任務(wù)，生動活潑，同時更容易向?qū)W生進行美德教育。）

Teacher: Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others，OK?

Ss: OK.

Example:

Sa: This is my new friend. His name is Sun Nan.

Sb: Hello，Sun Nan. Nice to meet you.

Sc: Nice to meet you，too. Look! This is my new friend. Her name is He Lu.

Ss: How do you do?

Sd: How do you do?

(Students can stand up and introduce their friends to others freely. They can greet each other warmly. Everyone in the class can have more friends. They can also know something else about them.）

2. The New comers.(以表演的形式完成，使課堂氣氛達到高潮。）

Teacher: Just now I said three new students from other countries would come to our class. Now，look! They are here. Let’s give them a warm welcome.

(Three “foreign”students come in and all the students clap warmly.）

Teacher: It’s their first time to come to China. Would you like to listen to their introductions?

Ss: Yes.

(Three students can make introductions and act out the dialogue vividly.）

Step Three: Sum up.

Some students are asked to sum up this lesson. It is how to make new friends and how to greet them. It is very important in the daily life.

Homework

“How do you meet new visitors at home?

英語教案設(shè)計簡短(篇4)

幼兒園大班英語教案

活動設(shè)計背景

1、現(xiàn)在英語在全球不斷的升溫，英語教育不斷的低齡化，甚至是在一些幼兒園老師就已經(jīng)開始教英語了，所以，為了適應(yīng)教育的發(fā)展和擴大幼兒的學習興趣，對大班的孩子普及一些簡單的英語知識。

2、孩子已經(jīng)學會了二十六個英文字母和一些基本的打招呼英語。比如，hello, good morning等等。

活動目標

1、讓孩子們懂得用英語數(shù)1到5，并且基本認得字母的形狀。

2、在需要的時候，能夠有意或無意的開口就用英語數(shù)數(shù)。

教學重點、難點

教會孩子用英語讀1到5，讓他們既能順著數(shù)也能倒著數(shù)。難點就是教會孩子們認識1到5的英文單詞或者是它們的形狀。

活動準備

五張硬卡片，正面用英文寫1到5的單詞，反面用阿拉伯數(shù)字寫1到5；五個蘋果；五顆糖果。

活動過程

開始：先用英文跟小孩子打招呼，然后在黑板上寫阿拉伯數(shù)字1,2,3,4,5。然后引入話題，問他們知道用英文怎么說，想不想知道，然后在阿拉伯數(shù)字1到5對應(yīng)的下方寫上英文單詞；

第一步：先教孩子們讀五遍，一次讀阿拉伯數(shù)字，一次英文；

第二步：簡單的跟孩子們解釋英文的意思；

第三步：拿出卡片，再教孩子們讀兩遍，讀一遍就反過來讓他們看一下阿拉伯數(shù)字；

第四步：叫五位小孩子出來，讓他們每人拿一張卡片，然后按順序讀，這五位小孩子讀完以后，再換下五位，直到所有的小孩子都拿過卡片；

第五步：拿出蘋果，利用蘋果的數(shù)量來叫孩子們數(shù)，先拿出一個，再兩個，再三個

第六步：拿出糖果，做法與蘋果一樣；

第七步：把蘋果和糖果分到孩子的手上，讓蘋果的孩子先數(shù)，接著糖果的孩子再數(shù)。

結(jié)束：把道具收好，再教孩子們讀兩遍英文1到5，然后說當老師用英文數(shù)到5的時候就可以下課了。

教學反思

在準備教孩子們用英語數(shù)數(shù)前，我特意選著了蘋果和糖果這兩種多孩子們吸引力比較大的東西，還有卡片也會用不同的顏色還寫，因為我覺得孩子對不同的色彩會更加有興趣。在活動的過程中，我注重與孩子們的交流與互動，盡量讓所有的孩子都能夠參與到活動中來。并且在活動中，我讓他們自己組合，自己選著是拿蘋果還是糖果。在一些孩子不能及時或者不能數(shù)出數(shù)來的時候，我會在旁邊小聲的提醒他。這是我這一活動的反思，我希望孩子們能夠從小就能培養(yǎng)學習英語的興趣，不要把英語當初負擔，不要害怕英語。

英語教案設(shè)計簡短(篇5)

中班英語Slowly and Fast教案

　【活動目標】

1、通過觀察和自身的動作體驗，初步感受slowly、fast的不同含義，在游戲中鼓勵幼兒跟說slowly、fast。

2、引導幼兒積極參與游戲活動。

【活動準備】

1、布袋一只內(nèi)裝玩具狗、兔、鴨子，磁帶、錄音機。

2、胸飾狗、兔、鴨子若干。

3、幼兒已學過動詞run、jump、swim

【活動過程】

一、Sing a song “Clap Your Hands”

二、通過身體動作初步感知slowly、fast

1、T：Great！sit down at me（教師先慢后快拍手）Look again （邊拍邊說）slowly slowly slowly ， fast fast fast stop！follow me.

2、T：Now，look at my hands. Touch shoulders（邊說邊做）slowly slowly slowly ， fast fast fast stop！follow me.（師生共同做）

3、T：Look at my hands（繞手臂）Can you？Lets do it together. xx， very here， se do it for us.（在孩子做的同時教師在旁說） slowly slowly slowly，wonderful！ Look at me， fast fast fast（快速繞手臂）follow me. fast fast fast slowly slowly slowly，very good！

三、通過模仿各種動物動作，進一步感知slowly、fast，鼓勵幼兒跟說slowly、fast。

1、學習run slowly 、run fast

T：Now，close your eyes slowly（拿出布袋）open your eyes fast. Look ， I have a s， whats in it？（讓幼兒充分猜）Let me touch it，（把手伸入布袋中）touch touch （拿出dog ）whats this？

C：Dog.

T：It’s a dog run run run d up，please . follow me run run down at me，run slowly slowly slowly fast fast fast d up follow it after me .（鼓勵幼兒跟說）

2、通過玩具兔學習jump slowly 、jump fast （方法同上增加個別幼兒練習的機會）

3、通過玩具鴨子學習swim slowly、swim fast （方法同上增加教師說幼兒做的練習）

【結(jié)束活動】

T：Today you all did very Lets go out and play with dog rabbit and d up please follow me.（把玩具給個別幼兒抱好，師生共同聽音樂離開活動室）

英語教案設(shè)計簡短(篇6)

幼兒園大班英語教案

活動目標

讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子Lets go to school.，并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。

嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的樂趣。

材料準備

幻燈片、英語教科書、磁帶、錄音機。

活動重點

掌握并熟練運用句子Lets go to school.

活動流程

1、warm up

T: Good morning, boys and girls!

S: Good morning, Miss Wu!

T: How are you?

S: Fine, thank you! How are you?

T: Im fine, thank you!

2、revision

英文小律動。（Follow me）

復習學過的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

3、導入

觀看幻燈片。教師提問：看這些小朋友背著書包要去做什么啊？引導幼兒說出小朋友背著書包要去上學。

4、板書

寫出我們一起去上學。Lets go to school.先教去上學的英語go to school教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說出整個句子。提問幼兒，糾正個別幼兒發(fā)音。

5、游戲教學

把幼兒分成三組A\B\C。哪一組說的好及時給予獎勵，在黑板上畫蘋果。

6、聽錄音

教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。

7、看英語教科書

幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。

A: Good morning, Bob.

B: Morning.

A: Lets go to school.

B: All right.

8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

活動延伸

在每天來幼兒園的路上見到其他小朋友時，要適時使用這句話，熟練運用到實踐中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《英語教案設(shè)計簡短合集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了英語教案設(shè)計專題，希望您能喜歡！